Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran is scientific journal published by Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA). It has been published since 2016 with ISSN: 2656-1417 (Online) and ISSN: 2503-0620 (Print). JTP contains scientific articles from research and critical review in Education, Teaching and Learning which include : Learning Media, Multymedia, E-learning, Curriculum, Educational Technology, Learning Technology, Learning Design, Assessment, Development, Management, & Learning Evaluation. Language used in this journal are Bahasa and English (Preferred). JTP is available for free (open access) to all readers.
Articles
11 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4, No 1 (2019): April"
:
11 Documents
clear
<![CDATA[PENGARUH PEMBELAJARAN SUGESTI IMAJINASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ]]>
<![CDATA[Muh. Ihsan]]>;
<![CDATA[Farida Fitriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v4i1.2264
<![CDATA[Imagination Suggestion Model is not yet popular among teachers, teachers still use a learning model that is still monotonous, so that the learning process is often found that students are not actively participating in the learning process. The purpose of this study was to determine the effect of the Imagination Suggestion Model on Student Learning Outcomes in Indonesian Language Subjects Class VIII at SMPN 3 Gunungsari, West Lombok Regency in 2018/2019 Academic Year. Data collection methods use tests, documentation and interviews as a complement. As for data analysis using the t test formula. After the research is carried out, the data is entered into the work tebel, then performed calculations using the formula. T-test results show the value of t calculated is greater than the value of t table at a significance level of 5% with db = 20-1 = 19 (3.703> 2.093) then the null hypothesis (H0) is rejected while the alternative hypothesis (Ha) is accepted. The Conclusion There Is The Effect Of Imagination Suggestion Model On Student Learning Outcomes In Indonesian Language Subjects Class VIII at SMPN 3 Gunungsari, West Lombok Regency, 2018/2019 Academic Year. In other words, this research is significant.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERPADU TIPE NETWORKED TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Mistawati Mistawati]]>;
<![CDATA[Endah Resnandari Puji Astuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v4i1.2255
<![CDATA[Sebagian besar proses belajar mengajar yang selama ini digunakan oleh para pengajar adalah dengan menyampaikan materi dengan metode ceramah (konvensional), itu juga yang terjadi di SMPN 2 montong gading kabupaten Lombok Timur sehingga pada saat tanya jawab sebagian siswa sibuk dengan kegiatan masing-masing bahkan sebagian besar relatif diam. .Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Terpadu Tipe Networked Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran TIK Siswa Kelas VII Di Smpn 2 Montong Gading Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penilitian eksperimen dengan one group pre-test dan post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMPN 2 Montong Gading Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2018/2019. Metode yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini dengan menggunakan metode tes sebagai metode pokok, sedangkan observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai metode pelengkap. Analisis data menggunakan data t-test. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5%, maka di peroleh hasil penelitian yaitu nilai thitung lebih besar dari nilai ttabel (2,487>2-045). Dengan db (N-1) = 29 dengan kata lain, menunjukkan bahwa hipotesis nihil (Ho) ditolak dan Ha diterima. Maka dapat di simpulkan bahwa hipotesis Ha berbunyi : Ada Pengaruh Model Pembelajaran Terpadu Tipe Networked Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran TIK Siswa Kelas VII Di SMPN 2 Montong Gading Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2018/2019 artinya hasil penelitian ini “signifikan”.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Wulandari Wulandari]]>;
<![CDATA[Hadi Gunawan Sakti]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v4i1.2260
<![CDATA[Problem that occur at school in Indonesia language course, when teacher do teachingstill use conventional methods such as speech, discussions, and group work,that is make studentsless motivated in learning and then when the teacher delivering the material still uses chalk andblackboard,because it does not heaving an LCD projector at school. In this causes student be lessable to actively participate in the learning process of Indonesia language course. Purpose f thisresearch was to determine effect of Jigsaw Learning Model towards Student Learning Motivationto Indonesian language course in 7th Grade Studen,AL-Ahyar Nw Islamic Junior high School StateBagik Polak, West Lombok, 2018/2019 Academic Year. Research methode use experimentalmethode and research design One Group Pre-tes Pos-tes Design. Research population using in7thGrade Student with 115 student,because number of population using more than 100 student so inthis research using sample random sampling, withs sample of research use 28 studen totally. Datacollection method used was the questionnaire method white documentation as acomplementarymethod. Analyz sinthe chi square formula(x2). The results of the study are x2 count of 19.551 andthe value of x2 tables at a significant level of 5% with dk (fh-1)=2-1=1 greater than the value of x2in the table (19,551>15,507) which means that HO is rejected and Ha is accepted it means: Thereis an Efect of Jigsaw Learning Model toword Student Learning Motivation to Indonesia languagecaerse in 7th Grade student AL-ahyar NW Islamic Junior High School State Bagek Polak WestLombok Regency 2018/2019 Academic Year.”significant”]]>
<![CDATA[ANALISIS TINGKAT KEPUASAN PESERTA DIDIK DALAM MENGGUNAKAN E-LEARNING DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Purmadi, Ary]]>;
<![CDATA[Garnika, Eneng]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v4i1.2265
<![CDATA[Services in both academic and non-academic very important in achieving learning objectives. The availability of learning facilities consisting of e-learning can be a learning resource that can be used by students in learning. This study aims to analyze the level of participant satisfaction in using e-learning at the elementary school level. The method used is a quantitative method using a questionnaire to respondents. While the learning management system (LMS) used is Edmodo. The sample used was class VI as many as 31 students in SDN 3 Dasan Lekong. The results of the study were as many as 5 people or 16% were very satisfied, 23 people or 74% were satisfied, and 3 people or 10% less satisfied were quite satisfied in using e-learning. While there were no students who stated they were not satisfied in using e-learning. Student satisfaction is a form of desires, hopes and needs of students can be met. This is intended as the desires and expectations of students about the use of e-learning obtained from students' responses have been good.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ELABORASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Safitri, Yulia]]>;
<![CDATA[Muzakkir, Muzakkir]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v4i1.2256
<![CDATA[Permasalahan yang terjadi di lapangan pada pelajaran TIK, masih menggunakan metode ceramah, diskusi, dan kerja kelompok sehingga membuat siswa kurang aktif. Di samping hal tersebut, guru mata pelajaran TIK pada saat menyampaikan materi pada mata pelajaran TIK masih menggunakan kapur dan papan tulis hal tersebut karena tidak adanya alat sepeti LCD di sekolah tersebut sehingga menyebabkan siswa kurang mampu berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran TIK. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahu, pengaruh model pembelajaran elaborasi terhadap hasil belajat Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Kelas VII Di MTs NW AL-Ahyar Bagik Polak Kabupaten Lombok Barat Tahun Pelajaran 2018/2019. Metode penelitian yang di gunakan yaitu metode eksperimen dengan One Group Pre-test Pos-tes Design.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 25 0rang di MTs NW Bagik Polak Kabupaten Lombok Barat Tahun Pelajaran 2018/2019, karena jumlah populasi kurang dari 100 maka dalam penelitian ini untuk menggunakan tehnik populasi. Dalam penelitian ini, metode pengumpulan data yang di gunakan adalah metode tes sebagai metode pokok dan metode observasi, dokumentasi sebagai metode pelengkap. Untuk menganalisa data menggunakan rumus t-test. Hasil penelitian yang t hitung 4,508. Dengan derajat kebebasan (N-1) yakni (25-1)= 2. Dalam tarif signifikan 5% atau 0,05 dan derajat kebebasan (d.b) 24 ternyata besarnya angka batas penolakan hipotesis Nol (Ho) pada tabel “t” adalah 2,064. Dengan demikian nilai t hitung yang diperoleh dalam penelitian sebesar 4,508. telah berada diatas angka batas yang sebesarnya 2,064 atau dengan kata lain bahwa t hitung lebih besar dari t tabel (4,508>2,064), pada tarif signifikan 5% sehingga, penelitian ini dapat dinyatakan “signifikan”.]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BUZZ GROUP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Helmi, Ahmad]]>;
<![CDATA[Baysha, Muhammad Husein]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v4i1.2261
<![CDATA[In learning Indonesian, methods and approaches have been used to improve results. One of them is to form students into discussion groups that are very beneficial for students. But the reality is not many teachers do it. The learning methods undertaken by teachers tend to be limited to the delivery of lectures, giving examples of questions, exercises and ending with assignments to be done at home. Many teachers still use the conventional approach so that the learning process only takes one direction where the teacher explains and students hear or take notes, so that there is often a tendency to minimize student involvement. The aim of this research is to find out the influence of buzz group learning methods on student learning outcomes in Indonesian VII Class subjects in MTs NW Pepao, Central Lombok District, 2018/2019 Academic Year. The formulation of the problem in this study is whether there is an influence of the buzz group learning method on student learning outcomes in Indonesian VII Class subjects in MTs NW Pepao, Central Lombok District 2018/2019 Academic Year. The learning method used in the sampling technique in this study is using random rampling techniques. Data collection techniques in this study used the test method as the main method while the documentation, as a complementary method. Data analysis techniques using statistical analysis with the t-test formula. The analysis results obtained a t-value of 4.882 and a table value at the Significance level of 5% with d.b (N-1) = 30-1 = 29 greater than the value of t in the table (4.882> 2.045), meaning that Ho is rejected and Ha is accepted.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN OTENTIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR ]]>
<![CDATA[Wibawa, Restu]]>;
<![CDATA[Lukitasari, Diah]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v4i1.2257
<![CDATA[Permasalahan yang terjadi di lapangan yaitu pembelajaran yang diterapkan oleh guru kurang bervariasi, yaitu hanya menggunakan metode ceramah,diskusi, danitukurang mendukung dalam proses pembelajaran dalam mata pelajaran khususnya IPS.guru juga kebanyakan hanya menjelaskan teori di dalam kelas dan kurang melakukan praktik sehingga menyebabkan siswa kurang mampu mengeksplorasikan sehingga motivasi belajar siswa kurang.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuiPengaruh Penggunaan Model pembelajaran Otentik ( Autentic Learning ) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII Di SMPNegeri 3 Terara Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2018/2019”.Populasi dalam penelitian ini adalah: siswa kelas VIIdi SMPN 3 Terara.Instrumen dalam penelitian ini digunakan untuk mengumpulkan data.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket sebagai metode pokok sedangkan dokumentasi, dan observasi sebagai metode pelengkap. Teknik analisis data menggunakan analisis data statistik dengan rumus chi square.Kenyataan ini menunjukkan bahwa nilai chi square hitung lebih besar dari pada nilai chi square tabel (5,116 >3,841), karena ????2 hitung lebih besar dari ????2 tabel, maka penelitian ini dikatakan signifikan. Hal ini berarti bahwa hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa: Ada Pengaruh Model PembelajaranOtentik ( Autentic Learning ) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII di SMPN 3Terara Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2018/2019.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUESTIONING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Harun Pradana]]>;
<![CDATA[Mujiburrahman Mujiburrahman]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v4i1.2262
<![CDATA[Questioning learning model is a method of learning that is done by submitting questions that lead students to understand the subject matter in order to achieve learning goals. The purpose of this study was to determine the effect of the Questioning learning model on student learning motivation in Class VIII Social Sciences 2 Madapangga Integrated Social Studies subjects in Bima District 2018/2019 academic year. The population in this study was the eighth grade students of SMPN 2 Madapangga, Bima, which amounted to 207 students. The sample used in this study was 24 students. Data collection methods used in the form of questionnaires and documentation. To analyze data using Chi-Square, based on chi count data analysis of 0.61 with a chi table value of 15.507 at a significance level of 5%. Thus the chi count value is smaller than the chi table value (0.61 <15.507), so it can be concluded that there is the influence of the questioning learning model on students' learning motivation in integrated social studies class VIII at Madapangga 2 Junior High School Bima District 2018/2019 , and the results of this study were declared significant.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>;
<![CDATA[Hastuti Diah Ikawati]]>;
<![CDATA[Wiwien Kurniawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v4i1.2258
<![CDATA[Matematika merupakan pelajaran yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan alam yang didapat dengan berpikir. Pendidikan matematika harus bisa mengkomunikasikan pengetahuannya. Mengajak peserta didik untuk aktif dan kreatif dalam pelajaran serta dapat berintraksi dengan semua peserta didik, agar tercapainya tujuan pembelajaran. Kesulitan peserta didik untuk mengungkapkan ide-ide ataupun gagagsan suatu pendapat. Kurangnya model pembelajaran yang menarik, aktif, dan inofativ membuat peserta didik kurang mampu dalam menyelesaikan soal-soal dan kurang aktif didalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Penggunaan Model Pmbelajaran Open Ended Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Matematika yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran open ended. Penelitian ini merupakan penelitian Studi Populasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Shirothol Mustaqim. Dengan jumlah populasi 40 peserta didik. Dalam penelitian ini tidak menarik sampel karena jumlah subyek yang diteliti relatif sedikit. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang terdiri dari 20 item pernyataan. Teknik analisis data menggunakan uji chi square melalui porogram SPSS. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian di peroleh hasil analisis chisquare hitung sebesar 28.585 dan nilai chi square tabel dengan taraf signitifikansi 5% dan db = 4 dengan niali sebesar 9.48. ( ???? ℎ????????????????????228.585 > ???? ????????????????????29.487). Penulis menyarankan kepada guru agar menciptakan suasana belajar yang aktif, kreatif, dan menyenangkan agar motivasi belajar peserta didik dapat meningkat.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA 3DS MAX MAKER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Lalu Herman Susandi]]>;
<![CDATA[Zinnurain Zinnurain]]>
<![CDATA[ Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[UNDIKMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jtp.v4i1.2263
<![CDATA[Learning outcomesare the main thing in the world of education. However, in the learning process at Riyadlul Anwar Islamic Senior High School learning outcomes of each student are different. One of the influencing factors is teacher still uses conventional and monotonous learning media, it is causes less active participation in the learning process. On that basis, researches took another alternative by applying Max Maker 3Ds Media on student learning. The purpose of this research was to analyze the influence of 3Ds Max Maker media on student learning outcomes in ICT Subjects Class XI in Riyadlul Anwar Islamic Senior High Middle Lombok 2018/2019 Academic Year. The technique used in determining population is population study technique because the population is 21 students. The method of data collection uses the test method as the principical method and documentation as complementary method. Data analysis using the t-test formula. After research was conducted, research data was entered into the work table, then entered into formula. The results of the t-test show the value of t-count is greater than t-table at significant level of 5% with db=21,1 =20 (3,436>2,086). Based on the research findings. So, it can be concluded that there is an Effect of 3Ds Max Maker Media on Student Learning Outcomes in ICT Subjects at Riyadlul Anwar Islamic Senior High School Middle Lombok 2018/2019 Academic Year. It can be concluded that the results of this research are “significant”]]>
