cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Guspatni
Contact Email
entalpipendidikan@ppj.unp.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
entalpipendidikan@ppj.unp.ac.id
Editorial Address
Jl. Prof. Dr. Hamka, Air Tawar Barat, Padang Utara, Padang, Sumatera Barat, Indonesia. 25171
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Entalpi Pendidikan Kimia
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : -     EISSN : 27745171     DOI : https://doi.org/10.24036/epk.v1i1
Core Subject : Humanities, Science, Education,
Humanities Chemistry Education
Entalpi Pendidikan Kimia Journal publishes either research articles or reviews that relate to the field of chemistry education. The coverage of articles or reviews accepted by this journal includes the study of curriculum, models, strategies, approaches, methods, and techniques of learning; tests, assessment, evaluation; instructional materials and media both printed and electronic based- ones; classroom, online, and blended learnings; conceptions, understandings and mental models. This journal is published four times a year.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 28 Documents
 1   2   3 
Pengembangan Permainan Tic-Tac-Chem Sebagai Media Pembelajaran Kimia pada Materi Hukum-Hukum Dasar Kimia Kelas X SMA/MA Aura, Selfi Monica; Azra, Fajriah
Entalpi Pendidikan Kimia Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v2i1.134

Abstract

Permainan Tic-Tac-Chem merupakan media pembelajaran yang berguna sebagai latihan untuk memperkuat pemahaman “hukum-hukum dasar kimia” peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media permainan Tic-Tac-Chem menjadi media pembelajaran kimia terhadap hukum-hukum dasar kimia dan menentukan tingkat validitas serta  praktikalitasnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R D) yang menggunakan model pengembangan 4-D, yaitu fase define, design, develop,dan disseminate. Pengembangan permainan Tic-Tac-Chem terbatas pada fase develop dengan melakukan pengujian validitas dan praktikalitasnya. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan angket  validasi  dan  angket  praktikalitas. Validasi  dilakukan  oleh  lima orang validator. Sementara itu, praktikalitas dilakukan oleh 20 orang peserta didik kelas XI dan dua orang guru kimia. Teknik analisa data menggunakan Aiken’s V dan % Praktikalitas. Hasil uji validitas media memiliki Aiken’s V (V) dengan kategori valid yaitu 0,81. Untuk hasil uji kepraktisan % Praktikalitas (P) media sebesar 87% termasuk dalam kategori sangat praktis. Dengan demikian permainan chemmon dikatakan valid dan praktis sebagai media pembelajaran kimia untuk mempelajari“hukum-hukum dasar kimia”.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES HIGHER ORDER THIKING SKILLS (HOTS) PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT UNTUK SISWA SMA/MA. Khaira, Maynitul; Andromeda, Andromeda
Entalpi Pendidikan Kimia Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v2i1.97

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrument tes higher order thinking skill (HOTS) pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research And Development (R D) dengan menggunakan model plomb yang terdiri dari tiga (3) tahap adalah Preliminary Research, Prototyping Stage dan Assasment phase. Instrumen tes HOTS divalidasi oleh 5 orang dosen kimia FMIPA UNP dengan menggunakan angket validasi konten dan kontruk. Teknik analisis data konten dengan menggunakan lawshe’s CVR mendapatkan hasil 1.00 yang menandakan hasil konten diterima/ valid dengan kategori sangat tinggi dan menghasilkan validitas konten pada CVI sebesar 1.00, sedangkan validasi konstruk mengunakan formula kappa cohen. validasi konstrak sebesar 0.83. koefisian reliabilitas sebesar 0,85 dengan kategori snagat tinggi. Analisis daya pembeda menujukukan 6 memiliki kualitas daya pembeda sangat baik,  3 soal memiliki daya pembeda baik dan 17 butir soal dengan daya pembeda sedang dan 2  soal memiliki daya pembeda jelek.  koefisien korelasi skor total adalah 0.74 dengan kategori signifikan. Hasil analisis indeks kesukaran terdapat 18 butir soal memiliki indeks kesukaran sedang, memiliki indeks kesukaran mudah adalah 12 butir soal. Soal dengan indeks kesukaran sukar.fungsi distraktor pada seluruh soal kurang efektif.
Komik kimia sebagai Alternatif Media Pembelajaran pada Materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi Kelas X SMA Purnamasari, Sil; Putra, Ananda
Entalpi Pendidikan Kimia Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v1i1.48

Abstract

Penggunaan media dalam proses pembelajaran akan mampu membantu menumbuhkan minat belajar peserta didik. Komik kimia dapat dijadikan sebagai salah satu inovasi alternatif media pembelajaran pada materi reaksi reduksi dan oksidasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan media pembelajaran dalam bentuk komik kimia pada materi reaksi reduksi dan oksidasi dengan menentukan tingkat validitas dan praktikalitas. Jenis penelitian yang adalah jenis penelitian Research and Development (R D) dengan menggunakan model pengembangan 4-D, yang terdiri dari 4 tahap: define, design, develop, dan disseminate. Pada tahap disseminate tidak dilakukan karena keterbatasan waktu dan biaya. Angket validasi dan praktikalitas digunakan sebagai instrumen penelitian untuk melihat kevalidan dan kepraktisan komik kimia. Validitas dilakukan dengan 6 validator dan praktikalitas dilakukan dengan 30 peserta didik serta 4 orang guru kimia. Teknik analisa data ini menggunakan formula Kappa Cohen’s. Hasil dari uji validasi komik kimia memperoleh moment kappa (k) sebesar 0,82 dengan memiliki kategori sangat tinggi. Sementara itu hasil dari uji praktikalitas komik kimia memperoleh moment kappa (k) sebesar 0.86 dengan memiliki kategori sangat tinggi . Diharapkan untuk kedepannya dapat membuat media pembelajaran berbentuk komik pada materi lainnya.
Validitas dan Praktikalitas Media Pembelajaran PowerPoint-iSpring Terintegrasi Pertanyaan Prompting pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit kelas X SMA/MA Saputri, Yedia Geni; Guspatni, Guspatni
Entalpi Pendidikan Kimia Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v2i1.128

Abstract

Materi larutan elektrolit dan non elektrolit pada dasarnya membahas mengenai topik-topik yang bersifat abstrak sehingga perlu pemahaman pada level makroskopik, submikroskopik, dan simbolik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia pembelajaran PowerPoint-iSpring terintegrasi pertanyaan prompting pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit yang dapat menuntun siswa menemukan konsep sendiri. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu Research and Development (R D) dengan model 4D yang terdiri atas 4 tahapan yaitu define, design, develop, dan disseminate, penelitian ini dibatasi hingga tahap develop. Penentuan uji validitas dan praktikalitas multimedia pembelajaran PowerPoint-iSpring menggunakan instrumen penelitian berupa angket validasi dan praktikalitas. Validasi dilakukan oleh 5 orang validator. Penentuan tingkat praktikalitas dilakukan oleh 20 orang siswa kelas XI dan 2 orang guru kimia. Teknik analisis data yang digunakan untuk menentukan validitas yaitu teknik Aiken’s V dan praktikalitas menggunakan rumus % praktikalitas. Hasil analisis data validitas multimedia pembelajaran memiliki nilai rata-rata Aiken’s V sebesar 0,85 dengan kategori valid dan tingkat praktikalitas guru sebesar 88% dengan kategori sangat praktis serta tingkat praktikalitas siswa sebesar 86% dengan kategori sangat praktis. Hasil analisis validitas dan praktikalitas tersebut menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran PowerPoint-iSpring terintegrasi pertanyaan prompting yang dikembangkan sudah valid dan praktis.
Pengembangan Media Pembelajaran PowerPoint-iSpring Terintegrasi Tiga Level Representasi Kimia dan Pertanyaan Prompting pada Materi Sifat Koligatif Larutan Kelas XII SMA/MA Putri, Wildi Micas; Guspatni, Guspatni
Entalpi Pendidikan Kimia Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v1i1.89

Abstract

Materi sifat koligatif larutan membutuhkan interkonektifitas ketiga level representasi kimia untuk membangun model mental siswa. Tujuan penelitian ini adalah mengembangankan media pembelajaran  PowerPoint-iSpring terintegrasi tiga level representasi kimia dan pertanyaan prompting pada materi sifat koligatif larutan. Model pengembangan 4-D dipilih pada penelitian ini. Validasi dari media pembelajaran PowerPoint-iSpring dilakukan oleh dosen kimia UNP dan guru kimia yang masing-masing berjumlah tiga orang. Angket validasi dijadikan sebagai instrumen penelitian untuk melihat tingkat validitas dari media pembelajaran PowerPoint-iSpring. Teknik analisa data menggunakan teknik Aiken’s V. Hasil dari uji validitas menggnakan Aiken’s V diperoleh nilai rata-rata V sebesar 0,86 yang termasuk dalam kategori valid. Dapat disimpulkan bahwa bahwa media PowerPoint-iSpring terintegrasi tiga level representasi kimia dan pertanyaan prompting yang dikembangkan sudah valid.
Pengembangan Permainan Chemistry Scrabble (Chemscrabb) sebagai Media Pembelajaran pada Materi Hukum-Hukum Dasar Kimia Kelas X SMA/MA Kristy, Dinda Purnama; Azra, Fajriah
Entalpi Pendidikan Kimia Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v1i1.11

Abstract

Permainan chemistry scrabble merupakan salah satu variasi dalam mengerjakan latihan untuk memantapkan konsep peserta didik pada materi hukum-hukum dasar kimia. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan produk berupa permainan chemistry scrabble sebagai media pembelajaran pada materi hukum-hukum dasar kimia dan menentukan tingkat validitas dan praktikalitas media berdasarkan fungsi media dan ciri media praktis. Penelitian ini termasuk jenis Research and Development (R D) dan menggunakan model 4-D. Penelitian ini dibatasi sampai tahap develop yaitu uji validitas dan praktikalitas. Instrumen yang digunakan yaitu angket validitas dan angket praktikalitas. Uji validitas dilakukan oleh lima orang validator, sedangkan uji praktikalitas oleh dua orang guru kimia dan 20 orang peserta didik kelas XII. Teknik analisis data menggunakan formula momen Kappa Cohen. Hasil analisis data menunjukkan permainan chemscrabb memiliki validitas mencapai 0,81 yang berkategori sangat tinggi, praktikalitas guru sebesar 0,83 yang berkategori sangat tinggi serta praktikalitas peserta didik sebesar 0,81 yang berkategori sangat tinggi. Data tersebut menunjukkan bahwa permainan chemistry scrabble (chemscrabb) pada materi hukum-hukum dasar kimia yang dikembangkan dapat digunakan sebagai variasi media pembelajaran.
Analysis of Misconceptions on Hydrocarbons Using Two-Tier Diagnostic Test Instruments at SMA Pertiwi 1 Padang Liza, Yulia Mona; Alizar, Alizar; Fitriza, Zonalia; Iryani, Iryani
Entalpi Pendidikan Kimia Pre-print Vol 2, No 2, 2021
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v2i1.125

Abstract

The concept is an understanding of an individual or a group of people who is expressed in the form of a meaning that produces knowledge in the form of theories, principles and laws. Conception is a person's ability to understand concepts, both those obtained through interaction with the environment and concepts obtained from formal education. The conceptions of students that are different from what the experts agree on are called misconceptions or misunderstandings. Misconceptions of students that appear continuously will interfere with the formation of scientific conceptions and result in learning problems that can affect student learning outcomes. Therefore it is necessary to analyze the misconceptions of students. One of the diagnostic tests that can be used to analyze misconceptions is a two-tier multiple choice test or also known as a two-tier multiple choice, where the first level is the question being tested while the second level contains the reasons for the answer to the first level. This study aims to analyze misconceptions and determine the percentage of students' misconceptions on hydrocarbon material using descriptive methods. The subjects in this study were 27 students of class XI IPA 2 in SMA Pertiwi 1 Padang. The research instrument was a Two Tier Multiple Choice diagnostic test by dividing students' conceptual understanding into the categories of conceptual understanding, misconception, and conceptual misunderstanding. The results showed that the percentage of students' conceptual understanding in the concept understanding category was 32%, misconception was 34%, and did not understand the concept by 35% on hydrocarbon material. Students' misconceptions on hydrocarbon material at SMA Pertiwi 1 Padang were categorized as moderate
LKPD Berbasis PBL pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit untuk Kelas X SMA/MA Handri, Silvi; Mawardi, Mawardi
Entalpi Pendidikan Kimia Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v2i1.103

Abstract

Meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa dalam kurikulum 2013 dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL). Tujuan penggunaan PBL di sekolah untuk membantu siswa dalam memecahkan masalah secara mandiri dan dapat mengasah kemampuan berfikir kritis. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R D) dengan menerapkan model pengembangan Plomp. Instrument penelitian ini menggunakan lembar validasi yang diisi oleh guru kimia di SMA Negeri 8 Padang dan dosen kimia UNP, dianalisis menggunakan skala Aiken’s V. Hasil analisis data yang diperoleh dinyatakan valid dengan nilai V = 0,87 sehingga dihasilkan LKPD berbasis PBL yang digunakan sebagai media alternatif dalam proses pembelajaran di sekolah.
Pengembangan LKPD Terintegrasi STEM-PBL (Science, Technology, Engineering, and Mathematics - Problem Based Learning) Pada Materi Hidrolisis Garam Syafira, Annisa; Effendi, Effendi
Entalpi Pendidikan Kimia Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v1i1.56

Abstract

Salah satu target dari Kurikulum 2013 adalah menciptakan peserta didik yang berguna, imajinatif, artistik dan amotif serta mempunyai andil dalam aktivitas masyarakat. Sejalan pada kurikulum 2013, kecakapan abad 21 juga menuntut peserta didik untuk memiliki kemampuan 4C yaitu critical thinking, creativity, communication and colaboration.  Hal tersebut dapat diwujudkan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis penyelesaian masalah (PBL) dengan pendekatan STEM. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD terintegrasi STEM-PBL pada materi Hidrolisis Garam dan menentukan validitas dan kepraktisan LKPD yang dikembangkan. Jenis penelitian berupa Research and Development (R D) dengan menerapkan model 4D, yang meliputi empat tahap yaitu: tahap define, tahap design, tahap develop dan tahap disseminate. Penelitian ini dibatasi hingga tahap develop, tahap disseminate tidak dilaksanakan karena keterbatasan waktu. Instrumen penelitian berupa lembar validasi dan angket praktikalitas. Validitas dan juga kepraktisan data dianalisis menggunakan Formula Cappa Cohen. Berdasarkan hasil analisis angket validitas yang dilakukan oleh 5 orang validator didapatkan moment kappa (k) sejumlah 0,89 pada kategori kevalidan sangat tinggi. Hasil analisis uji praktikalitas terhadap 2 orang guru kimia diperoleh moment kappa (k) sejumlah 0,73 dengan kategori kepraktisan tinggi dan praktikalitas terhadap 9 orang peserta didik kelas XII sejumlah 0,92 pada kategori kepraktisan sangat tinggi. Hasil data mengungkapkan LKPD terintegrasi STEM-PBL valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran Kimia, terutama materi Hidrolisis Garam.
Pengembangan Soal Berpikir Kritis pada Materi Asam Basa dan Titrasi Asam Basa Hidayati, Rahmi; Kurniawati, Desy
Entalpi Pendidikan Kimia Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v2i1.135

Abstract

Berpikir kritis penting bagi setiap individu. Hal ini dikarenakan kemampuan ini berguna untuk membuat keputusan dan memecahkan masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan soal berpikir kritis pada materi asam basa dan titrasi asam basa yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan menggunakan model Ploomp dengan tiga tahapan yaitu tahap penelitian awal, tahap pembentukan konsep dan tahap penilaian. Dalam penelitian ini, dikembangkan sebanyak 40 butir soal berpikir kritis dalam bentuk uraian. Validasi soal dilakukan oleh lima orang ahli. Tahap uji coba kelompok kecil dilakukan dengan enam peserta didik dan tahap uji coba lapangan dengan 20 peserta didik SMA Negeri 2 Batusangkar. Teknik analisa data menggunakan CVR Lawshe untuk data konten soal dan skala aiken untuk data konstruk soal. Dari 40 soal berpikir kritis yang dikembangkan, sebanyak 30 item soal valid dan sebanyak 10 item soal tidak valid. Hasil dari uji coba lapangan menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik masih rendah.

Page 2 of 3 | Total Record : 28

 1   2   3 

Filter by Year

2020 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Pre-print Vol 2, No 2, 2021 Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 1 (2020)