cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Isroul Laili
Contact Email
jurnalintajuna@gmail.com
Phone
+626285646544449
Journal Mail Official
dosenpba@gmail.com
Editorial Address
Kantor Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al Yasini Pasuruan Jalan Pondok Pesantren Terpadu Al-Yasini Areng-areng Wonorejo Pasuruan 67173 Jawa Timur Indonesia
Location
Kota pasuruan,
Jawa timur
INDONESIA
INTAJUNA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Yasini Pasuruan
ISSN : 27767892     EISSN : 25801961     DOI : https://doi.org/10.15432
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Kajian Bidang Pendidikan Bahasa Arab Berupa hasil penelitian, studi kepustakaan, gagasan, aplikasi teori dan kajian analisis kritis di bidang pendidikan bahasa arab dengan sub fokus Strategi Pembelajaran Bahasa Arab,Metode PBA, Media PBA,Kurikulum PBA,Bahan Ajar PBA, Evaluasi PBA, Problematika Pengajar PBA, Problematika Pebelajar PBA, Model PBA,Pendekatan PBA, Motivasi dalam PBA, Peningkatan Mutu PBA, Manajemen PBA, Teknologi PBA, Kajian Bahasa dan Sastra Arab serta Kajian Al-Qur’an. 1) Hasil penelitian, 2) Ide konseptual, 3) Tinjauan pustaka, dan pengalaman praktis. http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/intajuna/FocusandScup
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 4 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2020)" : 4 Documents clear
كتاب "العربية بين يديك" للمرحلة الابتدائية )دراسة تقويمية في المحتوى اللغوي والمهارات وطريقة التدريس والتقويم( Laili, M Isro’ul
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

مستخلص البحث أهداف البحث 1) وصف جودة كتاب "العربية بين يديك" للمرحلة الابتدائية في المحتوى اللغوي وتحليلها. 2) وصف جودة كتاب "العربية بين يديك" للمرحلة الابتدائية في المهارات اللغوية وتحليلها. 3) وصف جودة كتاب "العربية بين يديك" للمرحلة الابتدائية في طريقة التدريس وتحليلها. 4) وصف جودة كتاب "العربية بين يديك" للمرحلة الابتدائية في التقويم وتحليله. هذا البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي في دراسة تقويمية بمدخل الكمى. أما منهج الوصفي فهو الذي يدرس فيه الظواهر الطبيعية و الاجتماعية والاقتصادية و السياسية الراهنة دراسة كيفية توضح خصائص الظاهرة، و كمية توضح حجمها و تغيراتها و درجات ارتباطها مع الظواهر الأخرى.[1] و اعتمد الباحث إلى معيار تقويم كتاب اللغة العربية للناطقين بغيرها لعبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان. العمليات الحسابية باستخدام الرموز المحدد أعلاه لتقويم الكتاب في التقويم التي تدل على درجة النسبة المئوية 66،6 % ، يمكن ملاحظة أن جودة كتاب "العربية بين يديك" للمرحلة الابتدائية في التقويم هي "جيد جدا". الكلمات الرئيسية: كتاب العربية بين يديك، تقويم، مهارات.
Implementasi Metode Inside-Outside Circle (IOC) Dalam Pembelajaran Tarakib Di Madrasah Aliyah Baitul Arqom Jember Bukhori, Evi Muzaiyidah; Hasanah, Ismatul
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Metode Inside-Outside Circle (IOC) merupakan bagian dari pembelajaran yang bersifat Cooperative Learning, metode pembelajaran ini memiliki struktur yang jelas, dalam proses pembelajaran siswa diminta untuk gotong royong saling berbagi informasi terkait dengan materi yang telah di sampaikan. dengan adanya kerjasama antar siswa diharapkan mampu membantu siswa lainnya dalam memahami materi pembelajaran. Penerapan model pembelajaran dalam pembelajaran tarakib mampu meminimalisir kesulitan-kesulitan yang terjadi dalam proses pembelajaran. Tarakib mempunyai kesan susah dipelajari dan difahami, dalam proses pembelajaran terkadang diminta menghafal nadhom dan kaidah kemudian disetorkan kepada guru, adanya implementasi metode Inside-Outside Circle (IOC) mampu menghadirkan pembelajaran tarakib yang menarik dan menyenangkan, kegiatan implementasi metode Inside-Outside Circle (IOC) membuat sebagian siswa bergerak membentuk lingkaran kecil dan besar, lingkaran kecil menghadap ke luar dan lingkungan besar menghadap ke dalam, siswa yang berada dalam lingkaran luar berputar selangkah atau dua langkah untuk menemukan pasanganya, kemudian saling berbagi pemahaman terkait materi tarakib yang telah disampaikan, jika dirasa cukup guru akan meminta untuk berputar kembali hingga pembelajaran selesai. Hal ini mampu menghilangkan kesan-kesan negatif tentang pembelajaran tarakib yang monoton dan membosankan. Kata Kunci: Metode Inside-Outside Circle (IOC), Tarakib Bahasa Arab.
القلق اللغوي في تعلم مهارة الكلام لدى طلبة اللغة العربية بالجامعات المختارة في إندونيسيا Hasan, Muhammad
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

قد تطور تعلم اللغة العربية في كثير من جامعات بإندونيسا خاصة في استعياب مهارة الكلام. مع ذلك, هناك عوائق كثيرة في تعلم مهارة الكلام. كما قد كشفت الدراسات والبحوث بأن في تعلم مهارة الكلام القلق اللغوي كعائق رئيسي. لذا, هدفت هذه الدراسة الحالية إلى استقصاء مستوى القلق اللغوي في تعلم مهارة الكلام لدى طلبة اللغة العربية بخمس جامعات مختارة في سياق إندونيسيا. كذلك استهدف هذا البحث لتحديد الفروق ذي دلالة إحصائية حسب الجنس ومدة التعلم والجامعات. لهذا البحث تم استخدام تصميم البحث الكمي بصياغة استبانة مقياس القلق في فصول تعلم اللغة الأجنبية الذي طوره Horwitz et al (1986). أفراد الدراسة هي 320 من طلبة اللغة العربية بخمس جامعات بجاوى الشرقية، إندونيسيا. بشكل عام أشارت نتيجة البحث إلى أن مستوى القلق اللغوي في تعلم مهارة الكلام أتى منخفضا. ظهرت نتيجة اختبار-ت إحصائيا إلى وجود الفرق ذي دلالة إحصائية في مستوى القلق اللغوي حسب الحنس والجامعات، بينما عدم الفرق اعتمادا على مدة التعلم. الكلمات المفتاحية: القلق اللغوي، مهارة الكلام، طلبة الجامعة، تعلم اللغة العربية، مشكلات الكلام.
استراتيجية الترجمة الدلالية فى ترجمة كتاب "رسالة المعاونة والمظاهرة والمؤارزة" لمترجم محمد منوّر الزاهدى (دراسة تحليلية نقدية) Sari, Nanda Hafidatu; Mahmudah, Mani'
INTAJUNA : Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الملخص: يهدف هذا البحث العلمي إلى وصف الموضوعات في كتاب رسالة المؤونة والمظاهرة والموازرة، وإستراتيجية الترجمة الدلالية لمترجم محمد منوّر الزاهدى في ترجمته. أما منهج البحث المستخدم لهذا البحث فهو المنهج الوصفي الكيفي. ونتائج هذا البحث هي (1) في ترجمة الكتاب رسالة المؤونة والمظاهرة والموازرة 125لفظ الذي ترجم بإستراتيجية الترجمة الدلالية و تفصلها إلى 10 موضوعات وهي الإستعار, العديل الثقافي, العديل الوصفى, الدرادف, التًجمة الرسمية, التخفيض والتوسيع, الإضافة, الحذف, التعديل. (2) وتأثير من الإستراتيجية الدلالية التي استخدمها المترجم في الترجمة كتاب "رسالة المعاونة والمظاىرة والموازرة" قسمان, وهي النجاح والفشل في الترجمة اللفظ. الكلمات الرئيسئة : استراتيجية الترجمة الدلالية, ترجمة كتاب "رسالة المعاونة والمظاىرة والمؤارزة"

Page 1 of 1 | Total Record : 4

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2023) Vol. 7 No. 1 (2023) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue