cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fertilia Ikashaum
Contact Email
ikashaum@gmail.com
Phone
+62895609622170
Journal Mail Official
linear.jurnal@metrouniv.ac.id
Editorial Address
Jl. Ki Hajar Dewantara 15a Kota Metro, Lampung
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
LINEAR: Journal of Mathematics Education
Published by Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung
ISSN : 27226913     EISSN : 2722760X     DOI : https://doi.org/10.32332/linear
Core Subject : Education,
Education Mathematics
The aim of this journal is to publish high quality research in mathematics education including teaching and learning, instruction, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, educational developments, from many kinds of research such as survey, research and development, experimental research, classroom action research, etc.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 123 Documents
 4   5   6   7   8 
ANALISIS KESULITAN PESERTA DIDIK DALAM PENYELESAIAN SOAL SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI SMP KARYA BHAKTI Wahyu Nofiansyah; Sumarno Sumarno; Wapung Ekawati
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2023): Volume 4 Nomor 1 Juni 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v4i1.6947

Abstract

Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) ini tidak sedikit peserta didik yang menemui permasalahan, dimana permasalahan tersebut muncul bukan berarti peserta didik tersebut belum bisa mendapatkan penyelesaiannya, melainkan dapat dikarenakan peserta didik belum bisa mengetahui permasalahan yang ia terima pada proses pembelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan mengetahui kesulitan peserta didik dan memberikan solusi alternatif untuk meminimalisir kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal pada pokok bahasan SPLDV di kelas VIII SMP Karya Bhakti Gadingrejo Kabupaten Pringsewu. Jenis penelitian ini ialah penelitian kualitatif. Subjek utama dalam penelitian ini ialah peserta didik yang telah memperoleh materi SPLDV, dengan diambil 5 orang peserta didik dari peserta didik kelas VIII seluruhnya berjumlah 25 orang dengan kriteria akademik tinggi, sedang, dan rendah. Pemilihan subjek dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data utama dalam penelitian ini ialah berupa hasil pengerjaan soal SPLDV oleh peserta didik dan dari hasil wawancara dengan peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada kesulitan konsep dasar yang masih kurang, ditandai dengan belum memahaminya apa yang dimaksud dan yang ditanyakan soal bentuk cerita atau menerjemahkan soal ke dalam model matematika. Selanjutnya dalam kesulitan prinsip, dimana peserta didik masih adanya kekeliruan dalam penerapan metode, yaitu baik metode eliminasi maupun subtitusi. Dan yang terakhir mengenai kesulitan keterampilan, ini terlihat dari peserta didik dalam langkah-langkah penyelesaian yang belum benar, sehingga hasil akhir/jawaban akan menjadi tidak benar pula. Solusi yang dapat diberikan yaitu dengan memberikan stimulus kepada peserta didik berupa apersepsi atau pemberian penekanan penjelasan secara singkat yang kemudian memunculkan pemahaman kepada peserta didik, dengan adanya penambahan pada latihan soal yang bervariasi, dan apabila menemui kesulitan dalam menyelesaikan soal dalam bentuk cerita dalam proses pembelajaran dengan adanya penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning.
SOLVING FORM TWO STUDENTS’ FAILURE TO SUBTRACT DIRECTED NUMBERS IN MATHEMATICS: AN ACTION RESEARCH STUDY Chaturuka Sylocious; Chirume Silvanos
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2023): Volume 4 Nomor 1 Juni 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v4i1.6965

Abstract

The purpose of this action research was to solve student’s failure to subtract directed numbers in Mathematics at junior secondary (Form Two) level. The study was conducted at a secondary school in Gweru, Zimbabwe. The research had two cycles. Cycle 1 had four participants, while Cycle 2 had one participant whose problem had not been solved in Cycle 1. Cycle 1 had three sessions: structured interview, implementation of the cooperative strategy and evaluation of the effectiveness of the cooperative strategy. The cooperative strategy was used in conjunction with the number line and the ‘having money-owing money’ techniques. Cycle 2 had two sessions namely: implementation of the counters model and evaluation of the effectiveness of the strategy. Results from the implementation of the cooperative strategy indicated that logical sequencing of concepts, group work and good presentation skills reduced possible misconceptions. The major reflection was that although the participants had seemed to have the same problem, the use of one strategy may not be effective as was the case for participant D. The results from the interviews highlighted the importance of continuously checking with the learners to reflect on the teacher’s practices. Results from the ‘two-colour counters’ showed the effectiveness in maintaining interest, motivation and concentration. The major limitation of the study was that the number line and the counters model were difficult to use, time consuming and laborious when large numbers were involved. The research has implications on the teaching and learning of directed numbers involving integers, fractions, decimals and algebraic expressions. A call for further research is also made.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI HIMPUNAN Novia Sari; Nur Indah Rahmawati
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Desember 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v4i2.7229

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh penggunaan media pembelajaran yaitu buku paket yang menjadi satu-satunya sumber bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran dan juga buku paket yang digunakan gambar-gambarnya kurang familiar membuat peserta didik masih kesulitan dalam memahami materi himpunan. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan dan menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) matematika berbasis pendekatan kontekstual pada materi himpunan yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Penelitian ini menggunakan model Borg and Gall dengan melalui beberapa tahapan yaitu: (1) Potensi dan masalah, (2) Mengumpulkan informasi, (3) Desain produk, (4) Validasi desain, (5) Perbaikan desain, (6) Uji coba produk, (7) Revisi produk. Uji coba produk dilakukan sebanyak satu kali dengan subjek uji coba dalam penelitian ini adalah adalah 26 peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Batanghari. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media, dan angket respon peserta didik. Hasil penilaian menunjukan penilaian ahli materi memperoleh persentase sebesar 74% dengan kriteria “Sangat Valid”, untuk hasil dari validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 89% dengan kriteria” Valid”. Setelah divalidasi kemudian produk diujicobakan mengetahui respon peserta didik. Hasil dari respon peserta didik mendapat persentase sebesar 88% dengan kriteria “Sangat Praktis”. Sehingga dapat dikatakan bahwa LKPD matematika berbasis pendekatan kontekstual pada materi himpunan yang dikembangkan oleh penulis layak digunakan.
TREN DAN ISU PENELITIAN UJI-T DAN CHI KUADRAT DALAM BIDANG PENDIDIKAN Dedi Wahyudi; Jamaluddin Idris; Zainal Abidin
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Desember 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v4i2.7987

Abstract

Penelitian ini membahas tren dan isu terkini dalam penggunaan uji-t dan chi-kuadrat dalam bidang pendidikan. Metode statistik ini merupakan alat penting dalam menganalisis data pendidikan untuk mengambil keputusan yang lebih informasi. Penelitian ini mengidentifikasi dua isu utama yang saat ini mendominasi penggunaan uji-t dan chi-kuadrat dalam konteks pendidikan.Pemanfaatan rumus statistik One-Sample T Test, Paired Sample T Test dan Independent-Sample T Test serta Chi Square berperan positif dalam proses penelitian sosial khususnya di dunia pendidikan. Proses analisa dapat dilakukan secara manual dan dengan bantuan aplikasi modern seperti SPSS. Banyak penelitian lain yang menggunakan uji-t dan chi square. Kemudian untuk mengolah data penelitian sebelumnya dapat menggunakan berbagai tools seperti SPSS. Banyak program pengolahan data statistik yang tersedia untuk digunakan, namun selain menerjemahkan hasil program ke dalam bentuk kualitatif, pengguna harus menghubungkan kesimpulan dari data yang diperoleh. Terkadang sulit mengambil kesimpulan dari hasil pengolahan data tersebut, terutama bagi pengguna yang belum paham dengan konsep statistika.
CASE BASED REASONING: DAMPAK TERHADAP BERPIKIR KREATIF, PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF ESTEEM MATEMATIS Siti Nur Azizah; Netriwati Netriwati; Abi Fadila
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Desember 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v4i2.7822

Abstract

Pemahaman konsep, berpikir kreatif, dan self esteem matematis merupakan keterampilan matematika dasar yang dibutuhkan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan. Merujuk pada hasil pra penelitian diperoleh bahwa pemahaman konsep peserta didik masih lemah karena rata-rata hasil tes masih di bawah KKM. Kemampuan berpikir kreatif peserta didik juga masih rendah karena minat peserta didik yang kurang dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang membutuhkan banyak strategi. Aspek afektif self esteem peserta didik tergolong kurang karena peserta didik masih menganggap bahwa matematika itu pelajaran yang menakutkan. Penelitian dilakukan di kelas VIII SMPN 1 Buay Madang Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasy experiment dengan desain penelitian post-test only control group. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII-D dan VIII-E dengan teknik sampling acak sederhana (simple random sampling). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa dokumentasi, tes, angket, dan observasi. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji Multivariat Analysis of Variance (Manova). Hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran case based reasoning terhadap pemahaman konsep, berpikir kreatif, dan self esteem matematis peserta didik.
PENGARUH MODEL CORE BERBASIS BRAINSTORMING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Annisa Azzahra; Netriwati Netriwati; Indah Resti Ayuni Suri
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Desember 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v4i2.7765

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep matematis dan lemahnya kemampuan berpikir kritis siswa menjadi masalah yang penting dipendidikan. Berdasarkan hasil pra penelitian, banyak siswa memperoleh nilai dibawah ketuntasan, terlihat dari cara siswa dalam menyelesaikan permasalah belum sesuai dengan struktur dan indikator-indikator pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis, serta peserta didik beranggapan bahwa matematika adalah matapelajaran yang sulit. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE (Conecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming meningkatkan pemahaman konsep matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pola bilangan. Jenis penelitian yang digunakan ialah quasy experimental design. Teknik pengambilan data berupa tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis data uji Manova menunjukan sig. maka ditolak dan diterima. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat: (1) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap pemahaman konsep matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa, (2) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap pemahaman konsep matematis, (3) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap kemampuan berpikir kritisRendahnya pemahaman konsep matematis dan lemahnya kemampuan berpikir kritis siswa menjadi masalah yang penting dipendidikan. Berdasarkan hasil pra penelitian, banyak siswa memperoleh nilai dibawah ketuntasan, terlihat dari cara siswa dalam menyelesaikan permasalah belum sesuai dengan struktur dan indikator-indikator pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis, serta peserta didik beranggapan bahwa matematika adalah matapelajaran yang sulit. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE (Conecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming meningkatkan pemahaman konsep matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pola bilangan. Jenis penelitian yang digunakan ialah quasy experimental design. Teknik pengambilan data berupa tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis data uji Manova menunjukan sig. maka ditolak dan diterima. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat: (1) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap pemahaman konsep matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa, (2) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap pemahaman konsep matematis, (3) pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbasis brainstorming terhadap kemampuan berpikir kritis.
PENGEMBANGAN E-LKPD DENGAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL Levia Ristiani; Selvi Loviana
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Desember 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v4i2.7635

Abstract

Penelitian pengembangan bahan ajar E-LKPD berbasis pendekatan pemecahan masalah (problem solving) dilatarbelakangi oleh bahan ajar yang belum maksimal dan masih belum ada inovasi di SMPN 1 Rumbia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar E-LKPD berbasis pendekatan pemecahan masalah (problem solving) guna memenuhi kebutuhan produktivitas belajar. Adapun kualitas produk pengembangan harus memenuhi kriteria yang ditinjau dari aspek kevalidan dan kepraktisan. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model Borg & Gall meliputi (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, dan (7) revisi produk. Instrumen yang digunakan yaitu angket penilaian oleh ahli materi dan ahli media dan angket kepraktisan respon peserta didik. Skor penilaian oleh ahli materi yaitu 176 dengan nilai rata-rata 4,38 termasuk dalam kategori “Sangat Setuju”. Skor validasi ahli media yaitu 135 dengan nilai rata-rata 3,89 termasuk dalam kriteria “Setuju”. Hasil respon peserta didik mendapat respon positif dari pengisian angket respon peserta didik dengan nilai persentase sebesar 92% termasuk dalam kriteria “Sangat Praktis”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis pendekatan pemecahan masalah (problem solving) materi sistem persamaan linier dua variabel yang telah dikembangkan layak dan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran matematika.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN HOTS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SMAN 1 WAY JEPARA Kiki Herdiansyah
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2022): Volume 3 Nomor 2 Desember 2022
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v3i2.5726

Abstract

Salah satu kompetensi yang ditekankan untuk lulusan SMA dalam pembelajaran matematika adalah menunjukkan sikap logis, kritis, analitis, kreatif, cermat, dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah. Namun kenyataannya, hasil belajar peserta didik di bidang matematika masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari nilai Ujian Nasional dan peringkat Indonesia pada TIMSS. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan apakah ada peningkatan hasil belajar pada materi Matriks di kelas XI IPS 3 SMAN 1 Way Jepara, Kabupaten Lampung Timur tahun pelajaran 2019/2020 Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas untuk memecahkan masalah apakah model Problem Based Learning mampu meningkatkan kemampuan High Order Thinking peserta didik. PTK berlangsung selama 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil studi menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dari hasil posttest peserta didik pada siklus II.
ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 2 PUNGGUR Budi Santoso; Siti Annisah; Sri Wahyuni
LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 2 Desember 2021
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v2i2.3507

Abstract

One of the efforts to see the achievement of learning objectives is by doing activitiesevaluation of learning outcomes using quality test instruments. This study aims to determinethe quality of odd mid-semester test items in mathematics for class VIII at SMPN 2The end of the 2020/2021 school year which was carried out during the covid-19 pandemic.This type of research is descriptive quantitative research. The subjects of this research are students class VIII at SMPN 2 Punggur for the 2020/2021 academic year. Data collection techniques using the method documentation. The data used are student answer sheets and questions on the test mid semester. The analysis was carried out in terms of content validity, reliability, discriminatory power, level of difficulty, and effectiveness of distractors with the help of Microsoft Excel program.The results of this study indicate that, 16 items have very high validity, 4 items have high validity, and has reliability in the high category, of 0.77. 1 item has a distinguishing powervery good, 10 items have good discriminating power, 8 items have quite good discriminating power, and 1Items have very poor discriminatory power. 15 items have a moderate level of difficulty, and 5Items have an easy level of difficulty. 12 items have very good distractor effectiveness, 6 the items have good distractor effectiveness, and 2 items have poor distractor effectiveness.Thus, there are 14 items of very good quality, 4 items of good quality, and 2 items ofquestions are of medium quality.
ANALISIS KESULITAN MENYELESAIKAN SOAL OPERASI BENTUK ALJABAR Siti Sundari; Endah Wulantina
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2022): Volume 3 Nomor 2 Desember 2022
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v3i2.4858

Abstract

Bagi pelajar menengah pertama aljabar merupakan pelajaran yang paling abstrak terlebih lagi dalam menyederhanakan soal cerita matematika sehingga penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kesulitan siswa kelas VIII MTs Darun Nasyi’in dalam menyelesaikan soal operasi bentuk aljabar; (2) mengetahui faktor penyebab kesulitan siswa kelas VIII MTs Darun Nasyi’in dalam menyelesaikan soal operasi bentuk aljabar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Dari analisis data diketahui kesulitan yang dialami yaitu kesulitan konsep dan prinsip aljabar. Kesulitan konsep meliputi kesulitan dalam menentukan unsur-unsur aljabar seperti variabel, konstanta, koefisien, serta kesulitan menentukan suku sejenis. Sedangkan kesulitan prinsip yaitu kesulitan dalam pengoperasian penjumlahan dan pengurangan antara bilangan positif dan negatif, kesulitan dalam menyelesaikan perkalian bentuk aljabar. Faktor penyebab kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal operasi bentuk aljabar dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi kemampuan intelektual siswa memahami konsep dan prinsip aljabar, minat, dan kesehatan. Sedangkan faktor eksternal yaitu lingkungan keluarga, sekolah, dan sosial.

Page 6 of 13 | Total Record : 123

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): Volume 7 Nomor 1 June 2026 Vol. 6 No. 2 (2025): Volume 6 Nomor 2 Desember 2025 Vol. 6 No. 1 (2025): Volume 6 Nomor 1 June 2025 Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 Nomor 2 Desember 2024 Vol. 5 No. 1 (2024): Volume 5 Nomor 1 Juni 2024 Vol 4 No 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Desember 2023 Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Desember 2023 Vol 4 No 1 (2023): Volume 4 Nomor 1 Juni 2023 Vol 3 No 2 (2022): Volume 3 Nomor 2 Desember 2022 Vol 3 No 1 (2022): Volume 3 Nomor 1 Juni 2022 Volume 2 Nomor 2 Desember 2021 Volume 2 Nomor 1 Juni 2021 Volume 1 Nomor 2 Desember 2020 Volume 1 Nomor 1 Juni 2020 More Issue