cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Pramita Yakub
Contact Email
pramitayakub@unesa.ac.id
Phone
+6285606773711
Journal Mail Official
pramitayakub@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung C3 Lantai 2, Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa - Kampus Ketintang
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 27210308     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Other
Jurnal ini menyediakan akses terbuka yang pada prinsipnya membuat riset tersedia secara gratis untuk publik dan akan mensupport pertukaran pengetahuan global terbesar. Jurnal pendidikan biologi memuat artikel ilmiah dengan topik: 1. Inovasi pembelajaran Biologi 2. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi 3. Pengembangan Media/IT Pembelajaran Biologi 4. Pengembangan Asesmen Pembelajaran Biologi
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 2 (2021)" : 5 Documents clear
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN ABAD 21 PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI KOTA TANGERANG SELATAN Nindita Ardelia; nengsih juanengsih
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v2n2.p1-11

Abstract

Salah satu cara dalam menghasilkan keluaran peserta didik yang mampu bersaing di abad 21 ini yaitu melalui proses pembelajaran. Kurikulum 2013 yang telah diterapkan di sekolah dapat menunjang proses kegiatan pembelajaran abad 21. Oleh karena itu, gambaran terkait kegiatan dalam proses pembelajaran perlu dikaji lebih lanjut, khususnya pembelajaran abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Implementasi Pembelajaran Abad 21 pada Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri Kota Tangerang Selatan. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri Kota Tangerang Selatan pada                      kelas XI semester ganjil tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan metode survey. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar observasi, lembar kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan guru tentang pembelajaran abad 21 termasuk pada kategori baik dengan persentase hasil sebesar 78,3%. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang disusun oleh guru termasuk pada kategori baik dengan hasil persentase sebesar 87,4% dan telah memuat beberapa kegiatan pembelajaran abad 21. Implementasi pembelajaran abad 21 di SMA Negeri Kota Tangerang Selatan termasuk pada kategori cukup dengan persentase hasil keterlaksanaan sebesar 71,3%. Model pembelajaran yang sering dan paling banyak digunakan oleh guru pada materi jaringan tumbuhan dan sistem gerak adalah Discovery Learning. Berdasarkan temuan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran abad 21 telah berjalan dengan baik dan perlu ditingkatkan kembali kegiatannya dalam proses pembelajaran.
PERSEPSI CALON GURU BIOLOGI TENTANG KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH BIODIVERSITAS: KAJIAN TERKAIT SOCIETY 5.0 Ulfi Faizah; Nuryani Yogi Rustaman; Reni Ambarwati; Dwi Anggorowati Rahayu
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v2n2.p12-23

Abstract

Menghadapi Revolusi Industri 4.0 masyarakat dunia merespon dengan membentuk Society 5.0. Salah satu ciri khas society 5.0 adalah kemampuan melakukan pemecahan masalah serta dapat hidup secara berkelanjutan dan menjaga harmonisasi dengan lingkungan (termasuk biodiversitas di dalamnya), tetapi kaitan hal tersebut dengan bidang pendidikan masih jarang dikaji. Dalam bidang pendidikan perlu adanya informasi tentang persepsi paramahasiswa dalam melaksanakan keterampilan memecahkan masalah biodiversitas sehingga selanjutnya dapat dilakukan analisis terkait society 5.0 untuk menindaklanjuti program pengembangan keterampilan tersebut menjadi lebih efektif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi calon guru biologi tentang keterampilan memecahkan masalah biodiversitas dan melakukan analisis terkait society 5.0. Metode penelitian ini adalah deskriptif dengan responden mahasiswa calon guru di suatu Universitas di Surabaya Jawa Timur (n = 85). Instrumen berupa angket google form yang berisi pertanyaan tentang keterampilan memecahkan masalah (modifikasi dari framework OECD) saat mahasiswa melaksanakan perkuliahan materi biodiversitas. Data dianalisi secara deskriptif kualitatif kemudian dikaji terkait society 5.0. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata lebih dari 95% responden menyatakan bahwa mereka dalam perkuliahan telah melaksanakan tahapan-tahapan proses pemecahan masalah. Mereka juga menyatakan telah memperoleh kompetensi yang diharapkan. Berdasarkan analisis hasil penelitian terkait society 5.0 maka direkomendasikan untuk mengintegrasikan literasi baru yaitu literasi data, literasi teknologi dan literasi manusia dalam melaksanakan proses pemecahan masalah. Kesimpulan penelitian adalah berdasarkan persepsi calon guru biologi tentang keterampilan memecahkan masalah biodiversitas mereka menyatakan telah melakukan tahapan-tahapan pelaksanaan proses pemecahan masalah dan memperoleh kompetensi yang diharapkan. Berdasarkan analisis terkait society 5.0, direkomendasikan pelaksanaan proses pemecahanan masalah dengan mengintegrasikan literasi baru.
IDENTIFIKASI TINGKAT MISKONSEPSI SISWA KELAS XI SMA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN THREE-TIER TEST Mu'arikha Mu'arikha; Nur Qomariyah
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v2n2.p31-39

Abstract

Sistem Pencernaan merupakan salah satu topik materi Biologi. Materi ini memiliki karakteristik yaitu proses-proses yang terjadi dalam tubuh dan tidak dapat diindera secara langsung, sehingga dapat menyebabkan kesulitan siswa dalam belajar dan menimbulkan terjadinya miskonsepsi yang dapat dialami siswa. Miskonsepsi menyebabkan ketidakmampuan siswa dalam menghubungkan antar konsep, sehingga berpengaruh dalam pencapaian hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat miskonsepsi siswa pada materi Sistem Pencernaan dengan menggunakan instrumen Three-tier test yang telah divalidasi. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian dilakukan dengan mengujikan instrumen soal bertingkat tiga yang menggabungkan antara tes diagnostik two-tier test dengan confidence rating (CR) atau disebut Three-Tier Test kepada siswa kelas XI SMAN 1 Menganti dengan total responden sebanyak 120 siswa. Instrumen yang diujikan sebelumnya telah divalidasi oleh dosen ahli. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan telah dinyatakan valid dengan total persentase skor rata-rata sebesar 100%. Identifikasi miskonsepsi siswa pada materi Sistem Pencernaan yaitu sebesar 32,75% kategori siswa paham konsep, 11,04% kategori siswa tidak paham konsep, dan 56,21% kategori siswa yang mengalami miskonsepsi. Kriteria tingkat miskonsepsi sedang dengan rata-rata persentase sebesar 58,30%, kriteria miskonsepsi tinggi sebesar 34,20%, dan kriteria miskonsepsi rendah sebesar 7,50%.
KUALITAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KONSEP-KONSEP SISTEM ORGAN PADA MANUSIA DALAM MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS JENJANG SMA Muhkyar Amani; Abdul Hadi
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v2n2.p24-30

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan LKPD konsep sistem organ pada manusia dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan tahapan uji pakar, uji perorangan, dan uji kelompok kecil. Subjek validasi meliputi satu orang dosen pendidikan biologi dan satu orang guru sebagai praktisi. Subjek uji perorangan dipilih secara random yaitu tiga orang peserta didik kelas XI MIA 1 SMAN 6 Banjarmasin sedangkan subjek uji kelompok kecil adalah enam orang peserta didik kelas XI MIA 3 SMAN 6 Banjarmasin. Instrument yang digunakan meliputi instrument validasi, kepraktisan isi, dan kepraktisan harapan. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) validitas LKPD berdasarkan uji pakar memiliki kategori sekurang-kurangnya valid; 2) kepraktisan isi LKPD memiliki kategori sekurang-kurangnya baik dan kepraktisan harapan LKPD memiliki kategori baik. Hal ini menunjukan bahwa LKPD yang dikembangkan sudah layak digunakan dalam pembelajaran peserta didik tingkat SMA/MA.
MEDIA PEMBELAJARAN ILUSTRATIF E-BOOK TIPE FLIPBOOK PADA MATERI SISTEM IMUN UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN MEMBUAT POSTER Vania Nur Azizah; Widowati Budijastuti
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v2n2.p40-51

Abstract

Sistem imun merupakan materi abstrak sehingga perlu visualisasi dalam bentuk ilustrasi. Dalam hal ini, poster merupakan alternatif visualisasi materi sistem imun sekaligus dapat memfasilitasi tagihan kompetensi dasar melakukan kampanye untuk materi tersebut. Melatihkan kemampuan membuat poster dapat dilakukan dengan media e-book tipe flipbook. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran ilustratif berupa e-book tipe flipbook pada materi sistem imun yang valid dan dapat melatihkan kemampuan membuat poster. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model ASSURE. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode validasi yang diukur berdasarkan penilaian pakar. Validitas e-book berdasarkan ciri spesifik menunjukkan skor rata-rata 4 dengan kategori sangat valid ditinjau dari kelayakan isi, kelayakan penyajian, dan kelayakan kebahasaan. Berdasarkan hasil validasi, e-book yang dikembangkan dapat melatihkan kemampuan membuat poster melalui beberapa fitur yang tersedia, serta dapat diakses secara online maupun offline.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2025) Vol 6 No 1 (2025) Vol 5 No 2 (2024) Vol 5 No 1 (2024) Vol 4 No 2 (2023) Vol 4 No 1 (2023) Vol 3 No 2 (2022) Vol 3 No 1 (2022) Vol 2 No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 2 No 1 (2021) Vol 1 No 2 (2020) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1 No 1 (2020) Vol 1, No 1 (2020) More Issue