JURNAL KESEHATAN TAMBUSAI
JURNAL KESEHATAN TAMBUSAI Adalah jurnal yang mempublikasikan hasil penelitian kesehatan yang terintegrasi dengan bidang kesehatan Jurnal ini berguna bagi tenaga kesehatan di dinas kesehatan, puskesmas, rumah sakit, mahasiswa kesehatan, tenaga pengajar bidang kesehatan lainnya pada umumnya. Jurnal kesehatan tambusai naskah dalam bentuk hasil penelitian baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris. Naskah yang diterima adalah naskah yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya. Kami berharap artikel-artikel pada edisi ini bermanfaat bagi dunia ilmu kesehatan.
Articles
14 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023"
:
14 Documents
clear
<![CDATA[Kontribusi Kekuatan Otot Tungkai dan Koordinasi Mata-Kaki Terhadap Passing dan Stopping Sepakbola SSB U-14 Nongsa Football Training Batam ]]>
<![CDATA[Kurniawan, Raja Wahyudi]]>;
<![CDATA[Alficandra, Alficandra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Terintegrasi Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Kontribusi Kekuatan Otot Tungkai Dan Koordinasi Mata- Kaki Terhadap Passing Dan Stopping Sepakbola SSB U-14 Nongsa Football Training Batam. Adapun jenis penelitian ini adalah korelasi. Populasi pada penelitian ini adalah pemain SSB U-14 Nongsa Football Training Batam yang berjumlah 14 orang, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling sehingga sampel pada penelitian ini berjumlah 14 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kekuatan otot tungkai, tes koordinasi mata-kaki dan tes passing dan stopping sepakbola. Teknik analisa data yang digunakan adalah uji nilai korelasi ganda dan menghitung nilai kontribusi. (1) Terdapat kontribusi kekuatan otot tungkai terhadap passing dan stopping sepakbola SSB U-14 Nongsa Football Training Batam dengan nilai rhitung = 0,700 > rtabel = 0,532 dan nilai KD sebesar 49.00% (2) Terdapat kontribusi koordinasi mata-kaki terhadap passing dan stopping sepakbola SSB U-14 Nongsa Football Training Batam dengan nilai rhitung = 0,689 > rtabel = 0,532 dan nilai KD sebesar 47.47% (3) Terdapat kontribusi kekuatan otot tungkai dan koordinasi mata-kaki terhadap passing dan stopping sepakbola SSB U-14 Nongsa Football Training Batam dengan nilai rhitung = 0,783 > rtabel = 0,532 dan nilai KD sebesar 61.31%.]]>
<![CDATA[Pendidikan Karakter dan Mutu Pendidikan Indonesia ]]>
<![CDATA[Munfaida, Munfaida]]>;
<![CDATA[Haryati, Titik]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Terintegrasi Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang bagaimana perilaku guru dan pendidikan karakter mampu meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Indonesia memerlukan sumberdaya manusia dalam jumlah dan mutu yang memadai sebagai pendukung utama dalam pembangunan. Untuk memenuhi sumberdaya manusia tersebut, pendidikan memiliki peran yang sangat penting. Pendidikan karakter bertujuan untuk meningkatkan mutu penyelenggaraan dan hasil pendidikan di sekolah yang mengarah pada pencapaian pembentukan karakter dan akhlak mulia peserta didik secara utuh. Penulis memberikan maksud dari penulisan artikel yang berjudul “Pendidikan Karakter dan Mutu Pendidikan Indonesia” adalah untuk mengetahui Bagaimana cara menerapkan pendidikan karakter yang baik? Untuk mendeskripsikan hal tersebut, Penulis mengunakan metode penelitian studi literatur dalam penulisan artikel ini. Studi literatur adalah jenis penelitian dengan menjawab permasalahan yang ada dengan meninjau literatur-literatur yang sesuai sehingga dapat diberikan solusi atas permasalahan tersebut. literatur yang digunakan berupa buku, jurnal nasional maupun internasional, serta tinjauan media-media masa yang relevan. Hasil penelitian yang diperoleh dengan menggunakan metode studi literatur menunjukkan bahwa pendidikan karakter terbukti mampu meningkatkan kualitas pendidikan yang dibuktikan dengan meningkatnya kualitas sumber daya manusia. Sebab, berbagai masalah di suatu negara akan mampu diatasi jika sumber daya manusianya memiliki kualitas yang baik. Tanpa perhatian terhadap perbaikan kualitas sumber daya manusia, maka akan membuat seluruh aspek kehidupan berjalan denga tidak baik.]]>
<![CDATA[Manajemen Pengendalian Mutu di Sekolah Menengah Kejuruan ]]>
<![CDATA[Supraptiningrum, Supraptiningrum]]>;
<![CDATA[Haryati, Titik]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Terintegrasi Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan dapat dikatakan berkualitas, apabila sekolah dapat mengembangkan potensi diri peserta didiknya sehingga dapat menjadi manusia yang memiliki ilmu pengetahuan yang luas, keterampilan dalam bidang teknologi, etos kerja yang tinggi, kesadaran hidup sosial, berakhlak mulia, sehat jasmani dan rohani. Suatu indikator keberhasilan pendidikan adalah dimana sekolah mampu menghasilkan lulusan yang dapat meningkatkan kesejahteraan ekonominya, mampu bersaing dengan masyarakat global dan berdedikasi terhadap moral yang tinggi. Sebuah kesuksesan program pendidikan akan sangat didukung dengan berbagai sumber daya yang memiliki daya saing global yang tinggi dalam rangka menghadapi tantangan dimasa depan terutama untuk memenuhi kebutuhan masyarakat, bangsa maupun global. Menciptakan sumber daya, khususnya sumber daya manusia yang mempunyai daya saing global, dapat dilakukan melalui suatu proses pendidikan yang memenuhi harapan dan tuntutan para pengguna atau pengelola jasa pendidikan. Manajemen tenaga kependidikan merupakan salah satu bentuk pengelolaan manusia yang bekerja di suatu sekolah secara efektif untuk menghasilkan sebuah tatanan sistem atau proses pendidikan yang baik. Proses manajemen ini diawali dengan perencanaan tenaga kependidikan. Pelaksanaan pendidikan tersebut dapat dilakukan melalui proses pendidikan formal yang memiliki beberapa jenjang pendidikan. Salah satu tantangan penting yang harus dihadapi oleh sekolah dalam meningkatkan ilmu pengetahuan dan sumber daya guna menghadapi persaingan global adalah bagaimana anak-anaknya bersekolah di sekolah yang bermutu, maka dari itu sekolah perlu untuk meningkatkan mutu sekolahnya.]]>
<![CDATA[Faktor-Faktor yang Memengaruhi Peningkatan Mutu Pendidikan ]]>
<![CDATA[Budiyanto, Budiyanto]]>;
<![CDATA[Haryati, Titik]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Terintegrasi Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Peningkatan mutu pendidikan bagi sebuah lembaga pendidikan saat ini merupakan prioritas utama. Hal ini bagian terpenting dalam membangun pendidikan yang berkelanjutan, oleh karena itu para tenaga pendidik/kependidikan harus memiliki sebuah prinsip manajemen dalam melakukan taraf perubahan atau pembangunan kearah pendidikan yang bermutu. Tujuan dari penulisan artikel ilmiah ini yaitu untuk mengetahui dan meninjau dari segi teoritis dan melakukan pembahasan dengan teori sebelumnya. Metode yang digunakan adalah tinjauan teoritis dengan menganalisis dan membandingkan teori yang telah ada. Hasil dari tinjauan teoritis ini yaitu faktor yang memengaruhi peningkatan kualitas mutu pendidikan dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal dan segi sumber daya. Dapat disimpulkan bahwa faktor yang memengaruhi kualitas mutu pendidikan di intansi pendidikan merupakan bagian integral yang tidak bisa dipisahkan. Faktor-faktor tersebut mendukung untuk meningkatkan pendidikan yang lebih bermutu serta menjadi indikator atau standar pendidikan dan pengajaran. Bagi instansi pendidikan perlu dilakukannya pengembangan bahan ajar, pengembangan strategi dan metode pembelajaran, pengembangan media pembelajaran, sistem penilaian, evaluasi, dan penilaian maupun kurikulum pendidikan untuk meningkatkan kualitas mutu pengajaran. Perlu juga instansi pendidikan melakukan monitoring dan evaluasi dalam serta program pengembangan yang lebih modern.]]>
<![CDATA[Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan ]]>
<![CDATA[Muntamah, Siti]]>;
<![CDATA[Haryati, Titik]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Terintegrasi Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan merupakan kebutuhan mendasar setiap manusia. Dengan pendidikan, menusia akan mampu membangun masa depan dan peradabannya. Aktivitas pendidikan sejak awal telah menjadi cara bertindak dari sebuah masyarakat, sebagai upaya melanggengkan peradabannya. Satu faktor yang ikut menentukan tercapainya tujuan pendidikan di sekolah adalah sumber daya manusia. Strategi guru dalam mengembangkan mutu pada proses pembelajaran mencakup penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya atau kekuatan dalam suatu pembelajaran. Strategi merupakan penentuan suatu tujuan jangka panjang dari suatu lembaga dan aktivitas yang harus dilakukan guna mewujudkan suatu tujuan tertentu, disertai alokasi sumber yang ada sehingga tujuan dapat diwujudkan secara efektif dan efesien. Pendidikan bisa dianggap berhasil dan bermutu apabila kemampuan dan sikap yang dimiliki anak berguna bagi perkembangan selanjutnya, sedangkan mutu dapat ditingkatkan apabila proses belajar yang diselenggarakan sesuai dan menunjang pencapaian tujuan. Strategi peningkatan mutu pendidikan pada anak usia dini direkomendasikan dapat dilakukan dengan strategi yang menekankan pada proses.]]>
<![CDATA[Manajemen Pendidikan dalam Pembiayaan Pendidikan ]]>
<![CDATA[Kurniatin, Yuni]]>;
<![CDATA[Haryati, Titik]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Terintegrasi Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembiayaan pendidikan merupakan salah satu sistem yang sangat penting dalam pendidikan. Pembiayaan yang baik adalah pembiayaan yang mendukung pada peningkatan mutu pendidikan yang tepat sasaran dengan mengacu pada sistem tata kelola manajemen keuangan sekolah yaitu konsep penganggaran pendidikan, pengklasifikasikan kegiatan, penentuan standarisasi, dan penentuan penganggaran pendidikan. Pembiayaan pendidikan perlu manajemen yang baik, manajemen yang baik mencakup tiga hal yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Pembiayaan pendidikan harus transparan agar terwujudnya akuntabilitas. Jika sekolah dapat mempertanggung jawabkan maka terwujud peningkatan kredibilitas lembaga pendidikan tersebut. Jika tercipta kredibilitas maka dengan otomatis akan meningkatkan kualitas institusi satuan pendidikan. Dengan sistem manajemen pembiayaan yang baik diharapkan mampu menjamin mutu dan kualitas pendidikan.]]>
<![CDATA[Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Manajemen Berbasis Sekolah ]]>
<![CDATA[Yunitasari, Yeti]]>;
<![CDATA[Haryati, Titik]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Terintegrasi Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Manajemen pendidikan nasional di Indonesia secara keseluruhan masih cenderung terpusat sehingga perkembangan demokratisasi dan desentralisasi pendidikan kurang menggembirakan. Masalah manajemen pendidikan pada dasarnya menyangkut efisiensi dalam pemanfaatan sumber daya yang ada. Manajemen pendidikan nasional adalah strategi yang perlu ditata ulang untuk mengatasi efek negatif dari globalisasi. Revitalisasi manajemen ini sekaligus akan mengarahkan globalisasi ke arah yang positif bagi perkembangan peradaban bangsa. Selama ini sistem manajemen terpusat dari pendidikan terbukti tidak membawa kemajuan yang signifikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan pada umumnya. Bahkan dalam kasus-kasus tertentu, manajemen terpusat telah menghambat kreativitas satuan pendidikan pada berbagai jenis dan jenjang.]]>
<![CDATA[Penerapan Manajemen Pendidikan Dalam Mewujudkan Visi Sekolah ]]>
<![CDATA[Sari, Denni Puspita]]>;
<![CDATA[Haryati, Titik]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Terintegrasi Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang bagaimana penerapan manajemen pendidikan dalam mewujudkan visi sekolah. Jenis artikel adalah artikel ilmiah deskriptif dan meninjau dari beberapa literatur dan kajian teoritis. Hasil pembehasan diperoleh kesimpulan bahwa manajemen pendidikan berkaitan erat dengan penerapan hasil berpikir rasional untuk mengorganisasikan kegiatan yang menunjang pembelajaran yang perlu direncanakan dan dikelola dengan sebaik mungkin. Untuk merencanakan dan mengelola agar bisa mencapai tujuan yang diharapkan, seorang manager harus mempunyai kemampuan konseptual, kemampuan teknis, dan hubungan insani. Dengan demikian, pengorganisasian dalam manajemen pendidikan merupakan penetapan berbagai hal untuk mempermudah dalam aktivitas perwujudan perencanaan yang telah dibuat sebelumnya. Penetapan tersebut bukan hanya sekedar pembagian tugas, tetapi penetapan menyeluruh tentang segala sesuatu yang membangun sistem tersebut, sehingga membentuk tim kerja yang akan mewujudkan tujuan pendidikan.]]>
<![CDATA[Strategi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Sukirno, Sukirno]]>;
<![CDATA[Haryati, Titik]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Terintegrasi Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Lembaga pendidikan berupaya melakukan inovasi dengan berbagai strategi untuk meningkatkan mutu pendidikan sehingga mampu mencetak output (lulusan) sumber daya yang berkualitas dan mampu bersaing dalam menjawab tantangan zaman yang selalu berubah. Kurikulum merdeka saat ini merupakan salah satu opsi pilihan bagi lembaga pendidikan untuk memulihkan krisis pembelajaran dan meningkatkan mutu pendidikan. Kepala sekolah perlu melakukan strategi dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka agar tujuan yang diinginkan dalam kebijakan kurikulum merdeka dapat tercapai. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan berbasis kurikulum merdeka. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan berbasis kurikulum merdeka dilakukan dengan cara penguatan sumber daya manusia, strategi pembelajaran intrakurikuler dan kokurikuler, strategi membangun komunikasi dan kolaborasi, serta mengimplementasikan kurikulum merdeka sesuai dengan kebutuhan dan keadaan sekolah. strategi kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan berbasis kurikulum merdeka dapat memulihkan krisis pembelajaran dan meningkatkan mutu pendidikan.]]>
<![CDATA[Konsep dan Penerapan Fungsi Menajemen Pendidikan ]]>
<![CDATA[Mulyono, Pri]]>;
<![CDATA[Haryati, Titik]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Terintegrasi Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pengelolaan pendidikan baik oleh pemerintah dan swasta untuk jalur pendidikan sekolah maupun luar sekolah pada setiap jenis dan jenjang pendidikan sangat diperlukan dalam rangka pencapaian tujuan pendidikan nasional. Agar pimpinan atau kepala sekolah dan kinerja guru dalam aplikasinya di lembaga persekolahan dapat mencapai standar tertentu, maka dibutuhkan suatu manajemen kinerja. Manajemen pendidikan merupakan proses dalam pelaksanaan tugas pendidikan dengan mendayagunakan segala sumber secara efesien untuk mencapai tujuan secara efektif. Manajemen pendidikan mempunyai fungsi yang terpadu dengan proses pendidikan khususnya dengan pengelolaan proses pembelajaran, yaitu: (a) perencanaan; (b) pengorganisasian; (c) pelaksanaan; dan (d) pengawasan. Fungsi-fungsi manajemen ini berjalan saling berinteraksi dan saling kait mengkait antara satu dengan lainnya, sehingga menghasilkan apa yang disebut dengan proses manajemen. Dengan demikian, proses manajemen sebenarnya merupakan proses interaksi antara berbagai fungsi manajemen. Setiap kegiatan pendidikan di sekolah harus memiliki perencanaan yang jelas dan realisitis, pengorganisasian yang efektif dan efisien, pengerahan dan pemotivasian seluruh personil sekolah untuk selalu dapat meningkatkan kualitas kinerjanya, dan pengawasan secara berkelanjutan.]]>
