cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Heri Setiawan
Contact Email
heri_setiawan@unram.ac.id
Phone
+6285790315191
Journal Mail Official
pendagogia.ec3@gmail.com
Editorial Address
Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram Jln. Abd. Kadir Munsyi, Gg Dahlia No. 2, Kota Mataram, Provinsi Nusa Tenggara Barat Tel : (0370) 639650 ; Email: pendagogia.ec3@gmail.com Kode Pos. 83127
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram
ISSN : 27764109     EISSN : 27764095     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences Other
Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar berfokus pada isu-isu utama dalam Belajar dan Pembelajaran, Penilaian dan Evaluasi, Metode Pembelajaran, Media Pembelajaran, konten pelajaran pengembangan di sekolah dasar (Bahasa Indonesia, Sains, IPS, Matematika, PPKn, Pendidikan Seni), Bimbingan dan Konseling, Psikologi , dan Manajemen pendidikan dasar. Jurnal ini juga berisi hasil kajian dan penelitian di bidang Pendidikan Dasar di perguruan tinggi dan di pendidikan dasar pada umumnya. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar menerima artike terkait hasil kajian dan penelitian dosen, mahasiswa, guru, praktisi dan peneliti di bidang pendidikan dasar serta hasil kajian kepustakaan di bidang pengajaran di sekolah pendidikan dasar. Untuk kategori penelitian, artikel dapat ditulis menggunakan pendekatan kuantitatif, kualitatif, penelitian dan pengembangan (R&D) dan dapat dibuat dalam berbagai desain penelitian (penelitian aksi, eksperimen, korelasi, studi kasus, dll).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5 No 1: April 2025" : 6 Documents clear
Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Matematika di Kelas V SDN 23 Koto Tuo Putri, Oriza Satifa; Safrizal, Safrizal; Fadriati, Fadriati
Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5 No 1: April 2025
Publisher : Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is motivated by what factors cause low student learning motivation in mathematics subjects in class V SDN 23 KotoTuo. The purpose of this study is to describe the factors that cause low student learning motivation in the mathematics learning process in class V SDN 23 Koto Tuo. The type of research used in this study is a case study. The informants in this study were 1 class V elementary school teacher, 20 class V students, who were selected using purposive sampling techniques. The key instrument in this study is the researcher himself, but in the implementation the researcher uses interview guides, cameras, field notes, observations. Data analysis techniques use the stages of data reduction, data display and conclusions. The guarantor of data validity in this study uses triangulation by combining 3 methods of data collection. The results of this study indicate that the factors that cause low student learning motivation in the mathematics learning process of class V SDN 23 Koto Tuo are three, namely: student abilities, student environmental conditions, and teacher procedures in guiding students.
Upaya Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Dan Menulis Permulaan Siswa Di Sekolah Dasar Rivaldi Wiratama
Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5 No 1: April 2025
Publisher : Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Reading and writing are basic skills that must be mastered by students because they are the main key to learning other more complex things at a higher level. In the process, of course, there are still various problems that can hinder the development of students' reading and writing skills in elementary school. Through this scientific article, the researcher wants to explore further about teachers' efforts in improving and stimulating the development of students' reading and writing skills. This research was carried out at SDN 018 Sungai Perak. This article is written and presented with a qualitative method. The subjects of the research are teachers of grades I and II, the data needed in the research are obtained through observation, interviews, and documentation which are then processed and analyzed with Miles and Hubberman analysis techniques, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results of the study showed that teachers' efforts in improving students' writing and reading skills were, improving children's motor skills through origami, using concrete examples, using spelling methods and game methods, and recognizing the level of ability of each student.
Karakteristik Tes yang Baik dan Proses Penyusunan Instrumen Tes untuk Pembelajaran di Sekolah Armedi, Rama
Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5 No 1: April 2025
Publisher : Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluation in learning aims to see the abilities and understanding of students in accordance with the objectives that have been set. Tests as a data collection tool must show the tendencies that exist in their preparation. This paper discusses the characteristics of a good test and the stages of preparing test instruments with a library research approach. The results of this paper state that the characteristics of a good test are tests that meet requirements such as validity, reliability, objectivity, practicality, and economy. And through the steps of its development, namely by determining objectives, developing instrument specifications, choosing the type of instrument, preparing the type of instrument, and testing the instrument. A good test will provide an overview of what needs to be improved regarding evaluation. And a good test can be a powerful tool to improve education.
Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model PBL dengan Pendekatan TaRL Berbantuan Media Kahoot Ardha, Alya Aulia; Ulia, Nuhyal
Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5 No 1: April 2025
Publisher : Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa dapat disebabkan karena pemahaman konsep matematis siswa masih rendah dan abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Teaching at Right Level (TaRL) berbantuan media Kahoot terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas III di SD PL Servatius Gunuung Brintik. Metode penelitian yang digunakan merupakan kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest Desain. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dengan pendekatan TaRL berbantuan media Kahoot berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa, dengan hasil uji hipotesis paired sample t-test <0,001 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga terdapat pengaruh dari pendekatan yang dilakukan terhadap pemahaman konsep matematis siswa.
Implementasi pembelajaran IPAS metode kooperatif tipe jigsaw berbantuan media Lapbook kelas 2 sekolah dasar Anggraini, Yunita Sufi; Zativalen, Oriza; Aulia, Virly Afna
Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5 No 1: April 2025
Publisher : Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang dibantu dengan media Lapbook dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPAS) mengenai keragaman agama di Indonesia pada siswa kelas 2 SD Muhammadiyah 2 Babat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 16 siswa, terdiri dari 10 laki-laki dan 6 perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode kooperatif yang didukung oleh media Lapbook dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Metode ini berhasil meningkatkan semangat siswa, interaksi antar siswa, serta memudahkan pemahaman materi IPAS. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang dibantu media Lapbook merupakan alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar, khususnya dalam materi keragaman agama di Indonesia. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi peneliti selanjutnya untuk mengeksplorasi lebih dalam dampak penggunaan media Lapbook dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman konsep, serta mengidentifikasi tantangan yang mungkin dihadapi dalam penerapan metode kooperatif
Tantangan Kreativitas Berfikir Siswa Sekolah Dasar Juita, Nabila; Adrias, Adrias; Zulkarnaini, Aissy Putri
Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5 No 1: April 2025
Publisher : Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan studi literatur sistematis (SLR) untuk mengkaji secara komprehensif tantangan-tantangan yang menghambat perkembangan kreativitas berpikir siswa sekolah dasar di era digital. Fokus utama penelitian ini adalah pada peran penggunaan gadget dan faktor-faktor kontekstual lainnya yang mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif anak. Analisis lima jurnal penelitian terbaru (2018-2023) yang relevan dengan tema kreativitas, teknologi, dan pendidikan anak usia dini, menunjukkan temuan yang konsisten: penggunaan gadget yang berlebihan secara signifikan berkorelasi negatif dengan kreativitas siswa. Siswa yang menghabiskan waktu berlebih di depan layar cenderung mengalami penurunan kemampuan imajinasi, pemecahan masalah, dan berpikir divergen. Selain itu, penelitian ini juga mengidentifikasi faktor-faktor pendukung seperti metode pembelajaran yang kurang inovatif dan interaktif, kurangnya stimulasi kreativitas dalam lingkungan belajar, serta kurangnya dukungan dan bimbingan dari guru dan orang tua dalam mengembangkan potensi kreatif anak. Temuan ini menyoroti perlunya strategi intervensi yang terintegrasi dan komprehensif untuk mengoptimalkan pemanfaatan teknologi digital, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi perkembangan kreativitas, serta meningkatkan kolaborasi antara guru, orang tua, dan siswa. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengevaluasi efektivitas berbagai model intervensi yang diusulkan, serta untuk meneliti lebih lanjut dampak spesifik jenis-jenis konten digital dan durasi penggunaan gadget terhadap perkembangan kreativitas anak.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2: Agustus 2025 Vol 5 No 2a: Oktober 2025 Vol 5 No 1: April 2025 Vol 4 No 3: Desember 2024 Vol 4 No 2: Agustus 2024 Vol 4 No 1: April 2024 Vol 3 No 3 (2023): Desember 2023 Vol 3 No 2: Agustus 2023 Vol 3 No 1: April 2023 Vol 2 No 3: Desember 2022 Vol 2 No 2: Agustus 2022 Vol 2 No 1: April 2022 Vol 1 No 3: Desember 2021 Vol 1 No 2: Agustus 2021 Vol 1 No 1: April 2021 More Issue