JPMP (Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti)
JPMP (Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti) aspire to become a journal which contributes to math and science teaching improvement by spreading knowledge that all stakeholder engaged in mathematics and science teaching can be able to benefit from. In addition to original articles, the journal features the following special sections: Learning, Issues and Trends , Science Learning in Everyday Life, Mathematic and Science Teacher Education, Mathematic and Science Education Policy, Science Studies and Science Education.
Articles
87 Documents
<![CDATA[Profil Literasi Lingkungan Masyarakat Adat Jalawastu Dan Masyarakat Modern Di Kota Tegal ]]>
<![CDATA[Rosa Ila Farkhah Dzimuna]]>
<![CDATA[ JPMP Vol 4 No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24905/jpmp.v4i1.1729
<![CDATA[Literasi lingkungan merupakan kemampuan individu dalam memahami dan menafsirkan kondisi lingkungan, dari hasil pemahaman dan penafsiran tersebut maka individu tersebut dapat memutuskan tindakan yang tepat dalam mempertahankan, memulihkan serta meningkatkan kondisi lingkungan. Pandangan dalam memahami kondisi lingkungan dan karakter literasi lingkungan yang dimiliki setiap individu atau kelompok masyarakat tentu nya memiliki perbedaan. Dan perbedaan tersebut juga ada pada kelompok masyarakat adat Jalawastu dan masyarakat modern di Kota Tegal. Adapun tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui profil literasi lingkungan yang dimiliki oleh masyarakat adat Jalawastu dan masyarakat modern di Kota Tegal. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan kuisoner literasi lingkungan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa literasi lingkungan yang dimiliki oleh masyarakat adat Jalawastu masuk dalam kategori baik karena aspek-aspek literasi lingkungan terpenuhi dan tercermin pada keseharian masyarakatnya. Dan pada masyarakat modern di Kota Tegal juga masuk dalam kategori masyarakat yang berliterasi lingkungan dengan baik karena aspek aspek literasi lingkungan dijawab dengan baik namun nilai karakter literasi lingkungan sedikit lebih rendah dibanding dengan masyarakat adat Jalawastu.]]>
<![CDATA[Implementasi Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Kebun Teh Kaligua Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Kharisma Setya Avitrananda]]>
<![CDATA[ JPMP Vol 4 No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24905/jpmp.v4i1.1736
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik disalah satu SMP Kecamatan Paguyangan dengan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis kearifan lokal kebun teh Kaligua outdoor activities, fokus materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya. Penelitian ini dilakukan sebab penelitian tentang Problem Based Learning berbasis kearifan lokal belum banyak dilakukan. Jenis penelitian kuasi eksperimen dengan desain pre test post test non equivalent control group design. Populasi penelitian yaitu kelas VII disalah satu SMP Kecamatan Paguyangan tahun pelajaran 2019/2020 terdiri dari 5 kelas. Teknik pengambilan sampel purposive sampling. Sampel yang terpilih kelas VII C sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 26 peserta didik dan kelas VII D sebagai kelas kontrol dengan jumlah 25 peserta didik. Analisis kemampuan awal berpikir kritis peserta didik melalui hasil pre test, sedangkan hasil tinggi tidaknya kemampuan berpikir kritis peserta didik dilihat melalui hasil post test. Uji t menunjukkan hasil sig. (2-tailed) 0,00 < 0,05 simpulannya terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis kearifan local.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING BERMUATAN KARAKTER KEMANDIRIAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Untung Teguh Budianto -]]>
<![CDATA[ JPMP Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24905/jpmp.v5i2.1739
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika dengan model Creative Problem Solving ( CPS ) untuk meningkatkan kemampuan manajemen masalah matematika. Subjek uji coba penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Moga kelas XI MIPA 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Variabel penelitian ini adalah kemandirian (X), dan hasil tes kemampuan memecahkan masalah (Y). Pembelajaran model CPS bermuatan karakter kemandirian untuk meningkatkan kemampuan masalah matematika adalah efektif, yang mempengaruhi dengan tercapainya: (a) siswa mencapai ketuntasan secara individu (nilai minimal 70) maupun klasikal, (b) kemampuan masalah matematika pada kelas yang menggunakan model perangkat CPSdengan pendekatan yang lebih baik dibanding kemampuan masalah matematika pada metode konvensional, (c) adanya pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan masalah matematika sebesar 70,4%, dan (d) adanya peningkatan kemampuan masalah sebesar 0,62 termasuk kategori sedang.]]>
<![CDATA[Keefektifan Problrm Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup ]]>
<![CDATA[Rismawati, Rizki]]>;
<![CDATA[Nur Hayati, Muriani]]>;
<![CDATA[Widiyanto, Bayu]]>
<![CDATA[ JPMP Vol 5 No 2 (2021): Juli 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24905/jpmp.v5i2.1885
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui profil kemampuan literasi sains peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran problem based learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik di salah satu SMP Kota Tegal tahun pelajaran 2019/2020. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini peserta didik kelas VII A dan VII B yang masing-masing berjumlah 32 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran problem based learning memiliki rata-rata N-gain sebesar 56,77%. Skor presentase tersebut lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran ceramah yang memiliki rata-rata N-gain sebesar 40,59%. Hasil analisis data menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning berpengaruh pada kemampuan literasi sains peserta didik dan efektif untuk digunakan dibandingkan dengan model pembelajaran ceramah.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Diaz Apriakanti Diaz]]>
<![CDATA[ JPMP Vol 5 No 2 (2021): Juli 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24905/jpmp.v5i2.1886
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPA antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dengan yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) (2) keefektifan antara model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain kelompok Posttest-Only Control Design. Pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Instrumen penelitian menggunakan posttest untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil uji hipotesis perbedaan dan uji hipotesis keefektivan terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Hasil perhitungan uji hipotesis perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik menggunakan Independent Samples t-test menunjukkan thitung > ttabel (14,710 > 1,674) dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sedangkan hasil uji efektivitas terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik menggunakan uji One Sample t-test menunjukkan nilai thitung > ttabel (11,654 > 1,708) dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dapat meningkatkan keterampilan bepikir kritis peserta didik.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PROGRAM GREEN SCHOOL TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN ]]>
<![CDATA[Salsabila Jannati Salsabila]]>
<![CDATA[ JPMP Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24905/jpmp.v5i2.1887
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan sikap peduli lingkungan peserta didik di sekolah green school dan sekolah non green school, (2) mengetahui implementasi program green school di SMP N 14 Tegal. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kausal komparatif. Subyek penelitian ini peserta didik kelas VII SMP N 14 Tegal dan peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Ketanggungan tahun ajaran 2018/2019. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan kuesioner. Instrumen yang digunakan adalah lembar kuesioner, lembar observasi dan pedoman wawancara. Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t sampel independent (dianggap skala interval). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan sikap peduli lingkungan peserta didik di sekolah green school dan sekolah non green school. (2) implementasi program green school di SMP N 14 Tegal sudah baik karena mengacu pada empat aspek yang dapat mendukung keterlaksanaan program green school yaitu kebijakan, kurikulum berbasis lingkungan, lingkungan berbasis partisipatif, dan sarana pendukung ramah lingkungan.]]>
<![CDATA[DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET BASED ON TTW LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT’S COMMUNICATION AND OBSERVATION SKILLS ]]>
<![CDATA[Agustho Ayomi Tri Putra Agustho]]>
<![CDATA[ JPMP Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to produce an appropriate of student worksheet based on TTW learning model to improve student’s communication and observation skills on environmental pollution matter nd to describe the effectiveness of the student worksheet based on TTW learning model to improve student’s communication and observation skills on environmental pollution matter. This study is a type of Research and Development (RnD) research with a 4D model which includes the steps of defining, designing, developing, and disseminating. The data analysis technique for the pretest and posttest scores of communication and observation skills is the paired sample t-test and the normalized gain score (n-gain score). The result show that developed student worksheet based on TTW learning model to improve students’ communication and observation skills about environmental pollution matter is appropriate to be use in science learning with “very feasible” by expert lecturers and students' response questionnaire. In addition, the results also show that the student worksheet based on TTW learning model is effective to improve communication and observation skills. The communication and observation skills of students improve significantly after using the student worksheet based on TTW learnig model. The improvement of studets’ communication and observation skills in the “medium” category with an N-gain score of 0,681.]]>
<![CDATA[Development Of Student Worksheet Oriented On Steam With PjBL Model On Environmental Pollution Matter To Improve Creative Thinking Skill ]]>
<![CDATA[Desta Alvionita Desta]]>
<![CDATA[ JPMP Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24905/jpmp.v5i2.1892
<![CDATA[This study aims to determine the feasibility of student's worksheet oriented STEAM with PjBL model on environmental pollution material to improve creative thinking skills based on validity, practicality, and effectiveness. This research method uses a 4-D model which is limited only to the development stage because at the dissemination stage a larger population is required, and a limited trials are carried out to eighteen students of MTsN 3 Jombang. The results of the research on the aspect of validity based on content and construct validity show the percentage score of 89.17% and 95.02% on very valid category. The practicality aspect in terms of activity observation and student response for each component obtained a percentage score of 98.53% and 97.02% on very practical category. The aspect of effectiveness in terms of the results pretest-posttest of students' creative thinking skills showed an increase in the average N-Gain score of 0.72 on very high category and declared effective.]]>
<![CDATA[The Effect Of The Use Of Google Classroom Media On Online Science Learning On Environmental Pollution Materials On The Students' Interest And Learning Achievement Of Class Vii Smp ]]>
<![CDATA[Laela Nurmalia Laela]]>
<![CDATA[ JPMP Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24905/jpmp.v5i2.1893
<![CDATA[This research was aimed to (1) determine the effect of using google classroom media on th eonline science learning on environmental pollution material towards the learning interest of class VII junior high school students (2) know the effect of using google classroom media on the online science learning on environmental pollution material towards seven grade students of junior high school students achievement (3) know the correlation between interested in learning and learning achievement in online science learning on environmental pollution material for seven grade students of junior high school. The design used in this study was a quasi-experimental type with Posttest-Only Control Design. The population of this study was the entire seventh grade of SMP Negeri 6 Magelang for the academic year 2020/2021 with the total of 6 classes. The sampling technique used was probability sampling technique with the type of simple random sampling. The sample in the study was class VII E and VII F. The results showed that there was an effect of using google classroom media on the online science learning about environmental pollution material on towards the learning interest of seventh grade junior high school students with a high category, there was an effect of using google classroom media on the online science learning environmental pollution material towards learning achievement of seventh grade students. Middle school was in the medium category and there was a correlation between interested in learning and learning achievement on theonline science learning on environmental pollution material for class VII SMP with a strong category.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA VISCING DALAM MENINGKATKAN CRITICAL THINKING DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Ahmad Muzaeni]]>;
<![CDATA[Antonius Tri Widodo]]>;
<![CDATA[Bayu Widiyanto]]>
<![CDATA[ JPMP Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24905/jpmp.v5i2.1894
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah pembelajaran yang menggunakan media ViScing. (2) Mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik setelah pembelajaran menggunakan media ViScing. (3) Mengetahui respons peserta didik terhadap pembelajaran menggunakan media ViScing. Desain penelitian menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Analisis menggunakan uji paired sample t-test untuk tes hasil belajar, uji n-gain, dan uji One sample t Test untuk kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian yaitu (1) Rata-rata kondisi awal hasil belajar peserta didik sebelum dilakukan pembelajaran menggunakan media ViScing yaitu sebesar 42,83. (2) Rata-rata peningkatan hasil belajar peserta didik setelah dilakukan pembelajaran menggunakan media ViScing yaitu sebesar 70,64 dengan rerata N-Gain sebesar 0,48 dan masuk ke dalam kategori sedang. (3) Rata-rata kemampuan berpikir kritis pada kelas media yaitu sebesar 75,58 dengan kategori indikator berpikir kritis sedang dan tinggi. (4) Respons positif peserta didik dari kedua kelas setelah dilakukan pembelajaran menggunakan media ViScing.]]>
