cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Efendi
Contact Email
di2kefendi@gmail.com
Phone
+628970102345
Journal Mail Official
admin@ejurnalkotamadiun.org
Editorial Address
Sekretariat PGRI Kota Madiun Jl Tanjung Manis
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Merdeka Mengajar (JMM)
Published by Assosiasi Profesi dan Keahlian Sejenis (APKS) Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kota Madiun.
ISSN : 27453790     EISSN : 27453820     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Merdeka Mengajar (JMM) dikelola dan diterbitkan oleh APKS (Asosisasi Profesi dan Keahlian Sejenis) PGRI Kota Madiun untuk mempublikasikan karya ilmiah dibidang pendidikan dan pembelajaran demi terwujudnya pendidikan yang maju yang mampu menjawab tuntutan dan perkembangan jaman
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 95 Documents
 1   2   3   4   5 
Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Pada Siswa Kelas IV Di SDN Kedungputri 2 Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/20200 Sunarni, S.Pd.,SD
Jurnal Merdeka Mengajar (JMM) Vol 1 No 1 (2020): Volume 1 No.1 Tahun 2020
Publisher : Assosiasi Profesi dan Keahlian Sejenis (APKS) PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: Apakah terdapat peningkatan prestasi belajar Matematika dalam mengenal melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya pembulatan dan penaksiran melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Pada Siswa Kelas IV, Di SDN Kedungputri 2, Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020 ? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: Ingin mengetahui apakah terdapat peningkatan prestasi belajar Matematika dalam mengenal melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya pembulatan dan penaksiran melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Pada Siswa Kelas IV, Di SDN Kedungputri 2, Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Kedungputri 2, Kecamatan Paron, Kabupaten Ngawi, hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya rata-rata hasil belajar siswa terhadap materi yang disampaikan guru (prosestase rata-rata hasil belajar meningkat dari siklus I, II, dan III) yaitu masing-masing 69,00%, 77,00%, dan 87,00%. Serta ketuntasan belajar secara klalikal juga meningkat dari siklus I, II, dan III) yaitu masing-masing 60,00%, 75,00%, dan 90,00%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan metode diskusi kelompok dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Kedungputri 2, Kecamatan Paron, Kabupaten Ngawi, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Pendidikan Matematika.
Upaya Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Materi Pokok Jaring-Jaring Kubus Dan Balok Dengan Menggunakan Metode Bongkar Pasang Pada Siswa Kelas IV Semester II SDN Yosowilangun Kidul 03 Tahun Pelajaran 2017/2018 Sri Eko Wijayati, S.Pd.
Jurnal Merdeka Mengajar (JMM) Vol 1 No 1 (2020): Volume 1 No.1 Tahun 2020
Publisher : Assosiasi Profesi dan Keahlian Sejenis (APKS) PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam proses belajar mengajar mata pelajaran matematika guru dan siswa sering mengalami kendala sehingga siswa tidak mencapai KKM yang diinginkan. Menurut pengamatan pada kelas IV Sekolah Dasar Negeri Yosowilangun Kidul 03 Kecamatan Yosowilangun Kabupaten Lumajang tahun pelajaran 2017/2018, jumlah siswa yang yang berani mejawab pertanyaan pada saat pelajaran matematika cenderung sedikit < 20 %. Dari jumlah siswa sebanyak 21 anak, mereka yang mau berpartisipasi menjawab pertanyaan yang diajukan hanya 4 orang dan anaknya tetap. Pada Ujian Akhir Semesterpun, nilai mata pelajaran yang satu ini juga cenderung rendah dibanding mata pelajaran yang lain. Fenomena ini merupakan rata-rata yang menjadikan keprihatinan guru yang perlu segera mendapatkan pecahan. Oleh karena tujuan penelitian ini adalah peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika khususnya materi pokok jaring – jaring kubus dan balok dengan menggunakan metode belajar dengan pengalaman. Upaya pemecahan masalah dilakukan dengan penggunaan metode belajar dengan pengalaman anak. Dengan memberlakukan kegiatan di atas, diharapkan dua indikator keberhasilan riset tindakan ini tercapai, yaitu indikator proses dan indikator pencapaian kompetensi hasil. Melihat peningkatan hasil belajar siswa yang telah memenuhi kriteria keberhasilan, yaitu 75% dari jumlah siswa atau lebih memperoleh nilai ≥ 70, hal ini berarti pembejaran yang dilakukan berhasil, nilai yang didapat sesuai dengan target yang ditetapkan. Dengan melihat angka peningkatan indikator proses maupun indikator pencapaian kompetensi hasil belajar pelajaran Matematika pada siswa kelas IV SDN Yosowilangun Kidul 03 Kecamatan Yosowilangun Kabupaten Lumajang tersebut, kiranya teknik bongkar pasang dan pengamatan secara langsung ini juga dapat diterapkan di sekolah lainnya.
Penerapan Metode Snowball Throwing Guna Meningkatkan Prestasi Belajar Penjaskesrek Materi Renang Gaya Punggung Pada Siswa Kelas V Semester II SD Negeri Cerme 1 Kecamatan Grogol Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2014/2015 Imam Fatah, S. Pd.
Jurnal Merdeka Mengajar (JMM) Vol 1 No 2 (2020): Volume 1 No.2 Tahun 2020
Publisher : Assosiasi Profesi dan Keahlian Sejenis (APKS) PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan metode mengajar yang sebagian besar dilakukan guru dengan mengedepankan peran guru. Hal ini menyebabkan anak kurang berperan sehingga akhirnya nilai yang diraih pun kurang dari yang diharapkan. Banyak metode mengajar yang dapat diterapkan dalam proses belajar mengajar. Salah satu diantaranya metode Snowball Throwing. Dengan pendekatan metode Snowball Throwing diharapkan anak dapat menggali dan menemukan pokok materi secara bersama-sama dalam kelompok atau secara individu. Sehingga akhirnya merasa senang dan materi yang dipelajari melekat dalam benaknya karena didapatkan melalui pengalamannya sendiri. Secara khusus penelitian ini diharapkan berhasil meningkatkan prestasi pembelajaran dilihat dari dimensi guru dan siswa dengan cara penerapan/ penggunaan pendekatan pembelajaran Penjaskesrek yang relatif baru yaitu pendekatan metode Snowball Throwing Indikator “Renang Gaya Punggung” pada siswa Kelas V Semester II SD Negeri Cerme 1 Kecamatan Grogol Kabupaten Kediri. Berdasarkan data dan analisisnya maka ada peningkatan yang bermakna dalam prestasi belajar mata pelajaran Penjaskesrek jika mendapat pembelajaran metode Snowball Throwing Hal ini disebabkan karena siswa dituntut untuk belajar lebih keras, dan dapat mengetahui kelemahan pemahamannya serta mendapatkan perbaikan dari temannya. Dalam penelitian ini ada beberapa saran antara lain : (1) Penelitian ini sebaiknya dilakukan secara terus menerus minimal selama 1 (satu) semester sehingga dapat diketahui apakah metode Snowball Throwing dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran lebih menyeluruh. (2) Sebaiknya penelitian perlakuan metode Snowball Throwing dilakukan pada kelas eksperimen lainnya, sehingga dapat diperoleh hasil yang lebih menyeluruh
Penerapan Metode Cooperative Script Guna Meningkatkan Pemahaman Dan Prestasi Siswa Dalam Belajar PKn Tentang Budaya Indonesia Pada Siswa Kelas IV Semester II SDN Butuh 2 Kecamatan Kras Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2015/2016 Erly Wahyu Sunarti, S. Pd.
Jurnal Merdeka Mengajar (JMM) Vol 1 No 2 (2020): Volume 1 No.2 Tahun 2020
Publisher : Assosiasi Profesi dan Keahlian Sejenis (APKS) PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Apakah pembelajaran Cooperative Script berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan diterapkannya metode pembelajaran Cooperative Script? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran Cooperative Script terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan setelah diterapkannya pembelajaran Cooperative Script. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas IV Semester II SDN Butuh 2 Kecamatan Kras Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2015/2016. Data yang diperoleh berupa hasil Evaluasi, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisa didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I 75,00% dan siklus II 100,00%. Simpulan dari penelitian ini adalah metode Cooperative Script dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa Kelas IV, selain itu metode pembelajaran ini juga dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.
Penerapan Metode Cooperative Script Guna Meningkatkan Pemahaman Dan Prestasi Siswa Dalam Belajar PKn Tentang Budaya Indonesia Pada Siswa Kelas IV Semester II SDN Besowo 5 Kecamatan Kepung Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2015/2016 Sumarsini, S. Pd.
Jurnal Merdeka Mengajar (JMM) Vol 1 No 2 (2020): Volume 1 No.2 Tahun 2020
Publisher : Assosiasi Profesi dan Keahlian Sejenis (APKS) PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Apakah pembelajaran Cooperative Script berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan diterapkannya metode pembelajaran Cooperative Script? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran Cooperative Script terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan setelah diterapkannya pembelajaran Cooperative Script. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas IV Semester II SDN Besowo 5 Kecamatan Kepung Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2015/2016. Data yang diperoleh berupa hasil Evaluasi, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisa didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I 75,00% dan siklus II 100,00%. Simpulan dari penelitian ini adalah metode Cooperative Script dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa Kelas IV, selain itu metode pembelajaran ini juga dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.
Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Metode Stad Indikator Lembaga-Lembaga Negara Terhadap Siswa Kelas VI Semester II SDN Cerme 2 Kecamatan Grogol Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2015/2016 Wiwik Muji Rahayu, S. Pd.
Jurnal Merdeka Mengajar (JMM) Vol 1 No 2 (2020): Volume 1 No.2 Tahun 2020
Publisher : Assosiasi Profesi dan Keahlian Sejenis (APKS) PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Membudayanya metode ceramah dalam pembelajaran menimbulkan masalah yaitu kurangnya motivasi berprestasi dan rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn 1) meningkatkan motivasi berprestasi siswa dan 2) meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran PKn dengan mempergunakan metode STAD. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Cerme 2 Kecamatan Grogol Kabupaten Kediri pada Kelas VI Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 sebanyak 29 siswa, motivasi, prestasi dan hasil belajarnya perlu ditingkatkan. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode STAD yaitu metode yang diintegrasikan dari beberapa metode dan pendekatan pembelajaran yang dikemas menjadi satu paket metode pembelajaran yang diharapkan dapat menyajikan pembelajaran yang mengikut sertakan siswa secara aktif, menarik, menyenangkan, memperhatikan modalitas belajar dan berdaya serap tinggi. Metode ini dikombinasikan dengan media visual. Penelitian berlangsung III (tiga) siklus dengan mengobservasi motivasi berprestasi dan ulangan formatif pada masing-masing siklus. Data dikumpulkan dengan tehnik pengamatan, catatan lapangan, wawancara, dan studi dokumen. Adapun indikator untuk siswa yang dinyatakan memiliki motivasi berprestasi adalah tidak suka membuang waktu. Agar siswa memiliki motivasi berprestasi dan hasil belajar yang lebih baik, guru PKn Sekolah Dasar disarankan untuk menggunakan metode STAD yang dikombinasikan dengan metode visual. Hasil penelitiannya adalah pada siklus I nilai rata-rata 69,52, pada Siklus II nilai rata-rata 74,76, dan pada siklus III nilai rata-rata mencapai 92.86. sehingga dapat disimpulkan bawah penggunaan metode STAD dapat meningkatkan motivasi berprestasi siswa dalam belajar dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dimata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SDN Cerme 2 Kecamatan Grogol Kabupaten Kediri.
Peningkatan Pemahaman Dan Prestasi Siswa Dalam Belajar PKn Tentang Peranan Politik Luar Negeri Indonesia Melalui Metode Pembelajaran Power Point Interaktif Pada Siswa Kelas VI Semester II SDN Siman 2 Kecamatan Kepung Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 20 Joko Wiyono, S. Pd.
Jurnal Merdeka Mengajar (JMM) Vol 1 No 2 (2020): Volume 1 No.2 Tahun 2020
Publisher : Assosiasi Profesi dan Keahlian Sejenis (APKS) PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya minat dan keaktifan belajar siswa terhadap pelajaran PKn. Hal ini dikarenakan pembelajaran oleh guru masih konvensional dan guru hanya menjelaskan dengan metode ceramah saja serta tidak menggunakan media pembelajaran yang menarik. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PKn di Kelas VI Semester II SDN Siman 2 Kecamatan Kepung Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020. Materi yang dipilih dalam penelitian ini adalah Peranan Politik Luar Negeri Indonesia sedangkan Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan pengambilan hasil observasi saat proses pembelajaran nilai belajar siswa model rancangan yang digunakan mengacu pada rancangan Kemmis & Taggart (1988) dengan siklus; Masing-masing sikius terdiri dan 4 tahapan, yaitu: (1) penyusunan rencana tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengamatan, dan (4) perefleksian, pengambilan kesimpulan dan saran. Dan hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) keterampilan proses yang dominan dilakukan siswa adalah melakukan penelitian, sedangkan yang paling sedikit dilakukan siswa adalah merumuskan masalah dan menyimpulkan hasil penelitian dan 2) hasil belajar siswa menggunakan metode pembelajaran Power Point Interaktif meningkat menjadi 100,00 %.
Peningkatan Cara Memegang Tongkat Pada Lari Estafet Dengan Metode Bermain Siswa Kelas VI SD Negeri Lembengan 02 Tahun Pelajaran 2017/2018 Endah Sumaryantin, S. Pd.
Jurnal Merdeka Mengajar (JMM) Vol 1 No 2 (2020): Volume 1 No.2 Tahun 2020
Publisher : Assosiasi Profesi dan Keahlian Sejenis (APKS) PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dari hasil pengamatan dilapangan kebanyakan siswa kurang memahami cara memegang tongkat yang benar pada lari estafet sehingga berakibat pada hasil penilaian dibawah KKM. Dengan didasari hasil pengamatan tersebut, maka perlu adanya pendekatan atau metode pembelajaran yang bisa menggugah minat siswa dan salah satu metodenya adalah melalui metode Bermain. Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah dengan menggunakan metode bermain dapat meningkatkan cara memegang tongkat pada lari estafet pada siswa kelas VI SD Negeri Lembengan 02 Tahun Pelajaran 2017/2018?”. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan cara memegang tongkat pada lari estafet pada siswa kelas VI SD Negeri Lembengan 02 Tahun Pelajaran 2017/2018 melalui metode bermain. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 3 siklus yang tiap siklusnya terdiri atas 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, dokumentasi dan metode tes yang meliputi aspek afektif, kognitif, dan psikomotor. Hasil pengamatan yang kaitannya dengan sikap aktivitas siswa selama mengikuti proses pembelajaran (afektif) untuk siklus I sebesar 62,2%, siklus II 74,0%, dan siklus III 89%, ini berarti ada peningkatan sebesar 25,8%. Untuk praktik (psikomotor) siklus I memperoleh hasil sebesar 71,2%, siklus II sebesar 83,0% dan siklus III sebesar91%, berarti ada peningkatan 20,8%. Sedangkan untuk hasil belajar secara klasikal untuk data awalnya hanya 7siswa yang tuntas atau sebesar 24,5%. Untuk siklus I 13 siswa yang tuntas atau 59,0%, siklus II ada 19 siswa yang tuntas atau 69% dan siklus III 26 siswa atau 100% siswa yang tuntas. Ini berarti ada peningkatan dari data awal ke siklus III sebesar 74,5%.
Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Tentang Proses Pembuatan Peraturan Pusat Dan Daerah Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together) Siswa Kelas V Semester I SDN Datengan 1 Kecamatan Grogol Kabupaten Kediri Yudi Antoko, S.Pd.
Jurnal Merdeka Mengajar (JMM) Vol 1 No 2 (2020): Volume 1 No.2 Tahun 2020
Publisher : Assosiasi Profesi dan Keahlian Sejenis (APKS) PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Timbal balik antara siswa dan guru sangat diperlukan dalam proses pembelajaran di kelas. Hal tersebut dapat dicapai dengan penerapan metode yang tepat, sehingga dapat menarik minat siswa untuk memberikan respon positif terhadap pelajaran. Kenyataan di lapangan, guru masih menggunakan metode ceramah, sehingga kegiatan belajar mengajar didominasi oleh guru. Hal tersebut berdampak juga terhadap hasil belajar siswa yang rendah dan di bawah KKM. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah dengan penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas V Semester I SDN Datengan 1 Kecamatan Grogol Kabupaten Kediri. Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh Pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together). Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas V Semester I. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (54.55%,), siklus II (77.27%), siklus III (90.91%) penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dapat berpengaruh positif terhadap hasil belajar Siswa Kelas V, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative Pendidikan Kewarganegaraan.
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar PKn Melalui Kooperatif Model Team Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas III SDN Kedungputri 4 Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020 Puji Sulistiani, S.Pd.SD
Jurnal Merdeka Mengajar (JMM) Vol 1 No 2 (2020): Volume 1 No.2 Tahun 2020
Publisher : Assosiasi Profesi dan Keahlian Sejenis (APKS) PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: Bagaimanakah peningkatan prestasi belajar PKn melalui model Team Games Tournament TGT pada siswa kelas III Di SDN Kedungputri 4 Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020? Tujuan dari penelitian ini adalah: Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar PKn melalui model Team Games Tournament TGT pada siswa kelas III Di SDN Kedungputri 4 Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020. Model Team Games Tournament (TGT) adalah salah satu cara mengajar, di mana guru melakukan suatu percobaan tentang sesuatu hal, mengamati prosesnya serta menuliskan hasil percobaannya, kemudian hasil pengamatan itu disampaikan ke kelas dan dievaulasi oleh guru. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas III di Sekolah Dasar Negeri Kedungputri 4 Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi. Penerapan penerapan model Team Games Tournament TGT dapat meningkatkan motivasi belajar PKn materi mengenal jenis-jenis pekerjaan pada siswa kelas III Di SDN Kedungputri 4 Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020, terbukti (prosestase rata-rata hasil belajar meningkat dari siklus I, II, dan III) yaitu masing-masing 75,33%, 80,33%, dan 87,33% dan ketuntasan belajar secara klasikal meningkat dari siklus I, II, dan III) yaitu masing-masing 73,33%, 80,00%, dan 86,67%.”. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan Model Team Games Tournament (TGT) dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar Siswa kelas III di Sekolah Dasar Negeri Kedungputri 4 Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.

Page 2 of 10 | Total Record : 95

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 3 (2022): Volume 3 No.3 Tahun 2022 Vol 3 No 2 (2022): Volume 3 No.2 Tahun 2022 Vol 3 No 1 (2022): Volume 3 No.1 Tahun 2022 Vol 2 No 3 (2021): Volume 2 No.3 Tahun 2021 Vol 2 No 2 (2021): Volume 2 No.2 Tahun 2021 Vol 2 No 1 (2021): Volume 2 No.1 Tahun 2021 Vol 1 No 2 (2020): Volume 1 No.2 Tahun 2020 Vol 1 No 1 (2020): Volume 1 No.1 Tahun 2020