cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Made Gautama Jayadiningrat
Contact Email
madegautamajayadiningrat@uhnsugriwa.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
madegautamajayadiningrat@uhnsugriwa.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia 81116
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Indonesian Gender and Society Journal
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26154676     EISSN : 2615692X     DOI : http://dx.doi.org/10.23887/igsj.v2i2
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Indonesian Gender & Society Journal, the official journal of Sociologists for Women in Society. Articles analyze gender and gendered processes in interactions, organizations, societies, and global and transnational spaces. The journal publishes empirical articles, along with reviews of books.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 2 (2024): October" : 6 Documents clear
PRAKTIK STEREOTIP GENDER DALAM PEMILIHAN KETUA KELAS: STUDI PADA MAHASISWA BARU SOSIOLOGI UNESA Hesti Amelia Mawardani; Indri Nurul Kumalasari; Dewi Siti 'Aisah; Clarissa Ayu Fitri Ramadhani; Sugeng Harianto
Indonesian Gender and Society Journal Vol. 5 No. 2 (2024): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/igsj.v5i2.88277

Abstract

Stereotip gender dalam kepemimpinan masih menjadi isu yang relevan untuk dikaji di lingkungan akademik. Masalah penelitian dalam studi ini berfokus pada praktik stereotip gender dalam pemilihan ketua kelas di kalangan mahasiswa baru Sosiologi UNESA. Penelitian ini bertujuan menganalisis praktik stereotip gender dalam pemilihan ketua kelas pada mahasiswa baru Sosiologi UNESA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teori praktik sosial Bourdieu dan fenomenologi Husserl, subjek dalam penelitian ini berfokus paða mahasiswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan delapan informan karena peneliti data yang di dapatkan dirasa telah konsisten, observasi partisipatif di lima kelas, dan studi dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi pedoman wawancara semi-terstruktur, lembar observasi terstruktur, dan panduan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil menunjukkan dominasi kepemimpinan laki-laki (80%) meskipun mahasiswa mayoritas perempuan (70%). Analisis mengungkap internalisasi habitus patriarkal melalui stereotip tentang ketidakmampuan perempuan dalam memimpin dan praktik diskriminatif dalam proses pemilihan. Penelitian ini berimplikasi pada perlunya pengembangan program pendidikan kritis gender, reformasi sistem pemilihan kepemimpinan yang inklusif, dan penguatan kapasitas kepemimpinan mahasiswa perempuan. Implikasi penelitian ini dapat memberikan wawasan yang lebih dalam mengenai bagaimana stereotip gender masih memengaruhi proses pemilihan pemimpin dalam lingkungan akademik, khususnya di kalangan mahasiswa baru Sosiologi.
Perempuan dan Ketenagakerjaan: Fenomenologi Pengalaman Hidup Penenun Endek di Bali I Putu Adi Permana Putra
Indonesian Gender and Society Journal Vol. 5 No. 2 (2024): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/igsj.v5i2.89779

Abstract

Kesejahteraan masyarakat menjadi salah satu tujuan kebijakan penggunaan kain tenun endek di Bali, namun hal ini belum dirasakan sepenuhnya oleh para penenun perempuan. Partisipasi perempuan dalam ruang publik menunjukkan kontribusinya dalam pelestarian budaya, sosial, dan ekonomi. Kondisi ini tidak menyurutkan semangat perempuan Bali untuk tetap menggeluti profesi sebagai seorang penenun. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengalaman hidup yang dilalui oleh Perempuan Bali dengan profesi sebagai penenun kain endek. Pendekatan penelitian yang digunakan ialah kualitatif fenomenologi. Jenis fenomenologi yang dipilih adalah transendental dalam mendeskripsikan pengalaman hidup subjek. Partisipan pada penelitian ini berjumlah 3 orang yang dipilih melalui purposive sampling dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam. Analisis data yang dilakukan pada penelitian ini melalui Interpretative Phenomenological Analysis (IPA), sehingga akan menampilkan esensi penarikan makna yang ditemukan dan dideskripsikan oleh partisipan berdasarkan pengalaman dan situasi yang dialami partisipan. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat kemunculan tema yaitu: fleksibilitas waktu; semangat bekerja; penghasilan; dan rasa syukur.. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa perempuan Bali memilih pekerjaan sebagai penenun atas keinginannya sendiri, kemampuan yang dimiliki, serta untuk orang yang berarti dalam hidupnya yaitu suami dan keluarganya. Kegigihan bekerja dengan rasa syukurnya memberikan penggambaran perempuan Bali adalah sosok yang kuat dan bertanggungjawab, meskipun begitu banyak kondisi yang dihadapi namun tidak menyurutkan semangatnya bagi kehidupan keluarganya serta eksistensi kain tenun endek di Bali.
Perilaku FoMO pada Mahasiswa Generasi Z di Prodi BK UHAMKA Rizka Syawal Nurfadilla; Muhammad Abdillah Athar; Nasywa Zahara Afifah; Rahmah Syarifah
Indonesian Gender and Society Journal Vol. 5 No. 2 (2024): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/igsj.v5i2.90991

Abstract

Fenomena Fear of Missing Out (FoMO)   tidak terlepas dari pengaruh media sosial yang memberikan dampak signifikan terhadap kehidupan akademik, sosial, dan pribadi mahasiswa. Berdasarkan hal tersebut, tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis perbedaan pengalaman Fear of Missing Out (FoMO)   berdasarkan gender dan semester pada mahasiswa program studi Bimbingan Konseling. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode naratif. Metode yang digunakan dalam mengumpulan data penelitian yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian yaitu Mahasiswa BK dari semester 1 sampai semester 9 untuk membandingkan tingkat FoMO berdasarkan akademik. Teknik analisis data penelitian ini yaitu kualitatif dengan menggunakan teknik naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa perempuan lebih rentan mengalami FoMO dibandingkan laki-laki, terutama terkait kebutuhan keterkaitan sosial dan penerimaan diri. Mahasiswa semester awal cenderung lebih rentan terhadap FoMO akibat perasaan kurang terlibat secara sosial dan perbandingan diri. Sementara itu, mahasiswa semester akhir lebih mampu mengelola FoMO, meskipun perasaan iri dan kurang percaya diri masih sesekali muncul. Penelitian ini menyimpulkan bahwa FoMO merupakan fenomena kompleks yang dipengaruhi oleh gender, tingkat pendidikan, serta kebutuhan psikologis individu.
Bahan Ajar Powerpoint Interaktif Berbasis Open ended problem Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Muatan Matematika Dewa Ayu Bintang Kartika; Gusti Ngurah Sastra Agustika; I Wayan Sujana
Indonesian Gender and Society Journal Vol. 5 No. 2 (2024): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/igsj.v5i2.93039

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini karena kurang kreatifnya media yang digunakan dalam pembelajaran Muatan matematika pada materi bilangan pecahan. Hal ini berdampak pada kemampuan pemecahan masalah siswa pada matematika pada rendah sehingga hasil belajar siswa menjadi rendah. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan bahan ajar powerpoint interaktif berbasis open ended problem untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada muatan matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian yaitu ahli desain pembelajaran, ahli materi, dan ahli media pembelajaran. Subjek uji coba yaitu uji respon siswa perorangan, dan uji coba kelompok kecil. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif, kualitatif, dan analisis statistika inferensial. Hasil penelitian yaitu hasil uji ahli menunjukkan bahwa bahan ajar memiliki kualitas sangat baik (95% untuk ahli isi, 90% untuk desain, dan 86,83% untuk media. Uji coba perorangan dan kelompok kecil juga menunjukkan hasil sangat baik (96,66%). Uji-t menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar interaktif berbasis open-ended problem. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa Bahan ajar powerpoint interaktif berbasis open ended problem untuk materi pecahan efektif untuk meningkatkan minat serta hasil belajar peserta didik kelas V SD.
Web “I Know English” sebagai Inovasi Pembelajaran Bahasa Inggris pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Bago, Zefania; Alexander Hamonangan Simamora; I Kadek Suartama
Indonesian Gender and Society Journal Vol. 5 No. 2 (2024): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/igsj.v5i2.93041

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar seringkali kurang efektif akibat tidak digunakannya media pembelajaran yang inovatif. Hal ini berdampak pada kesulitan siswa dalam memahami materi dan rendahnya hasil belajar mereka. Tidak digunakannya media pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran bahasa inggris berdampak pada siswa yang kesulitan dalam memahami pembelajaran yang memicu rendahnya hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan web pembelajaran I Know English pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Pengumpulan data menggunakan metode kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif. Penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa web pembelajaran I Know English memenuhi kriteria dengan kualifikasi sangat baik berdasarkan hasil uji ahli isi/materi pelajaran sebesar 100%, uji ahli desain pembelajaran sebesar 94%, uji ahli media pembelajaran sebesar 92%, uji coba perorangan sebesar 100%, dan uji coba kelompok kecil sebesar 99%. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan web pembelajaran 'I Know English' dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam bahasa Inggris. Namun, penelitian ini memiliki batasan pada sampel yang relatif kecil dan hanya mencakup satu sekolah dasar. Berdasarkan hasil yang didapatkan, dapat disimpulkan bahwa web pembelajaran I Know English layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
Interactive Project-Based Learning Videos to Improve Student Independence in Economic Activity Material for Grade IV Elementary School Riasri, Ni Putu; Desak Putu Parmiti; Basilius Redan Werang
Indonesian Gender and Society Journal Vol. 5 No. 2 (2024): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/igsj.v5i2.93237

Abstract

Low student independence in learning is indicated by student dependence on teachers to understand the material and the lack of use of learning media that support independent learning. The purpose of this study is to develop interactive project-based learning video media to improve student independence in the material of economic activities in grade IV elementary schools. The development model used is ADDIE, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation. This study involved two material experts and two media experts as validators, as well as teachers and students for practicality trials. Data were collected using a questionnaire with a rating scale instrument. The techniques used in analyzing the data were qualitative descriptive analysis, quantitative statistics, and inferential. The results of the study showed a score of 0.97 from material experts and 0.93 from media experts with very relevant criteria. The practicality test showed a level of practicality of 100% from teachers and 90% from students, with a very practical category. The effectiveness test showed a significant difference between the level of student independence before and after using this learning media. It was concluded that interactive project-based learning video media increased student independence. This study implies that interactive project-based learning videos on economic activity material are developed in the form of digital media. Digital learning media in the form of learning videos can increase students' enthusiasm and passion and can train independence in learning.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2024): October Vol. 5 No. 1 (2024): April Vol. 4 No. 2 (2023): October Vol. 4 No. 1 (2023): April Vol. 3 No. 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol 2, No 2 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol 1, No 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) Vol 1, No 1 (2020) More Issue