cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elfi Rahmadhani
Contact Email
lppm.iaintkn@gmail.com
Phone
+6281363118102
Journal Mail Official
lppm.iaintkn@gmail.com
Editorial Address
Jl. Yos Sudarso No. 10 Takengon, Aceh Tengah, 24552
Location
Kab. aceh tengah,
Aceh
INDONESIA
TA'DIB Jurnal Pemikiran Pendidikan
Published by Institut Agama Islam Negeri Takengon
ISSN : 20894422     EISSN : 28083784     DOI : https://doi.org/10.54604/tdb.v12i2
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Takdib adalah jurnal ilmiah pendidikan yang diterbitkan oleh LPPM IAIN Takengon dan terbit dua kali dalam satu tahun. Jurnal ini berfokus pada bidang pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 4 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 14 No. 2 (2024): September 2024" : 4 Documents clear
Gerakan Emansipasi Wanita Di Indonesia (Peran dan Pemikiran R.A Kartini Terhadap Hak Pendidikan Perempuan) Lingga, Musdiansyah
Ta'dib: Jurnal Pemikiran Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : IAIN Takengon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54604/tdb.v14i2.425

Abstract

Gerakan emansipasi wanita di Indonesia merupakan perjalanan panjang menuju pembebasan dan pemberdayaan perempuan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam bidang pendidikan. Salah satu tokoh yang memiliki peran penting dalam gerakan ini adalah RA Kartini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran dan pemikiran R.A Kartini terhadap hak pendidikan perempuan di Indonesia. Pendidikan perempuan dianggap kurang penting dibandingkan pendidikan laki-laki. Hal ini sering kali terjadi karena norma sosial yang mengutamakan peran tradisional perempuan di rumah. Studi ini menggunakan pendekatan sejarah dan analisis literatur untuk menelusuri perjalanan gerakan emansipasi wanita di Indonesia, khususnya dalam konteks hak pendidikan perempuan. Melalui pengumpulan data dari berbagai sumber primer dan sekunder, penelitian ini mengidentifikasi kontribusi R.A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak pendidikan perempuan pada zamannya.Hasil penelitian menunjukkan bahwa R.A Kartini, seorang tokoh perempuan pada awal abad ke-20, memainkan peran kunci dalam mendorong pemberian hak pendidikan kepada perempuan Indonesia. Pemikiran Kartini tentang pendidikan sebagai sarana emansipasi dan kunci untuk meningkatkan peran perempuan dalam masyarakat menjadi landasan bagi gerakan emansipasi wanita di Indonesia.Meskipun Kartini tidak hidup pada era kemerdekaan Indonesia, gagasannya tetap relevan dan memberi inspirasi bagi gerakan emansipasi wanita pasca-kemerdekaan. Penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang peran dan pemikiran R.A Kartini dalam membentuk landasan gerakan emansipasi wanita di Indonesia, khususnya dalam konteks hak pendidikan perempuan. Dengan memahami sejarah gerakan ini, diharapkan dapat memberikan pandangan yang lebih komprehensif tentang perjalanan perempuan Indonesia dalam mencapai kesetaraan dan keadilan.  
PENDIDIKAN KEIMANAN KEPADA ALLAH DALAM PESPEKTIF ISLAM Ikhsan; Iskandar
Ta'dib: Jurnal Pemikiran Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : IAIN Takengon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54604/tdb.v14i2.454

Abstract

Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pendidikan keimanan kepada Allah dalam perspektif islam. Dalam proses ini tentu saja tujuan pendidikan adalah menciptakan generasi yang islami dan generasi yang Rabbani serta generasi yang rahmatan lil’alamin. Metode penelitian ini menggunakan study literatur library, yaitu dengan mengumpulkan beberapa data reset terkait terlebih dahulu sehingga dijadikan kesimpulan sebagai bahan pertimbangan dalam penulisan artikel ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan keimanan merupakan objek penting tentang pengenalan Allah SWT sebagai sang pencipta kepada peserta didik dalam pendidikan, pendidikan keimanan juga sebagai proses peningkatan ketaqwaan kepada Allah SWT, pendidikan keimanan juga sebagai ladang pahala melalui amal ibadah sehari-hari.
STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL KELAS XI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI (SMAN) 3 JOMBANG Az Zahra, Ahlaa Nafisah Fatimah; Muzakki, Hawwin; Muthiah, Muthiah
Ta'dib: Jurnal Pemikiran Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : IAIN Takengon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54604/tdb.v14i2.459

Abstract

Guru bimbingan konseling umumnya menjadi pusat pengendalian kecerdasan emosional sekaligus menangani konflik perilaku siswa. Namun, di SMA Negeri 3 Jombang, guru Pendidikan Agama Islam (PAI) juga berperan dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa melalui pembelajaran PAI. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa melalui pendidikan agama Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, yang dilaksanakan pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Jombang. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara induktif melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru PAI dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa tercermin pada: (a) sikap-sikap terpuji di dalam kelas, seperti kemampuan memecahkan masalah, kepedulian dan empati terhadap sesama, serta saling mengingatkan kewajiban belajar; dan (b) sikap-sikap terpuji di luar kelas, seperti tidak mudah tersinggung ketika mendapat perlakuan negatif (bullying) dan mampu mengendalikan diri untuk tidak berkata kasar.
Contextual Teaching and Learning (CTL): Inovasi Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar di Sekolah Dasar Islam Zannah; Indra; Dhari, Putri Wulan
Ta'dib: Jurnal Pemikiran Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : IAIN Takengon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54604/tdb.v14i2.536

Abstract

Model pembelajaran merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan proses belajar mengajar. Untuk membantu siswa memahami materi sekaligus menumbuhkan motivasi belajar, diperlukan model pembelajaran yang mengaitkan konsep pelajaran dengan konteks kehidupan nyata siswa. Salah satu model yang relevan adalah Contextual Teaching and Learning (CTL), yang menekankan keterkaitan antara materi ajar dan pengalaman sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menerapkan model pembelajaran CTL untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bener Meriah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala sekolah serta guru kelas IV MIN 2 Bener Meriah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CTL dilakukan melalui strategi pengaitan materi dengan pengalaman nyata siswa, penggunaan metode interaktif, serta pemberian kesempatan kepada siswa untuk menemukan konsep secara mandiri. Penerapan model CTL terbukti mampu menciptakan pembelajaran yang bermakna, meningkatkan keaktifan siswa, serta menumbuhkan motivasi belajar karena kegiatan belajar menjadi lebih menarik, kontekstual, dan mudah dipahami.

Page 1 of 1 | Total Record : 4

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 2 (2025): September 2025 Vol. 15 No. 1 (2025): Maret 2025 Vol. 14 No. 2 (2024): September 2024 Vol. 14 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 13 No. 2 (2023): September 2023 Vol. 13 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 12 No. 2 (2022): September 2022 Vol. 12 No. 1 (2022): Maret 2022 Vol. 12 No. 2 (2021): September 2021 Vol. 11 No. 2 (2021): September 2021 Vol. 11 No. 1 (2021): Maret 2021 More Issue