cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Juhriyansyah Dalle
Contact Email
j.dalle@ulm.ac.id
Phone
+6281312979899
Journal Mail Official
j.dalle@ulm.ac.id
Editorial Address
Jl.Padat Karya Komp. Taman Pesona Permai No. 66 Sei. Andai Banjarmasin
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan
Published by Rumah Jurnal Press
ISSN : 2460349X     EISSN : 26157640     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Social Sciences Other
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan (Journal of Action Research and Education) is an open access and peer-reviewed journal.The journal is a scientific journal that contains and disseminates research results, in-depth study, and innovative ideas in the field of educational science. The innovation of teachers and lecturers in the development of the education sector can contribute positively to schools and educational institutions. JPTP published by RUMAH JURNAL PRESS periodically published every three months (quarterly) in March, June, September and December each year. Sponsors by SMK Negeri 4 Banjarmasin and SMA Negeri 2 Barabai. The primary aim of this publishing company is to perform fast and reliable process for contributors. Once a paper is accepted, our staffs work hard to provide online version of the papers as quickly as possible. All papers are assigned valid DOI number once they appear online just to make sure that the other researchers cite them while no volume and numbers are still assigned to the papers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 177 Documents
 14   15   16   17   18 
Peranan Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib Iqro dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Al-Qur’an Hadits di MTsN 2 Hulu Sungai Tengah H. Imansyah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peranan kegiatan ekstrakurikuler wajib iqro dalam meningkatkan prestasi belajar Al-Qur’an Hadits di MTsN 2 Hulu Sungai Tengah. Hasil penelitian menunjukkan: Kegiatan ekstrakurikuler wajib iqro di MTsN 2 Hulu Sungai Tengah dilaksanakan setelah kegitan sholat zuhur berjama’ah dan waktu istirahat, dua kali pertemuan dalam seminggu yaitu pada hari Rabu dan Kamis dengan durasi selama satu jam pukul 13.30-14.30 WIB. Menggunakan sistem klasikal, sesuai kelas masing-masing secara individu. Bentuk kegiatan menekankan pada pengembangan kemampuan dasar dan menghayati isi yang terkandung dalam Al-Qur’an dan hadits. Kegiatannya tentang pemahaman, cara membaca yang baik dan benar sesuai tajwid dan makhrojal hurufnya, menghafal surah pendek pilihan pada Juz 30, menggunakan buku iqro dan Al-Qur’an, disesuaikan dengan kemampuan siswa dan dicatat dalam buku khusus. Seluruh warga sekolah terlibat yaitu kepala sekolah, guru, semua staf karyawan, para siswa dan orang tua. Peranan kegiatan ekstrakurikuler wajib iqro dapat membantu siswa mengembangkan potensi dirinya dalam membaca Al-Qur’an yang masih kurang dikuasainya, menghilangkan kesenjangan antar siswa mengenai penguasaan membaca Al-Qur’an, guru dapat membimbing siswa, dan membangun minat belajarnya. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa, guru melakukan evaluasi. Hasil dibuktikan dari nilai raport. Faktor yang mempengaruhi: faktor internal meliputi minat siswa dan faktor eksternal meliputi dukungan dari guru dan orangtua serta lingkungan sekitar.
Penerapan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar We Love What We Do pada Peserta Didik Kelas VII SMPN 4 Hulu Sungai Tengah Lestari
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik kelas VII SMPN 4 Hulu Sungai Tengah, serta pelaksanaan pembelajaran materi We Love What We Do melalui penerapan pendekatan saintifik. Subjek dalam penelitian terdiri dari 29 orang peserta didik kelas VII SMPN 4 Hulu Sungai Tengah semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi/pengamatan, dan refleksi. Data pada penelitian ini diperoleh dari evaluasi, lembar observasi keaktifan peserta didik, dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran luring. Sesuai dengan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik di kelas VII SMPN 4 Hulu Sungai Tengah meningkatkan hasil belajar materi We Love What We Do yaitu tuntas klasikal 55,17% (siklus I) menjadi 86,21% (siklus II), aktivitas belajar dari 68,75% (siklus I) menjadi 77,08% (siklus II), dan pelaksanaan pembelajaran dari 77,08% (siklus I) menjadi 85,42% (siklus II).
Meningkatkan Hasil Belajar It’s a Beautiful Day melalui Pendekatan Saintif-ik pada Peserta Didik Kelas VII B SMPN 8 Hulu Sungai Tengah Lili Marlen
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pelaksanaan pembelajaran, aktivitas belajar, dan hasil belajar peserta didik kelas VII B SMPN 8 Hulu Sungai Tengah pada materi It’s a Beautiful Day melalui pendekatan saintifik. Subjek dalam penelitian adalah 24 orang peserta didik kelas VII B SMPN 8 Hulu Sungai Tengah semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas melalui 2 siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi/pengamatan, dan refleksi. Lembar observasi digunakan untuk memperoleh data pelaksanaan pembelajaran dan aktivitas belajar, sedangkan evaluasi dilakukan untuk mengetahui hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan pendekatan saintifik dapat meningkatkan pelaksanaan pembelajaran dari 77,5% (siklus I) menjadi 82,5% (siklus II). Pendekatan saintifik juga meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas VII B SMPN 8 Hulu Sungai Tengah dari 75% (siklus I) menjadi 85% (siklus II) serta meningkatkan hasil belajar dari 63,64% (siklus I) menjadi 86,96% (siklus II).
Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Model Think Talk Write (TTW) pada Kelas VIII SMPN 33 Satap Hulu Sungai Tengah Zainal Ilmi
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Think Talk Write (TTW) Pada Kelas VIII SMPN 33 Satap Hulu Sungai Tengah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar, keaktifan peserta didik, dan pelaksanaan pembelajaran melalui model Think Talk Write (TTW) materi Keunggulan dan Keterbatasan Antar ruang di kelas VIII SMPN 33 SATAP Hulu Sungai Tengah. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 16 orang peserta didik kelas VIII SMPN 33 SATAP Hulu Sungai Tengah pada semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data penelitian ini berasal dari evaluasi dan lembar observasi keaktifan peserta didik serta pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar, keaktifan peserta didik, dan pelaksanaan pembelajaran melalui model Think Talk Write (TTW) di kelas VIII SMPN 33 SATAP Hulu Sungai Tengah.
Meningkatkan Hasil Belajar Materi Globalisasi Melalui Pendekatan Saintifik Pada Kelas IX A SMPN 33 SATAP Hulu Sungai Tengah Murniati
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar melalui penerapan pendekatan saintifik serta mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran materi globalisasi melalui pendekatan saintifik. Subjek dalam penelitian adalah 22 orang peserta didik kelas IX A SMPN 33 SATAP Hulu Sungai Tengah semester ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data hasil belajar didapatkan dari tes, aktivitas belajar didapatkan dari lembar aktivitas peserta didik, dan pelaksanaan pembelajaran didapatkan dari lembar observasi pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan dengan menerapkan pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar materi globalisasi yaitu ketuntasan klasikal 57,14% (siklus I) menjadi 77,27% (siklus II). Penerapan pendekatan santifik juga meningkatkan aktivitas belajar peserta dari 64,55% (siklus I) menjadi 74,09% (siklus II) dan pelaksanaan pembelajaran dari 73,08% (siklus I) menjadi 78,85% (siklus II).
Pembelajaran Statistika Berorientasi Hots Melalui Pendekatan Saintifik Dengan Model Problem Based Learning Rusnida Erliyanti
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Statistika Berorientasi HOTS Melalui Pendekatan Saintifik Dengan Model Problem Based Learning. Tujuan penulisan best practice ini adalah mendeskripsikan praktik terbaik penulis dalam menerapkan pembelajaran berorientasi keterampilan berpikir tingkat tinggi yang telah dilaksanakan dalam proses pembelajaran matematika materi statistika. Metode yang digunakan penulis dalam melaksanakan praktik terbaik pembelajaran di kelas VII SMPN 3 Hulu Sungai Tengah adalah melalui pendekatan saintifik dengan penerapan model Problem Based Learning. Hasil yang diperoleh menunjukkan (1) Proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berlangsung menyenangkan dan mendapat tanggapan positif dari peserta didik karena mereka lebih aktif mengikuti rangkaian proses 5M; (2) Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berbagi informasi saat proses diskusi dan penyajian hasil diskusi kelompok, kemampuan berpikir kritis, berkolaborasi dan santun dalam berkomunikasi; (3) Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah (problem solving).
Meningkatkan Prestasi Belajar Matematik Materi Lingkaran melalui Model Pengajaran Tuntas pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Murung Pudak Tahun Pelajaran 2017/2018 Faurina
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 2 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode mengajar yang guru gunakan dalam setiap kali pertemuan kelas bukanlah asal pakai, tetapi setelah melalui seleksi yang berkesesuaian dengan perumusan tujuan intruksional khusus. Sebab dalam kegiaatan belajar mengajar, mengajar bukan semata persoalan menceritakan. Belajar bukanlah konsekuensi otomatis dari perenungan informasi ke dalam benak siswa. Belajar memerlukan keterlibatan mental dan kerja siswa sendiri. Penjelasan dan pemeragaan semata tidak akan membuahkan hasil belajar yang langgeng. Yang bisa membuahkan hasil belajar yang langgeng hanyalah kegiatan belajar aktif. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (a) Apakah penerapan model pembelajaran tuntas dapat meningkatkan Prestasi Belajar Matematika materi Lingkaran (b) Bagaimanakah pengaruh model Pengajaran tuntas dalam meningkatkan Prestasi belajar Mata Pelajaran Matematika (Matematika) pada materi Masa Dinas Al-Ayyubiyah? Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam belajar Matematika pada materi Lingkaran, khususnya di SMPN 1 Murung Pudak Kecamatan Tanta Kabupaten Tabalong, salah satunya yaitu dengan menerapkan model pengajaran tuntas. Dengan menerapkan metode pembelajaran ini diharapkan prestasi belajar siswa dapat meningkat. Tujuan penelitian tindakan ini adalah: (a) Ingin mengetahui bagaimanakah peningkatan prestasi belajar Matematika materi Lingkaran setelah diterapkannya model pengajaran tuntas. (b) Ingin mengetahui pengaruh model pengajaran tuntas dalam meningkatkan prestasi belajar siswa terhadap materi Lingkaran. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas VIII SMPN 1 Murung Pudak Kecamatan Tanta Kabupatean Tabalong tahun pelajaran 2017/2018. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I pertemuan ke 1 sampai siklus II pertemuan ke 2 yaitu, siklus I pertemuan ke 1 (28,00%), siklus I pertemuan ke 2 (44,00%), siklus II pertemuan ke 1 (64,00%), siklus II pertemuan ke 2 (92,00%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pengajaran tuntas dapat berpengaruh positif terhadap prestasi belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Murung Pudak Tahun pelajaran 2017/2018, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Matematika.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Materi Konduktor dan Isolator dengan Menggunakan Metode Eksperimen di Kelas VI SDN Wawai Gardu Kecamatan Batang Alai Selatan Kabupaten Hulu Sungai Tengah Yulia Ernawati
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 2 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningatkan hasil belajar IPA kelas VI melalui penerapan metode eksperimen. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SDN Wawai Gardu tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 9 orang siswa. Pelaksanaan penelitian ini terdiri atas dua siklus dan data yang terkumpul dinalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif-deskriptif. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan bahwa dengan menggunakan metode eksperimen dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA materi Konduktor dan Isolator pada siswa kelas VI SDN Wawai Gardu Kecamatan Batang Alai Selatan tahun pelajaran 2019/2020. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode eksperimen merupakan suatu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN Wawai Gardu Kecamatan Batang Alai Selatan. Peningkatan tersebut ditunjukan oleh hasil penelitian dari siklus 1 ke siklus 2 menunjukan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 53,33 pertemuan pertama dan 58,88 pertemuan kedua pada siklus I meningkat menjadi 76,66 pertemuan pertama dan 91,11 pertemuan kedua pada siklus II, peningkatan persentase siswa yang tuntas dari siklus 1 yaitu dari 11% pada pertemuan pertama dan 44% pada pertemuan kedua meningkat menjadi 100% pada siklus II pertemuan pertama dan kedua.
Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menggunakan Metode Pembela-jaran melalui Supervisi Klinis di SDN Pembakulan Kecamatan Batang Alai Timur Kabupaten Hulu Sungai Tengah Lukas Mardisubagyo
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 2 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan utama dari seorang guru adalah melakukan penilaian dan pembinaan kepada siswa untuk secara terus menerus meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang dilaksanakan di kelas agar berdampak pada kualitas hasil belajar siswa. Untuk dapat mencapai kualitas tersebut guru diharapkan dapat melakukan pembelajaran yang didasarkan pada metode dan teknik yang tepat sesuai dengan kebutuhan siswa. Namun kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa ternyata kualitas pendidikan masih jauh dari apa yang diharapkan terutama di kelas IV, V dan VI SDN Pembakulan Kecamatan Batang Alai Timur Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Untuk mengatasi masalah tersebut maka peneliti sekaligus sebagai kepala sekolah melakukan pembinaan kepada guru melalui Supervisi Klinis, dan tindakan ini sebagai suatu langkah yang tepat agar peningkatan capaian mutu sekolah dapat dicapai sesuai dengan program pemerintah yaitu program pendidikan bermutu. Tujuan dari penelitian tindakan sekolah( PTS ) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pembinaan kepala sekolah melalui supervisis Klinis untuk meningkatkan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran. Dalam penelitian tindakan sekolah( PTS ) ini dilakukan dalam 2 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kinerja guru dengan mencapai standar ideal. Skor perolehan kelas IV dari 2,55 (kurang memuaskan) menjadi 3,67 (sangat memuaskan), skor perolehan kelas V dari 2,67 (kurang memuaskan) menjadi 3,67 (sangat memuaskan), skor perolehan kelas VI dari 2,67 (kurang memuaskan) menjadi 3,50 (sangat memuaskan). Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa pembinaan melalui supervisi Klinis dapat meningkatkan kinerja guru dalam melaksanakan proses pembelajaran.
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Tematik Tema Selalu Berhemat Energi di Kelas IV SD Negeri 1 Mandingin Norhanipah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 2 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran tema selalu berhemat energi di kelas IV SD Negeri 1 Mandingin belum terlaksana secara maksimal. Pembelajaran masih menggunakan pola-pola pembelajaran konvensional dengan lebih banyak ceramah yang kurang bervariasi. Karenanya kegiatan pembelajaran belum sepenuhnya terpusat pada siswa. Selama proses pembelajaran siswa terlihat pasif dan hasil belajar siswa menjadi tidak maksimal. Mengatasi masalah tersebut, peneliti melakukan penelitian tindakan melalui pembelajaran tematik. Penelitian bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa serta mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran tematik tema selalu berhemat energi pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Mandingin. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada semester I tahun pelajaran 2019/2020.dengan subjek sebanyak 23 orang siswa. Penelitian berlangsung 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif. Data aktivitas siswa dan pelaksanaan pembelajaran diperoleh melalui pengamatan dianalisis melalui teknik persentase (%) dengan meninterpretasikan pada kategori penilaian. Adapun data hasil belajar yang diperoleh melalui tes/evaluasi dianalisis dengan teknik ketuntasan belajar. Dari hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan, bahwa aktivitas siswa dapat ditingkatkan dari 69,57% (cukup aktif) pada siklus I menjadi 74,07% (aktif) pada siklus II. Hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dari ketuntasan 73,91% (tidak tuntas) pada siklus I menjadi 95,65% (tuntas) pada siklus II. Pembelajaran dapat terlaksana dengan semakin baik dari 78,46% (baik) pada siklus I menjadi 84,62% (baik) pada siklus II.

Page 16 of 18 | Total Record : 177

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2017 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2022) Vol 7 No 2 (2021) Vol 7 No 1 (2021) Vol 6 No 4 (2020) Vol 6 No 3 (2020) Vol 6 No 2 (2020) Vol 6 No 1 (2020) Vol 5 No 4 (2019) Vol 5 No 3 (2019) Vol 5 No 2 (2019) Vol 5 No 1 (2019) Vol 4 No 4 (2018) Vol 4 No 3 (2018) Vol 4 No 2 (2018) Vol 4 No 1 (2018) Vol 3 No 2 (2017) Vol 3 No 1 (2017) More Issue