cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com
Phone
+6289681071805
Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 28072316     EISSN : 28071670     DOI : https://doi.org/10.51878/language.v1i2.659
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Innovation contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Language and Literature Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 2 (2024)" : 5 Documents clear
METODE MENINGKATKAN PEMAHAMAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS SISWA USIA DINI DAN DASAR NATA, M. NASIR; SUTALHIS, M.; NOVARIA, EVA; SUHAILA, SUHAILA; YUSUF, AHMAD
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v4i2.3606

Abstract

The practice of teaching English to young children dates back to the early years of schooling. Improvements in education and pedagogical practices are required to help pupils, particularly those in the early grades, enjoy studying English and increase their vocabulary. This study used a qualitative strategy, namely the library research technique. Articles from journals, conferences, research papers, books, and online media were analyzed as part of the data gathering process for this study. Evidence from studies demonstrates that using interactive learning strategies significantly boosts students' vocabulary acquisition in English language arts classes for primary and preschoolers. Studies have shown that children's motivation, comprehension, and vocabulary retention may be enhanced by the use of a variety of media, including graphics, music, movement, flash cards, games, songs, picture books, and singing techniques. ABSTRAKPraktik mengajarkan bahasa Inggris kepada anak-anak kecil sudah ada sejak tahun-tahun awal sekolah. Perbaikan dalam pendidikan dan praktik pedagogis diperlukan untuk membantu siswa, terutama yang berada di kelas awal, menikmati belajar bahasa Inggris dan meningkatkan kosakata mereka. Studi ini menggunakan strategi kualitatif, yaitu teknik penelitian perpustakaan. Artikel dari jurnal, konferensi, makalah penelitian, buku, dan media online dianalisis sebagai bagian dari proses pengumpulan data untuk studi ini. Bukti dari berbagai studi menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran interaktif secara signifikan meningkatkan perolehan kosakata siswa dalam kelas seni bahasa Inggris untuk anak-anak sekolah dasar dan prasekolah. Studi telah menunjukkan bahwa motivasi, pemahaman, dan retensi kosakata anak-anak dapat ditingkatkan dengan penggunaan berbagai media, termasuk grafik, musik, gerakan, kartu flash, permainan, lagu, buku bergambar, dan teknik bernyanyi.
ANALISIS KESANTUNAN BERBAHASA WARGANET DALAM KOLOM KOMENTAR TWITTER @JOKOWI PASLA, FADHILAH AISYAH; MUTAKAMIL, SYAMIL; YANTO, SUSILO BASKORO TRI; KUSUMA, DYLAN PUTRA; SUHARDI, MUHAMAD
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v4i2.3928

Abstract

Politeness in language is crucial for effective communication to avoid misunderstandings. However, currently, especially among the younger generation, politeness in language tends to decline, with many using non-standard language and abbreviations. Factors such as education, parental influence, and social interactions significantly impact this behavior. This research focuses on analyzing the politeness of internet users in the comment sections of the Twitter account @Jokowi, which serves as a primary communication medium for the former President of Indonesia, who has millions of followers. The study employs a qualitative approach with a descriptive method to systematically and accurately portray the phenomenon of language politeness. Data were collected from 160 comments by netizens on 152 posts from the @Jokowi account during the period from August to October 2024. The analysis results indicate that violations of politeness maxims are more prevalent than appropriate uses of these maxims, with breaches of the maxim of wisdom being the most common. This study aims to explore the types of language expressions used, identify common violations of politeness, analyze factors affecting the level of politeness, and provide recommendations to enhance communication ethics on social media. ABSTRAKKesantunan berbahasa sangat penting dalam berkomunikasi untuk menghindari kesalahpahaman, tetapi saat ini, terutama di kalangan generasi muda, kesantunan berbahasa cenderung menurun, dengan banyak yang menggunakan bahasa tidak baku dan singkatan. Faktor-faktor seperti pendidikan, orang tua, dan pergaulan berpengaruh terhadap perilaku ini. Penelitian ini berfokus pada analisis kesantunan berbahasa warganet dalam kolom komentar akun Twitter @Jokowi, yang merupakan salah satu media komunikasi utama bagi mantan Presiden Indonesia dengan jutaan pengikut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif guna menggambarkan fenomena kesantunan berbahasa secara sistematis dan akurat. Data dikumpulkan dari 160 komentar netizen pada 152 postingan di akun @Jokowi selama periode Agustus hingga Oktober 2024. Hasil analisis menunjukkan bahwa pelanggaran maksim kesantunan lebih banyak dibandingkan dengan penggunaan maksim yang sesuai, dengan pelanggaran maksim kebijaksanaan menjadi yang paling umum. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi jenis tuturan bahasa yang digunakan, menemukan pelanggaran kesantunan yang umum terjadi, dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat kesantunan tersebut, serta memberikan rekomendasi untuk meningkatkan etika komunikasi di media sosial.
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN KALAM (BERBICARA) DI SMP MA’HAD IHYA AS-SUNNAH TASIKMALAYA: METODE, TANTANGAN, DAN SOLUSI RAHMAN, SALWA AZIZAH; MAULANI, HIKMAH
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v4i2.3933

Abstract

Speaking is a very important skill in language learning, especially for beginners. By continuing to be trained, it can accelerate the language learning process, especially speaking Arabic. This research discusses Arabic language learning in improving kalam (speaking) skills at Ma'had Ihya As-sunnah Tasikmalaya Junior High School. This study aims to identify the methods used in learning to improve kalam (speaking) skills, the challenges faced by students and teachers, and the solutions applied to overcome obstacles. The research method used is descriptive qualitative with data collection techniques through interviews. The results show that the method applied is the direct method which focuses on improving kalam (speaking) skills through practice and direct interaction. One of the strengths of the direct method is that it emphasizes language learning that directly leads to improving kalam (speaking) skills and the application of this method is supported by a communicative approach where teacher and student interactions focus more on direct speaking practice. The main challenges faced are students' lack of confidence in Arabic speaking practice and students' lack of motivation in learning Arabic. As a solution, teachers apply a more interactive approach in the classroom and teachers create speaking training programs outside the classroom to increase students' interest and confidence in using Arabic. The recommendation from this study is the need to improve the quality of Arabic language teaching by increasing practice and improving learning programs that can help students' Arabic speaking practice. The use of appropriate methods and knowing the challenges and how to overcome these challenges, it is hoped that this research can contribute to the development of Arabic language learning, especially in improving kalam (speaking) skills at the secondary school level. ABSTRAKBerbicara merupakan keterampilan yang sangat penting dalam pembelajaran bahasa, terutama bagi pemula. Dengan terus dilatih maka dapat mempercepat proses pembelajaran bahasa terutama berbicara bahasa Arab. Penelitian ini membahas tentang pembelajaran bahasa Arab dalam meningkatkan keterampilan kalam(berbicara) di SMP Ma’had Ihya As-sunnah Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi metode yang digunakan dalam pembelajaran meningkatkan keterampilan kalam(berbicara), tantangan yang dihadapi oleh siswa dan guru, dan solusi yang diterapkan untuk mengatasi hambatan-hambatan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode yang diterapkan yaitu direct method atau metode langsung yang berfokus pada peningkatan keterampilan kalam(berbicara) melalui praktik dan interaksi langsung. Salah satu kekuatan dari direct method adalah menekankan pada pembelajaran bahasa yang langsung mengarah pada peningkatan keterampilan kalam(berbicara) dan Penerapan metode ini didukung oleh pendekatan yang komunikatif di mana interaksi guru dan siswa lebih fokus dalam praktik berbicara secara langsung. Tantangan utama yang dihadapi adalah kurangnya kepercayaan diri siswa dalam praktik berbicara bahasa Arab dan kurangnya motivasi siswa dalam belajar bahasa Arab. Sebagai solusi, guru menerapkan pendekatan yang lebih interaktif di dalam kelas dan guru membuat program pelatihan berbicara di luar kelas untuk meningkatkan minat siswa dan kepercayaan diri siswa dalam menggunakan bahasa Arab. Rekomendasi dari penelitian ini adalah perlunya peningkatan kualitas pengajaran bahasa Arab dengan memperbanyak praktik serta peningkatan program pembelajaran yang dapat membantu praktik berbicara bahasa Arab siswa. Penggunaan metode yang tepat serta mengetahui tantangan serta bagaimana cara mengatasi tantangan tersebut maka di harapkan dari penelitian ini dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran bahasa Arab, khususnya dalam meningkatkan keterampilan kalam(berbicara) di tingkat sekolah menengah.
IMPLEMENTASI TASJI’UL LUGHOH AL AROBIYAH : STUDI DIPONDOK PESANTREN PEMBANGUNAN BUSTANUL ULUM JAYASAKTI AMRULLAH, SYARIF; MAULIDIN, SYARIF
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v4i2.4365

Abstract

The Tasyjiul Lughoh Al Arobiyah program at Pondok Pesantren Pembangunan Bustanul Ulum Jayasakti aims to improve the Arabic speaking skills of students through the integration of daily habits in learning. The background of this research is the suboptimal Arabic proficiency of students despite various innovations already implemented. The focus of this study is to explore the effectiveness of a program that emphasizes routine speaking practice, the use of the Daily Conversation book, and weekly evaluations in enhancing Arabic language skills. The research employed a descriptive qualitative method, utilizing direct observation, interviews with teachers and students, and document analysis of program activities. The results show that this program successfully increased students' confidence, speaking skills, and their use of Arabic in daily life. The weekly evaluations also positively impacted their public speaking abilities. The conclusion of this study is that an approach based on daily habits and practical communication is more effective in overcoming difficulties in learning Arabic compared to conventional teaching methods. Prospects for the development of this program include extending the practice time and applying it in other pesantren to improve Arabic learning quality more widely. ABSTRAKProgram Tasyjiul Lughoh Al Arobiyah di Pondok Pesantren Pembangunan Bustanul Ulum Jayasakti bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab santri melalui integrasi kebiasaan harian dalam pembelajaran. Latar belakang penelitian ini adalah kurang maksimalnya kemampuan berbahasa Arab santri meskipun berbagai inovasi telah diterapkan. Fokus penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi efektivitas program yang mengutamakan latihan berbicara rutin, penggunaan kitab Daily Conversation, serta evaluasi mingguan dalam meningkatkan keterampilan berbahasa Arab. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan observasi langsung, wawancara dengan guru dan santri, serta analisis dokumen kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini berhasil meningkatkan rasa percaya diri, keterampilan berbicara, dan penggunaan bahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari santri. Evaluasi mingguan juga memberikan dampak positif terhadap perkembangan kemampuan berbicara di depan umum. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan berbasis kebiasaan harian dan komunikasi praktis lebih efektif dalam mengatasi kesulitan belajar bahasa Arab dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Prospek pengembangan program ini termasuk perpanjangan waktu latihan dan penerapan di pesantren lain untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab secara lebih luas.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA PESERTA DIDIK DI MA BUSTANUL ULUM JAYASAKTI MAULIDIN, SYARIF; AMRULLAH, SYARIF; MUBAIDILAH, AHMAD
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v4i2.4366

Abstract

This study aims to analyze the management of Arabic language learning at MA Bustanul Ulum Jayasakti, focusing on the teaching methods used, classroom management, the use of technology, and student motivation and engagement. Although Arabic is an essential part of religious education at the school, the reality shows that many students face difficulties in mastering Arabic effectively. The approach used is still dominated by lecture and memorization methods, which tend to make students passive. Additionally, the use of technology in teaching is limited, even though there is significant potential to improve learning quality. This qualitative study uses a case study design, gathering data through interviews, observations, and documentation. The findings indicate that Arabic language learning at MA Bustanul Ulum Jayasakti faces several challenges, such as low student motivation, limited technology integration, and ineffective teaching methods. Therefore, it is recommended to implement more interactive, technology-based methods and improve classroom management and time allocation so that Arabic language learning can be more effective and engaging for students. This study provides prospects for the development of more innovative and relevant Arabic language teaching methods to meet students' needs in the future. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pembelajaran bahasa Arab di MA Bustanul Ulum Jayasakti, dengan fokus pada metode pembelajaran yang digunakan, pengelolaan kelas, penggunaan teknologi, serta motivasi dan keterlibatan siswa. Meskipun bahasa Arab menjadi bagian penting dalam pendidikan agama di madrasah tersebut, kenyataan menunjukkan bahwa banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam menguasai bahasa Arab dengan baik. Pendekatan yang digunakan masih didominasi oleh metode ceramah dan penghafalan, yang cenderung membuat siswa pasif. Selain itu, penggunaan teknologi dalam pembelajaran juga terbatas, meskipun ada potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, yang mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab di MA Bustanul Ulum Jayasakti masih menghadapi berbagai tantangan, seperti rendahnya motivasi siswa, kurangnya integrasi teknologi, dan metode pembelajaran yang belum efektif. Oleh karena itu, disarankan untuk mengimplementasikan metode yang lebih interaktif dan berbasis teknologi, serta memperbaiki manajemen kelas dan pengelolaan waktu agar pembelajaran bahasa Arab dapat lebih efektif dan menarik bagi siswa. Penelitian ini memberikan prospek untuk pengembangan metode pembelajaran bahasa Arab yang lebih inovatif dan relevan dengan kebutuhan siswa di masa depan.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue