cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Piki Setri Pernantah, S.Pd., M.Pd
Contact Email
piki.setri@lecturer.unri.ac.id
Phone
+6282384078345
Journal Mail Official
jp@ejournal.unri.ac.id
Editorial Address
Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Riau Kampus Bina Widya, Jl. HR Soebrantas Km. 12,5 Panam Pekanbaru, Riau, Indonesia – 28293
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Riau
ISSN : 20864779     EISSN : 27158209     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JP memuat artikel-artikel hasil penelitian dan/atau kajian analitis-kritis di bidang pendidikan dan pembelajaran dengan tujuan untuk memaparkan, mengeksplorasi, dan mengembangkan penelitian dan/atau pengetahuan tentang berbagai topik dan persoalan pendidikan, agar tersedianya informasi dan wadah publikasi bagi akademisi, praktisi dan peneliti dari berbagai PT Negeri, LPTK dan IAI/STAI Negeri dan PT Swasta seluruh Indonesia.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2010)" : 7 Documents clear
ANALISIS PENGGUNAAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI DAN INFORMASI PADA SEKOLAH DI KOTA PEKANBARU PROPINSI RIAU Yenita Roza
Jurnal Pendidikan Vol 1, No 1 (2010)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (475.54 KB) | DOI: 10.31258/jp.1.1.%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa kondisi yang mendukung serta hal yangmenjadi kendala proses integrasi program Teknologi Komunikasi dan Informasi di sekolah yang adadikota Pekanbaru. Matapelajaran TIK sejak kurikulum KBK tahun 2004 sudah menjadi matapelajaranwajib mulai dari sekolah dasar sampai sekolah menengah atas. Tujuan dari pembelajaran ini adalahagar anak memahami perkembangan teknologi serta mengetahui keterbatasannya sehingga dapatmemanfaatkannya secara optimal. Disamping itu siswa juga diharapkan dapat meningkatkankemampuannya dalam matapelajaran lain dengan memanfaatkan TIK. Terdapat 37 sekolah yangdisurvey pada penelitian ini. Dari analisa data ditemukan bahwa 86.5% sudah menyajikanmatapelajaran TIK dan guru sudah menggunakan computer untuk kebutuhan kerjanya. Dalampenelitian ini juga diungkapkan bahwa guru menggunakan beberapa bentuk pendekatan dalammenyajikan matapelajaran TIK. Pendekatan yang dilakukan adalah penyajian kelas, praktek di labcomputer atau kombinasi kedua penyajian kelas dan praktek lab computer. Ketersediaan fasilitascomputer merupakan faktor kunci yang dihadapi guru dalam pembelajaran TIK.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PROBLEM BASED- LEARNING) PADA PERKEMBANGAN HEWAN UNTUK PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP DAN BERFIKIR KRITIS MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNRI Arnentis '; Evi Suryawati
Jurnal Pendidikan Vol 1, No 1 (2010)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (406.221 KB) | DOI: 10.31258/jp.1.1.%p

Abstract

Telah dilakukan penelitian perbaikan pembelajaran dalam melalui Penelitian TindakanKelas. Penelitian dengan penerapan model Pembelajaran Berdasarkan Masalah.. Penelitian ini bertujuanuntuk meningkatkan penguasaan konsep yang dilihat dari hasil belajar, dan berfikir kritis mahasiswa yangdilihat dari kemampuan pemecahan masalah pada matakuliah perkembangan hewan program studipendidikan biologi FKIP UNRI pada semeter genap tahun akademis 2008/2009 berjumlah 58 orang,terdiri dari 49 orang wanita dan 9 orang pria. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kemampuankemampuan berfikir kritis dari penilaian lembar tugas 74.48% (baik) pada siklus I dan 77.08% (baik)pada siklusII. Nilai berfikir kritis tertinggi pada aspek mengumpulkan data dan terendah aspek menilaipemecahan masalah. Rata-rata kemampuan berfikir kritis dari penilaian aktivitas pelaksanaan diskusirata-rata 78.80 % (baik) pada siklus I dan rata-rata 82.29 (baik sekali) pada siklus II. Nilai aktivitastertinggi pada aspek kerjasamaa dan terendah aspek memberi argumentasi. Ketuntasan belajar mahasiswamengalami peningkatan dari 75 % pada siklus I dan 96.46 % pada siklus II. Dari hasil penelitian dapatdisimpulkan penerapan pembelajaran berdasarkan masalah pada mata kuliah perkembangan hewan dapatmeningkatkan kemampuan berfikir kritis dan penguasaan konsep.
ARAH KEBIJAKAN PENDIDIKAN DASAR KOTA DUMAI SEBAGAI KAWASAN EKONOMI KHUSUS Caska '
Jurnal Pendidikan Vol 1, No 1 (2010)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (341.064 KB) | DOI: 10.31258/jp.1.1.%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kondisi pendidikan dasar; dan (2)kebijakan pendidikan dasar. Metode yang digunakan yaitu metode survey dengan teknikanalisis gap (perbedaan). Hasil penelitian menunjukan bahwa: pertama, kondisi pendidikandasar di Kota Dumai secara umum dalam kondisi baik tetapi ada beberapa yang perluditingkatkan dalam implementasinya; kedua, arah kebijakan pendidikan dasar di Kota Dumaiuntuk lima tahun ke depan dalam rangka mempersiapkan kawasan ekonomi khusus diarahkanpada: (1) pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan; (2) peningkatan mutu, relevansidan daya saing pendidikan; dan (3) tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publik.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR WRITING MELALUI TEKNIK CHAIN CARD GAME PADA MAHASISWA BAHASA INGGRIS FKIP UNRI Jismulatif '
Jurnal Pendidikan Vol 1, No 1 (2010)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (407.197 KB) | DOI: 10.31258/jp.1.1.%p

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa pada mata kuliah writing jurusan pendidikan bahasa dan senimengispirasikan penulis mengadakan penelitian ini. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untukmelihat keefektifan Chain Card Game dalam meningkatkan kemampuan siswa membuat kalimatsederhana. Sebagai sample penelitian ini adalah mahasiswa yang mengambil mata kuliah writingberjumlah 27 orang. Hasil observasi pada siklus I berkisar (42,95%) dan skor hasil test siswa berkisar(62,30). Hasil ini belum memenuhi kriteria yang ditetapkan untuk ketuntasan siswa yaitu 70. Sehinggadiadakan tindakan ke dua (II) dengan melanjutkan pengajaran dengan menggunakan permainan kartuberantai. Disamping itu mahasiswa juga diberi kesempatan latihan membuat kalimat di dalam dan di luarkelas. Setelah diadalan tindakan pada siklus ke II berdasarkan observasi dan tes yang dilakukan ternyatakemampuan siswa meningkat menjadi (77, 22%) dan skor hasil test menjadi 72. Hasil penelitian inimemperlihatkan bahwa hasil yang telah dicapai siswa melebihi kriteria yang ditentukan. Dengandemikian permainan kartu berantai (Chain Card Game) telah dapat meningkatkan prestsi siswa dalammembuat kalimat yang terdapat pada mata kuliah writing.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DI KELAS XI A.5 DENGAN PEMBERIAN TUGAS DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SMAN 1 PEKANBARU Wan Roswita
Jurnal Pendidikan Vol 1, No 1 (2010)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (567.229 KB) | DOI: 10.31258/jp.1.1.%p

Abstract

Peserta didik sebelumnya yang memenuhi KKM hanya 10 orang dari 36 (20%). Pada siklussatu peserta didik yang memenuhi KKM mencapai 88,6% (31 orang dari 35) sehingga ketuntasan kelastercapai. Rata-rata UH 1 sebesar 7,91. Peran serta dalam belajar terjadi peningkatan, sebelumnya hanya 2orang (5.6%) yang selalu aktif pada siklus satu rata-rata menjadi 10 orang (28,6%) setiap pertemuan.Pada siklus dua terjadi penurunan dibandingkan dari siklus satu. Ketuntasan kelas tidak tercapai karenayang memenuhi KKM 26 orang (74,29%), rata-rata UH 2 sebesar 7,32. Partisipasi peserta didik jugamengalami penurunan rata-rata hanya 5 orang (14,26%) setiap pertemuan. Namun secara keseluruhanmasih lebih baik dari proses pembelajaran sebelumnya.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA KONSEP RANCANGAN EKSPERIMEN DALAM MATA KULIAH BIOMETRI Suwondo '
Jurnal Pendidikan Vol 1, No 1 (2010)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (384.982 KB) | DOI: 10.31258/jp.1.1.%p

Abstract

Telah dilakukan Penelitian Tindakan Kelas untuk meningkatkan kemampuan pemecahanmasalah pada konsep Rancangan Eksperimen dalam perkuliahan Biometri, untuk meningkatkan hasilbelajar mahasiswa. Penelitian dilakukan di Program Studi Pendidikan Biologi UNRI pada SemesterGenap Tahun ajaran 2007/2008. Subyek penelitian adalah mahasiswa yang mengambil mata kuliahBiometri terdiri dari 47 mahasiswa ( 5 laki-laki dan 42 perempuan). Penelitian dilaksanakan dengan 2siklus, dimana siklus pertama terdiri dari 2 kali pertemuan dan 1 kali tes ( kuis ). Sedangkan siklus kedua terdiri dari 3 kali pertemuan dan 1 kali tes (kuis) . Parameter yang diamati adalah Hasil belajardan Aktivitas mahasiswaselama proses pembelajaran, dimana analisis data dilakukan secaradeskriptif. Hasil peneltian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar setelah penerapanmodel pembelajaran PBL. Mahasiswa yang memperoleh hasil belajar katagori baik sekali lebihbanyak yaitu 38 orang (80,85%). Aktivitas mahasiswa dalam poses belajar mengajar dikategorikanbaik, dengan rata-rata 67,69%, dan dalam melaksanakan percobaan dikategorikan baik sekali, denganrata-rata sebesar 84,21 %. Penerapan model pembelajaran PBL dipandang efektif diterapkan padamata kuliah Biometri pada konsep rancangan percobaan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR GENETIKA MELALUI MODEL PENGAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) PADA MAHASISWA BIOLOGI FKIP UNRI Darmawati '
Jurnal Pendidikan Vol 1, No 1 (2010)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (202.252 KB) | DOI: 10.31258/jp.1.1.%p

Abstract

Telah dilakukan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar genetika melalui pengajaranlangsung pada mahasiswa biologi FKIP UNRI. Sampel penelitian yaitu mahasiswa semester 4 (empat)yang berjumlah 40 orang. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian berupaperangkat pembelajaran dan alat pengumpul data ( lembar test dan lembar observasi mahasiswa). Hasilpenelitian menunjukkan bahwa daya serap mahasiswa pada siklus 1 adalah 74,00 (baik), sedangkanpada siklus 2 adalah 84,38 (baik sekali). Untuk ketuntasan belajar secara klasikal adalah tidak tuntas(75,00%) pada siklus 1 dan siklus 2, tuntas (100,00%). Sedangkan aktivitas mahasiswa pada siklus 1adalah 54,66% (kurang) dan siklus 2 yaitu 62,00% (cukup). Dengan demikian penerapan modelpengajaran langsung dapat meningkatkan hasil belajar genetika pada mahasiswa biologi.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2010 2010


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2024) Vol 14, No 2 (2023) Vol 14, No 1 (2023) Vol 13, No 2 (2022) Vol 13, No 1 (2022) Vol 12, No 2 (2021) Vol 12, No 1 (2021) Vol 11, No 2 (2020) Vol 11, No 1 (2020) Vol 10, No 2 (2019) Vol 10, No 1 (2019) Vol 9, No 2 (2018) Vol 9, No 1 (2018) Vol 8, No 1 (2017) Vol 7, No 2 (2016) Vol 7, No 1 (2016) Vol 5, No 2 (2014) Vol 5, No 1 (2014) Vol 4, No 2 (2013) Vol 4, No 1 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) Vol 2, No 2 (2011) Vol 2, No 1 (2011) Vol 1, No 2 (2010) Vol 1, No 1 (2010) More Issue