cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Hanif
Contact Email
muhammadhanif@upi.edu
Phone
+6282136710440
Journal Mail Official
semnaspendas@upi.edu
Editorial Address
Ruang Jurnal Lantai 1, Gedung Administrasi Kampus UPI di Serang Jl. Ciracas No. 38 A, Serang, Banten 41126
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang merupakan seminar rutin tahunan yang diselenggarakan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang. Seminar ini merupakan wadah transfer pengetahuan dan pengalaman pada bidang ilmu pendidikan dasar sesuai perkembangan jaman. Luaran dari seminar ini adalah artikel yang telah dipresentasikan & dipublikasikan dalam Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar secara online ber-ISBN.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 256 Documents
 22   23   24   25   26 
Penggunaan Strategi Emred Dengan Lagu Barat: Jawaban Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris Herli Salim; Erlina Sukmawati
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurangnya pemanfaatan media menyebabkan rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran. Padasaat proses pembelajaran berlangsung, guru cenderung berkomunikasi satu arah saja dan menuntutsiswa untuk menghafal mengenai materi pembelajaran. Bahkan sumber yang dipakai hanya buku ajar,sehingga hal tersebut menyebabkan rendahnya minat belajar siswa terhadap pelajaran-pelajarantertentu. Strategi pembelajaran EMRED merupakan strategi yang terdiri dari lima komponen yaitu,Emmersion, Modelling, Repetition, Exploration, dan Demonstration. Komponen-komponentersebut mencakup rangkaian aktivitas pengajaran yang akan dinilai dapat dipakai dengan sederhananamun dapat meningkatkan kemampuan kosakata Bahasa Inggris pada siswa. Mengenai metodologiyang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metodePenelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVSD Labschool UPI Kampus Serang dengan jumlah siswa laki-laki berjumlah 6 orang dengan jumlahsiswa perempuan sebanyak 3 orang. Untuk mendapatkan data, peneliti memakai teknik observasi, tesdan dokumentasi. Data untuk nilai rata-rata pada tes kemampuan kosakata yang diperoleh dari prasiklus yaitu 59,69 dengan kategori belum mencapai KKM. Lalu data yang diperoleh pada siswa disiklus I yaitu 63,88 yang berarti pada siklus I ini mengalami peningkatan akan tetapi masih belummencapai KKM. Kemudian pada siklus II meningkat dengan hasil rata-rata yang diperoleh sebesar78,77 yang berarti sudah mencapai KKM. Berdasarkan perolehan data tersebut, dapat disimpulkanbahwa dengan penggunaan strategi EMRED dan penggunaan media lagu barat berbasis animasi padasiswa kelas IV SD Labschool UPI Kampus Serang mengalami peningkatan dan mencapai kriteriayang diharapkan.
Penggunaan Strategi Emred Dengan Lagu Barat: Jawaban Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris Herli Salim; Erlina Sukmawati
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurangnya pemanfaatan media menyebabkan rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran. Padasaat proses pembelajaran berlangsung, guru cenderung berkomunikasi satu arah saja dan menuntutsiswa untuk menghafal mengenai materi pembelajaran. Bahkan sumber yang dipakai hanya buku ajar,sehingga hal tersebut menyebabkan rendahnya minat belajar siswa terhadap pelajaran-pelajarantertentu. Strategi pembelajaran EMRED merupakan strategi yang terdiri dari lima komponen yaitu,Emmersion, Modelling, Repetition, Exploration, dan Demonstration. Komponen-komponentersebut mencakup rangkaian aktivitas pengajaran yang akan dinilai dapat dipakai dengan sederhananamun dapat meningkatkan kemampuan kosakata Bahasa Inggris pada siswa. Mengenai metodologiyang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metodePenelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVSD Labschool UPI Kampus Serang dengan jumlah siswa laki-laki berjumlah 6 orang dengan jumlahsiswa perempuan sebanyak 3 orang. Untuk mendapatkan data, peneliti memakai teknik observasi, tesdan dokumentasi. Data untuk nilai rata-rata pada tes kemampuan kosakata yang diperoleh dari prasiklus yaitu 59,69 dengan kategori belum mencapai KKM. Lalu data yang diperoleh pada siswa disiklus I yaitu 63,88 yang berarti pada siklus I ini mengalami peningkatan akan tetapi masih belummencapai KKM. Kemudian pada siklus II meningkat dengan hasil rata-rata yang diperoleh sebesar78,77 yang berarti sudah mencapai KKM. Berdasarkan perolehan data tersebut, dapat disimpulkanbahwa dengan penggunaan strategi EMRED dan penggunaan media lagu barat berbasis animasi padasiswa kelas IV SD Labschool UPI Kampus Serang mengalami peningkatan dan mencapai kriteriayang diharapkan.
Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Media E-Book Dan Penerapan Strategi Emred Herli Salim; Gregorius Wisnu Nugroho
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan di laksanakannya penelitian ini yaitu siswa dapat mengalami peningkatan kemampuanmembaca pemahaman Bahasa Indonesia sebagai pengaruh media e-book dengan strategi EMRED(Emersion Modeling Repetition Exploration Demonstration). Tujuan di lakukannya penelitian ini yaituuntuk memperbaiki nilai kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD NegeriSindangmandi dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di karenakan kemampuan membacapemahaman siswa yang masih rendah. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah PenelitianTindakan Kelas (PTK). Instrumen yang di gunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dandokumentasi. Berdasarkan hasil observasi dan analisis pada tahap pra siklus di peroleh nilai rata-ratakelas 64,7 dengan presentase ketuntasan klasikal siswa 44%. Pada tahap siklus I dengan menerapkanmedia e-book dengan strategi EMRED di peroleh nilai rata-rata kelas 65,5 dengan presentaseketuntasan klasikal siswa 51,8% akan tetapi hasil dari siklus I ini belum mencapai indikatorketuntasan dalam penelitian ini oleh sebab itu peneliti melanjutkan ke tahap siklus II. Pada siklus IIdengan menerapkan media e-book dan strategi EMRED juga di peroleh nilai rata-rata kelas 71,8dengan presentase ketuntasan klasikal siswa 67%. Dari hasil penilaian pada tahap siklus II indikatorkeberhasilan ini telah tercapai dengan nilai rata-rata kelas >70 (KKM) dan presentaseketuntasan klasikal siswa 56%-70% (Cukup). Berdasarkan hasil diatas peneliti menyimpulkanbahwa pembelajaran dengan penggunaan media e-book dengan strategi EMRED dapatmeningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD Negeri Sindangmandi.Kata Kunci: E-book, Strategi EMRED, Membaca Pemahaman
Penggunaan Web PhET Colorado Untuk Membantu Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar Bella TR Marbun; Dita Amalia Rosanti; Youshanida Putri Nafariahartini
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan adaptasi teknologi pada siswa belajar pecahan, membuat inovasi pembelajaran matematika materi pecahan menggunakan media virtual manipulatif berbasis digital pada website phet colorado membandingkan hasil penilaian sebelum dan sesudah tindakan, dan menumbuhkan minat siswa belajar belajar menggunakan media virtual manipulatif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Pangadegan III. Penelitian ini dilakukan dengan cara membandingkan hasil sebelum dan sesudah menggunakan teknologi dan diberikan angket untuk mengetahui minat belajar siswa menggunakan teknologi dengan menggunakan media manipulatif. Hampir semua siswa menyukai melakukan pembelajaran matematika dengan menggunakan media virtual manipulatif dan siswa ingin belajar menggunakan virtual manipulatif pada mata pelajaran lainnya. Meskipun hubungan antara pretest dan posttest belum terlihat signifikan tetapi penggunaan media virtual manipulatif tetap dapat digunakan pada pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Pengembangan Validitas dan Reliabilitas Instrumen Evaluasi Non Tes Menggunakan Media SPSS di SD Sepang Raya Aryanty Putri Firdaus; Rosita; Dea Puspa Trianita
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract ____________________________________________________This study aims to determine the interest in learning students of SD Negeri Sepang Raya Kota Serang. is carried out by providing measuring instruments to the research subjects to be filled in completely. The problem of measuring instruments used when carrying out evaluation activities is often faced with problems of accuracy, consistency and stability so that the measurement results obtained can be measured accurately. This instrument must indeed have accuracy when used. Then the analysis of the question items is carried out to obtain empirical evidence regarding the validity and reliability of measuring instruments. The type of Reliability test used is Cronbach Alpha. The method used in the study is descriptive quantitative, to determine the quality of items from the content of non-test questions measuring students' learning interest using a likert scale. as for the technique of random sampling. Validity test is a test used to test the accuracy of a measuring instrument in measuring something that should be measured. Reliability, or reliability, is the consistency of a set of measurements or a set of measuring instruments. This could be a measurement of the same measuring instrument (a test with a retest) will give the same result, or for a more subjective measurement, whether two assessors give similar scores (reliability between assessors). then the results of after conducting a validity test on the non-test, there are 11 items of question items that are declared valid. Then a reliability test was also carried out on 11 questions of the item. Of the 11 question items, elimination was carried out on one of the questions whose total correlation item value was below 0.3, then there were 10 question items left that had a high level of reliability.
Efektivitas Penggunaan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi IPA Di Sekolah Dasar Azzahra, Eliza; Nurlaila Fajar, Novia; Rahmawati, Yeni
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Saat ini mata pelajaran bahasa Sunda kurang diminati oleh siswa. Hal ini diduga karena cara guru dalam menyampaikan materi pelajaran cenderung membosankan dan hanya menggunakan metode ceramah dalam mengajar sehingga menyebabkan siswa merasa bosan dan tidak tertarik dengan mata pelajaran bahasa Sunda. Faktor lain yang menyebabkan siswa tidak tertarik dengan mata pelajaran Sunda adalah tata bahasa Sunda memang sulit dipelajari, dimana bahasa daerah biasanya memiliki beberapa kata yang digunakan dalam situasi tertentu seperti bahasa lunak dan bahasa kasar (bahasa sehari-hari). Oleh karena itu, diperlukan metode baru untuk belajar bahasa Sunda agar lebih menarik bagi siswa. Dalam penelitian ini, peneliti menemukan media pembelajaran yang diharapkan dapat membuat siswa tertarik belajar bahasa Sunda. Media pembelajaran yang digunakan adalah permainan ular tangga. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan permainan ular tangga sebagai media pembelajaran bahasa Sunda yang diujikan pada siswa kelas 3 SDN Bojong Jengkol 01. Keefektifan media pembelajaran ini ditinjau dari aspek pemahaman pada siswa melalui dua aspek, yaitu aspek pre-test dan post-test. adalah melihat perkembangan peserta didik sebelum dan sesudah pelaksanaan permainan ular tangga sebagai media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yaitu dengan mendeskripsikan dan mengamati keefektifan permainan ular tangga sebagai media pembelajaran.

Page 26 of 26 | Total Record : 256

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2016 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022 Vol. 6 No. 1 (2021): DIDAKTIS 6: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2021 Vol. 5 No. 1 (2020): DIDAKTIS 5: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 20200 Vol. 5 No. 1 (2020): DIDAKTIS 5: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2020 Vol. 4 No. 1 (2019): DIDAKTIS 4: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2019 Vol. 3 No. 1 (2018): DIDAKTIS 3: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2018 Vol. 1 No. 1 (2016): DIDAKTIS 1: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2016