Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP)
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) merupakan salah satu ajang mempertemukan para peneliti disemua bidang pada tingkat nasional. Tujuan diadakan kegiatan ini agar peneliti akan mampu mengembangkan jaringan sosial, bertukar pengetahuan dan membangun jaringan yang kuat antara komunitas riset Indonesia. Kegiatan ini dilaksanakan setiap tahun oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Adi Buana
Articles
970 Documents
<![CDATA[Implementasi TPACK Terhadap Literasi Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur ]]>
<![CDATA[Nur Aini Fara Agustin]]>;
<![CDATA[Bahauddin Azmy]]>
<![CDATA[ SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Adi Buana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat baca terutama pada cara membaca yang baik dan benar pada peserta didik sekolah dasar kelas III. Rendahnya minat baca peserta didik ini dipengaruhi oleh rendahnya pemahaman siswa dalam menerima pembelajaran yang telah diberikan pada guru dan kurang tepatnya pemilihan pendekatan, media ataupun metode yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh TPACK terhadap literasi siswa kelas III sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan Quasi Eksperimental Desaign menggunakan posttest only control group design. Populasi pada penelitian ini ialah siswa kelas III SD Hang Tuah 10 Juanda. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes. Pemberian tes yang dimaksud adalah posttest yang diberikan saat peserta didik telah di beri penerapan saat pembelajaran berlangsung. Teknik analis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh TPACK terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar kelas eksperimen dan kelas kontrol.]]>
<![CDATA[Media Wayang Materi Dongeng Bahasa Indonesia Kelas III Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Dimas Bagus Zakaria]]>
<![CDATA[ SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Adi Buana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya inovasi guru dalam membuat media pembelajaran guna untuk meningkatkan efektifitas kegiatan belajar mengajar. Hal ini berdampak kepada peserta didik yaitu pembelajaran menjadi tidak menyenangkan dan hasil proses pembelajaran menjadi tidak maksimal. Tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini untuk mengetahui keefektifan media wayang materi dongeng pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian deskripsi. Subjek penelitian adalah anak kelas III SDN Sekolah Dasar dengan jumlah 13 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aktivitas siswa dalam penerapan media wayang berkategorikan “Sangat Baik” (2) aktivitas guru dalam penerapan media wayang berkategorikan “Sangat Baik” (3) tes hasil belajar siswa berkategorikan “Baik” (4) angket respons peserta didik berkategorikan “Sangat Baik”.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid- 19 Kelas III SDN Gayungan II Surabaya ]]>
<![CDATA[Triska Ismi Dmayanti]]>
<![CDATA[ SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Adi Buana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pandemi COVID-19 (Coronavirus Disease-19) telah mempengaruhi sistem pendidikan di seluruh dunia. Pendidikan memiliki dampak besar pada sekolah tatap muka yang sedang berlangsung di sekolah dasar, menengah dan tinggi di mana pembelajaran online harus diterapkan dan kemudian siswa harus belajar secara virtual seberapa baik mereka menuruti Fajrian, (2020). Selain itu, ada beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, salah satunya adalah pembelajaran daring. Pembelajaran daring telah banyak digunakan oleh siswa sekolah dasar. Tujuan dari peneliti untuk menerapkan pembelajaran daring ini untuk guru berperan sebagai moderator dan pemandu dalam proses siswa memperoleh pengetahuan Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif . Subjek penelitian adalah siswa-siswi kelas III dengan adanya pembelajaran daring ini memberikan dampak positif terutama dalam bidang pendidikan dalam mengurangi penyebaran virus Covid-19. Dan aplikasi yang dapat digunakan berupa zoom, google meet, dan google form dan whatsapp.]]>
<![CDATA[Efektivitas Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Beripikir Kritis Siswa ]]>
<![CDATA[Ihda Syifaun Nisa’]]>
<![CDATA[ SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Adi Buana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa pada pelajaran IPA anak sekolah dasar bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPA di SDN Menanggal 601 Surabaya. penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi berupa pengamatan dan hasil belajarberupa tes. Dengan teknik analisis data statistik inferensial yaitu statistik uji-t. Uji-t yang dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Penelitian ini dilakukan pada dua sampel, yaitu kelas VA yang berjumlah 20 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas VC yang berjumlah 20 siswa sebgai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil Paired Samples Test yang menggunakan bantuan aplikasi SPSS Versi 16.0 menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa pada pelajaran IPA kelas V SDN Menanggal 601 Surabaya. hal ini dapat dibuktikan dengan menggunakan uji hipotesis menunjukkan signifikasi 0,000 > 0,05 maka H0 ditolak dan HI diterima.]]>
<![CDATA[Media Pembelajaran Video Animasi Interaktif Pada Pembelajaran Daring ]]>
<![CDATA[Diska Ayu Zunaida]]>
<![CDATA[ SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Adi Buana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kurangnya media pembelajaran yang menarik untuk menunjang pembelajaran secara mandiri disituasi pandemi Covid-19 ini menjadi dasar rendahnya minat belajar siswa. Penggunaan media yang terlalu sederhana cenderung menyebabkan siswa cepat merasa bosan. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan video animasi interaktif pembelajaran Matematika untuk siswa kelas II Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi 2 kelas yakni kelas II-A sebagai kelas control dan kelas IIB sebagai kelas eksperimen yang masing-masing kelas terdiri atas 20 orang siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa angket atau kuesioner, serta soal pre-test dan post-test. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil dalam penelitian ini memiliki nilai signifikansi 0.000 < 0,05 yang mana H0 ditolak dan H1 diterima. H1 menyatakan bahwa nilai rata-rata sebelum diberi perlakuan ≠ nilai rata-rata sesudah diberi perlakuan. Dapat disimpulkan bahwa media video animasi interaktif yang diterapkan memiliki pengaruh terhadap minat belajar dalam pembelajaran Matematika di kelas II Sekolah Dasar. Implikasi penelitian ini yaitu video animasi interaktif ini memiliki pengaruh dalam proses pembelajaran sehingga memudahkan siswa dalam memahami materi pembelajaran Matematika.]]>
<![CDATA[Pengembangan Instrumen Penilaian IPA Menggunakan Aplikasi Quizizz ]]>
<![CDATA[Windi Maulina Wijaya]]>
<![CDATA[ SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Adi Buana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil proses pengembangan dan validitas produk pada produk instrumen penilaian IPA menggunkan aplikasi quizizz siswa kelas IV-A sekolah dasar pada materi hubungan klasifikasi hewan berdasarkan jenis makanannya. Penelitian merupakan penelitian reseach and development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang dilaksanakan di SDN Keboananom Gedangan. Subjek penelitian ini yaitu 25 siswa kelas IV-A Instrumen penelitian ini yaitu lembar validasi kisi-kisi soal, soal evaluasi berbasis HOTS dan aplikasi quizizz. Berdasarkan hasil validasi produk yang telah peroleh dan dikembangkan bahwa produk instrumen penilaian dinyatakan sangat layak digunakan dengan menapapai nilai rata-rata yaitu 88,5 persen]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD ]]>
<![CDATA[Walimatus Aulia Miftadiroh]]>
<![CDATA[ SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Adi Buana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menentukan perbedaan dalam hasil pembelajaran matematika untuk siswa sekolah rendah yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah.Jenis penelitian yang digunakan adalah meta-analisis penelitian sebelumnya.Dalam penelitian ini, metode sintesis kuantitatif digunakan.Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan dampak penggunaan model pembelajaran yang bermasalah pada mata pelajaran matematika elementar.Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini dilakukan dengan melihat jurnal melalui Google Scholar.Kata kunci yang digunakan untuk pencarian di jurnal: peningkatan hasil pembelajaran matematika elementar, pembelajaran masalah.Dari model pembelajaran yang bermasalah, 10 hasil penelitian telah dipilih untuk analisis lebih lanjut dalam bentuk Persen. Dari hasil analisis hasil 10 penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdasarkan model pembelajaran berorientasi masalah (PRO) dapat meningkatkan hasil pembelajaran siswa matematika.Tangan. Peningkatan hasil belajar dari yang terendah 5 Persen sampai yang tertinggi 40 Persen, dengan rata -rata 22,9 Persen. ]]>
<![CDATA[LKPD Interaktif Berbasis HOTS ]]>
<![CDATA[jazilatur rahmah ichsan]]>
<![CDATA[ SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Adi Buana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang masih tergolong rendah antara lain disebabkan oleh kebiasaan assessment di Indonesia lebih berorientasi mengukur keterampilan berpikir tingkat rendah atau lower order thinking skill (LOTS), peserta didik belum terlatih secara optimal untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skill (HOTS). Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan proses pembelajaran tersebut adalah dengan menggunakan LKPD interaktif berbasis HOTS. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan Quasi ekperimen dengan menggunakan desain bentuk post-test only control design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Menanggal 601 Surabaya. Analisis dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat diketahui bahwa nilai bahwa nilai t hitung > t tabel yaitu 3.628 > 3.319 serta signifikasi < α = 5 persen atau 0.05 yaitu 0.001 < 0.05 yang artinya penggunaan LKPD interaktif berbasis HOTS berpengaruh terhadap hasil belajar IPA kelas V di SD Negeri Menanggal 601 Surabaya.]]>
<![CDATA[Metode Praktikum Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Eka Mey Pratiwi]]>
<![CDATA[ SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Adi Buana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan-persamasalah yang ada dalam proses pembelajaran seperti setiap peserta didik mempunyai motivasi dan juga hasil belajar yang berbeda-beda. Ada juga peserta didik yang mempunyai motivasi belajar dan hasil belajar yang tinggi akan tetapi ada juga yang rendah seorang guru harus pandai dan juga kreatif dalam membangun motivasi peserta didik salah satunya dengan metode pembelajaran yang tidak monoton dan melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran. Dalam pembelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) banyak materi yang harus menggunakan metode praktikum. IPA sebagai pengetahuan yang sistematis dan juga tersusun secara teratur, berlaku universal, dan berupa kumpulan dari data observasi dan eksperimen. Tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini untuk mengetahui efektivitas metode praktikum terhadap motivasi dan hasil belajar kelas IV di SDN Sumur Welut III. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IV-A dan IV-B SDN Sumur Welut III. Dengan jumlah peserta didik 32. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah berupa lembar angket motivasi dan lembar tes hasil belajar dengan menggunakan 2 validator. Berdasarkan hasil penelitian pengaruh metode praktikum terhadap materi energi pada pembelajaran IPA kelas IV. Berdasarkan perhitungan menggunakan SPSS versi 16.0 diketahui bahwa hasil uji paired sample t-test yang diperoleh nilai sig. (2-tailed) lebih besar, maka dapat disimpulkan adanya pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar dan tes hasil belajar peserta didik terhadap materi IPA dengan penerapan metode praktikum]]>
<![CDATA[Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Enggar Puspitaningrum]]>
<![CDATA[ SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Adi Buana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pada penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang cenderung monoton karena masih rendahnya perhatian guru terhadap pemilihan model pembelajaran. Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan proses pembelajaran tersebut adalah dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model PBL terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada materi siklus hidup makhluk hidup di lingkungan sekitar di SDN Margorejo 1 Surabaya. Penelitian ini menggunakan kuantitatif eksperimen semu dengan bentuk desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Margorejo 1 Surabaya tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel menggunakan desain non probability sampling dengan cara purposive sampling. Instrumen penelitian ini menggunakan tes tertulis berupa tes essai sebanyak 5 soal. Teknik analisis pada penelitian ini yaitu dengan uji t. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, diperoleh kesimpulan dengan menerapkan model PBL efektif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Margorejo 1 Surabaya. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil rata-rata yang signifikan antara pretest dan posttest kelas eksperimen. Berdasarkan hasil analisis uji t-test pada data posttest terdapat adanya perbedaan hasil belajar siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen.]]>
