Sulawesi Tenggara Educational Journal
Sultra Educational Journal (Seduj) adalah terbitan berkala ilmiah yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara. Seduj terbit tiga kali dalam setahun pada bulan April, Agustus, dan Desember. Seduj menjadi sarana publikasi bagi para akademisi, peneliti, dan praktisi di bidang ilmu pendidikan dalam menerbitkan artikel hasil penelitian maupun artikel telaah konseptual. Ruang lingkup kajian Seduj mencakup: Metode belajar dan Pembelajaran, Guru dan Siswa, Teknologi pendidikan, Manajemen Pendidikan, Penilaian dan Evaluasi Pendidikan dan masalah-masalah lainnya yang berkaitan dengan pendidikan.
Articles
15 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2 No 2: Agustus (2022)"
:
15 Documents
clear
<![CDATA[Meta-Analisis Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Visual Video terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD ]]>
<![CDATA[Eunike Steni Felianti]]>;
<![CDATA[Herlin Lusiana Sae]]>;
<![CDATA[Endang Indarini]]>
<![CDATA[ Sultra Educational Journal Vol 2 No 2: Agustus (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v2i2.245
<![CDATA[Pendidikan merupakan suatu proses pembelajaran yang dilakukan oleh individu atau kelompok untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan untuk membentuk sikap serta karakter melalui pengajaran yang baik dan mendidik. Peningkatan mutu Pendidikan pun kita telah dihadapkan dengan tantangan baru dimana dituntut untuk bisa beradaptasi dengan perkembangan dan kemajuan teknologi yang ada. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui bagaimana pengaruh media pembelajaran visual video terhadap peningkatan hasil belajar siswa SD. Penelitian ini menggunakan penelitian jenis meta analisis. Hasil uji effect size menyatakan bahwa membuktikan bahwa media pembelajaran visual video tergolong memiliki pengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD.Berdasarkan hasil uji ancova nilai rata-rata media pembelajaran visual video yaitu 88,280.Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran visual video efektif jika diterapkan dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD.]]>
<![CDATA[Analisis Urgensi Proses Legitimasi dan Komunikasi Kebijakan Pendidikan di Indonesia ]]>
<![CDATA[Aprilia Putri Hapsari]]>;
<![CDATA[Farid Setiawan]]>;
<![CDATA[Santi Mahmuda Urbaningkrum]]>;
<![CDATA[Umi Rahmawati]]>;
<![CDATA[Mutiara Nur Afifah]]>;
<![CDATA[Faniya Nurul Rohmah]]>
<![CDATA[ Sultra Educational Journal Vol 2 No 2: Agustus (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v2i2.247
<![CDATA[Salah satu harapan bangsa terhadap Pendidikan di Indonesia yaitu tercapainya Pendidikan yang bermutu dan berkualitas. Dalam rangka mewujudkan cita-cita itu maka ada hal yang harus diperhatikan dalam operasi sistem Pendidikan. Salah satunya adalah Kebijakan Pendidikan yang menjadi hal penting dalam sistem Pendidikan di Indonesia. Pelaksanaan kebijakan Pendidikan tentunya terlebih dahulu melewati tahap-tahap mulai dari pembuatan rancangan atau rumusan, pengambilan keputusan, sosialisasi kepada masyarakat, sampai pada pelaksanaan. Tentunya dalam proses kebijakan Pendidikan diperlukan adanya pengakuan atau pengesahan agar kebijakan yang dilaksanakan memiliki legalitas yang resmi. Kebijakan Pendidikan yang akan dilaksanakan harus diketahui dan dipahami oleh seluruh komponen kebijakan Pendidikan hingga ke masyarakat sehingga diperlukan komunikasi kebijakan Pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahu tentang legitimasi dan komunikasi kebijakan Pendidikan, bagaimana prosesnya, apa saja problematikan dan strategi penyelesaiannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan mendekaat studi kepustakaan yakni mengumpulkan data dan menelaahnya berbagai macam sumber referensi atau literatur yang meliputi buku, majalah, dokumen, catatan, jurnal dan sebagainya. Dari penelitian yang dilakukan didapatkan hasil mengenai konsep dan problematika legitimasi dan komunikasi kebijakan Pendidikan secara utuh.]]>
<![CDATA[Integrasi Pembelajaran Remedial dan Tes Diagnostik ]]>
<![CDATA[Deni Iriyadi]]>;
<![CDATA[Ahmad Rustam]]>;
<![CDATA[Ahmad Ahmad]]>
<![CDATA[ Sultra Educational Journal Vol 2 No 2: Agustus (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v2i2.253
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih dalam mengenai konsep dari pembelajaran remedial dalam kaitannya dengan tes diagnostik. Penelitian ini penelitian studi kepustakaan yang membahas secara mendalam tentang pembelajaran remedial dan tes diagnostik. Berbagai referensi yang berkaitan dengan pembelajaran remedial dan tes diagnostik mulai dari buku, artikel penelitian, hingga pendapat pakar tentang hal tersebut menjadi sumber referensi dari penelitian ini. Pemahaman tentang pembelajaran remedial dan tes diagnostik yang belum secara menyeluruh dimengerti menjadi dasar peneliti untuk membahas hal tersebut agar para tenaga pendidikan dapat melaksanakan proses pembelajaran secara maksimal. Hasil kajian yang telah dilakukan tentang pembelajaran remedial dan tes dignostik adalah konsep dan pemberian pembelajaran remedial tidak dilakukan begitu saja. Perlu adanya dukungan dari tes diagnostik untuk mengetahui hal apa saja yang perlu untuk diberikan selama pembelajaran remedial dilakukan. Dengan demikian pemahaman peserta didik tentang materi yang diberikan akan dapat dipahami secara baik. Penelitian ini dapat menjadi referensi bagi seluruh tenaga pendidik untuk dapat memahamkan seluruh materi ajar kepada peserta didik.]]>
<![CDATA[Analisis Pembelajaran Praktika Laboratorium Metode Daring terhadap Pencapaian Ketrampilan Mahasiswa Pendidikan Vokasi Keperawatan Poltekkes Kemenkes Yogyakarta ]]>
<![CDATA[Tami Eka Lestari]]>;
<![CDATA[Nurun Laasara]]>
<![CDATA[ Sultra Educational Journal Vol 2 No 2: Agustus (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v2i2.261
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketercapaian ketrampilan mahasiswa dengan pmbelajaran praktika metode daring serta menganalisis kendala kendala yang didapat selama pembelajaran praktika metode daring. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di Laboratorium Poltekkes Kemenkes Yogyakarta. Pengambilan data penelitian dilaksanakan pada bulan September-November 2021 dengan cara memberikan kuesioner kepada 187 mahasiswa Prodi DIII keperawatan dan Sarjana Terapan keperawatan yang telah melakasanakan Praktika di Laboratorium selama Masa pandemi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa lebih dari 50 % responden tidak setuju bahwa metode pembelajaran praktika secara daring lebih efektif, mudah dipelajarai dan melatih belajar mandiri. Mahasiswa lebih setuju dengan metode pembelajaran secara tatap muka langsung. Sebagian besar responden (65%) menyatakan bahwa pembelajaran secara daring dapat membantu mempelajari 50 % dari pencapaian ketrampilan yang ada di RPS yang bisa dilakukan secara Secara mandiri. Namun demikian sebagian responden hanya bisa mempelajarai 25 % dari materi yang diberikan. Secara umum dari pertanyaan yang diberikan, responden rata rata menjawab setuju bahwa metode pembelajaran daring dapat membantu tercapainya kompetensi praktik meskipun tidak sampai 100 % rata rata hanya 25 %. Sebagian besar responden (55%) menyatakan merasa jenuh merasa jenuh belajar praktik metode daring. Responden sebagian besar (63%) menyatakan kurang senang dengan belajar praktik metode daring. Responden (58%) menyatakan lebih termotivasi untuk belajar praktik dengan bimbingan langsung dari dosen/instruktur. Secara umum dari pertanyaan yang diberikan, rata-rata menjawab setuju bahwa kurang senang dan tidak termotivasi dalam pembelajaran praktik laboratorium secara daring. Kendala yang dihadapi sebagian besar mahasiswa adalah sinyal yang kurang bagus dan alat/instrumen praktika yang kurang sesuai.]]>
<![CDATA[Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini di TK Selama Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid 19 ]]>
<![CDATA[Vonny Theresia Lolong]]>;
<![CDATA[Supriyadi Supriyadi]]>
<![CDATA[ Sultra Educational Journal Vol 2 No 2: Agustus (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v2i2.270
<![CDATA[Sistem pembelajaran daring di Taman Kanak-kanak masih tergolong baru, dan belum banyak penelitian yang mengkaji pengaruhnya terhadap pencapaian perkembangan anak usia dini di TK. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui pencapaian perkembangan anak usia dini di Taman Kanak-Kanak selama pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Jenis kuesioner yang digunakan merupakan kuesioner tertutup, yaitu subjek penelitian hanya diperkenankan memilih jawaban yang telah tersedia pada setiap pertanyaan. Subjek penelitian ini terdiri dari 26 orang guru Taman kanak-kanak di Gugus ranting 7 kelurahan Bekasi Jaya. Penelitian ini dilakukan dengan cara menyebarkan kuesioner melalui Google Form kemudian tautannya disebarkan kepada para guru TK di Gugus ranting 7 Kelurahan Bekasi jaya melalui grup WhatsApp. Hasil penelitian ini memberikan gambaran terbaru bahwa system pembelajaran daring memberikan pengaruh terhadap pencapaian perkembangan anak usia dini di TK. Hampir sebagian besar pencapaian perkembangan anak pada beberapa aspek selama pembelajaran daring mengalami penurunan. Keterbatasan penelitian dan saran terkait penelitian lebih lanjut akan dibahas.]]>
<![CDATA[Kesejahteraan Psikologis pada Lansia yang Merawat Cucu ]]>
<![CDATA[Rahmatika Sidar Tandiallo]]>;
<![CDATA[Rohmah Rifani]]>;
<![CDATA[Dian Novita Siswanti]]>
<![CDATA[ Sultra Educational Journal Vol 2 No 2: Agustus (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v2i2.272
<![CDATA[Orangtua yang bekerja menjadi salah satu alasan lansia merawat cucu. berbagai penurunan yang dialami lansia menjadi hambatan dalam mengasuh cucu yang memengaruhi kesejahteraan psikologis. Tujuan penelitian ini untuk mengeksplor kesejahteraan psikologis lansia yang merawat cucu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Pengumpulan responden menggunakan purposive sampling. Analisis data menggunakan teknik Interpretative Phenomenology Analysis. Verifikasi data penelitian menggunakan teknik member check. Penelitian melibatkan empat lansia berjenis kelamin perempuan. Hasil penelitian menemukan bahwa motivasi lansia mengasuh cucu yaitu membantu anaknya yang bekerja, mengurangi kekosongan yang dialami dan menanamkan pendidikan moral secara langsung. Makna mengasuh cucu pada lansia menunjukkan pengasuhan cucu membuat responden menjadi lebih sehat, memiliki tanggung jawab dan mendapat hiburan. Perasaan yang muncul ketika lansia merawat cucu adalah senang, lelah dan capek. Kesejahteraan psikologis pada lansia meliputi enam aspek, yaitu penerimaan diri, hubungan dengan orang lain, otonomi diri, penguasaan lingkungan, tujuan hidup dan pertumbuhan pribadi. Keempat responden memenuhi keenam aspek kesejahteraan psikologis walaupun terkadang mengalami kesulitan. Implikasi penelitian ini yaitu memberikan gambaran kesejahteraan psikologis khususnya lansia yang merawat cucu agar menjadi pertimbangan untuk orang tua yang ingin menitipkan anaknya diasuh oleh nenek/kakeknya.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dan Implementasi Type Make A Match Dengan Memanfaatkan Kartu Bilangan ]]>
<![CDATA[Eni Harlina]]>
<![CDATA[ Sultra Educational Journal Vol 2 No 2: Agustus (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v2i2.273
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah melalui implementasi pembelajaran kooperatif type Type Make A Match dengan memanfaatkan kartu bilangan dapat meningkatkan membaca dan menulis lambang bilangan 1 sampai dengan 50 sesuai pada kumpulan benda siswa Kelas II SDN 005 Sangatta Utara. Subyek dalam penelitian adalah siswa Kelas II SDN 005 Sangatta Utara dengan 28 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan keterampilan berhitung siswa Kelas II SDN 005 Sangatta Utara melalui implementasi pembelajaran kooperatif type Jigsaw dengan memanfaatkan kartu bilangan pada pokok bahasan Bilangan Cacah dan Lambangnya. Hipotesis tindakan adalah melalui implementasi pembelajaran kooperatif type Jigsaw dengan memanfaatkan kartu bilangan dapat meningkatkan keterampilan berhitung siswa Kelas II SDN 005 Sangatta Utara tahun ajaran 2019/2020 pada pokok bahasan membaca dan menulis lambang bilangan 1 sampai dengan 50 sesuai pada kumpulan benda. Data meliputi hasil belajar, kegiatan guru dan kegiatan siswa. Penelitian ini dikatakan berhasil jika: Sekurang-kurangnya 70% siswa mendapat nilai minimum dan skor aktivitas siswa dalam pembelajaran sekurang-kurangnya. Simpulan yang diperoleh setelah dilaksanakan penelitian ini adalah sebagai berikut.(1) Aktifitas dan minat belajar siswa, tampak semakin meningkat. Hal ini terlihat pada saat pelaksanaan siklus I pertemuan I, hasil pengamatan menunjukkan > 65%. Hal ini belum memuaskan, sehingga perlu diulang pada pertemuan 2 menjadi > 71,8% dan siklus II menjadi 79,3%. (2) Hasil prestasi siswa telah mencapai rata-rata kelas > 7,05, yang mendapat nilai > 6 adalah 85,7% dari jumlah siswa.]]>
<![CDATA[Supervisi Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru pada Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Rusini Rusini]]>
<![CDATA[ Sultra Educational Journal Vol 2 No 2: Agustus (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v2i2.283
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi adanya peran Supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru pada masa pandemi covid-19 di SD Negeri 010 Sangatta Selatan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi peran kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru pada masa pandemi covid-19 di SD Negeri 010 Sangatta Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan jenis kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskripsi kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain, observasi (pengamatan), wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Kemudian data dianalisis dengan mereduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Subjek dari penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru. Dan objek dari penelitian ini yaitu peran kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru pada masa pandemi covid-19 di SD Negeri 010 Sangatta Selatan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru pada masa pandemi covid-19 di SD Negeri 010 Sangatta Selatan antara lain, Peran Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Kerja, peran kepala sekolah dalam manajemen pembelajaran, peran kepala sekolah dalam penciptaan guru profesional, peran kepala sekolah dalam menghadapi konflik di sekolah, peran kepala sekolah dalam pembinaan karakteristik guru. Adapun yang dilakukan guru untuk meningkatkan profesionalitasnya tentunya dengan dorongan dari kepala sekolah yaitu guru ikut serta dalam webinar, guru mengikuti PPG (pendidikan profesi guru), guru non PNS mendaftar PPPK (pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja), guru melakukan pembelajaran bersama siswa sesuai dengan kreativitasnya, guru bersama wali murid saling berhubungan dengan harmonis guna kelancara pembelajaran daring, untuk mengembangkan inovasinya guru membuat kritik dan saran untuk guru yang diberikan kepada wali murid terkait pembelajaran daring.]]>
<![CDATA[Analisis Membaca Permulaan Kelas 1 Menggunakan Media Kartu Kata Bergambar di SD Negeri 2 Podorejo ]]>
<![CDATA[Andy Kristanto]]>;
<![CDATA[Asri Kusumaning Ratri]]>
<![CDATA[ Sultra Educational Journal Vol 2 No 2: Agustus (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v2i2.284
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi bahwa siswa kelas 1 masih ada yang kesulitan dalam pelajaran Bahasa Indonesia, dimana siswa masih terlihat belum bisa membaca dengan lancar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 menggunakan media kartu kata bergambar di SD Negeri 2 Podorejo. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun pengecekan keabsahan data menggunakan tenik ketekunan pengamatan, triangulasi teknik. Hasil penelitian tentang kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 yang didapatkan berdasarkan wawancara dengan guru kelas 1 menunjukkan penilaian membaca permulaan terdiri dari lafal, intonasi, kejelasan suara, kejelasan suara, Kelancaran membaca membaca. Dari aspek tersebut ditemukan bahwa sebagian besar siswa sudah menguasai secara keseluruhan aspek-aspek tersebut. Hal itu juga didapatkan berdasarkan hasil nilai tes membaca yang diikuti oleh 13 siswa dengan perolehan hasil nilai persentase tertinggi 100% dan persentase terendah 60%. Dari data tersebut 9 siswa dikategorikan pada penilaian sangat baik, 3 siswa dikategorikan baik, 1 siswa dikategorikan sedang. Berdasarkan hasil rata-rata aspek penilaian, pelafalan huruf menghasilkan rata-rata 4.6, intonasi menghasilkan rata-rata 4.6, kejelasan suara menghasilkan rata-rata 4.5, Kelancaran membaca menghasilkan rata-rata 4.5, sedangkan untuk rata-rata keseluruhan aspek mencapai 36,6 yang bisa dikategorikan dalam kiteria penilaian sangat baik. Berdasarkan deskripsi hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 menggunakan media kartu kata bergambar sangat baik. Hal tersebut didukung dengan media kartu kata bergambar yang menarik sehingga membuat siswa tidak bosan untuk belajar membaca.]]>
<![CDATA[Rasa Hormat Siswa Kelas IV terhadap Guru Baru SDN 03 Sambirobyong ]]>
<![CDATA[Dheny Andika Putra]]>;
<![CDATA[Rahmad Setyo Jadmiko]]>
<![CDATA[ Sultra Educational Journal Vol 2 No 2: Agustus (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v2i2.285
<![CDATA[Terbentuknya bangsa yang bermoral tidak luput dari sikap menghormati kepada orang yang lebih tua. Guna mewujudkan sikap menghormati kepada orang yang lebih tua, hendaknya orang tua sudah menanamkan sikap penghormatan sejak kecil. Sikap rasa hormat sangatlah penting bagi kehidupan agar menjadi pribadi yang lebih baik bagi nusa dan bangsa. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dan dua guru baru SDN 03 Sambirobyong. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan bagaimana rasa hormat siswa kelas IV terhadap guru baru SDN 03 Sambirobyong. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rasa hormat siswa kelas IV terhadap guru baru SDN 03 Sambirobyong. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologis. Adapun pengecekan keabsahan menggunakan ketekunan pengamatan dan triangulasi. Hasil penelitian tentang rasa hormat siswa kelas IV terhadap guru baru SDN 03 Sambirobyong. Berdasarkan indikator yang telah ditentukan oleh peneliti: (1) honorifik, (2) penghargaan, (3) penghormatan, (4) keramahan, (5) kerukunan, (6) kesopanan, (7) sikap/tata krama, dan (8) tutur bahasa. Hasil observasi terhadap siswa kelas IV SDN 03 Sambirobong serta didukung dengan wawancara guru baru DTW dan Guru baru STW indikator rasa hormat paling tinggi adalah penghormatan diikuti dengan penghargaan, kesopanan, kerukunan, keramahan, sikap/tata krama, tutur bahasa, honorifik. Berdasarkan hasil pembahasan tersebut bahwa dengan adanya guru baru tidak mempengaruhi rasa hormat siswa kelas IV SDN 03 Sambirobyong.]]>
