Cakrawala: Jurnal Pendidikan
Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan (P-ISSN:1858-4497, E-ISSN: 2549-9300) is a scholarly journal aimed to provide a platform for both established and early-career researchers. This journal accepts research-based papers from the fields of Teaching and Learning; Language and Literacy Education; and Applied Human Development in the Context of Schooling with submissions accepted throughout the year. It is published biannually, May and November, by Universitas Pancasakti Tegal, Indonesia. Papers are all subject to peer review before being accepted for inclusion. Contributions for future editions are welcome. Starting from Vol. 12 No. 1, Cakrawala has been accredited SINTA 3 by the Ministry of Research, Technology and Higher Education (Ristekdikti) of The Republic of Indonesia based on Director Decree No. 23/E/KPT/2019 dated 08 Agustus 2019. The Decree is as an achievement for the Peer-reviewed journal which has excellent quality in management and publication and is effective for 5 years until 2023.
Articles
9 Documents
Search results for
, issue
"Vol 10 No 1 (2016)"
:
9 Documents
clear
<![CDATA[Efektifitas Penggunaan Media Belajar (Ceramah dan LCD) terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa PPKn Universitas Pancasakti Tegal ]]>
<![CDATA[Endang Sulistianingsih]]>;
<![CDATA[Mursyidah Dwi Hartati]]>;
<![CDATA[Ponohardjo]]>
<![CDATA[ Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 10 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (298.706 KB)
|
DOI: 10.24905/cakrawala.v10i1.89
<![CDATA[Media pendidikan merupakan suatu alat/perantara yang berguna untuk memudahkanproses belajar mengajar dalam rangka mengefektifkan komunikasi antara dosen danmahasiswa. Media dalam mengajar memegang peranan penting sebagai alat bantu untukmenciptakan proses belajar mengajar yang efektif. Sehingga kami mengadakan penelitianbagaimana efektifitas penggunaan media belajar (ceramah dan LCD) dalam meningkatkanmotivasi belajar mahasiswa Program Studi PPKn UPS Tegal.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitik komparatif. Desain penelitian inimenggunakan variable mandiri (satu variable). Populasi penelitian ini adalah mahasiswa PPKnregular semester VI Tahun Akademik 2014/2015 UPS Tegal. Metode sampling yang digunakandalam penelitian ini adalah probability sampling. Sedangkan sample yang diambil, dilakukandengan teknik simple random sampling. Beberapa metode yang digunakan dalam penelitian inimeliputi angket, observasi dan wawancara. Untuk menguji instrument penelitian digunakan ujivaliditas konstruk dan uji reliabilitas. Data dianalisis menggunakan teknik statistic analisadeskriptif dan parametik independen sample t-test polled varian dengan SPSS Ver. 19.Berdasarkan hasil perhitungan dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan motivasibelajar antara mahasiswa yang lebih menyukai menggunakan media bantu LCD ketika kegiatanbelajar mengajar berlangsung dengan mahasiswa yang lebih menyukai metode ceramah ketikakegiatan belajar mengajar berlangsung.Berdasarkan penelitian di atas, maka disarankan dosen sebaiknya pandai dalammengkombinasikan penggunaan media belajar ceramah dan LCD. Hal ini selain untuk motivasidan prestasi belajar mahasiswa sekaligus juga untuk menghidari kebosanan.]]>
<![CDATA[The Efectiveness of Implementation Round Robin Technique in The Teaching of Writing for The Third Semester PBI Students of Pancasakti University Academic Year 2015/2016 ]]>
<![CDATA[Nur Laila Molla]]>
<![CDATA[ Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 10 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (272.762 KB)
|
DOI: 10.24905/cakrawala.v10i1.90
<![CDATA[The objective of this research is to find out correlation whether Round RobinTechnique is effective to use in the teaching of writing for the third semester PBIstudents of Pancasakti University academic year of 2015/2016.The population of this research is the third semester PBI students of PancasaktiUniversity academic year of 2015/2016. The number of population is ninety fivestudents from five classes. This research is conducted by using two group designs;the first group is called experimental group that is taught using Round RobinTechnique, while the second group is called control group that is taught using FourSquare Technique. The sample is taken by using cluster random sampling. Eachgroup of samples consists of 30 students.The instrument used in this research is writing test in the form of guided. The test isconducted after the two groups get treatment for 4 meetings. The test is carried outto find out whether students who are taught by using Round Robin Technique get abetter writing score achievement than students who are taught using Four SquareTechnique. Then, the writing test is assessed by using rubric of Brown's writingscoring.Data analysis of this research is tested by using t-test in order to find out whetherthe research hypothesis is accepted or not. Based on the computation, the t-ratio is3.443. It is consulted with t-table on the significant level (a) of 5% and the degreeof freedom (df) is 58. The t-table obtained is 1.672. It shows that t-ratio is higherthan t-table (3.443 > 1.672), so the hypothesis of the research is accepted.The conclusion of this research is there is correlation between Round RobinTechnique and Writing Achievement. Students who are taught using Round RobinTechnique get a better writing achievement than students who are taught usingFour Square Technique. Round Robin Technique is proven to be one of the effectivetechniques to make students interested in learning writing and boost theachievement. It also makes the situation in the classroom more adaptable, so itprevents the students from getting bored.English teachers are suggested to apply Round Robin Technique in the teaching ofwriting. They should also motivate their students to work as a team to makelearning writing more fun. Furthermore, it is better for teachers to give theirstudents more and more writing assignments and evaluations to make themaccustomed to writing and also achieving higher academic score]]>
<![CDATA[Sistem Pembelajaran di Sekolah Dasar Kelas Rendah Berbasis Paikem Gembrot Guru SD di Kecamatan Kramat Kabupaten Tegal ]]>
<![CDATA[Dewi Apriani]]>;
<![CDATA[Dewi Amaliah Nafiati]]>;
<![CDATA[Neni Hendaryati]]>
<![CDATA[ Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 10 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (307.033 KB)
|
DOI: 10.24905/cakrawala.v10i1.91
<![CDATA[Pembelajaran di sekolah dasar kelas rendah membutuhkan motivasi yang tinggi. Pendidikandi klas rendah ini innovasi dan kreatifitas sangat di perlukan untuk mewujudkan motivasi,innovasi dan kreatifitas tersebut diperlukan berupa pendampingan pada guru sekolah dasardengan metode pembelajaran PAIKEM GEMBROT. Sistem pembelajaran PAIKEM GEMBROTmerupakan pembelajaran yang menyenangkan dengan media yang sederhana dan mudahdiadakan yaitu dengan media kertas atau semacamnya yang dibentuk dan dipotong sesuaikreasi dan innovasi guru agar dapat menarik bagi siswa, kemudian diberi tulisan yang terdiridari satu kata saja dalam pokok bahasan tertentu kemudian kata tersebut dicari makna,sinonim, antonim dan lain-lain, kemudian dilakukan berpasangan dimana siswa yang satumencari pasangan dengan siswa yang lain dipandu dan atau diawasi oleh guru di klasrendah tersebut, Jadi intinya membantu siswa mempermudah pemahaman materi pokokbahasan atau sub pokok bahasan sehingga siswa dapat memahami pokok bahasan tersebutdan guru dapat mencapai tujuan pembelajaran pada pokok bahasan tersebut]]>
<![CDATA[Pembelajaran CIRC Teknik Perikbalado Untuk Meningkatkan Keterampilan dan Aktivitas Belajar Menulis Naskah Drama Siswa Kelas XI IPA.2 Sma Negeri 1 Kramat ]]>
<![CDATA[Wiwik Widayaningtyas]]>
<![CDATA[ Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 10 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (308.972 KB)
|
DOI: 10.24905/cakrawala.v10i1.92
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan dan keaktifan menulis naskahdrama di kelas XI IPA 2 semester 2 SMA Negeri 1 Kramat tahun pelajaran 2015/2016.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Data hasilpenelitian dianalisis menggunakan deskritif komparatif yang dilanjutkan refleksi. Deskriptifkomparatif dilakukan dengan membandingkan data kondisi awal, siklus 1dan siklus 2, baikuntuk aktivitas belajar maupun hasil belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1)Aktivitas siswa pada kegiatan diskusi dari kondisi awal ke siklus II meningkat 61,90%.Aktivitas kerja sama siswa meningkat 74,06% dari kondisi awal ke siklus II, dan keaktifansiswa meningkat 68,65% dari kondisi awal ke siklus II. (2) Hasil belajar mengalamipeningkatan dari rata-rata 64,68 pada kondisi awal menjadi 85,75 pada kondisi akhir. Halini berarti mengalami peningkatan sebesar 32,57%. Jumlah siswa yang mencapaiketuntasan belajar meningkat dari 6 siswa (18,75%) yang tuntas pada kondisi awalmenjadi 32 siswa (100%).]]>
<![CDATA[Penarapan Model Asisten Sebaya Pada Pelaksanaan Praktikum Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognetif Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Wilda Amananti]]>
<![CDATA[ Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 10 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (318.895 KB)
|
DOI: 10.24905/cakrawala.v10i1.93
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh nilai kemampuan kognetif mahasiswa farmasi semester3 tahun pelajaran 2015/2016 yang masih rendah pada mata kuliah praktikum FisikaFarmasi. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diterapkan pembelajaran denganasisten sebaya pada pelaksanaan praktikum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuipeningkatan kemampuan kognetif mahasiswa farmasi pada mata kuliah praktikum fisikafarmasi. Penerapan asisten sebaya pada pelaksanaan praktikum merupakan kegiatanpembelajaran dengan melibatkan mahasiswa yang pandai berpartisipasi untuk membantutemannya yang mengalami kesulitan pada saat kegiatan praktikum. Setelah melakukankegiatan praktikum mahasiswa bersama dengan asisten sebaya berdiskusi mengenai hasilpercobaan. Kemudian mempresentasikan hasil percbaan yang telah dilakukan, dilanjutkandengan evaluasi diakhir pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelasyang dilaksanakan dalam tiga siklus. Lokasi penelitian adalah Politeknik Harapan BersamaTegal dengan subyek penelitian mahasiswa semester 3 tahun ajaran 2015/2016. Datahasil Hasil belajar kognetif diperoleh dari tes akhir siklus. Uji data statistika yangdigunakan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kemampuan kognetif mahasiswaadalah uji t (uji signifikansi) dan uji g(gain). Hasil penelitian menunjukan bahwapenerapan asisten sebaya pada pelaksanaan praktikum dalam pembelajaran dapatmeningkatkan kemampuan kognetif mahasiswa. Hal ini ditunjukan dengan meningkatnyanilai rata-rata dan ketuntasan kemampuan kognetif mahasiswa pada setiap siklus.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Problem-Based Learning pada Mahasiswa Farmasi Politeknik Harapan Bersama Tegal Tahun 2015/2016 ]]>
<![CDATA[Inur Tivani]]>
<![CDATA[ Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 10 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (288.267 KB)
|
DOI: 10.24905/cakrawala.v10i1.94
<![CDATA[Hasil temuan dalam pembelajaran mikrobiologi di program studi DIII Farmasi PoliteknikHarapan Bersama Tegal menunjukkan perkuliahan lebih di dominasi oleh model ceramah,tanya jawab dan pemberian tugas. Imbas dari keadaan ini berdampak pada rendahnyakemampuan pemecahan masalah mahasiswa. Sebagian besar mahasiswa lebih terfokuspada menghafal konsep materi yang diajarkan. Dosen juga tidak memberikanpembelajaran yang mengarah pada peningkatan kemampuan pemecahan masalah. Olehkarena itu, dilakukan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model pembelajaranProblem-based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalahmahasiswa Farmasi Politeknik Harapan Bersama Tegal pada mata kuliah mikrobiologi.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research), yangberlangsung selama tiga siklus. Alur penelitian dimulai dari tahap perencanaan,pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian ini yaitu mahasiswaDIII Farmasi Politeknik Harapan Bersama Tegal semester satu berjumlah 30 orang yangsedang menempuh mata kuliah mikrobiologi pada tahun pelajaran 2015/2016. Waktupelaksanaan PTK yaitu tanggal 30 September – 28 Oktober 2015. Perangkat pembelajaranyang dipersiapkan antara lain Satuan Acara Perkuliahan (SAP), alat evaluasi, lembarobservasi dan lembar kerja untuk diskusi. Data dianalisis dengan melihat ketuntasanbelajar siswa yaitu persentase siswa yang mendapat skor ≥ 65.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar mahasiswa pada siklus Isebesar 13 %, pada siklus II sebesar 40% sedangkan pada siklus III meningkat menjadi63 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL mampumeningkatkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa.]]>
<![CDATA[Mengoptimalkan Hasil Belajar Geografi Dengan Concept Mapping Bervisi Sets pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N 1 Warureja Kabupaten Tegal ]]>
<![CDATA[Imam Sujarwanto]]>
<![CDATA[ Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 10 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (316.872 KB)
|
DOI: 10.24905/cakrawala.v10i1.95
<![CDATA[Penerapan metode concept mapping bervisi SETS untuk meningkatkan hasilbelajar siswa. Data bersumber dari nilai ulangan harian, observasi dan wawancara. Datadikumpulkan dengan teknik tes dan nontes yang diuji dengan validitas konten. Hasilpenelitian membuktikan bahwa metode concept mapping bervisi SETS dapatmeningkatkan hasil belajar. Pada pra siklus siswa yang mendapat nilai kriteria minimalbaik sebanyak 13,33% naik menjadi 50% pada siklus I dan 73,33% pada siklus II. Jumlahsiswa yang mendapat nilai sangat baik pada pra siklus nol persen dan pada siklus Imenjadi 3,33% dan 6,67% pada siklus II. Disimpulkan bahwa metode concept mappingbervisi SETS dapat mengo-ptimalkan hasil belajar siswa kelas XI IPS.2 SMA Negeri 1Warureja dan disarankan agar guru selalu berinovasi memberikan pembelajaran yangkontekstual.]]>
<![CDATA[Adversity Quotient dan Single Parent (Studi Kasus di Kelurahan Tegal Timur Tahun 2016) ]]>
<![CDATA[Sri Adi Nurhayati]]>
<![CDATA[ Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 10 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dahulu keluarga inti merupakan struktur organisasi terkecil yang terdiri dari ayah, ibu dan anak. Sudah ada pergeseran dalam struktur keluarga yaitu ada keluarga yang hanya terdiri dari orang tua tunggal dan anak (ibu dan anak atau ayah dan anak). Seorang single parent perlu kemampuan menyelesaikan tantangan tersebut. Seorang single parent perlu mempunyai kecerdasan dalam menghadapi kesulitan yang dihadapi. Menurut Stoltz (2000), kecerdasan menghadapi kesulitan atau hambatan dan kemampuan bertahan dalam berbagai kesulitan hidup dan tantangan yang dialami disebut Adversity Quotient. Masalah yang akan diteliti adalah: Bagaimana single parent kalurahan Tegal Timur menyesuaikan diri dengan status barunya? Bagaimana meningkatkan Adversity Quotient (AQ) single parent di kalurahan Tegal Timur ? Tujuan : Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu single parent di kalurahan Tegal Timur untuk menyesuaikan diri dengan status barunya. Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu single parent di kalurahan Tegal Timur untuk meningkatkan Adversit Quotient yang dimiliki. Hasil penelitian ini diharapkan dapat mengurangi dampak negatif single parent. Metode penelitian : Pada studi kasus ini, peneliti memberikan skala sikap kepada subjek yang merupakan sampel dari single parent di kalurahan Tegal Timur. Skala sikap yang digunakan menggunakan skala Likert yang sudah dimodifikasi. Selain skala sikap peneliti juga menggunakan metode penelitian Field Research. Analisa data kualitatif menggunakan analisa Deskriptif kualitatif Dari total responden penelitian ini yang merupakan single parents, hanya 10% yang mempunyai type climber. Ada banyak faktor yang menyebabkan hal tersebut. Antara lain adalah tumbuhnya kesadaran bahwa responden mempunyai tanggung jawab ganda, yaitu sebagai ibu dan bapak bagi anak-anaknya. Yang bertugas mencari nafkah untuk menghidupi anak-anaknya sekaligus mengayomi anak-anak tersebut. Bukan hal yg mudah untuk menumbuhkan kesadaran tersebut dalam diri 90% responden yang lain. Maka tindak lanjut dari penelitian ini adalah mengadakan konseling dan pembimbingan kepada 90% responden tersebut untuk mulai move on, dan bangkit. Berjuang untuk diri sendiri dan anak-anaknya, tidak terlalu lama terpuruk dan menyesali keadaan. Menemukan potensi positif dalam diri responden untuk kembali menemukan jatidiri.]]>
<![CDATA[Keefektifan Metode Bermain di Sentra Abita (Aku Bangga Indonesia Tanah Airku) dalam Meningkatkan Kemandirian dan Rasa Nasionalisme di TK Negeri Pembina Kota Pekalongan ]]>
<![CDATA[Djoko Sri Bimo]]>;
<![CDATA[Sari yuliastuti]]>
<![CDATA[ Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 10 No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (334.068 KB)
|
DOI: 10.24905/cakrawala.v10i1.97
<![CDATA[Pembinaan nasionalisme dan karakter bangsa sebagai upaya untuk membangunkesadaran berbangsa dan bernegara, kecintaan pada tanah air perlu dilakukansecara terpadu dalam setiap satuan pendidikan. Temuan studi pada anak di TKNegeri Pembina Kota Pekalongan, bahwa pelaksanaan pendidikan karakter untukmeningkatkan kemandirian dan rasa nasionalisme belum berjalan dengan baik,untuk itu perlu adanya solusi pemecahannya. Tujuan penelitian ini untuk dapatmeningkatkan kemandirian dan rasa nasionalisme anak TK dengan metode bermaindi sentra ABITA. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu atau quasiexperiment design dengan variabel yang diteliti adalah kemandirian dan rasanasionalisme melalui observasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan pairedsampel t-test dan independent sample t-test dengan taraf signifikansi 5%. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa metode bermain di sentra ABITA efektif dalammeningkatkan kemandirian dan rasa nasionalisme , terlihat dari uji hasil pairedsample t-test dengan p value = 0,000 < 0,05, dengan peningkatan tergolongsedang. Tingkat kemandirian dan nasionalisme dalam pembelajaran bermain disentra ABITA secara signifikan berbeda nyata dengan pembelajaran secarakonvensional, terbukti dari hasil independent sample t-test dengan nilai p value =0,000 < 0,05. Disarankan metode bermain di sentra ABITA ini digunakan sebagaisalah satu model layanan dalam membantu anak TK untuk meningkatkankemandirian dan rasa nasionalisme.]]>
