cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Budi Dharmawanputra
Contact Email
budidharmawanputra@unesa.ac.id
Phone
+628563651865
Journal Mail Official
jurnalpendidikansendratasik@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Seni Drama, Tari, dan Musik Fakultas Bahasa dan Seni Gedung T14 Lantai 2 Universitas Negeri Surabaya Kampus Lidah Wetan Surabaya 60213
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Sendratasik
  • jurnal-pendidikan-sendratasik
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 22529241     EISSN : 28289218     DOI : -
Core Subject : Education, Art,
Arts Education Other
Jurnal Pendidikan Sendratasik is a scientific journal that presents research-based articles or literature studies in realm of performing art education, includes theatre, dance, and music. Expert editors receive theatre, dance, or music education manuscripts from students, teachers, lecturers, artists, and other elements of society. This journal includes original research articles, review articles, and performance analysis, including: *Theatre Education *Dance Education *Music Education *Educational Theater *Educational Dance *Educational Music *Performing Arts Education Management (Drama, Dance, and Music) *Performing Arts Education Technology (Drama, Dance, and Music)
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 213 Documents
 14   15   16   17   18 
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN VIDEO TUTORIAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TARI DI SANGGAR BHAGASKARA MOJOKERTO Adinda Salsabila Cantika
Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol 11 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi yang telah terjadi mengakibatkan seluruh manusia untuk tetap dirumah, sehingga mengubah kebiasan terutama pendidikan menjadi bentuk pembelajaran daring. Salah satu sanggar tari yang mendukung pembelajaran daring adalah Sanggar Bhagaskara yang menggunakan media pembelajaran video tutorial. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pembelajaran seni tari dengan menggunakan video tutorial di Sanggar Bhagaskara, serta menganalisis hasil dan efektivitas dari pembelajaran seni tari menggunakan video tutorial. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara secara mendalam pada pemilik sanggar dan wali murid, dan dokumentasi berupa pengabadian proses dan hasil pembelajaran. Teknik analisis data dalam menguji keabsahan data adalah triangulasi sumber dengan membandingkan hasil wawancara dan observasi. Hasil penelitian yang ada menemukan peningkatan dari segi kognitif, afektif, dan psikomotorik yang baik pada siswa melalui penghayatan pembelajaran melalui video tutorial. Serta perbandingan kenaikan hasil pre test dan post test yang baik pada siswa. Penciptaan video tutorial sebagai media pembelajaran diperlukan kreativitas mandiri, bahasa yang mudah dicerna serta detail pengarahan yang jelas serta evaluasi. Selain itu, hal yang perlu diperhatikan adalah pengkondisian kelas. Pada Sanggar Bhagaskara berhasil menerapkan hal tersebut setelah melakukan evaluasi pembelajaran tari pada media pembelajarannya.
PEMBELAJARAN SENI BUDAYA (SENI MUSIK) MELALUI DARING DI SMP NEGERI 2 SIDOARJO Selvi Ertina
Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol 11 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jps.v11n2.p318-330

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menganalisis proses pembelajaran seni dan budaya (seni musik) melalui daring dan mengkaji kendala dalam pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni musik) melalui daring di SMP Negeri 2 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan sumber informasi dari dokumen, guru, dan siswa. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik dalam menguji keabsahan data. Pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni musik) melalui daring di kelas VIII G menggunakan berbagai aplikasi seperti whatssapp, google meet, google form, dan google classroom. Pembelajaran daring dinilai cukup efektif karena peserta didik mampu merespon tugas yang diberikan serta mampu mengikuti kegiatan belajar daring. Kelemahan pembelajaran daring, pendidik lebih banyak memberikan tugas kepada peserta didik. Pendidik kurang maksimal dalam memberikan dan menjelaskan materi. Jadi peserta didik hanya menyelesaikan tugas tanpa memahami materi. Kendala lain terdapat pada jaringan internet dan penggunaan smartphone dapat memicu masalah akademik, sosial, emosional dalam perilaku peserta didik.
PEMBELAJARAN TARI REMO BOLET DENGAN METODE IMITASI PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SANGGAR MULYOJOYO ENTERPRISE Feryantari, Nanda Annisa
Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran dan hasil belajar Tari Remo Bolet dengan metode imitasi pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sanggar Mulyojoyo Enterprise. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Validasi data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Pembelajaran dengan metode imitasi menggunakan konsep Dave Suyadi, dilakukan dengan cara anak memperhatikan perilaku pelatih dan menirukannya. Hasil penelitian menunjukkan ada 5 langkah dalam metode pembelajaran tari remo untuk ABK di MJE yaitu: 1) Awal; 2) Pengetahuan; 3) Pemahaman; 4) Penerapan; 5) Evaluasi. Hasil belajar Tari Remo Bolet menggunakan metode imitasi menunjukkan bahwa ABK dapat memahami aspek wirasa yang dapat dicapai melalui proses pembelajaran selama 2 tahun. metode imitasi efektif digunakan sebagai salah satu cara dalam menyampaikan materi pembelajaran Tari Remo Bolet kepada ABK. Melalui metode tersebut ABK mengalami peningkatan dalam hal keterampilan psikomotorik.
PEMBELAJARAN TARI REMO MELALUI METODE DRILL AND PRACTICE PADA EKSTRAKURIKULER TARI DI SMPN 43 SURABAYA Devyanti, Kartika Kandha
Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Tari pada SMPN 43 Surabaya masuk kedalam ekstrakurikuler. Hal yang menarik dalam penelitian ini adalah pembahasan mengenai pembelajaran tari yang pada umumnya menggunakan metode drill namun pada pembelajaran ini telah menggunakan metode Drill and Practice. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui bagaiamana pembelajaran tari dengan metode Drill and Practice pada ekstrakulikuler tari di SMPN 43 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan metode analisis data menurut Moleong, dengan Teknik pengupulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Manfaat dari metode Drill and Practice ini peserta didik dapat mengembangkan kemampuan dengan baik menggunakan cara melihat dan mendengarkan audio serta juga dapat melatih kemampuan sensorik dan motoric anak yang berpengaruh baik dalam kemampuan keterampilan anak dengan harapan meningkatkan rasa percaya diri, melatih kemampuan anak dalam seni Tari. Pendekatan yang dapat dilakukan yaitu dengan cara pendekatan secara individual dan kelompok dengan tujuan dapat mengetahui tingkat kelemahan serta kelebihan peserta didik dalam menangkap pembelajaran. Hal ini juga dapat melatih keterampilan peserta didik serta pembiasaan mereka dalam seni Tari, dapat melatih diri tentang pengaturan emosi, kesabaran, keharmonisan gerak serta kepekaan rasa terhadap seni tari. Serta manfaat dalam penelitian ini dapat sebagai reverensi bagi pembaca mengenai penerapan metode Drll and Practice dalam pembelajaran tari. Hasil dari penelitian pembelajaran tari menggunakan metode Drill and Practice ini peserta didik lebih mudah mempelajari materi tari yang disampaikan oleh guru. Dalam metode ini juga peserta didik lebih dapat mengekspresikan diri mereka dengan leluasa. Peserta didik juga semakin aktif dalam mengembangkan kemampuan mereka. Kesimpulan Metode Drill and Practice dalam pembelajaran Tari Remo Bolet di SMPN 43 Surabaya berjalan dengan efektif dan bekembang dengan baik. Selain dalam hal ini, metode Drill and Practice juga dapat membuat peserta didik lebih cepat menangkap materi tari yang diajarkan oleh guru.
METODE LATIHAN LAGU MEDLEY NUSANTARA PADA PADUAN SUARA GITA BAHANA JAWA TIMUR Qonita, Narindra
Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lagu Medley Nusantara merupakan salah satu lagu yang dibawakan oleh paduan suara Gita Bahana Jawa Timur (GBJT) dalam kegiatan Upacara Peringatan HUT RI ke-76 yang dilaksanakan di masa pandemi. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menganalisis metode latihan dan mengkaji hasil metode latihan Lagu Medley Nusantara pada paduan suara GBJT. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Kegiatan latihan dilaksanakan secara daring dan luring. Pelatih menerapkan metode latihan belajar jarak jauh, tutor sebaya, demonstrasi, dan latihan (drill) untuk menguasai materi. Penerapan beberapa metode latihan tersebut efektif dan efisien dalam rangka penguasaan materi Lagu Medley Nusantara. Paduan suara GBJT berhasil menguasai materi lagu dalam waktu singkat dan berhasil menyajikannya dengan baik. Chorister memperoleh pengalaman dan perkembangan aspek afektif, kognitif dan psikomotor selama menjalani proses latihan secara disiplin dan berkelanjutan.
PEMBELAJARAN TARI JARANAN SENTHEREWE UNTUK ANAK-ANAK DENGAN METODE NYACAH DI SANGGAR SENI PRANA KESUMA AJI TULUNGAGUNG Regiagita, Delonix
Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

STRATEGI GURU DALAM PEMBELAJARAN EKSTRAKURIKULER SENI TARI PADA PESERTA DIDIK DISABILITAS RUNGU DI SMPLB NEGERI JEMBER Irawan, Adi Bagus Syahril
Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Upaya yang dilakukan guru dalam pembelajaran ekstrakurikuler seni tari pada peserta didik disabilitas rungu mempunyai strategi pembelajaran yang berbeda dengan strategi pembelajaran pada umumnya, sehingga peserta didik disabilitas rungu mampu menampilkan dan mengekspresikan dirinya melalui seni tari di hadapan umum. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah (1) Bagaimana strategi guru dalam pembelajaran ekstrakurikuler seni tari pada peserta didik disabilitas rungu di SMPLB Negeri Jember. (2) Apa saja kendala yang dihadapi saat pembelajaran seni tari pada peserta didik disabilitas rungu di SMPLB Negeri Jember. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang sudah terkumpul dianalisis dan dikelompokkan menurut kriteria yang sudah ditentukan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi, serta pengujian kredibilitas data menggunakan teknik triangulasi. Teori yang digunakan dalam pembelajaran ini menggunakan strategi pembelajaran langsung dan pembelajaran interaktif serta dalam berkomunikasi menggunakan pendekatan komunikasi total yang terdiri dari komunikasi oral, manual, dan aural. Pelaksanaan pembelajaran ini mempuyai beberapa komponen yaitu tujuan, materi, media, proses pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Dengan menggunakan pendekatan komunikasi total dan dikombinasikan dengan kedua strategi tersebut, pembelajaran seni tari dapat memberikan suatu pembelajaran yang baik dan membuat peserta didik lebih percaya diri dengan kemampuannya.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA KELAS IX MENGGUNAKAN APLIKASI MICROSOFT TEAMS DI SMP NEGERI 25 SURABAYA Puspitasari, Kesveilla Shindi
Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SEBAGAI PENDORONG KREATIVITAS ANAK DI SANGGAR TARI NITASWADIRI SIDOARJO Yulisetyowati, Anissa
Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sanggar Tari Nitaswadiri adalah sanggar tari yang berada di Kabupaten Sidoarjo dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif. Model pembelajaran kooperatif yang digunakan dalam pembelajaran tari di Sanggar Tari Nitaswadiri telah membawa sanggar dalam pencapaian prestasi belajar dengan baik. Pembelajaran secara kelompok menjadikan peserta sanggar memiliki ketertarikan dalam proses latihan sehingga kreativitas siswa lebih berkembang sehingga pembelajaran kelompok memberi suasana yang menyenangkan. Tujuan penulisan ini (1) mendeskripsikan proses pembelajaran kooperatif di Sanggar Tari Nitaswadiri (2) mengkaji kreativitas yang dihasilkan dalam proses pembelajaran kooperatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, serta dokumentasi. Objek penelitian adalah pembelajaran tari secara kooperatif di Sanggar Tari Nitaswadiri. Teknik analisis data menggunakan empat tahap yaitu, pengumpulan, penyederhanaan, penyajian dan penarikan simpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, model pembelajaran kooperatif dalam latihan tari kelompok dilakukan pada setiap pertemuan. Hasil latihan tari kelompok dapat meningkatkan kemampuan kognitif, psikomotorik dan afektif peserta sanggar dalam menjalani aktivitas sehari-hari untuk mendorong kreativitas serta kekompakan siswa di Sanggar Tari Nitaswadiri melalui rangkaian pembelajaran tari yang telah diberikan. Praktek tari secara berkelompok juga dilakukan bersama evaluasi secara kelompok. Dengan demikian model pembelajaran kooperatif di Sanggar Nitaswadiri menghasilkan kreativitas para peserta sanggar dalam membuat dan mengkreasikan pola lantai serta gerak dalam suatu tarian yang menggunakan koreografi kelompok.
PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI TK DHARMAWANITA WRINGINANOM MELALUI METODE BERNYANYI AMBARWATI, WILIS DWI
Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu aspek penting yang perlu dikembangkan dalam perkembang ialah aspek perkembangan kognitif. Dalam penelitian ini peneliti fokus pada pengembangan kemampuan kognitif anak usia dini yaitu mengenal huruf dan angka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan wujud pelaksanaan metode bernyanyi yang digunakan guru di TK Dharmawanita Wringinanom untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini dalam mengenal huruf dan angka. Isi dalam penelitian ini mengkaji tentang proses perkembangan kognitif pada anak dalam mengolah informasi dan memecahkan masalah yang distimulus guru dengan cara belajar sambil bernyanyi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengambilan data menggunakan observasi dan wawancara yang didukung dengan lembar penilaian lingkup perkembangan kognitif. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis data model interaktif analisis. Teknik keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber data. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menerapkan metode bernyanyi, anak didik lebih mudah untuk mengenal huruf dan angka, hal ini dapat diukur dengan melihat rubrik penilaian indikator mengenal huruf dan angka yang disusun oleh guru TK Dharmawanita Wringinanom. Dari hasil penelitian dengan melihat indikator kemampuan mengenal angka menunjukan bahwa anak didik berkembang sangat baik. Pada indikator mengenal huruf hasil penelitian menunjukan bahwa anak berkembang sangat baik. One of the important aspects that need to be developed in development is the aspect of cognitive development. In this study, researchers focused on developing early childhood cognitive abilities, namely knowing letters and numbers. This research aims to describe the implementation of singing methods used by teachers at Dharmawanita Wringinanom Kindergarten to improve the cognitive ability of early childhood in knowing letters and numbers. The content of this study examines the process of cognitive development in children in processing information and solving problems stimulated by teachers by learning while singing. This research uses a qualitative approach. Data retrieval techniques use observations and interviews supported by assessment sheets of the scope of cognitive development. Data analysis techniques in this study use interactive data analysis techniques of analysis models. Data validity techniques are carried out by triangulation of data sources. The results showed that by applying the singing method, it students are easier to get to know letters and numbers, this can be measured by looking at the rubric of assessment of indicators of knowing letters and numbers compiled by kindergarten teacher Dharmawanita Wringinanom. The results of research by looking at indicators of the ability to know numbers show that students develop very well. In the indicators know the letters of the results of the study shows that the child is developing very well.

Page 16 of 22 | Total Record : 213

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol 13 No 2 (2024) Vol 13 No 1 (2024) Vol 12 No 2 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2013) More Issue