Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN

teknologi
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 23554983 EISSN : 24077488 DOI : https://doi.org/10.24114/jtikp

Core Subject : Science, Education,

Computer Science & IT Languange, Linguistic, Communication & Media

Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan adalah jurnal yang dikelola oleh Program Studi Teknologi Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Medan Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan merupakan jurnal ilmiah yang memuat dan menyebarluaskan hasil-hasil penelitian, kajian ilmiah dan pengembangan teknologi informasi dan komunikasi yang memberi kontribusi pada pengembangan IPTEKS dalam memudahkan orang lain untuk belajar guna meningkatkan pemahaman, pengembangan teori dan konsep keilmuan, serta aplikasinya terhadap pendidikan dan pembelajaran secara menyeluruh. Topik dari Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan ini mencakup pengembangan media pembelajaran berupa multimedia interaktif maupun elearning.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 234 Documents

9 10 11 12 13

PENGARUH PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR DAN KOMUIKASI INTERPERSONAL TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Yeni Rasita Pini Ketaren
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2017): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan: (1) Hasil belajar PKn siswa yang diajar dengan menggunakan sumber belajar Internet dan siswa yang diajar dengan menggunakan Buku ajar; (2) Hasil belajar PKn antara siswa yang memiliki komunikasi interpersonal tinggi dengan siswa yang memiliki komunikasi interpersonal rendah; dan (3) Interaksi antara sumber belajar dan komunikasi interpersonal siswa terhadap hasil belajar PKn. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen disain faktorial 2x2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar PKN Peserta Didik yang Diajar Dengan Menggunakan Sumber belajar Dengan Menggunakan internet Lebih Tinggi Dibandingkan dengan Peserta Didik yang Diajar Menggunakan Sumber belajar Dengan Menggunakan Buku Ajar; (2) Hasil belajar PKN Peserta Didik yang Memiliki Komunikasi Interpersonal Positif Lebih Tinggi Dibandingkan dengan Hasil Belajar PKN Peserta Didik yang Memiliki Komunikasi Interpersonal Negatif; dan (3) Terdapat interaksi antara Sumber belajar dan Komunikasi Interpersonal Dalam Mempengaruhi Hasil Belajar PKN Peserta Didik. Kata Kunci: sumber belajar, komuikasi interpersonal, pendidikan kewarganegaraan Abstract: This study aims to find and describe: (1) The results of learning Civics students are taught by using Internet learning resources and students are taught by using textbooks; (2) Civic learning outcomes between students who have high interpersonal communication with students who have low interpersonal communication; and (3) the interaction between the learning resources and the students' interpersonal communication toward the Civics learning outcomes. This research is quantitative research with quasi experimental research type 2x2 factorial design. The results showed that: (1) Learning outcomes of PKN Educated Learners Using Learning Resources Using Higher Internet Compared to Educated Learners Using Learning Resources Using Textbooks; (2) Learning outcomes of PKN Educative Participants with Higher Positive Interpersonal Communication Compared with Learning Outcomes of PKN Learners Who Have Negative Interpersonal Communication; and (3) There is an interaction between learning resources and interpersonal communication in influencing learning outcomes of PKN learners. Keywords: learning resources, interpersonal communication, civic education

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN DASAR TATA RIAS BERBASIS METAKOGNISI PADA JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA (PKK) Ima Pinensi Tarigan; Sahat Siagian; Harun Sitompul
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2018): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul berbasis metakognisi pada Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Universitas Negeri Medan dengan materi pokok koreksi wajah. Penelitian pengembangan ini merujuk pada langkah-langkah penelitian pengembangan model Borg and Gall, pengembangan modul merujuk pada model Dick and Carey.Langkah-langkah yang di lakukan dalam pengembangan model Borg and Gall adalah: (1) tahap analisis kebutuhan, (2) tahap perancangan modul, (3) tahap validasi (4) tahap uji coba perorangan, (5) tahap uji coba kelompok kecil, (6) tahap uji coba lapangan dan (7) produk akhir. Pengumpulan data evaluasi validasi dilakukan dengan menggunakan instrumen penilaian yang diberikan kepada subjek uji coba yang berjumlah 58 orang antara lain: 2 Ahli Materi Pembelajaran, 2 Ahli Desain Instruksional, 2 Ahli Media Pembelajaran, 3 orang siswa uji coba satu-satu, 9 orang siswa uji kelompok kecil,32 orang siswa uji lapangan. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa: (1) produk yang dikembangkan adalah modul yang berisikan materi koreksi wajah, (2) validasi para ahli secara umum menyatakan kualitas produk modul ini termasuk dalam kriteria 92.07% dari rentang skor 1 – 5, pengujian hipotesis produk modul ini dinyatakan layak digunakan untuk materi koreksi wajah Kata Kunci: modul pembelajaran, dasar tata rias, metakognisi Abstract: This study aims to develop a module based on metacognition in the Education Department of Family Welfare Medan State University with the subject matter of face correction. This development research refers to the steps of the Borg and Gall model development research, module development refers to the Dick and Carey model. The steps taken in developing the Borg and Gall model are: (1) the needs analysis stage, (2) the design stage module, (3) stage of validation (4) individual trial stage, (5) small group trial stage, (6) field trial stage and (7) final product. The validation evaluation data collection was carried out using the assessment instruments given to the trial subjects which amounted to 58 people including: 2 Learning Materials Experts, 2 Instructional Design Experts, 2 Learning Media Experts, 3 one-on-one test students, 9 test students small group, 32 students tested the field. The results of research and development show that: (1) the product developed is a module containing face correction material, (2) validation of experts generally states the product quality of this module is included in the criteria of 92.07% of the score range 1-5, testing the module product hypothesis this is declared appropriate to be used for face correction material Keywords: learning modules, basic makeup, metacognition

IMPLEMENTASI VARIASI METODE KUMON PADA KOMPETENSI DASAR GAYA ANTAR MOLEKUL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA-1 SMA NEGERI 1 SIBOLGA Harianto .
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2020): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui variasi Metode Kumon pada mata pelajaran kimia materi Gaya Antar Molekul di kelas XI IPA-1 SMA Negeri 1 Sibolga . Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yang terdiri dari dua siklus. Subjek dalam peneltian ini adalah siswa di kelas XI IPA-1 yang berjumlah 41 orang. Hasil penelitian dengan menggunakan variasi metode Kumon pada mata pelajaran kimia materi Gaya Antar Molekul di kelas XI IPA-1 menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Dari hasil pre-test diperoleh ketuntasan belajar 41,46% dengan nilai rata-rata kelas 53,41. Setelah dilaksanakan Siklus I diperoleh ketuntasan belajar sebesar 63,42% dengan nilai rata-rata kelas 69,02 serta kompetensi guru dalam mengajar sebesar 71,66% (cukup kompeten). Pada Siklus II Ketuntasan belajar meningkat menjadi 90,24% dengan nilai rata-rata kelas 82,20 serta kompetensi guru dalam mengajar sebesar 81,66% (kompeten). Peningkatan hasil belajar dari keadaan awal (pre-test) ke siklus I sebesar 21,96% dan dari siklus I ke siklus II sebesar 26,82%. Kata Kunci: variasi metode kumon, kompetensi dasar gaya antar molekul Abstract: The purpose of this study is to know the improvement of students' learning outcomes through variations of the Kumon Method on chemistry subjects of Inter-Molecular Style in grade XI IPA-1 SMA Negeri 1 Sibolga . The type of research used is Classroom Action Research. The approach in this study is a qualitative approach consisting of two cycles. Subjects in this study are students in class XI IPA-1, amounting to 41 people. The result of the research using variation of Kumon method on chemistry subjects of Inter-Molecular Style in class XI IPA-1 shows an increase in student learning outcomes. From the pre-test results obtained mastery learning 41.46% with grade average grade 53.41. After implemented Cycle I, the learning achievement is 63,42% with the average grade 69,02 and the competence of teacher in teaching equal to 71,66% (enough competent). In the second cycle of learning completeness increased to 90.24% with an average grade of 82.20 and teacher competence in teaching of 81.66% (competent). The increase of learning outcomes from pre-test to cycle I was 21.96% and from cycle I to cycle II was 26.82%. Keywords: variation of kumon method, basic competence of force between molecules

PENDEKATAN PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO DAN KEMAMPUAN SPASIAL VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Jamahi Saragih; Efendi Napitupulu
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 2, No 1 (2015): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

"> Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar matematika yang diajardengan pendekatan pembelajaran tematik dengan mengunakan video lebih tinggi dari pada siswayang diajar dengan pendekatan pembelajaran tematik dengan menggunakan grafis konvensional,(2) hasil belajar matematika siswa yang memiliki kemampuan Spasial Visual tinggi lebih tinggidari pada siswa yang memiliki kemampuan Spasial Visual rendah, (3) ada interaksi pendekatanpembelajaran tematik dengan menggunakan video dan kemampuan Spasial Visual terhadap hasilbelajar matematika siswa. Metode penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengandesain penelitian faktorial 2 x 2. Teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur pada tarafsignifikan  = 0,05. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) hasil belajar matematika yang diajardengan pendekatan pembelajaran tematik dengan mengunakan video lebih tinggi dari pada siswayang diajar dengan pendekatan pembelajaran tematik dengan menggunakan grafis konvensional(2) hasil belajar matematika siswa yang memiliki kemampuan Spasial Visual tinggi lebih tinggidari pada siswa yang memiliki kemampuan Spasial Visual rendah (3) ada interaksi pendekatanpembelajaran tematik dengan menggunakan media (video, grafis konvensional) dan kemampuanSpasial Visual terhadap hasil belajar matematika.Kata Kunci: Pendekatan Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan Vide dan GrafisKonvensional, Kemampuan Spasial Visual, Hasil Belajar Matematika

E-BOOK DALAM SISTEM PENDIDIKAN 4.0 DI INDONESIA PADA TINGKAT PENDIDIKAN TINGGI ERA COVID-19 Qatrunnada Nadhifah
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 9, No 1 (2022): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Revolusi Industri 4.0 melatarbelakangi kemunculan Pendidikan 4.0 sebagai wujud transformasi pendidikan ke arah digital. Pendidikan 4.0 diharapkan diharapkan bisa menutup celah ketertinggalan metode pendidikan di Indonesia, termasuk pada tingkat pendidikan tinggi (higher education). Pemanfaatan teknologi digital terutama pada era COVID-19, mengubah sarana bahan ajar akademik kepada salah satu alternatif baru yakni e-book. Fokus masalah yakni ada pada bagaimana e-book sebagai wujud digitalisasi buku digunakan dalam sistem pendidikan 4.0 di tingkat pendidikan tinggi, terutama pada masa pandemi. Melalui pendekatan kualitatif dan tinjauan literatur, studi ini juga bertujuan untuk mengungkap digitalisasi, peran, manfaat, dan masa depan e-book yang memotivasi penggunaannya dalam sistem pendidikan 4.0 di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pendidikan 4.0 di Indonesia berhasil mendorong diterapkannya metode pembelajaran baru, dan penggunaan e-book menjadi urgensi terutama pada masa pandemi dalam menerapkan metode pembelajaran baru dan mengatasi keterbatasan akses belajar. E-book juga memiliki manfaat dalam meningkatkan pengalaman dan kompetensi belajar, serta mendorong kinerja perpustakaan institusi pendidikan tinggi. E-book juga memiliki keunggulan dalam hal kemudahan penggunan (ease of use), hemat biaya (cost), dan mudah dibawa-bawa (portability). Di masa depan, e-book sebagai buku yang terdigitalisasi diharapkan dapat diakses dengan lebih mudah, dapat diintegrasikan dengan teknologi digital lain, serta perpustakaan dapat memfasilitasi penggunaannya secara maksimal. Kata Kunci: E-book, Buku, Pendidikan 4.0, Transformasi Digital, COVID-19. Abstract: The Industrial Revolution 4.0 is the background for the emergence of Education 4.0 as a form of transformation of education towards digital. Education 4.0 is expected to be able to close the gap in the backwardness of educational methods in Indonesia, including at the higher education level. The use of digital technology, especially in the COVID-19 era, has changed academic learning facilities to one of the new alternatives, namely e-books. The focus of the problem is how e-books as a form of digitizing books are used in the 4.0 education system at the higher education level, especially during the pandemic. Through qualitative approach and literature review, this study also aims to reveal digitalization, the role, benefits, and future of e-books that motivate use in the 4.0 education system in Indonesia. The result of the study shows that the 4.0 education system in Indonesia has succeeded in encouraging the application of new learning methods, and the use of e-books has become an urgency, especially during the pandemic in implementing new learning methods and overcoming limited access to learning. E-books also have benefits in improving learning experiences and competencies, as well as encouraging the performance of higher education institutions' libraries. E-books also have advantages in terms of ease of use, cost-effectiveness, and portability. In the future, e-books as digitalized books are expected to be more easily accessible, can be integrated with other digital technologies, and can facilitate their maximum use. Keywords: E-books, Books, Education 4.0, Digital Transformation, COVID-19.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATA PELAJARAN PPKN Muhammad Ridwan; Sahat Siagian
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 3, No 2 (2016): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian dan pengembagan ini bertujuan: (1) mengambangkan bahan ajar mata pelajaran PPKn; (2) mengetahui efektifitas produk bahan ajar pada mata pelajaran PPKn yang dikembangkan. Metode penelitian adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model Borg and Gall. Hasil penelitian menunjukkan; (1) validasi untuk kelayakan isi bahan ajar PPKn adalah baik, (2) validasi untuk kelayakan penyajian bahan ajar PPKn adalah baik, (3) validasi untuk kelayakan isi bahan ajar adalah baik, (4) validasi untuk kelayakan penyajian bahan ajar adalah baik, (5) validasi untuk kelayakan bahasa bahan ajar adalah baik, rentang validasi akhir dari bahan ajar PPKn hasil pengembangan adalah baik, yang artinya bahan ajar PPKn hasil pengembangan dinyatakan valid. Hasil pengujian hipotesis membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan bahan ajar PPKn hasil pengembangan dengan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan buku teks. Hal ini ditunjukkan dengan hasil pengolahan data dimana diperoleh thitung sebesar 8,666 sedangkan ttabel = 2,042 , pada α = 0,05 dengan dk 98 . Hasil perhitungan dimana thitung > ttabel, thitung yaitu 8,666 > 2,042. Disimpulkan bahwa jumlah rata-rata nilai postes hasil belajar kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan bahan ajar PPKn hasil pengembangan adalah sebesar 80,667 dan lebih tinggi dari kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan buku teks, yaitu sebesar 55,333. Kata Kunci: bahan ajar pada mata pelajaran PPKn Abstract: Research and pengembagan aims: (1) floating the subjects PPKn instructional materials; (2) determine the effectiveness of the product instructional materials on subjects PPKn developed. The research method is a research and development using the Borg and Gall models. The results showed; (1) validation of the feasibility of the contents of teaching materials PPKn is good, (2) validation of the feasibility of presenting instructional materials PPKn is good, (3) validation of the feasibility of the contents of teaching materials is good, (4) validation of the feasibility of the presentation of teaching materials is good, (5) validation of the feasibility of language teaching materials is good, the ultimate validation range of teaching materials PPKn result of the development is good, which means the development of teaching materials PPKn result declared invalid. Hypothesis testing results prove that there is a significant difference between the learning outcomes of students that learned to use teaching materials PPKn results with the development of student learning outcomes that learned to use textbooks. This is indicated by the data processing which gained tcount of 8.666 while the table = 2.042, at α = 0.05 with 98 hp. The results of calculations where thitung> ttable, thitung namely 8.666> 2.042. It was concluded that the amount of the average value group posttest learning outcomes of students that learned to use teaching materials PPKn development results amounted to 80.667 and was higher than the group of students that learned to use textbooks, which amounted to 55,333. Keywords: teaching materials on subjects PPKn

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATA PELAJARAN SEJARAH BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) Lia Andryani; Abdul Hamid K; R Mursid
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2018): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk: (1) mengembangkan media pembelajaran multimedia interaktif berbasis CTL pada mata pelajaran Sejarah layak digunakan; dan (2) mengetahui keefektifan media pembelajaran multimedia interaktif berbasis CTL yang dapat meningkatkan hasil belajar sejarah. Penelitian ini dilakukan di SMA PAB 8 Saentis. Metode penelitian adalah model pengembangan Bord dan Gall dengan desain pembelajaran Model Dick dan Carey. Subjek penelitian terdiri dari 40 siswa kelas X. Untuk pengembangan produk menggunakan 2 orang ahli desain pembelajaran, 2 orang ahli materi, 2 orang ahli perangkat lunak, 3 orang siswa uji coba satu-satu, dan 9 orang siswa kelas kelompok kecil. Hasil penelitian diperoleh terdapat perbedaan yang signifikan dan berarti antara hasil belajar sejarah siswa yang diajarkan dengan menggunakan multimedia pembelajaran interaktif dengan rata-rata hasil belajar sejarah siswa yang diajarkan dengan menggunakan media pembelajaran. Keefektifan multimedia pembelajaran interaktif lebih tinggi dari pembelajaran dengan media pembelajaran powerpoint. Kata Kunci: multimedia interaktif, Sejarah, Berbasis Contextual Teaching Learning Abstract: The purpose of this study is to: (1) develop CTL-based interactive multimedia learning media on History subjects worthy of use; and (2) knowing the effectiveness of CTL-based interactive multimedia learning media that can improve the results of historical learning. This research was conducted in SMA PAB 8 Saentis. The research method is the development model of Bord and Gall with the learning design of the Dick and Carey Models. The research subjects consisted of 40 class X students. For product development using 2 learning design experts, 2 material experts, 2 software experts, 3 one-on-one students, and 9 small group students. The results showed that there were significant and meaningful differences between the historical learning outcomes of students who were taught using interactive learning multimedia with the average results of students' historical learning taught using learning media. The effectiveness of multimedia interactive learning is higher than learning with powerpoint learning media. Keywords: interactive multimedia, history, based on contextual teaching

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MASALAH PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Roy Fikri Tinambunan; R Mursid; Hamonangan Tambunan
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 6, No 2 (2019): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Tujuan penelitian adalah: (1) mendeskripsikan rancangan multimedia interaktif, (2) mengetahui hasil pengembangan media pembelajaran interaktif dan (3) mengetahui efektivitas penggunaan pengembangan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar PKn. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan, dengan model ADDIE. Penelitian ini melibatkan siswa kelas VIII 30 orang. Hasil penelitian menunjukkan: (1) rancang bangun media pembelajaran interaktif berupa flowchart dan storyboard yang digunakan untuk mengembangkan sebuah produk pengembangan berupa media pembelajaran interaktif. (2) kualitas hasil pengembangan multimedia interaktif menurut ahli materi yaitu sebesar 91% berada pada kualifikasi sangat baik. Hasil evaluasi ahli desain sebesar 87,66% berada pada kualifikasi sangat baik. Hasil evaluasi ahli media sebesar 83,1% berada pada kualifikasi baik. Hasil uji perorangan sebesar 79% berada pada kualifikasi baik. Hasil uji perorangan sebesar 82,25% berada pada kualifikas sangat baik. Hasil uji kelompok sebesar 91,4% dan hasil uji lapangan sebesar 92,9% berada pada kualifikasi sangat baik. (3) berdasarkan hasil uji efektivitas penghitungan hasil belajar secara manual maka terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar PKn siswa antara sebelum dan sesudah menggunakan multimedia pembelajaran interaktif. Nilai rata-rata setelah menggunakan media (90,5) lebih tinggi dibandingkan sebelum menggunakan media (62,40). Kata Kunci: media pembelajaran interaktif, masalah, pendidikan kewarganegaraan Abstract: The research objectives are: (1) describing interactive multimedia design, (2) knowing the results of the development of interactive learning media and (3) knowing the effectiveness of using interactive learning media development on Civics learning outcomes. This type of research is development research, with ADDIE models. This research involved 30th grade VIII students. The results showed: (1) design of interactive learning media in the form of flowcharts and storyboards that are used to develop a product of development in the form of interactive learning media. (2) the quality of the results of the development of interactive multimedia according to material experts that is equal to 91% is in very good qualifications. The design expert evaluation results of 87.66% are in very good qualifications. The results of the evaluation of media experts by 83.1% are in good qualifications. Individual test results of 79% are in good qualifications. Individual test results of 82.25% are in very good qualifications. Group test results of 91.4% and field test results of 92.9% are in very good qualifications. (3) based on the results of the effectiveness of manually counting learning outcomes test results there are significant differences in student Civics learning outcomes between before and after using interactive learning multimedia. The average value after using the media (90.5) is higher than before using the media (62.40). Keywords: interactive learning media, problems, citizenship education

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA KULIAH BAHASA INGGRIS Andromeda Valentino; Sahat Siagian
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 1, No 2 (2014): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jtikp.v1i2.1882

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif yang layak digunakan, untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran interaktif yang dikembangkan pada mata kuliah bahasa Inggris. Penelitian pengembangan menggunakan model Borg & Gall dengan rancangan pembelajaran Dick & Carey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; uji ahli materi bahasa Inggris berada pada kualifikasi sangat baik, uji ahli desain pembelajaran kualifikasi baik, uji ahli perangkat lunak berada kualifikasi baik, uji coba perorangan kualifikasi sangat baik, uji coba kelompok kecil kualifikasi sangat baik, uji coba lapangan kualifikasi baik. Hasil belajar kelompok mahasiswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran interaktif lebih tinggi daripada dengan menggunakan media power point. Kata Kunci: pengembangan media pembelajaran interaktif dan media power point, mata kuliah nahasa inggris.

PENGENALAN LITERASI DIGITAL SISTEM PERPUSTAKAAN BERBASIS WEB DI SMP KEMALA BHAYANGKARI 1 MEDAN Azqal Azkia; Devi Silvia Panjaitan; Fikri Hanif; Reni Rahmadani
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 8, No 2 (2021): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Proses pelayanan perpustakaan di SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan awal nya dilakukan secara konvensional lalu berganti menjadi Sistem Berbasis Teknologi (Web). Terdapat beberapa kendala setelah pergantian sistem tersebut. Hal ini dikarenakan kurang familiarnya siswa terhadap pengunaan Sistem Perpustakaan Berbasis Teknologi (Web), sehingga siswa menjadi kebingungan dalam mengimplementasikan pengunaannya. Untuk itu dilakukan kegiatan pengenalan literasi digital untuk membantu siswa dalam menggunakan sistem perpustakaan. Kegiatan ini dilakukan menggunakan metode seperti, Menyusun Rancangan Kegiatan, Pelatihan dan Penerapan, Evaluasi. Sehinga mendapatkan sebuah hasil Modul Pedoman Penggunaan, media pelatihan penggunaan web perpustakaan, serta video pelaksanaan kegiatan berisi informasi tentang Penggunaan Web Perpustakaan, petunjuk serta saran penggunaan media Web Perpustakaan. Program MBKM terlaksana melalui beberapa rangkaian kegiatan maupun persiapan yang bertujuan untuk mengoptimalkan Pengunaan web perpustakaan di SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan, sehingga mempermudah pelayanan untuk belajar disekolah mitra. Kata Kunci: Literasi Digital, Pelatihan, Web, Modul Pelatihan Abstract: The library service process at SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan was initially carried out conventionally and then changed to a Technology-Based System (Web). There are several problems after the system change. This is because students are less familiar with the use of the Technology-Based Library System (Web), so that students become confused in implementing its use. For this reason, digital literacy activities were carried out to assist students in using the library system. This activity is carried out using methods such as Preparing Activity Plans, Training, and Implementation, Evaluation. the result of this activity is the Usage Guidelines Module, training media on the use of the library's web, as well as a video of the implementation of activities containing information about the use of the library's web, instructions, and suggestions for using the library's web media. The MBKM program is implemented through several series of activities and preparations aimed at optimizing the use of the library web at SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan, thus facilitating services for learning at partner schools. Keyword: Digital Literacy, Training, Web, Training Module

Page 11 of 24 | Total Record : 234

9 10 11 12 13

Filter by Year

2015 2025

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhammad Isnaini

Contact Email
isnain2.0407@gmail.com

Phone
+6281263704236

Journal Mail Official
editor.jtptik@gmail.com

Editorial Address
Gedung Pascasarjana Unversitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr V Medan Estate 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhammad Isnaini

Contact Email isnain2.0407@gmail.com

Phone +6281263704236

Journal Mail Official editor.jtptik@gmail.com

Editorial Address Gedung Pascasarjana Unversitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr V Medan Estate 20221

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhammad Isnaini

Contact Email
isnain2.0407@gmail.com

Phone
+6281263704236

Journal Mail Official
editor.jtptik@gmail.com

Editorial Address
Gedung Pascasarjana Unversitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr V Medan Estate 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA