Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN

teknologi
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 23554983 EISSN : 24077488 DOI : https://doi.org/10.24114/jtikp

Core Subject : Science, Education,

Computer Science & IT Languange, Linguistic, Communication & Media

Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan adalah jurnal yang dikelola oleh Program Studi Teknologi Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Medan Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan merupakan jurnal ilmiah yang memuat dan menyebarluaskan hasil-hasil penelitian, kajian ilmiah dan pengembangan teknologi informasi dan komunikasi yang memberi kontribusi pada pengembangan IPTEKS dalam memudahkan orang lain untuk belajar guna meningkatkan pemahaman, pengembangan teori dan konsep keilmuan, serta aplikasinya terhadap pendidikan dan pembelajaran secara menyeluruh. Topik dari Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan ini mencakup pengembangan media pembelajaran berupa multimedia interaktif maupun elearning.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 234 Documents

14 15 16 17 18

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PRODUKTIF KIMIA BERBASIS KOMPUTER PADA KOMPETENSI TEKNIK DASAR PEKERJAAN LABORATORIUM SMK Darwis .; Mursid .
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 2, No 1 (2015): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jtikp.v2i1.3305

Abstrak: Penelitian bertujuan untuk: (1) menghasilkan media pembelajaran produtif kimiaberbasis komputer pada kompetensi melakukan teknik dasar pekerjaan laboratorium kimia yanglayak digunakan, mudah dipelajari, (2) mengetahui tanggapan siswa dan guru terhadap mediapembelajaran produktif kimia berbasis komputer yang dihasilkan, dan (3) mengetahui efektivitasproduk media pembelajaran terhadap hasil belajar. Metode penelitian dan pengembangan denganmodel Borg dan Gall. Hasil penelitian menunjukkan kualifikasi sangat baik dari uji ahli materi,dari uji ahli desain pembelajaran, dari uji coba perorangan, dari uji coba kelompok kecil, dan dariuji coba lapangan, sedangkan uji ahli rekayasa perangkat lunak berada pada kualifikasi baik.Berdasarkan penilaian ini, produk media pembelajaran mata pelajaran produktif kimia layakdigunakan. Hasil pengujian hipotesis membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikanantara hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran denganbuku teks. Hal ini ditunjukkan dengan hasil pengolahan data diperoleh thitung = 5,331 pada tarafsignifikansi Î± = 0,05 dengan dk 59 diperoleh ttabel = 1,67, sehingga thitung > ttabel. Disimpulkanbahwa hasil belajar kelompok siswa yang menggunakan media pembelajaran sebesar 77,00%sedangkan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran buku tekssebesar 63,65%.Kata Kunci: media pembelajaran produktif kimia, berbasis komputer, teknik dasar pekerjaanlaboratorium

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) Etsas Brema Sinulingga; Harun Sitompul; Asih Menanti
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2019): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Berprestasi terhadap hasil belajar TIK siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bilah Hulu, yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah 163 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan cluster random sampling. Data penelitian dikumpul dengan menggunakan tes untuk hasil belajar TIK dan angket Motivasi Berprestasi. Analisis data dilakukan dengan anava dua jalur pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian diperoleh hasil sebagai berikut: (1) hasil belajar TIK kelompok siswa yang diberi pembelajaran dengan Strategi Pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi dibandingkan hasil belajar kelompok siswa yang diberi pembelajaran dengan Strategi Pembelajaran Think Pair Share dengan nilai Fhitung 7,30 > FTabel 3,96; (2) hasil belajar TIK kelompok siswa yang memiliki Motivasi Berprestasi Tinggi lebih tinggi dibandingkan hasil belajar kelompok siswa yang memiliki Motivasi Berprestasi Rendah dengan nilai Fhitung = 16,79 > FTabel = 3,96; (3) terdapat interaksi antara Strategi Pembelajaran dan Motivasi Berprestasi dalam mempengaruhi hasil belajar TIK dengan nilai FHitung kolom – baris (interaksi) lebih besar dari FTabel (FHitung = 12,64 > FTabel = 3,96) pada taraf signifikansi 5%. Kata Kunci: problem based learning, preview question read reflect recite review, motivasi berprestasi, teknologi informasi dan komunikasi Abstract: This study aims to determine the effect of Learning Strategies and Achievement Motivation on students' ICT learning outcomes. The population of this study was all students of class XI of SMA Negeri 1 Bilah Hulu, consisting of 4 classes with a total of 163 students. The sampling technique is cluster random sampling. Research data were collected using tests for ICT learning outcomes and the Achievement Motivation questionnaire. Data analysis was performed with two-way anova at a significance level of 5%. The results obtained are as follows: (1) ICT learning outcomes of groups of students who are given learning with Problem Based Learning Learning Strategies are higher than the learning outcomes of groups of students who are taught learning with Think Pair Share Learning Strategies with Fcount value of 7.30> FTabel 3, 96; (2) ICT learning outcomes of groups of students who have High Achievement Motivation are higher than learning outcomes of groups of students who have Low Achievement Motivation with Fcount = 16.79> FTabel = 3.96; (3) there is an interaction between Learning Strategies and Achievement Motivation in influencing ICT learning outcomes with the F value of column count (row) is greater than FTabel (Fcount = 12.64> FTabel = 3.96) at the 5% significance level. Keywords: problem based learning, preview question read reflect recite review, achievement motivation, information and communication technology

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN GANDA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS Ahmad Husairi; Abdul Muin Sibuea
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 1, No 1 (2014): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan Multimedia Pembelajaran Interaktif Model Tutorial dan Model Linier, untuk mengungkapkan perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang memiliki Kecerdasan visual-spasial dan kinestetik, untuk mengetahui interaksi antara Media pembelajaran dan Kecerdasan Ganda (Multiple Intelligence) terhadap hasil belajar IPS siswa. Metode penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian faktorial 2x2, sedangkan teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur pada taraf signifikansi a = 0.05. Hasil penelitian diperoleh bahwa ada perbedaan yang sangat signifikansi antara hasil belajar melalui pembelajaran dengan menggunakan media Pembelajaran Interaktif Model Tutorial dan yang menggunakan Media Pembelajaran Interaktif Model Linier, terdapat perbedaan hasil belajar yang nyata pada siswa yang memiliki Kecerdasan Ganda visual-spasial dan Kinestetik, terdapat interaksi penggunaan Media Pembelajaran, Kecerdasan Ganda siswa dengan hasil belajar siswa. Kata Kunci: multimedia interaktif model tutorial, multimedia interaktif model linier, kecerdasan visual-spasial, kecerdasan kinestetik

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS EXPERIENTIAL LEARNING PADA MATAKULIAH PERENCANAAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI Effi Aswita Lubis; Efendi Napitupulu; Eko Wahyu Nugrahadi
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 7, No 2 (2020): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui kelayakan modul berbasis Experiential Learning pada matakuliah Perencanaan Pembelajaran Akuntansi; (2) mengetahui keefektifan modul berbasis Experiential Learning matakuliah Perencanaan Pembelajaran Akuntansi. Hasil penelitian menunjukkan: Kualitas pelaksanaan pembelajaran pada uji coba terbatas sangat baik dan layak digunakan dalam proses pembelajaran perencanaan pembelajaran akuntansi. Penilaian mahasiswa terhadap Pelaksanaan Pembelajaran menggunakan modul melalui Uji Coba Terbatas layak digunakan dalam proses perencanaan pembelajaran akuntansi. Rata-rata hasil belajar perencanaan pembelajaran pendidikan akuntasi mahasiswa menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikasi, bahwa yang dibelajarkan dengan menggunakan modul Pembelajaran berbasis Eksperimen Kolb Berbasis lebih tinggi pada hasil pretes, postes dari pada dengan konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan mampu meningkatkan hasil belajar mahasiswa dalam pembelajaran perencanaan pembelajaran akuntansi. Kata Kunci: modul, experiential learning, perencanaan pembelajaran akuntansi Abstract: This study aims: (1) to determine the feasibility of a module based on Experiential Learning in Accounting Learning Planning subject; (2) to determine the effectiveness of the Experiential Learning-based module in the Accounting Learning Planning course. The results showed: The quality of the implementation of learning in limited trials is very good and feasible to be used in the learning process of accounting learning planning. Student assessment of the Learning Implementation using modules through Limited Trials is feasible to be used in the accounting learning planning process. The average learning outcomes of students' accounting education learning planning shows that there are significant differences, that what is learned using the Kolb Experiment-based Learning module is higher in the results of the pretest, posttest than conventional. This shows that the learning model developed is able to improve student learning outcomes in accounting learning planning. Keywords: modules, experiential learning, accounting learning planning

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATA PELAJARAN FISIKA PADA SISWA SMK Laventer Johansen Simamora; Binsar Panjaitan
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 2, No 2 (2015): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengembangan Media Pembelajaran InteraktifMata Pelajaran Fisika. Pengembangan media pembelajaran interaktif mata pelajaran fisika inidiperoleh melalui observasi dari guru dan siswa di SMK Negeri 1 Balige, menyatakan mediainteraktif dibutuhkan dalam pembelajaran. Penelitian dan pengembangan menurut Borg & Gall(1981). Prosedur penelitian ini terdiri dari: (1) tahap pertama melakukan penelitian pendahuluan;(2) tahap kedua pembuatan desain software; (3) tahap ketiga pengumpulan bahan; (4) tahapkeempat membuat dan memproduksi media pembelajaran interaktif; dan (5) tahap kelima yaitureview atau uji lapangan dalam rangka evaluasi formatif dan revisi produk. Hasil penelitian danpengembangan menunjukkan bahwa: (1) produk media interaktif mata pelajaran Fisika inidikemas dalam bentuk Compact Disk, (2) validasi para ahli secara umum menyatakan kualitasproduk media interaktif ini termasuk dalam kriteria 91,34%, pengujian hipotesis produk mediainteraktif ini dinyatakan efektif digunakan untuk pembelajaran momentum & impuls dimanaterdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen.Hasil pengolahan data dengan menggunakan uji t satu pihak diperoleh harga thitung seharga 1,939lebih besar dari ttabel seharga 1,676 maka dapat dinyatakan bahwa pengembangan media interaktifpembelajaran momentum & impuls telah teruji efektif..Kata Kunci: fisika, momentum & impuls, media interaktif

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK INTENSIF Nana Ronawan Rambe; Wa Mirna; Asrul .; Rudi Purwana
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 9, No 1 (2022): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak :Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran melalui software program Macromedia Flash untuk meningkatkan kemampuan menyimak insentif pada materi cerita fantasi di kelas VII SMP Negeri 4 Maluku Tengah. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Maluku Tengah yang berjumlah 28 orang. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan yang diadaptasi dari model pengembangan Borg dan Gall. Media yang dihasilkan terdiri atas tiga bagian, yaitu pembuka (meliputi SK,KD, dan petunjuk penggunaan media), isi (meliputi menu materi, latihan, dan kuis), dan penutup (meliputi video motivasi dan biodata penulis). Media pembelajaran macromedia flash tersebut diuji cobakan kepada (1) ahli media pembelajaran dan (2) ahli materi, (3) praktisi, dan (4) siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket Ahli materi, angket Ahli media, praktisi dan angket respon Siswa, dan instrumen indikator menyimak intensif. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara, angket. Tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini antara lain: (1) Tahap desain, pembuatan media menggunakan aplikasi Macromedia Flash dengan bantuan aplikasi Ms. Power Point, dan (2) validasi desain, (3) revisi produk, dan (4) uji coba produk pada siswa SMP Negeri 4 Maluku Tengah di kelas VII. Berdasarkan hasil uji coba yang diperoleh dari angket uji ahli menunjukkan bahwa macromedia flash layak dan siap diimplementasikan. Kata Kunci: macromedia flash, menyimak intensif, siswa SMP Kelas VII Abstract : This study aims to produce learning media through the Macromedia Flash software program to improve the ability to listen to incentives on fantasy story material in class VII SMP Negeri 4 Maluku Tengah. The subjects of this study were the seventh grade students of SMP Negeri 4 Central Maluku, totaling 28 people. This study uses a development method adapted from the Borg and Gall development model. The resulting media consists of three parts, namely the opening (covering SK, KD, and instructions for using media), content (covering material menus, exercises, and quizzes), and closing (covering motivational videos and author biodata). The macromedia flash learning media was tested on (1) learning media experts and (2) material experts, (3) practitioners, and (4) students. The instruments used in this research are material expert questionnaires, media expert questionnaires, practitioner and student response questionnaires, and intensive listening indicator instruments. The method used in data collection is observation, interviews, and questionnaires. The stages carried out in this research include: (1) Design stage, making media using Macromedia Flash application with the help of Ms. Power Point, and (2) design validation, (3) product revision, and (4) product testing on students of SMP Negeri 4 Central Maluku in class VII and ready to be implemented. Keywords: macromedia flash, intensive listening, class VII junior high school students

MACROMEDIA FLASH DENGAN MODEL BLENDED LEARNING PADA RIAS WAJAH KARAKTER Dian Maya Sari; Khadijah Permata Sari
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2017): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini untuk mendapatkan hasil dari model pembelajaran berbasis model blended learning berbantuan macromedia flash pada mata pelajaran Rias Wajah Karakter, untuk mengetahui efektifitas model blended learning berbantuan macromedia flash, dan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah mendapatkan model blended learning berbantuan macromedia flash. Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Beringin. Dalam penelitian ini yang menjadi objek penelitian adalah mata pelajaran Rias Wajah Karakter kompetensi Rias Wajah Karakter zombie yang didesain menggunakan model blended learning berbantuan macromedia flash. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI tata kecantikan yang berjumlah 31 orang di SMK Negeri 1 Beringin. Data tentang kualitas produk dikumpulkan dengan angket sedangkan data tentang hasil belajar dengan test. Data-data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik analisis kualitatif dan diubah menjadi data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan (1) Uji efektifitas siswa pada kriteria sangat baik (90,5%) dan uji efektifitas guru pada kriteria sangat baik (97%); (2) Hasil belajar siswa meningkat sebanyak (20,2%); ini membuktikan tingkat keefektifan model Blended Learningyang dikembangkan sangat baik sehingga hasil belajar siswa pada mata pelajaran rias wajah karakter meningkat. Kata Kunci: rias wajah karakter, macromedia flash, model blended learning Abstract: The purpose of this research is to get the result of blended learning model based on macromedia flash model on the subject of Makeup Character, to know the effectiveness of blended learning model with macromedia flash, and to know the learning result after getting blended learning model with macromedia flash. The method used in this research is a method of research and development (Research and Development). This research was conducted in Vocational High School 1 Beringin. In this research, the object of research is the subjects of Makeup Character Competence Makeup Character The zombie character that is designed using blended learning model with macromedia flash. The subjects of this study were all students of class XI of beauty that amounted to 31 people in SMK Negeri 1 Beringin. Data about product quality is collected by questionnaire while data about learning result with test. The data collected were analyzed by qualitative analysis technique and converted into quantitative data. The results showed (1) Student effectiveness test on very good criterion (90,5%) and teacher effectiveness test at very good criteria (97%); (2) Student learning outcomes increased as much as (20.2%); this proves the effectiveness of the Blended Learning model that is developed so well that student learning outcomes on the character makeup lessons increase. Keywords: makeup character, macromedia flash, blended learning model

PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN EKONOMI SMA Afrina Sari Dewi; Harun Sitompul; Efendi Napitupulu
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2018): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan e-modul pembelajaran yang layak digunakan dalam pembelajaran dan dapat dipakai untuk pembelajaran individual, (2) untuk mengetahui keefektifan e-modul pembelajaran yang dikembangkan pada pembelajaran Ekonomi. Jenis penelitian pengembangan menggunakan model Borg dan Gall dengan model pengembangan pembelajaran Dick dan Carey. Hasil penelitian menunjukkan; (1) uji ahli materi pelajaran Ekonomi berada pada kualifikasi sangat baik (88,12%), (2) uji ahli desain pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik (83,5%), (3) uji ahli rekayasa perangkat lunak berada pada kualifikasi sangat baik (86,07%), (4) uji coba perorangan berada pada kualifikasi sangat baik (88,57%), uji coba kelompok kecil berada pada kualifikasi sangat baik (96,27%), uji coba lapangan berada pada kualifikasi sangat baik (98,46%). Produk akhir dari pengembangan e-modul pembelajaran ini dilanjutkan dengan uji keefektifan produk. Hasil pengujian hipotesis diperoleh t hitung = 4,25 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan dk 96 diperoleh t tabel = 1,67 sehingga t hitung > t tabel. Disimpulkan bahwa hasil belajar kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan e-modul pembelajaran sebesar 84,83% lebih tinggi dari kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan buku teks ekonomi sebesar 75,2%. Kata Kunci: e-modul pembelajaran, pembelajaran ekonomi Abstract: This study aims to: (1) produce learning e-modules that are suitable for use in learning and can be used for individual learning, (2) to determine the effectiveness of e-learning modules developed in economic learning. This type of development research uses the Borg and Gall models with the learning development model of Dick and Carey. The results of the study show; (1) Economic subject matter expert test is in very good qualification (88.12%), (2) learning design expert test is in very good qualification (83.5%), (3) test of software engineering expert is in qualification very good (86.07%), (4) individual trials were in very good qualifications (88.57%), small group trials were very good qualifications (96.27%), field trials were very qualified good (98.46%). The final product of the development of this learning e-module is continued by testing the effectiveness of the product. The results of hypothesis testing obtained t count = 4.25 at the significance level α = 0.05 with dk 96 obtained t table = 1.67 so that t count> t table. It was concluded that the group learning outcomes of students who were taught using the e-learning module were 84.83% higher than the group of students who were taught using economic textbooks of 75.2%. Keywords: e-module learning, economic learning

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI PERKEMBANGAN KOLONIALISME DAN IMPERIALISME BARAT MELALUI FILM STRIP DALAM PEMBELAJARAN PPKn Hanim .
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2020): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan: mengetahui kelancaran proses pembelajaran PPKn yang dilakukan dengan model pembelajaran tipe TGT, mengetahui sejauh mana minat dan kemauan siswa dalam belajar PPKn dengan dilakukannya pembelajaran model tipe TGT, mengetahui seberapa besar tingkat prestasi hasil belajar PPKn siswa dengan menerapkan pembelajaran model tipe TGT. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Hasil pembelajaran siswa dengan menerapkan model pembelajaran tipe TGT telah terjadi peningkatan secara signifikan. Sebelum dilaksanakan tindakan kelas nilai rata-rata mata pelajaran PPKn siswa adalah 56,130 dengan kategori rendah. Setelah dilakukan tindakan kelas pada siklus I nilai hasil belajar siswa rata-ratanya menjadi 74,63 dan standar deviasi 10,88 (kategori sedang). Pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa terjadi peningkatan yaitu 80,75 berada pada kategori baik dengan simpangan bakunya 7,72; (2) Sebelum dilakukan tindakan kelas, tingkat ketuntasan belajar adalah 22,5 %. Pada siklus I setelah dilakukan tindakan maka ketuntasan siswa menjadi 80 %. Pada siklus ke 2 setelah dilaksanakan tindakan lebih lanjut sebagai hasil dari refleksi siklus I presentase tingkat ketuntasan siswa menjadi 95 %; (3) Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran PPKn setelah dilakukan tindakan kelas pada siklus I dan siklus II semakin meningkat. Pada siklus I rata-rata kehadiran siswa 95,5 % dan pada siklus II kehadiran siswa menjadi 98,5 %. Kata Kunci: perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat, film strip, PPKn Abstract: This study aims: to determine the smoothness of the PPKn learning process which is carried out with the TGT type learning model, to determine the extent of students' interest and willingness in learning PPKn by doing the TGT type learning model, to find out how much the level of achievement of student PPKn learning outcomes by applying the learning model type TGT. The results showed: (1) The learning outcomes of students by applying the TGT type of learning model had increased significantly. Before the class action was carried out, the average value of the students' PPKn subjects was 56.130 in the low category. After the classroom action was carried out in the first cycle, the average student learning outcomes were 74.63 and a standard deviation of 10.88 (moderate category). In the second cycle the average student learning outcomes increased, namely 80.75 in the good category with a standard deviation of 7.72; (2) Prior to the classroom action, the level of learning completeness was 22.5%. In the first cycle after the action was taken, the students' completeness became 80%. In the second cycle, after further action was carried out as a result of the reflection of the first cycle, the percentage of students' completeness level became 95%; (3) The activeness of students in participating in PPKn learning after class action in cycle I and cycle II increases. In the first cycle the average student attendance was 95.5% and in the second cycle the attendance was 98.5%. Keywords: development of western colonialism and imperialism, film strip, PPKn

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMP NEGERI KECAMATAN SINGKIL Maya Seroja; Ibrahim Gultom
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 2, No 1 (2015): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

> Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) hasil belajar Geografi yang diperolehsiswa yang diajarkan dengan menggunakan media pembelajaran Globe dengan siswa yangdiajarkan menggunakan media pembelajaran Peta, (2) perbedaan hasil belajar Geografi siswayang memiliki motivasi berprestasi tinggi dan hasil belajar Geografi siswa yang memiliki motivasiberprestasi rendah, dan (3) interaksi antara media pembelajaran dengan motivasi berprestasiterhadap hasil belajar Geografi. Metode penelitian menggunakan metode quasi eksperimendengan desain penelitian faktorial 2x2. Teknik analisa data yang digunakan teknik ANAVA duajalur pada taraf signifikan α = 0,05. Tes perbedaan antar sel dilakukan dengan menggunakan ujiScheffe. Hasil penelitian diperoleh : (1) hasil belajar Geografi siswa yang diajarkan denganmenggunakan media pembelajaran peta lebih tinggi dari diajarkan dengan menggunakan mediapembelajaran Globe dengan Fhitung = 5,94 > Ftabel = 4,02, (2) hasil belajar Geografi siswa yangmemiliki motivasi berprestasi tinggi lebih tinggi dari yang memiliki motivasi berprestasi rendahdengan Fhitung = 162,23 > Ftabel = 4,02, (3) terdapat interaksi antara media pembelajaran (peta danglobe) dengan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar Geografi dengan Fhitung = 14,08 > Ftabel= 4,02.Kata Kunci: media pembelajaran, motivasi berprestasi, hasil belajar geografi

Page 16 of 24 | Total Record : 234

14 15 16 17 18

Filter by Year

2015 2025

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhammad Isnaini

Contact Email
isnain2.0407@gmail.com

Phone
+6281263704236

Journal Mail Official
editor.jtptik@gmail.com

Editorial Address
Gedung Pascasarjana Unversitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr V Medan Estate 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhammad Isnaini

Contact Email isnain2.0407@gmail.com

Phone +6281263704236

Journal Mail Official editor.jtptik@gmail.com

Editorial Address Gedung Pascasarjana Unversitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr V Medan Estate 20221

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhammad Isnaini

Contact Email
isnain2.0407@gmail.com

Phone
+6281263704236

Journal Mail Official
editor.jtptik@gmail.com

Editorial Address
Gedung Pascasarjana Unversitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr V Medan Estate 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA