cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dewi Muliyati
Contact Email
dmuliyati@unj.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
snf@unj.ac.id
Editorial Address
Fisika FMIPA Universitas Negeri Jakarta GHA Lt.5 Jl Rawamangun Muka No.1
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL)
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : 23021829     EISSN : 24769398     DOI : https://doi.org/10.21009/03
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Electrical & Electronics Engineering Energy Physics Other
Focus and Scope: Physics education Physics Instrumentation and Computation Material Physics Medical Physics and Biophysics Physics of Earth and Space Physics Theory, Particle, and Nuclear Environmental Physics and Renewable Energy
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 977 Documents
 80   81   82   83   84 
E-MODUL FLUIDA STATIS BERBASIS SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL (SAVI) BERBANTUAN FLIP PDF PROFESSIONAL Yasmine Aneilla; Hadi Nasbey; Andreas Handjoko Permana
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF31

Abstract

Abstrak Di era digital saat ini, perkembangan teknologi berjalan semakin pesat dalam berbagai aspek kehidupan. Keterbatasan pada modul cetak sebagai media pembelajaran merupakan keterbelakangan dari kemajuan teknologi yang menyebabkan kurangnya motivasi siswa dalam belajar. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan berupa kuesioner yang disebarkan kepada 74 peserta didik kelas XI SMA IPA pada Januari 2022, sebesar 81.1% memilih penjelasan langsung oleh guru dengan menggunakan bahan ajar yang kreatif dan 74.3% peserta didik tertarik menggunakan media pembelajaran berupa modul elektronik. Oleh karena itu, perlu dikembangkan suatu media pembelajaran yang menarik dan dikemas dengan menerapkan kemajuan teknologi seperti e-modul. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul fisika pada materi fluida statis berbasis SAVI yang digunakan sebagai media pembelajaran. E-Modul tersebut menggunakan software berupa Flip PDF Professional yang berfungsi dapat membuka e-modul pada gadget peserta didik dan menambahkan gambar, video, serta suara terkait materi fluida statis ke dalam e-modul guna untuk memudahkan siswa memahami materi tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Dengan demikian, e-modul merupakan bahan ajar alternatif yang dapat digunakan peserta didik untuk belajar mandiri serta dapat digunakan kapan dan dimana saja. Berdasarkan analisis kebutuhan di atas, maka dibutuhkannya pengembangan e-modul fisika pada materi fluida statis berbasis SAVI berbantuan Flip PDF Professional. Kata Kunci: E-Modul, Fluida Statis, SAVI, Flip PDF Professional Abstract In today’s digital era, technological developments are progressing rapidly in various aspects of life. The limitations of the print module as a learning medium are the backwardness of technological advances which causes a lack of student motivation in learning. Based on the results of the needs analysis in the form of a questionnaire distributed to 74 students of class XI SMA IPA in January 2022, 81.1% chose direct explanations by teachers using creative teaching materials and 74.3% of students were interested in using electronic module learning media. Therefore, it is necessary to develop an attractive and packaged learning media by applying advanced technology such as e-modules. This study aims to develop a physics e-module on SAVI based static fluid material which is used as a learning medium. The e-module uses software in the form of Flip PDF Professional which functions to open e-modules on student gadgets and add images, videos, and sounds related to statistical material into the e-modules in order to make it easier for students to understand the material. This study uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model. Thus, e-modules are alternative teaching material that students can use for independent study and can be used anytime and anywhere. Based on the needs analysis above, it is necessary to develop a physics e-module on SAVI based static fluid materials with the help of Flip PDF Professional. Keywords: E-Module, Static Fluids, SAVI, Flip PDF Professional
PENGARUH MEDIA STEM-FLIP EDU COMIC TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI Irvando Ilzha de L; Firmanul Catur Wibowo; A. Handjoko Permana
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF32

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa melalui komik fisika berbasis flipbook. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan one-group pretest-posttest design dengan pendekatan pre-experimental. Sampel penelitian ditentukan secara random sampling sebanyak 68 siswa. Penelitian ini dilakukan di satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Media yang digunakan adalah komik berbasis flipbook tentang materi usaha dan energi. Keterampilan berpikir kritis siswa dianalisis berdasarkan hasil pretest dan posttest. Hasil dari kedua kelas yang diujikan menunjukkan adanya pengaruh media komik flipbook terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil hipotesis untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan adanya pengaruh pada nilai pretest dan posttest berada pada kategori rendah . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa komik fisika berbasis flipbook yang dikembangkan terdapat pengaruh yang sedikit terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Kata Kunci: Komik berbasis flipbook, Kemampuan berpikir kritis. Abstract This research aims to determine the effect of students' critical thinking skills through flipbook-based physics comics. This type of research is a quantitative research using a one-group pretest-posttest design with a pre-experimental approach. The research sample was determined by random sampling as many as 68 students. This research was conducted in one experimental class and one control class. The media used is a flipbook-based comic about business and energy. Students' critical thinking skills were analyzed based on the results of the pretest and posttest. The results of the two classes tested showed the influence of flipbook comic media on students' critical thinking skills. The hypotesis result for the experimental class and control class showed an influence on the pretest and posttest scores in the low category. Thus, it can be concluded that the flipbook-based physics comic that was developed has a smal influence on students' critical thinking skills. Keywords: Flipbook-based comic, Critical Thinking Skills
THE EFFECT OF USING PHET IN THERMODYNAMIC PROCESS MATERIAL ABOUT CRITICAL THINKING SKILLS SENIOR HIGH SCHOOL STUDENT Putri Anjani; Cecep E. Rustana; Lari Andres Sanjaya
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF33

Abstract

Abstract Thermodynamic process material is a study of physics that is microscopic and not visible so that the learning process can use learning media in the form of PhET simulations. Critical thinking skills are one of the skills needed in the 21st century. The target of the study was a high school student with a sample of class XI MIPA MAN 1 Mojokerto. The purpose of this study was to determine the effect of the use of PhET on thermodynamic process materials on the critical thinking skills of high school students. The research method used is a quantitative method with an experimental approach with a pretest-posttest control group design. The result of this study was that there was a difference in the critical thinking skills of students in experimental classes and control classes with gain test scores in experimental classes of 0.73 (high category) and control classes by 0.36 (medium category). For the score of the effect size test with d-cohen's of 0.886. So the conclusion of this study is the effect of the use of PhET on thermodynamic process materials on the critical thinking skills of high school students with the level of effect on high categories. Keywords: PhET, Thermodynamic, critical thinking skills
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI GELOMBANG BUNYI DAN CAHAYA Hajar Imtihani; Fauzi Bakri; Sunaryo Sunaryo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF34

Abstract

Abstrak Memiliki keterampilan berpikir kritis menjadi bekal yang sangat penting bagi siswa sebelum memahami pelajaran fisika, sebab ada hubungan dua arah antara keterampilan berpikir kritis siswa dengan hasil belajar fisika di sekolah. Namun, kondisi kemampuan tingkat berpikir kritis siswa di beberapa daerah di Indonesia masih dalam kategori rendah. Penggunaan media pembelajaran yang sesuai merupakan upaya yang dapat dilakukan untuk membantu guru melatih keterampilan berpikir kritis siswa pada proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memberikan solusi atas permasalahan yang dihadapi dalam proses pembelajaran fisika di sekolah melalui penggunaan video pembelajaran sebagai media pendukung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dengan tahapan Lee & Owens. Langkah-langkah yang dilakukan adalah Need Assessment, Front-End Analysis, dan Design. Tahap Need Assessment dilakukan dengan studi literatur, sedangkan tahap Front-End Analysis dilakukan dengan menganalisis video pembelajaran fisika menggunakan kata kunci materi Gelombang Bunyi dan Cahaya untuk SMA kelas XI pada platform YouTube. Video yang diambil akan dianalisis berdasarkan kriteria kelayakan media. Dari 30 video yang dianalisis, diambil 3 video dengan skor tertinggi yang diteruskan kepada siswa untuk didapati penilaian berdasarkan perspektif pengguna menggunakan angket. Dari hasil analisis tersebut dilakukan tahap Design untuk mengembangkan video pembelajaran fisika. Hasil yang didapatkan pada penelitian ini adalah desain video pembelajaran untuk melatih keterampilan berpikir kritis dengan menambahkan pendekatan pembelajaran yang sesuai. Kata kunci: Berpikir Kritis, Video Pembelajaran, Gelombang Bunyi dan Cahaya Abstract Having critical thinking skills is essential for students before understanding physics lessons because there is a two-way relationship between students' necessary thinking skills and physics learning outcomes at school. However, the condition of students' critical thinking ability in several regions in Indonesia is still in the low category. The use of appropriate learning media is an effort that can be made to help teachers train students' critical thinking skills in the learning process. Therefore, this study aims to provide solutions to the problems encountered in the physics learning process in schools through the use of learning videos as supporting media. The method used in this research is Research and Development with Lee & Owens stages. The steps taken are Need Assessment, Front-End Analysis, and Design. The Need Assessment stage is carried out by studying literature, while the Front-End Analysis stage is carried out by analyzing physics learning videos using the keywords Sound and Light Wave material for SMA class XI on the YouTube platform. The videos taken will be analyzed based on media eligibility criteria. Of the 30 videos analyzed, 3 videos with the highest scores were taken which were then forwarded to students for an assessment based on the user's perspective using a questionnaire. From the results of the analysis, the Design stage was carried out to develop physics learning videos. The results obtained in this study are the design of learning videos to practice critical thinking skills by adding appropriate learning approaches. Keywords: Critical Thinking, Learning Videos, Sound and Light Waves
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN STEM-PROJECT BASED LEARNING TERHADAP SELF-EFFICACY PADA MATERI FLUIDA STATIS Adjeng Shafa Kamilah; Firmanul Catur Wibowo; Dwi Susanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF35

Abstract

Abstrak Berdasarkan hasil studi Programme for International Student Assessment (PISA) menunjukkan bahwa sikap percaya diri akan kemampuannya atau Self Efficacy peserta didik Indonesia berada pada posisi di bawah rata-rata. Dengan adanya permasalahan tersebut maka diperlukan sebuah model pembelajaran yang dapat mempengaruhi self efficacy peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran STEM-Project Based Learning terhadap self-efficacy pada materi fluida statis menggunakan VOSviewer. Metode yang dilakukan adalah metode analisis bibliometrik dengan mengumpulkan beberapa artikel dari jurnal ilmiah, baik nasional maupun internasional. Artikel yang sudah terkumpul kemudian dianalisis menggunakan VOSviewer. Hasil penelitian ini menunjukkan analisis penggunaan model pembelajaran STEM-Project Based Learning terhadap Self Efficacy pada materi fluida statis. Kata-kata kunci: Self-efficacy, STEM-Project Based Learning, Model pembelajaran Abstract Based on the results of the Program for International Student Assessment (PISA) study, it shows that the self-confidence of Indonesian students is in a position below the average. With these problems, a learning model is needed that can affect the self-efficacy of students. This study aims to analyze the STEM-Project Based Learning model of self-efficacy in static fluid materials using VOSviewer. The method used is the bibliometric analysis method by collecting several articles from scientific journals, both national and international. The articles that have been collected are then analyzed using VOSviewer. The results of this study indicate the analysis of the use of the STEM-Project Based Learning method on Self Efficacy on static fluid materials. Keywords: Self-efficacy, STEM-Project Based Learning, Learning Model
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN KONSEP REFUTATION TEXT DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN MISKONSEPSI PADA MATERI SUHU DAN KALOR Julia Jasmin Rifka Hayati; Esmar Budi; Agus Setyo Budi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF36

Abstract

Abstrak Miskonsepsi menjadi salah satu penyebab menurunnnya hasil belajar siswa menjadi rendah. Bahan ajar berstuktur refutation text terbukti mampu mereduksi jumlah peserta didik yang mengalami miskonsepsi. Namun, sebagai sumber belajar tertulis, refutation text memiliki keterbatasan dalam memodelkan suatu konsep. Penggunaan video dalam pembelajaran fisika akan sangat membantu peserta didik dalam memahami konsep-konsep yang bersifat abstrak dan kompleks. Salah satu materi pada pembelajaran fisika yang banyak terjadi miskonsepsi yakni materi suhu dan kalor, khususnya pada konsep suhu, kalor, transfer kalor dan perubahan suhu juga konsep sifat termal. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan video pembelajaran berstruktur refutation text pada materi suhu dan kalor dalam pelajaran fisika. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan metode Research and Developement (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen Hasil dari penelitian ini adalah media pembelajaran berupa video pembelajaran yang menggunakan konsep refutation text dalam menyelesaikan permasalahan miskonsepsi peserta didik pada materi suhu dan kalor. Hasil validasi awal terhadap materi dalam video pembelajaran menunjukan skor 92.5% dan hasil validasi ahli pembelajaran terhadap video pembelajaran 92.7% dengan interpretasi sangat layak. Kata-kata kunci: Miskonsepsi, Refutation Text, Video Pembelajaran, Suhu dan Kalor Abstract Misconceptions are one of the causes of the decline in student learning outcomes to be low. Refutation text structured teaching materials are proven to be able to reduce the number of students who experience misconceptions. However, as a written learning resource, refutation text has limitations in modeling a concept. The use of video as a medium in learning physics will greatly assist students in understanding abstract and complex concepts. One of the materials in physics learning that has many misconceptions is temperature and heat, especially on the concepts of temperature, heat, heat transfer and temperature changes as well as the concept of thermal properties. Therefore, this study aims to produce a refutation text structured learning video on temperature and heat material in physics lessons. This research was conducted by applying the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The result of this research instrument is learning media in the form of learning videos that use the concept of refutation text in solving students' misconceptions on the material of temperature and heat. The results of the initial validation of the material in the learning video showed a score of 92.5% and the results of the validation of learning experts on learning videos are 92.7% with very decent interpretations. Keywords: Misconception, Refutation Text, Learning Video, Temperature and Heat
PENERAPAN TPACK DALAM BUKU TEKS FISIKA SMA PADA TOPIK TEORI RELATIVITAS KHUSUS Raffa Fitra Ramadannisa; Fauzi Bakri; Dewi Muliyati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF37

Abstract

Abstrak Fisika memiliki konsep faktual dan abstrak. Konsep faktual adalah konsep yang dapat diamati secara langsung sedangkan konsep abstrak tidak dapat diamati secara langsung. Salah satu topik fisika yang memuat konsep abstrak adalah teori relativitas khusus karena membahas mengenai benda yang bergerak dengan kecepatan cahaya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan metode Dick and Carey. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku teks fisika yang menerapkan TPACK (Techonological Pedagogical and Content Knowledge) pada topik teori relativitas khusus. Secara keseluruhan, penerapan kerangka TPACK pada buku fisika topik relativitas khusus yaitu berupa penyajian konten materi yang akurat, penggunaan strategi pembelajaran yang sesuai, dan pemaduan teknologi dengan konten materi. Teknologi yang digunakan pada buku yang dikembangkan yaitu berupa penggunaan Augmented Reality dengan untuk memudahkan visualisasi fenomena relativitas khusus yang abstrak dan sulit divisualisasikan. Buku teks fisika topik teori relativitas khusus telah divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli pembelajaran. Berdasarkan hasil validasi, buku teks fisika topik teori relativitas khusus yang disusun menggunakan kerangka TPACK diharapkan dapat menjadi bahan ajar dan sumber belajar alternatif di SMA. Kata-kata kunci: TPACK, buku teks fisika, teori relativitas khusus Abstract Physics has factual and abstract concepts. Factual concepts are concepts that can be observed directly while abstract concepts cannot be observed directly. One of the physics topics that contains abstract concepts is the special theory of relativity, because it discusses objects moving at the speed of light. This research used Dick and Carey methods to produce a physics textbook that applies TPACK (Techonological Pedagogical and Content Knowledge) on the topic of special relativity theory. The application of TPACK framework in the textbook is in the form of accurate material content, appropriate learning strategies, and technology that is integrated with material content. The technology used is Augmented Reality to facilitate the visualization of special relativity phenomena that are abstract and difficult to visualize. The developed textbook had been validated by material experts, media experts, and learning experts. Based on the results of the validation, physics textbook on the topic of special relativity theory compiled using the TPACK framework is expected to be teaching materials and alternative learning resources in high school. Keywords: TPACK, physics textbook, special relativity theory
PENGEMBANGAN GAME EDUKASI MENGGUNAKAN GENIALLY PADA MATERI HUKUM NEWTON Faiza Febrina; Dewi Muliyati; Sunaryo Sunaryo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF38

Abstract

Abstrak Pendidikan abad ke-21 menuntut seseorang untuk memiliki keterampilan. Salah satu keterampilan yang harus dimiliki siswa yaitu kolaborasi. Selain itu, memasuki era globalisasi yang terus berkembang mengharuskan adanya inovasi dalam bidang pendidikan khususnya pada pelajaran fisika. Salah satu inovasi dalam bidang pendidikan yaitu game edukasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan game edukasi pada materi hukum Newton. Pengembangan ini dilakukan dengan metode Research and Development (R&D) pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Game edukasi yang dikembangkan berbantuan website Genially karena Genially menyediakan berbagai templates untuk membuat berbagai jenis game. Hasil dari penelitian ini adalah game dengan fitur-fitur sebagai berikut: petunjuk penggunaan game, peta misi, dan ruang-ruang misi. Setiap ruangan memiliki teka-teki nya masing-masing dimana teka-teki yang disediakan berupa persoalan fisika. Jawaban dari persoalan fisika terkait hukum Newton tersebut digunakan sebagai petunjuk untuk keluar dari tiap ruangan misi. Game edukasi diimplementasikan sebagai media evaluasi pembelajaran fisika dan menjadi inovasi untuk melatih keterampilan kolaborasi siswa karena teka-teki yang disediakan dikerjakan secara kolaborasi. Kata-kata kunci: Game Edukasi, Hukum Newton, Genially Abstract 21st-century education requires a person to have skills. One of the skills that students must have is collaboration. In addition, entering the era of globalization that continues to develop requires innovation in the field of education, especially in physics lessons. One of the innovations in the field of education is educational games. This study aims to develop educational games on Newton's legal material. This development is carried out using the Research and Development (R&D) method of the ADDIE approach (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The educational game development is assisted by the Genially website because Genially provides various templates to create various types of games. The result of this research is a game with the following features: instructions for using the game, mission maps, and mission spaces. Each room has its own puzzles and the puzzles provided are physics problems. The answer to the physics problem related to Newton's law was used as a clue to get out of each mission room. Educational games are implemented as a medium for evaluating physics learning and become an innovation to train students' collaboration skills because the puzzles provided are done collaboratively. Keywords: Educational Game, Newton's Law, Genially
PENGEMBANGAN BUKU FISIKA BERDASARKAN KERANGKA KERJA TPACK PADA TOPIK FLUIDA STATIS Prihartini Khoirun Nissa; Fauzi Bakri; Dewi Muliyati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF39

Abstract

Abstrak Pembelajaran abad 21 menghasilkan peserta didik dengan karakteristik 4C (Critical thinking, Communication, Collaboration, Creatitivity). Pembelajaran fisika mempunyai peranan dalam menunjang keterampilan abad 21. Buku sebagai salah satu media pembelajaran yang masih digunakan membutuhkan pemahaman mengenai konten materi, teknologi dan tahapan pendagogis yang dirangkum dalam kerangka kerja TPACK (Technological Pendagigical and Content Knowlegde). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan dengan model Dick and Carey. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku teks fisika dengan implementasi TPACK yang terdiri dari CK (Content Knowledge), PK (Pendagogical Knowledge), TK (Tecnological Knowledge), PCK (Pendagogical Content Knowledge), TPK (Technological Pendagogical Knowledge), TCK (Techological Content Knowledge), dan TPACK yang memuat konsep Fluida Statis. Berdasarkan hasil validasi buku teks dengan implementasi TPACK pada materi Fluida Statis dapat digunakan sebagai alternatif sumber pembelajaran di SMA Kata kunci: TPACK, Buku Fisika, Fluida Statis Abstract 21st century learning produces students with 4C characteristics, creative, innovative, and able to collaborate and communicate. Physics learning has a role in supporting 21st century skills. Books, as one of the learning media that are still used need an understanding of material content, technology, and pedagogical in the TPACK framework. The method is Research and Development (RnD) with Dick and Carey model. This stury aims to product physics textbook with implementation TPACK consist of CK (Content Knowledge), PK (Pendagogical Knowledge), TK (Tecnological Knowledge), PCK (Pendagogical Content Knowledge), TPK (Technological Pendagogical Knowledge), TCK (Techological Content Knowledge), and TPACK which contains the concept of Static Fluids. Based on the results of textbook validation with the implementation of TPACK on Static Fluids it can be used as an alternative source of learning in high school Keyword: TPACK, Textbook, Static Fluids
PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERINTEGRASI STEM MENGGUNAKAN MICROSOFT SWAY PADA MATERI GERAK PARABOLA SMA KELAS X Kartini Kartini; I Made Astra; Riser Fahdiran
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF40

Abstract

Abstrak Teknologi sangat berpengaruh terhadap pendidikan, dimana teknologi tidak dapat terlepas dari kehidupan, kemajuan teknologi akan berjalan sesuai dengan perkembangan pendidikan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk pembelajaran e-learning berbantuan Microsoft Sway terintegrasi STEM pada Materi Gerak Parabola SMA Kelas X dengan harapan produk tersebut dapat bermanfaat untuk masyarakat luas, dan diharapkan dapat memperluas wawasan guru tentang berbagai macam bentuk media pembelajaran yang layak serta dapat meningkatkan kemampuan berpikir meliputi aspek kelancaran, keaslian, elaborasi, dan fleksibilitas siswa dalam pembelajaran Fisika yang teruji kelayakan, keefektifan, dan respon guru. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) ADDIE dan model pengembangan sugiyono (2019) dengan beberapa tahapan yaitu identifikasi masalah, pengumpulan data, desain perangkat pembelajaran project-based learning terintegrasi STEM berbasis e-learning berupa bahan ajar Microsoft Sway, evaluasi soal berbasis e-learning, validasi desain, revisi desain, uji coba pemakaian skala likert, revisi produk, dan uji coba skala besar di SMAN 16 Jakarta tahun ajaran 2022/2023. Data pada penelitian ini diperoleh dari kuisioner analisis uji validasi oleh ahli materi, ahli media, ahli pembelajaran, dan guru fisika SMA mengenai e-learning Sway. Dan e-learning sway project-based learning dikatakan layak digunakan, ketika hasil persentase kelayakan minimal 51% untuk mendapat kriteria produk “baik”. Kata kunci: Project Based Learning (PjBL), STEM, Microsoft Sway, Gerak Parabola Abstract Technology is very influential on education, where technology can not be separated from life, technological progress will run in accordance with the development of education. Therefore, this study aims to produce e-learning learning products assisted by Microsoft Sway integrated STEM in Class X High School Parabolic Motion Materials with the hope that these products can be useful for the wider community, and are expected to broaden their horizons about various forms of learning media that can improve the ability to think such as perfection, originality, elaboration, and flexibility of students in proper Physics learning, effectiveness, and teacher response. The research method used is ADDIE research and development (R&D) and the Sugiyono model (2019) with several stages of development, namely events, data collection, design of STEM-based integrated learning project-based learning tools based on e-learning in the form of Microsoft Sway learning, evaluation of e-learning based learning, design validation, design revisions, trials using the Likert scale, product revisions, and large-scale trials at SMAN 16 Jakarta in the 2022/2023 academic year. The data in this study were obtained from a validation test analysis questionnaire by material experts, media experts, learning experts, and high school physics teachers regarding e-learning Sway. And e-learning sway project-based learning is feasible to use, when based on a comparison of at least 51% to get the “good” product criteria. Keywords: Project Based Learning (PjBL), STEM, Microsoft Sway, Parabolic Motion

Page 82 of 98 | Total Record : 977

 80   81   82   83   84 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): Joint Prosiding IPS dan Seminar Nasional Fisika Vol. 13 (2025): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2024 Vol. 12 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2023 Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022 Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021 Vol 9 (2020): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2020 Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019 Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018 Vol 6 (2017): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2017 Vol 5 (2016): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2016 Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015 Vol 3 (2014): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2014 Vol 2 (2013): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2013 Vol 1 (2012): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2012 More Issue