Garuda - Garba Rujukan Digital

PERUBAHAN STRUKTUR ELEKTRONIK MATERIAL CoCl2 MONOLAYER TERHADAP MEDAN LISTRIK: KAJIAN KOMPUTASIONAL BERBASIS DENSITY FUNCTIONAL THEORY Alma Nurlita Widyani; Riser Fahdiran; Teguh Prayitno
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1101.FA20

Abstrak Simulasi komputasi telah banyak digunakan untuk penelitian sifat fisis dan properti dari material dengan memodelkan sistem fisisnya ke dalam algoritma komputasi. Seperti yang dikerjakan pada penelitian ini, dalam mengkaji pengaruh Spin-Orbit Interactions (SOI) dan medan listrik eksternal terhadap struktur elektronik CoCl2 monolayer, dilakukan perhitungan berbasis Density Functional Theory (DFT) dengan fungsi energi pertukaran elektron Generalized Gradient Approximation (GGA) pada openMx. Hasilnya menunjukkan pada keadaan energi dasar, CoCl2 monolayer bersifat semikonduktor dengan celah pita langsung. Celah pita energi berkurang dalam pengaruh Spin-Orbit Interaction (SOI) di titik K. Selain itu, penambahan medan listrik eksternal menyebabkan terjadinya transisi sifat elektronik dari semikonduktor celah pita langsung ke celah pita tidak langsung dan kemudian menjadi logam. Penggabungan antara Spin-Orbit Interaction dengan medan listrik menyebabkan semakin cepatnya transisi sifat elektronik yang dialami CoCl2 monolayer. Kata Kunci. CoCl2 monolayer, struktur elektronik, spin-orbit interaction, Density Functional Theory Abstract Computational simulation has been widely used for research on physical properties and properties of materials by modeling the physical system into a computational algorithm. As done in this research, in studying the effect of Spin-Orbit Interactions and external electric field on the electronic structure of CoCl2 monolayer, Density Functional Theory based calculations were carried out with the Generalized Gradient Approximation (GGA) electron exchange energy function on openMx. The results show that in the ground energy state CoCl2 monolayer is a semiconductor with a direct band gap. The band gap energy is reduced under the influence of Spin-Orbit Interaction at K point. Furthermore, the addition of an external electric field causes the transition of electronic properties from direct band gap semiconductor to indirect band gap and then to metal. And by combining the Spin-Orbit Interaction with an external electric field, it can make the transition of electronic properties in CoCl2 monolayer become faster. Keywords: CoCl2 monolayer, electronic structure, spin-orbit interaction, Density Functional Theory

PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS STEM MENGGUNAKAN MICROSOFT SWAY PADA MATERI INDUKSI ELEKTROMAGNETIK Salsa Ghina Khairunisa; I Made Astra; Umiatin Umiatin
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF41

Abstrak E-Modul merupakan salah satu bahan belajar mandiri yang dapat diimplementasikan dalam bidang Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) menggunakan Microsoft Sway pada materi Induksi Elektromagnetik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan proses pengembangan menggunakan model ADDIE (Analyza, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Berdasarkan hasil studi pendahuluan dengan metode survei kepada 40 peserta didik, hasil yang didapatkan bahwa 86% peserta didik membutuhkan bahan belajar mandiri berupa e-modul yang membantu dalam memahami materi agar pembelajaran menjadi lebih menarik dan efektif karena dapat dibuka kapanpun dan dimanapun. Sebanyak 64% peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami kaitan listrik dan magnet karena belum memahami konsep dan kurangnya penjelasan terkait contoh pengaplikasian induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari. Hasil dari penelitian ini berupa e-modul berbasis STEM menggunakan Microsoft Sway pada materi Induksi Elektromagnetik. e-modul yang dikembangkan didesain dengan pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) di setiap kegiatan belajarnya dan diharapkan dapat digunakan sebagai media pembelajaran oleh guru serta bahan belajar mandiri oleh peserta didik. Kata-kata kunci: E-Modul, Induksi Elektromagnetik, STEM, Microsoft Sway, Fisika Abstract E-Module is one of the independent learning materials that can be used in the field of Education. The research aims to develop Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) based E-Modules on the subject of Electromagnetic Induction. The method in this research used Research and Development (R&D) methods with the development process using the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model. Based on the results of preliminary studies using a survey method to 40 students, it was found that 86% of students need self-study materials in the form of E-Modules that help students in understanding materials so that learning becomes more interesting and effective because it can be opened anytime and anywhere. As many as 64% of students have difficulty in understanding the relationship between electricity and magnetism because they do not understand the concept and lack of explanation related to examples of the application of electromagnetic induction in everyday life. The results of this study are in the form of STEM-based E-Modules using Microsoft Sway on Electromagnetic Induction material. The E-Module developed is designed with a Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) approach in each of its learning activities and is expected to be used as a learning medium by teachers and independent learning materials by students. Keywords: E-Module, Electromagnetic Induction, STEM, Microsoft Sway, Physics

MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBASIS STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF FISIKA PESERTA DIDIK SMA Nicky Rahayu Cahya Faniashi; I Made Astra; Dwi Susanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF42

Abstrak Seiring dengan berkembangnya zaman dan teknologi yang maju dibutuhkan sumber daya manusia yang berkualitas, memiliki kemampuan serta kompetensi. Dalam menempuh pendidikan, seseorang akan mendapatkan ilmu pengetahuan yang menunjang agar hal-hal tersebut dapat terwujud. Pembelajaran fisika peserta didik diharapkan tidak hanya mengetahui teori, konsep, dan latihan soal saja. Peserta didik juga diharapkan mampu menerapkan pembelajaran fisika ke dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kolaboratif berbasis Science, Technology, Engineering, and MathematicsSTEM) terhadap hasil belajar kognitif fisika peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif komparatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonrandomized Pretest-Posttest Control Group Design pada kedua kelas penelitian. Proses pada pembelajaran dengan menggunakan model kolaboratif menekankan pada proses pembelajaran secara berkelompok antar peserta didik. STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) merupakan pendekatan yang menerapkan prinsip sains, teknologi, rekayasa dan matematika. Pembelajaran pada kelas eksperimen akan diterapkan model pembelajaran kolaborasi berbasis STEM. Hasil yang diharapkan dari penelitian ini adalah peserta didik mampu mengetahui, memahami, menghitung serta mengaplikasikan dengan membuat projek sederhana menggunakan prinsip-prinsip teori dalam fisika. Peserta didik diharapakan aktif dalam pembelajaran, seperti mampu berkolaborasi dengan membangun kerjasama antar kelompok teman dan melatih kemampuan peserta didik dalam bidang sains, teknologi, teknik dan matematika. Kata-kata kunci: model pembelajaran kolaboratif, STEM, hasil belajar Abstract Along with the development of the times and the advanced technology required, quality human resources have the ability and competence. In education, a person will get the knowledge that supports them so that these things can be realized. In physics learning, students are expected not only to know theories, concepts, and practice questions. Students are also expected to be able to apply physics learning in everyday life. Therefore, this study aims to determine the effect of the STEM-based collaborative learning model (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) on student cognitive physics learning outcomes. This study uses a comparative quantitative approach with experimental methods. The research design used was a Nonrandomized Pretest-Posttest Control Group Design in both research classes. Learning using a collaborative model emphasizes the learning process in groups between students. STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) is an approach that applies the principles of science, technology, engineering, and mathematics. Learning in the experimental class will apply a STEM-based collaborative learning model. The expected result of this research is that students will be able to know, understand, calculate and apply by making simple projects using theoretical principles in physics. Students are expected to be active in learning, such as being able to collaborate by building collaboration between groups of friends and training students' abilities in the fields of science, technology, engineering, and mathematics. Keywords: collaborative learning model, STEM, learning outcomes

E-MODUL BELAJAR BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING PADA MATERI ENERGI MICRO HIDRO BERBANTUAN 3D PAGE FLIP UNTUK SISWA SMA Sunaryo Sunaryo; Hadi Nasbey; Aris Maulana
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF43

Abstrak Perkembangan energi yang menuju Net Zero Emission terus diupayakan. Kementerian ESDM bahkan mengatakan dalam website resminya bahwa pada tahun 2060 Indonesia akan zero emission. Salah satu sumber Energi yang akan di kembangkan adalah sumber Energi Mikro Hidro. Namun, hal ini akan sulit tercapai jika pemahaman tentang pentingnya energi terbarukan masih sangat rendah. Hal Ini di buktikan dari penelitian Analisi kebutuhan terhadap siswa di SMA Mathla’ul Huda Bogor yang menunjukan pengukuran pengetahuan dasar Energi Mikro Hidro adalah hasil 56,3 %. Hasil serupa juga didapat ketika variebal yang ditanya adalah kemudahan sumber belajar energi mikro hidro menunjukan angka 57,7%. Tentu sebagai bagian dari Pendidikan Indonesia merasa tergerak untuk membantu meningkatkan pemahaman tentang energi terbarukan dengan membuat bahan ajar yang interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul pembelajaran dengan pendekatan problem-based learning pada materi mikro hidro untuk siswa SMA/MA sebagai sumber belajar mandiri, untuk meningkatkan wawasan dan pengetahuan yang layak serta melatih karakter siswa menjadi siswa yang mandiri. E-Modul akan disusun berdasarkan Pendekatan Problem-based Learning (PBL). Hal ini dikarenakan Problem-based Learning merupakan pendekatan pembelajaran yang mempusatkan pembelajaran kepada masalah-masalah yang disajikan oleh guru. Kemudian, siswa menyelesaikan masalah tersebut dengan seluruh pengetahuan dan keterampilan mereka dari berbagai sumber yang dapat diperoleh. Metode penilitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan Teknik pengumpulan data yaitu penilaian validator, respon pendidik dan respon siswa. Model penelitian yang digunakan adalah model penelitian pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. Modul elektronik fisika ini akan divalidasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen fisika dan 1 orang pendidik bidang studi fisika. Untuk uji kelayakan produk akan dilakukan kuisioner/angket terhadap guru dan siswa di sekolah dengan skala Likert. Hasil penelitian berupa e-modul yang akan menambah pengetahuan yang layak dan melatih siswa dalam belajar mandiri untuk memecahkan masalah di kehidupan. Pengembangan modul ini diharapkan akan membantu guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Kata-kata kunci: E-modul , Problem base leraning, ADDIE, Energi Mikro Hidro Abstract Energy development towards Net Zero Emission continues to be pursued. The Ministry of Energy and Mineral Resources says on its official website that by 2060 Indonesia will have zero emissions. One of the energy sources that will be developed is the source of Micro Hydro Energy. However, this won't be easy to achieve if the understanding the importance of renewable energy is still shallow. This is proven from the research on the needs analysis of students at SMA Mathla'ul Huda Bogor, which shows that the measurement of basic knowledge of Micro Hydro Energy is 56.3%. Similar results were also obtained when the variable in question was the ease of learning resources for micro hydro energy, which showed 57.7%. Of course, as part of Education, Indonesia feels moved to help increase understanding of renewable energy by making interactive teaching materials. This study aims to develop an E-learning module with a problem-based learning approach on micro hydro material for SMA/MA students as a source of independent learning, to increase insight and proper knowledge and train students' character to become independent. E-Modules will be prepared based on the Problem Base Learning (PBL) Approach. This is because Problem Base Learning is a learning approach that focuses on learning the problems presented by the teacher. Then, students complete the problem with all their knowledge and skills from various sources that can be obtained. The research method used is the Research and Development (R&D) method with data collection techniques, namely validator assessment, educator responses, and student responses. The development model used is the development model ADDIE consists of 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. This electronic physics module will be validated by three validators: two physics lecturers and one educator in physics studies. For product feasibility testing, a questionnaire will be conducted on teachers and students in schools with a Likert scale. The study results are in the form of E-modules that will add proper knowledge and train students in independent learning to solve problems in life. This module will help teachers in the learning process at school. Keywords: E-module, Problem base leraning, ADDIE, Micro Hydro Energy

VIDEO PEMBELAJARAN YANG KONTEKSTUAL UNTUK MATERI FLUIDA DI SMA Aristine Patricia; I Made Astra; Fauzi Bakri
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF44

Abstrak Artikel ini memaparkan hasil dari penelitian pengembangan video pembelajaran fisika. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah deskriptif kualitatif dari produk penelitian pengembangan tentang video pembelajaran yang kontekstual. Video dikembangkan dengan model Lee & Owens untuk materi Fluida di SMA. Tujuan dari penelitian ini adalah dihasilkannya sebuah video pembelajaran yang kontekstual untuk materi fluida di SMA. Video pembelajaran yang kontekstual menuntun pengguna dalam membangun konsep yang dipelajari (Kontruktivisme), menuntun pengguna dalam menemukan konsep melalui penyelidikan atau penemuan baru (Inkuiri), menuntun pengguna untuk menimbulkan rasa keingintahuan (Bertanya), menuntun pengguna dalam mengaplikasikan penggunaannya dalam kehidupan sehari–hari sebagai contoh pemanfaatan dalan kehidupan (Pemodelan), dan menuntun pengguna sebagai gambaran tentang perkembangan pemahaman materi yang pengguna pelajari (Penilaian Autentik). Kesimpulan dari penelitian ini telah dihasilkan video pembelajaran yang kontekstual untuk materi fluida di SMA yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran fisika. Kata-kata kunci: Video Pembelajaran, Media Pembelajaran, Kontekstual, Fluida Abstract This article describes the research results on the development of physics learning videos. The method used in this article is a qualitative description of the product development research about contextual learning videos. The video was developed with the Lee & Owens model for Fluids in senior high school. This research aims to produce a contextual learning video for fluid in senior high school. Contextual learning videos guide users in building the concepts being studied (Constructivism), guide users in finding concepts through new investigations or discoveries (Inquiry), lead users to arouse curiosity (Ask), guide users in applying their use in everyday life as examples of use in life (Modeling), and guide the user as an illustration of the development of understanding of the material that the user is learning (Authentic Assessment). This research has concluded that a contextual learning video for fluid in senior high school has been produced as a medium for learning physics. Keywords: Learning Video, Learning Media, Contextual, Fluid

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS I-SETS BERBANTUAN POWTOON PADA MATERI TERMODINAMIKA KELAS XI Nabila Amalia Dewi; Hadi Nasbey; Umiatin Umiatin
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF45

Abstrak Penerapan pembelajaran integrasi sains-islami dapat meningkatkan hasil belajar, sikap religius, dan sikap sosial. Pendekatan berbasis I-SETS adalah pembelajaran yang menghubungkan nilai-nilai Islam yang terdapat baik pada Al-Qur’an dan hadist dengan SETS (Science, Environment, Technology, Society). Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis I-SETS berbantuan Powtoon pada materi termodinamika yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu R&D (Research and Development), dengan model pengembangan yaitu model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dengan teknik analisis data menggunakan metode skala likert. Responden penelitian ini terdiri dari responden ahli, yaitu: ahli materi, ahli media, dan ahli pembelajaran, serta guru fisika dan peserta didik kelas XI SMA. Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan persentase rata-rata sebesar 93,33%, oleh ahli materi menunjukkan persentase rata-rata sebesar 72,66%, dan ahli pembelajaran menunjukkan persentase sebesar 87,50%. Hasil uji coba oleh guru fisika kelas XI menunjukkan persentase sebesar 93,33% dan oleh peserta didik menunjukkan persentase sebesar 83,17%. Penelitian ini menghasilkan produk video pembelajaran berbasis I-SETS berbantuan Powtoon pada materi termodinamika kelas XI yang layak digunakan sebagai media pembelajaran. Kata-kata kunci: Video pembelajaran, Termodinamika, I-SETS, Powtoon Abstract The application of science-Islamic integration learning can improve learning outcomes, religious attitudes, and social attitudes. The I-SETS-based approach is learning that connects Islamic values contained in the Qur'an and hadith with SETS (Science, Environment, Technology, Society). This research was conducted to develop a Powtoon-assisted I-SETS-based learning video on thermodynamic material that can be used as a learning medium. The method used in this study is R&D (Research and Development), with the development model being the ADDIE development model. The data collection technique was carried out using a questionnaire with data analysis techniques using the Likert scale method. The respondents of this study consisted of expert respondents, namely: material experts, media experts, and learning experts, as well as physics teachers and students of class XI SMA. The validation results by media experts showed an average percentage of 93.33%, material experts showed an average percentage of 72.66%, and learning experts showed a percentage of 87.50%. The test results by the physics teacher of class XI showed a percentage of 93.33%, and by students, it showed a percentage of 83.17%. This research produces an I-SETS-based learning video product assisted by Powtoon on class XI thermodynamics material that is suitable for use as a learning medium. Keywords: Learning Video, Thermodynamics, I-SETS, Powtoon

E-MODUL BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERINTEGRASI SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATIC (STEM) PADA MATERI FLUIDA STATIS DAN DINAMIS Ivan Inzghi; Firmanul Catur Wibowo; Vina Serevina
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF46

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa e-modul berbasis Project Based Learning Terintegrasi STEM pada materi Fluida Statis dan Dinamis. Model penelitian yang digunakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implement, evaluate). Pada penelitian awal, peneliti menggunakan metode survei deskriptif analisis. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan didapatkan hasil: a) sebanyak 100% (60 responden) menyatakan mengetahui e-modul, b) 83% (50 responden) menyatakan e-modul dengan video, animasi, dan simulasi membantu mempelajari fisika, c) 50% (30 responden) menyatakan baru mengetahui istilah PjBL STEM, d) sebesar 81,7% (50 responden) menganggap bahwa fluida statis dan dinamis sulit. Berdasarkan jurnal yang relevan didapatkan bahwa belum ada materi fluida statis dan dinamis yang dikemas dalam 1 e-modul. Kesimpulan penelitian awal ini dengan judul E-Modul Berbasis Project Based Learning (Pjbl) Terintegrasi Science, Technology, Engineering, Mathematic (STEM) Pada Materi Fluida Statis Dan Dinamis adalah layak dilakukan dengan karakteristiknya ada 2 topik dan 6 kegiatan belajar, ada video, animasi, dan evaluasi dan percobaan yang menarik. Kata-kata kunci: E-modul, PjBL, STEM, Fluida statis, Fluida Dinamis Abstract This study aims to develop learning media in the form of E-modules based on STEM Integrated Project Based Learning on Static and Dynamic Fluids. The research model used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model (analysis, design, development, implementation, evaluation). Initially, the researchers used a descriptive analysis survey method. Based on the results of the needs analysis, the following results were obtained: a) as many as 100% (60 respondents) stated that they knew e-modules, b) 83% (50 respondents) stated that e-modules with videos, animations and simulations helped to learn physics, c) 50% ( 30 respondents) stated that they just knew the term PjBL STEM, d) 81.7% (50 respondents) thought that static and dynamic fluids were difficult. Based on the relevant journals, it was found that there is no static and dynamic fluid material packaged in 1 e-module. The conclusion of this initial research entitled E-Module-Based Project Based Learning (Pjbl) Integrated Science, Technology, Engineering, Mathematics (Stem) in Static and Dynamic Fluid Materials is feasible with the characteristics there are two topics and six learning activities, and there are videos, animations, and exciting evaluations and experiments. Keywords: E-module, PjBL, STEM, Static Fluid, Dynamic Fluid

ELECTRONIC MODULE WITH ICARE APPROACH (INTRODUCTION, CONNECTION, APPLY, REFLECTION, EXTENSION) ASSISTANT ARTICULATE STORYLINE MATERIALS OF ATOMIC NUCLEUS AND RADIOACTIVITY Desi Sri Hartaty Gultom; I Made Astra; Raihanati Raihanati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF47

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa modul elektronik dengan pendekatan ICARE (introduction, connection, apply, reflection, extension) berbantuan articulate storyline pada materi inti atom dan radioaktivitas SMA yang layak digunakan dalam pembelajaran. Model penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan yaitu tahap perencanaan (design), tahap pengembangan (development), tahap impelementasi (implement), dan tahap evaluasi (evaluate). Modul elektronik yang dikembangkan didesain dengan pendekatan ICARE yang meliputi lima tahapan yaitu: 1) Introduction, 2) Connection, 3) Apply, 4) Reflection, 5) Extension. Berdasarkan analisis kebutuhan yang dilakukan kepada 35 peserta didik kelas 12 SMAN 79 Jakarta, hasil yang didapatkan menunjukkan: sebanyak 80% (28 responden) sulit memahami pelajaran fisika dengan PJJ; 57,1 % (20 responden) menganggap bahwa materi inti atom dan radioaktivitas sulit; 94,3% (33 responden) tertarik belajar fisika menggunakan modul elektronik; 91,4% (32 responden) setuju modul elektronik yang dikembangkan bersifat interaktif dilengkapi video, animasi dan simulasi; 97,1% (34 responden) setuju modul elektronik dikembangkan dengan pendekatan ICARE. Kesimpulan penelitian awal ini dengan judul modul elektronik dengan pendekatan ICARE (introduction, connection, apply, reflection, extension) berbantuan articulate storyline pada materi inti atom dan radioaktivitas SMA adalah layak dilakukan dengan karakteristiknya produk yang dihasilkan ditulis dengan bahasa komunikatif, dilengkapi gambar, animasi, simulasi, dan video. Kata-kata kunci: Modul elektronik, pendekatan ICARE, articulate storyline, inti atom dan radioaktivitas Abstract This study aims to develop learning media in the form of an electronic module with an ICARE approach (introduction, connection, apply, reflection, extension) assisted by an articulate storyline on the atomic nucleus and high school radioactivity that are suitable for use in learning. The research model used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model, which includes five stages: the planning (design) stage, the development stage, the implementation stage, and the evaluation stage. The developed electronic module is designed with the ICARE approach, which includes five stages, namely: 1) Introduction, 2) Connection, 3) Apply, 4) Reflection, and 5) Extension. Based on the needs analysis conducted on 35 grade 12 students of SMAN 79 Jakarta, the results were: 80% (28 respondents) had difficulty understanding physics lessons with PJJ; 57.1% (20 respondents) think that atomic nuclei and radioactivity are difficult; 94.3% (33 respondents) are interested in learning physics using electronic modules; 91.4% (32 respondents) agree that the electronic module developed is interactive with videos, animations, and simulations; 97.1% (34 respondents) agreed that the electronic module was developed using the ICARE approach. The conclusion of this initial research with the title of an electronic module with an ICARE approach (introduction, connection, apply, reflection, extension) assisted by an articulate storyline on atomic nuclei and radioactivity is feasible with the characteristics of the resulting product written in the communicative language, equipped with pictures, animations, simulations, and videos. Keywords: Electronic module, ICARE approach, articulate storyline, atomic nucleus, and radioactivity

DEVELOPMENT OF ELECTRONIC MODULE BASED ON INTERACTIVE LECTURE DEMONSTRATIONS WITH MICROSOFT SWAY ON DIRECT CURRENT ELECTRICAL CIRCUIT Aulia Maharani; Sunaryo Sunaryo; I Made Astra
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF48

Abstrak Seiring dengan perkembangan IPTEK di bidang pendidikan, bahan ajar dapat dibuat berbasis teknologi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul elektronik fisika berbasis interactive lecture demonstrations (ILD) berbantuan Microsoft Sway pada materi rangkaian listrik arus searah untuk siswa SMA kelas XII. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Berdasarkan hasil survei yang dilakukan di kelas XII MIPA SMAN 3 Kabupaten Tangerang terhadap 34 siswa, hasil yang didapat menunjukkan bahwa sebanyak 85,3% siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi fisika, 76,5% siswa tertarik mempelajari fisika menggunakan modul elektronik, dan 100% siswa tertarik mempelajari fisika melalui demonstrasi. Modul elektronik yang dikembangkan didesain dengan menerapkan model pembelajaran Interactive Lecture Demonstrations (ILD). Pada setiap kegiatan belajar terdapat tahapan model pembelajaran Interactive Lecture Demonstrations (ILD) yaitu diawali dengan tahap predict, selanjutnya dilanjutkan dengan tahap experience, dan diakhiri dengan tahap reflect. Kata-kata kunci: modul elektronik, ILD, Microsoft Sway, fisika, rangkaian listrik arus searah Abstract The problem-solving skills of students in the 21st century and the need for electronic teaching materials are the reasons for this research. These problems solving skills can be trained in practical activities. In this case, a sound wave electronic student worksheet was made according to the results of observations of field needs to produce electronic student worksheets based on problem-solving using Flip PDF Professional application on sound wave material to help students study independently due to the pandemic that caused changes in systems outside the network to become networked. The method used in this research is research and development (R&D) with the ADDIE approach. This article describes the use of the Flip PDF Professional support application and the content according to the problem-solving stages. This electronic student worksheet presents multimedia as a stimulus. Students are asked to answer preliminary and final knowledge tests, conduct simple experiments according to the work steps, create experimental observation tables, and process data and concepts regarding related experimental material. The data was collected using a questionnaire, revised by the researcher regarding material content and appearance, and processed using the effect size formula. This electronic student worksheet was declared feasible regarding material and learning media by validators training HOTS students through student problems solving skills. Keywords: electronic module, ILD, Microsoft Sway, physics, direct current electrical circuit

STUDI PENYIMPANAN ENERGI LISTRIK YANG DIHASILKAN OLEH ALAT PEMANEN ENERGI AKUSTIK (ACOUSTIC ENERGY HARVESTER) KE DALAM SUPERKAPASITOR Wibowo, Bagas Wahyu; Setiawan, Ikhsan
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol. 12 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1201.FA01

Abstrak Alat pemanen energi akustik adalah alat untuk menangkap energi akustik atau kebisingan dari lingkungan dan mengkonversinya menjadi energi listrik. Penelitian ini mempelajari secara eksperimen penyimpanan energi listrik yang dihasilkan oleh alat pemanen energi akustik ke dalam superkapasitor. Alat pemanen energi akustik pada penelitian ini menggunakan loudspeaker jenis woofer model W8347-B/H dengan diameter 10,2 cm yang difungsikan terbalik untuk mengubah energi gelombang bunyi yang diterimanya menjadi energi listrik. Loudspeaker dilengkapi dengan resonator akustik seperempat gelombang dan rumahan yang berbentuk silinder. Sistem penyimpanan energi listrik terdiri dari transformator step-up, rangkaian penyearah arus listrik, dan superkapasitor 100F/2,7V. Eksperimen dilakukan dengan memberikan bunyi kebisingan berfrekuensi tunggal yang divariasi dari 51 Hz sampai 60 Hz, dengan tiga macam sound pressure level (SPL) yaitu 90 dB, 95 dB, dan 100 dB, kepada alat pemanen energi akustik selama 60 menit, dan mengukur tegangan superkapasitor seiring dengan waktu pengisian. Diperoleh bahwa terdapat frekuensi optimum pada 53 Hz yang mengasilkan laju pengisian maksimum. Selain itu, ditemukan bahwa kenaikan SPL dari 90 dB ke 100 dB menghasilkan kenaikan laju rerata pengisian kapasitor sekitar 4,6 kali lipat. Dengan frekuensi 53 Hz dan SPL 100 dB, pengisian selama 60 menit menghasilkan tegangan superkapasitor sebesar 294 mV. Kata-kata kunci: Konversi energi, energi akustik, kebisingan lingkungan, energi listrik, superkapasitor Abstract An acoustic energy harvester is a device used to capture acoustic energy or noise from the environment and convert it into electrical energy. This research experimentally studied the storage of electrical energy generated by an acoustic energy harvester into a supercapacitor. The acoustic energy harvester in this study utilized an inverted woofer-type loudspeaker model W8347-B/H with a diameter of 10.2 cm to convert the received sound wave energy into electrical energy. The loudspeaker was equipped with a quarter-wave acoustic resonator and a cylindrical housing. The electrical energy storage system consisted of a step-up transformer, a rectifier circuit, and a 100F/2.7V supercapacitor. The experiment was conducted by subjecting the acoustic energy harvester to a single-frequency noise ranging from 51 Hz to 60 Hz, with three different sound pressure levels (SPL) of 90 dB, 95 dB, and 100 dB, for 60 minutes, while measuring the supercapacitor voltage during the charging process. It was found that there was an optimum frequency at 53 Hz that yielded the maximum charging rate. Additionally, it was discovered that increasing the SPL from 90 dB to 100 dB resulted in approximately a 4.6 times increase in the average charging rate of the capacitor. With a frequency of 53 Hz and an SPL of 100 dB, a 60-minute charging duration produces a supercapacitor voltage of 294 mV. Keywords: Energy conversion, acoustic energy, environmental noise, electrical energy, supercapacitor

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Dewi Muliyati

Contact Email
dmuliyati@unj.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
snf@unj.ac.id

Editorial Address
Fisika FMIPA Universitas Negeri Jakarta GHA Lt.5 Jl Rawamangun Muka No.1

Location
Kota adm. jakarta timur,

Dki jakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Dewi Muliyati

Contact Email dmuliyati@unj.ac.id

Phone -

Journal Mail Official snf@unj.ac.id

Editorial Address Fisika FMIPA Universitas Negeri Jakarta GHA Lt.5 Jl Rawamangun Muka No.1

Location Kota adm. jakarta timur, Dki jakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Dewi Muliyati

Contact Email
dmuliyati@unj.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
snf@unj.ac.id

Editorial Address
Fisika FMIPA Universitas Negeri Jakarta GHA Lt.5 Jl Rawamangun Muka No.1

Location
Kota adm. jakarta timur,

Dki jakarta

INDONESIA