Garuda - Garba Rujukan Digital

WEBSITE E-LEARNING BERBASIS STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING) PADA MATERI FISIKA SUHU DAN KALOR Syifa Ramadhani; Hadi Nasbey; Sunaryo Sunaryo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF11

Abstrak Kesulitan menerapkan materi dengan soal yang diberikan, bingung harus memulai darimana dalam memecahkan soal dan kurangnya memahami konsep menjadi kendala siswa dalam belajar fisika khususnya topik Suhu dan Kalor. Pemilihan strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transferring) membantu melibatkan antusiasme siswa untuk memperoleh pengetahuan dengan mengaitkan kehidupan nyata sehingga lebih mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis web menggunakan Google Sites topik Suhu dan Kalor menggunakan strategi REACT. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) menggunakan model penelitian ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Website ini dirancang secara berurutan dengan tampilan yang menarik, contoh aplikasi kehidupan nyata dan dilengkapi dengan aktivitas kegiatan siswa. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa angket skala Likert yang telah divalidasi kepada ahli media, materi dan pembelajaran serta diuji coba kepada guru dan siswa. Hasil dari pengembangan ini memperoleh persentase rata-rata keseluruhan sebesar 81,76% dengan interpretasi sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika SMA kelas XI yang dapat menambah pengalaman belajar siswa dengan meningkatkan antusias siswa serta membantu siswa memahami topik Suhu dan Kalor. Kata-kata kunci: e-learning, website, strategi REACT, suhu dan kalor Abstract Difficulty applying the material to the questions, needing clarification on where to start solving problems, and a lack of understanding of concepts are obstacles for students in learning physics, especially the topic of Heat and Temperature. The choice of the REACT strategy (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transferring) helps involve students' enthusiasm for acquiring knowledge by linking real life so easier to understand. This study aims to develop web-based learning media using Google Sites on the topic of Heat and Temperature using the REACT strategy. The research method used is Research and Development (R&D) using the ADDIE research model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. This website is designed sequentially with an attractive appearance and examples of real-life applications, and is equipped with student activities. This study uses an instrument in the form of a Likert scale questionnaire that has been validated by media, material, and learning experts and tested on teachers and students. The results of this development obtained an overall average percentage of 81.76%, with the interpretation that it was very suitable to be used as a medium for learning physics in class XI high school, which could add to students' learning experiences by increasing student enthusiasm and helping students understand the topic of Heat and Temperature. Keywords: e-learning, website, REACT strategy, heat, and temperature

VIDEO ANIMASI MATERI GERAK PARABOLA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DILENGKAPI DENGAN PHET SIMULATION Widya Paramitasari; Handjoko Permana; Hadi Nasbey
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF12

Abstrak Di era digitalisasi yang telah berkembang dengan pesat ini dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran, salah satunya dengan memanfaatkan media pembelajaran digital berbasis audio-visual. Berdasarkan analisis kebutuhan peserta didik kelas X, hasil yang didapatkan adalah 83,5% peserta didik menyukai tipe media pembelajaran berbasis audio-visual salah satunya video animasi, dan 54% peserta didik merasa kesulitan pada materi Gerak Parabola. Penelitian ini difokuskan untuk mengembangkan Video Animasi Materi Gerak Parabola berbasis Problem Based Learning dan dilengkapi dengan PhET Simulation. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa video animasi yang layak digunakan dalam mendukung proses pembelajaran fisika. Metode penelitian yang digunakan merupakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Model penelitian yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari empat tahap, yaitu define, design, development, dan disseminate. Instrumen penelitian ini berupa angket/kuesioner skala Likert dengan responden ahli media, ahli materi dan ahli pembelajaran, serta akan diujicobakan ke guru dan peserta didik. Video animasi yang dibuat terbagi menjadi 3 bagian dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Bagian 1 memuat penjelasan dan pengaplikasian materi dalam kehidupan sehari-hari. Bagian 2 memuat percobaan virtual menggunakan PhET Simulation. Bagian 3 memuat pembahasan hasil dari percobaan virtual yang telah dilakukan oleh peserta didik. Video animasi yang telah dikembangkan ini dapat diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran fisika sebagai media pendamping yang dapat membantu peserta didik dalam memahami materi dan meningkatkan motivasi serta daya tarik peserta didik terhadap materi gerak parabola. Kata- kata kunci: Video animasi, Gerak parabola, Problem based learning, Simulasi PhET Abstract In this rapidly growing digitalization era, it can be utilized in the learning process by using audio-visual-based digital learning media. Based on the analysis of the needs of class X students, it was found that 83.5% of students liked the type of audio-visual-based learning media, one of which was animated video, and 54% of students found it challenging to use Parabolic Motion material. This research is focused on developing an Animation Video for Parabolic Motion based on Problem-Based Learning and equipped with PhET Simulation. This study aims to produce learning media in the form of animated videos that are suitable for use in supporting the physics learning process. The research method used is a research and development (R&D) method. The research model used is a 4D model consisting of four stages: define, design, development, and disseminate. The research instrument is a Likert scale questionnaire with media expert respondents, material experts, and learning experts, and it will be tested on teachers and students. The animated video is divided into three parts using the Problem-Based Learning (PBL) learning model. Part 1 contains an explanation and application of the material in everyday life. Part 2 contains a virtual experiment using PhET Simulation. Section 3 discusses the results of virtual experiments that students have carried out. This animated video that has been developed can be implemented in physics learning activities as a companion media that can help students understand the material and increase students' motivation and attractiveness to the parabolic motion material. Keywords: Animated video, Parabolic motion, Problem based learning, PhET Simulation

KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF YANG DIKEMBANGKAN DENGAN MENGGUNAKAN POWERPOINT ISPRING SUITE 8 PADA KONSEP FLUIDA STATIS UNTUK PESERTA DIDIK SMA Riski Triono Hadinoto; Sunaryo Sunaryo; Cecep E. Rustana
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF13

Abstrak Peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi fisika fluida statis khususnya prinsip Archimedes. Kesulitan konseptual ini disebabkan oleh salah satu faktornya berupa gaya mengajar guru yang hanya mengandalkan metode ceramah dan secara umum masih rendahnya keterampilan guru di indonesia untuk mendesain dan memanfaatkan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran menggunakan perangkat lunak Mircrosoft Office PowerPoint dengan bantuan iSpring Suite 8 yang dikembangkan tersebut sebagai media pembelajaran di kelas untuk peserta didik SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian dan Pengembangan (Research & Development) dengan model pengembangan Dick & Carey. Langkah dalam pengembangan meliputi: 1) analsis kebutuhan dan karakter peserta didik melalui studi literatur, 2) mengembangkan media pembelajaran, 3) validasi ahli dan uji coba lapangan produk penelitian. Instrumen validasi dan uji lapangan media menggunakan kuesioner penilaian dengan skala Likert. Indikator penilaian yang digunakan berlandaskan kajian teori yang ada. Hasil validasi menghasilkan persentase kelayakan oleh ahli materi 85,41%, ahli media 78,95%, Guru Fisika SMA 83,90%, serta uji coba lapangan terbatas oleh peserta didik SMA 85,83%. Dari data tersebut, hasil menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif menggunakan PowerPoint iSpring Suite 8 pada pokok bahasan fluida statis untuk peserta didik SMA sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika di SMA. Kata-kata kunci: Media Pembelajaran Interaktif, Fluida Statis, Archimedes, PowerPoint, iSpring Suite 8 Abstract Students have difficulty understanding static fluid physics material, especially Archimedes' principle. This conceptual difficulty is caused by one of the factors, namely the teaching style of teachers who only rely on the lecture method and, in general, the low skills of teachers in Indonesia to design and utilize learning media. This study aims to determine the feasibility of learning media using Microsoft Office PowerPoint software with the help of iSpring Suite 8, which was developed as a learning medium in the classroom for high school students. The research method used is the Research & Development method with the Dick & Carey development model. The steps in the development include: 1) analyzing the needs and character of students through literature studies, 2) developing learning media, and 3) expert validation and field trials of research products. The validation instrument and the media field test used an assessment questionnaire with a Likert scale. The assessment indicators used are based on existing theoretical studies. The results of the validation resulted in the percentage of eligibility by material experts at 85.41%, media experts at 78.95%, high school physics teachers at 83.90%, and limited field trials by high school students at 85.83%. These results indicate that interactive learning media using PowerPoint iSpring Suite 8 on the subject of static fluids for high school students is very suitable to be used as a physics learning medium in high school. Keywords: Interactive Learning Media, Static Fluids, Archimedes, PowerPoint, Ispring Suite 8

E-LEARNING GELOMBANG MEKANIK UNTUK SISWA SMA BERBASIS INQUIRY LEARNING BERBANTUAN SCHOOLOGY Sunaryo Sunaryo; Hadi Nasbey; Jihan Rodhiatammardhiah
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF14

Abstrak Adanya pembelajaran elektronik atau e-learning memungkinkan terjadinya proses pembelajaran secara virtual. E-learing mengalami pengembangan model mulai dari power point sampai pada sistem Learning Management System (LMS). Salah satu jenis LMS yang popular saat ini adalah Schoology. Inquiry learning merupakan kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu sehingga peserta didik dapat berperan aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan media e-learning berbasis inquiry learning menggunakan Schoology pada pokok bahasan gelombang mekanik sebagai pembelajaran fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan (research and development) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Konsep pengembangan e-learning didasarkan pada kompetensi dasar Kurikulum 2013 revisi di kelas XI semester II. Data untuk analisis kebutuhan produk diperoleh dari kuisioner uji validasi yang diajukan kepada ahli pembelajaran, ahli media dan ahli materi dengan menggunakan rubrik penilaian. Uji keterbacaan dilakukan terhadap siswa. Uji validasi dilakukan terhadap guru ahli, sedangkan uji kelayakan produk dilakukan terhadap guru dan siswa di sekolah. Produk yang dihasilkan berupa pengembangan e-learning berbasis inquiry learning menggunakan Schoology. Pembelajaran e-learning menggunakan Schoology dapat menjadi alternatif solusi pembelajaran fisika secara virtual pada materi gelombang mekanik. Kata-kata kunci: e-learning, inquiry learning, Schoology, gelombang mekanik. Abstract The existence of electronic learning or e-learning allows the virtual learning process to occur. E-learning has developed a model from PowerPoint to the LMS (Learning Management System) system. One type of LMS that is popular today is Schoology. Inquiry learning is a learning activity that involves maximally all students' abilities to find and investigate something so that students can play an active role in the learning process. This study aimed to determine the feasibility of inquiry learning-based e-learning media using Schoology on mechanical waves as physics learning. The research method used is the research and development method with the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The concept of e-learning development is based on the basic competencies of the revised 2013 curriculum in class XI, semester II. Data for product requirements analysis was obtained from validation test questionnaires submitted to learning experts, media experts, and material experts using an assessment rubric. A readability test was conducted on students. The validation test was carried out on expert teachers, while the product feasibility test was carried out on school teachers and students. The resulting product is the development of inquiry learning-based e-learning using Schoology. E-learning learning using Schoology can be an alternative solution for virtual physics learning on mechanics waves. Keywords: e-learning, inquiry learning, schoology, mechanics wave

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ELEKTRONIK BERBASIS PROBLEM SOLVING MENGGUNAKAN FLIP PDF PROFESSIONAL PADA MATERI GELOMBANG BUNYI KELAS XI SMA Laura Salsabila; Yetti Supriyati; Dwi Susanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF15

Abstrak Keterampilan problem solving peserta didik pada abad 21 dan juga kebutuhan bahan ajar elektronik menjadi alasan penelitian ini. Keterampilan problem solving ini dapat dilatih dalam kegiatan praktikum. Dalam hal ini, peneliti membuat lembar kerja peserta didik elektronik gelombang bunyi sesuai hasil observasi kebutuhan lapangan. Dengan tujuan, produk yang dihasilkan lembar kerja peserta didik elektronik berbasis problem solving menggunakan aplikasi Flip PDF Professional pada materi gelombang bunyi untuk membantu peserta didik belajar mandiri akibat pandemik yang penyebabkan perubahan sistem luar jaringan menjadi dalam jaringan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan pendekatan ADDIE. Artikel ini mendeskripsikan penggunaan aplikasi pendukung multimedia Flip PDF Professional dan konten sesuai tahapan problem solving. LKPD Elektronik menyajikan multimedia sebagai stimulus, dan peserta didik diminta menjawab tes pengetahuan awal dan akhir, serta melakukan percobaan sederhana sesuai langkah pengerjaan, membuat tabel observasi percobaan, mengolah data, dan menganalisis konsep-konsep mengenai materi percobaan yang berkaitan. Pengumpulan data penelitian menggunakan angket serta direvisi oleh peneliti dari segi isi materi dan tampilan serta diolah menggunakan formula effect size. LKPD Elektronik ini dinyatakan layak dari segi materi dan media pembelajaran oleh validator dalam melatih HOTS peserta didik melalui keterampilan problem solving peserta didik. Kata-kata kunci: LKPD elektronik, problem-solving, Flip PDF Profesional Abstract The problem-solving skills of students in the 21st century and the need for electronic teaching materials are the reasons for this research. These problems solving skills can be trained in practical activities. In this case, a sound wave electronic student worksheet was made according to the results of observations of field needs to produce electronic student worksheets based on problem-solving using Flip PDF Professional application on sound wave material to help students study independently due to the pandemic that caused changes in systems outside the network to become networked. The method used in this research is research and development (R&D) with the ADDIE approach. This article describes the use of the Flip PDF Professional support application and the content according to the problem-solving stages. This electronic student worksheet presents multimedia as a stimulus. Students are asked to answer preliminary and final knowledge tests, conduct simple experiments according to the work steps, create experimental observation tables, and process data and concepts regarding related experimental material. The research data was collected using a questionnaire, revised by the researcher in terms of material content and appearance, and processed using the effect size formula. This electronic student worksheet was declared feasible regarding material and learning media by validators training HOTS students through student problems solving skills. Keywords: electronic student worksheet, problem-solving, Flip PDF Professional

E-MODUL BELAJAR SISWA TENTANG LISTRIK DINAMIS BERBASIS DILEMMA STEAM BERBANTUAN FLIP PDF PROFESIONAL Ibnu Rais Jaya Negara; Hadi Nasbey; Firmanul Catur Wibowo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF16

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sumber belajar yaitu modul elektronik (E-modul) belajar siswa dengan pendekatan Dilemmas Stories pada materi listrik dinamis dengan metode Science, Tecnology, Engineering, Art, and Mathematics (STEAM) sebagai pengetahuan yang layak sebagai sumber belajar siswa dalam meningkatkan wawasannya dan karakter tentang listrik dinamis. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII IPA di salah satu SMA Negeri di Jakarta sebanyak 36 siswa. Cerita dilema yang digunakan yaitu dilema penggunaan listrik dengan pendekatan yang dibentuk berdasarkan perpaduan beberapa disiplin ilmu yaitu Science, Technology, Engineering, Art and Methematics (STEAM). Untuk mengetahui kelayakan modul yaitu berdasarkan hasil validasi ahli, angket respon guru, angket respon siswa terhadap modul tersebut. Model pengembagan yang diugunakan penelitian ini adalah model ADDIE yang terdiri dari analisys, design, development, implementation, and evaluation. Hasil yang diharapkan dari penelitian ini adalah E-Modul dapat memberikan informasi dan memotivasi dalam pembelajaran dengan perangkat lunak komputer yang lainnya dalam hal meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, soft skills lain sebagai implikasi dari pembelajaran yaitu refleksi terhadap nilai-nilai, rasa ingin tahu, bertanggung jawab, dan berani berargumentasi. Penelitian ini juga menemukan bahwa dalam penerapan pendekatan Dilemmas STEAM meningkatkan wawasannya dan karakter. Oleh karena itu, bisa dikatakan bahwa pendekatan ini dapat diterapkan dalam pembelajaran fisika. Kata-kata kunci: E-Modul, Dilemma STEAM, ADDIE, Listrik Dinamis Abstract This study aims to produce a source study that is module electronics (e-module) learning student with Dilemmas Stories approach to the Theory of dynamic electricity with method Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics (STEAM) as proper knowledge as source study student in increase his insight and character about electricity dynamic. The subject study is student class XII science in the high school in Jakarta, with as many as 36 students. The dilemma story used is about using electricity with a formed approach based on the fusion of some discipline of knowledge, that is, Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics (STEAM). Appropriateness of the module know based on results validation expert, questionnaire teacher response, and questionnaire response students to the module. The development model used to study this is the ADDIE model consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The expected results from the study are that e-module could give information and motivate learning with the device and other computer software to increase student results. Besides that, another soft skill implication from learning is the reflection on values, desire to know, being responsible for answering, and brave argument. The study also finds that applying the STEAM Dilemmas approach improves his insight and character. Because of that, this approach could be applied to learning physics. Keywords: E- Module, STEAM Dilemma, ADDIE, Electric Dynamic

E-MODULE FISIKA DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA POKOK BAHASAN SUMBER ENERGI Ulfa Wardiani; Sunaryo Sunaryo; Hadi Nasbey
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF17

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa e-module yang memudahkan peserta didik dalam memahami materi yang diajarkan dan mengembangkan kebiasaan peserta didik untuk belajar secara mandiri. Penelitian akan dilaksanakan kepada peserta didik kelas XI SMA/MA. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model ADDIE yaitu model pengembangan yang membangun perangkat dan infrastruktur yang efektif terdiri dari Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pembelajaran dengan e-module disesuaikan dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) di mana pembelajaran disajikan dengan modeling, questioning, learning community, inquiry, constructivism, reflection, dan authentic assesment, sehingga menumbuhkan motivasi belajar peserta didik untuk bertanya, belajar berkelompok, dan membangun pemahaman yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang dilakukan kepada 33 orang peserta didik SMA/MA diperoleh bahwa 61,3% pendidik yang menggunakan media pembelajaran elektronik selama pembelajaran di kelas, 96,8% peserta didik tertarik dengan konsep dan materi pembelajaran fisika dihubungkan dengan lingkungan, dan 93,5% peserta didik tertarik belajar dengan menggunakan e-module sebagai bahan pembelajaran mandiri yang memanfaatkan teknologi informasi dalam proses pembelajaran fisika. Berdasarkan analisis kebutuhan tersebut dinyatakan bahwa dibutuhkan pengembangan e-module fisika dengan model CTL pada pokok bahasan sumber energi. Kata-kata kunci: Media pembelajaran, CTL, E-module, Sumber energi Abstract The study aims to develop learning media in the form of e-modules that make it easier for students to understand the material being taught and develop students' habits to study independently. This study was conducted on the students of class XI high school. The method used in this research is research and development (R&D) with the ADDIE development model. The ADDIE development model includes five stages: Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Learning with e-modules is adapted to the Contextual Teaching and Learning (CTL) model, where learning is presented by modeling, questioning, learning community, inquiry, constructivism, reflection, and authentic assessment, so that it can foster student learning motivation to ask questions, a study in groups and build understanding that can be applied in life. Based on the results of the needs analysis conducted on 33 students SMA/MA, it was found that 61.3% of teachers who use electronic learning media when learning in class, 96.8% of students are interested in physics learning concepts and materials related to the environment, and 93.5% of students are interested to learn by using e-modules as independent teaching materials that utilize information technology in the physics learning process. Based on the needs analysis, it can be stated that it needed the development of physics e-module with a CTL model on the subject of energy sources. Keywords: Learning Media, CTL, E-modules, Energy sources

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN MONOPOLI DIGITAL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA POKOK BAHASAN DINAMIKA ROTASI DAN KESETIMBANGAN BENDA TEGAR Gita Putri Isyafiani; I Made Astra; Iwan Sugihartono
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF18

Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran permainan monopoli digital berbasis problem based learning pada materi dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar. Penelitian dan pengembangan media pembelajaran permainan monopoli digital menggunakan model pengembangan ADDIE dengan tahapan Analyze (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Berdasarkan hasil studi pendahuluan dengan metode wawancara kepada 3 guru Fisika dan survei kepada 30 peserta didik terkonfirmasi bahwa peserta didik tampak lebih antusias apabila menggunakan media pembelajaran interaktif dibandingkan dengan tanpa menggunakan media pembelajaran non-interaktif, 83,3% peserta didik suka bermain permainan (game), 90% menginginkan media pembelajaran permainan edukasi agar pembelajaran fisika menjadi lebih menyenangkan, dan materi dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar menjadi salah satu materi fisika yang sulit dipahami oleh peserta didik. Penelitian ini telah menghasilkan media pembelajaran permainan monopoli digital berbasis problem based learning pada pokok bahasan dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar yang diharapkan dapat digunakan sebagai media pembelajaran oleh guru. Kata-kata kunci: Media Pembelajaran, Permainan, Monopoli, Problem Based Learning, Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar Abstract This study is a Research and Development which aims to develop a problem-based learning digital monopoly game learning media on the material of rotation dynamics and the equilibrium of rigid objects. Research and development of digital monopoly game learning media using the ADDIE development model with stages of Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Based on the results of a preliminary study with the interview method to 3 Physics teachers and a survey of 30 students confirmed that students seemed more enthusiastic when using interactive learning media compared to without using non-interactive learning media, 83.3% of students liked to play games, 90% want educational game learning media so that physics learning becomes more enjoyable, and the material of rotation dynamics and equilibrium of rigid objects becomes one of the physics materials that is difficult for students to understand. This research has produced a problem-based digital monopoly game learning learning media on the subject of rotation dynamics and the equilibrium of tough objects which are expected to be used as learning media by teachers. Keywords: Learning Media, Games, Monopoly, Problem Based Learning, Rotation Dynamics and Rigidity of Objects

“EQUI-PHY” : E-LEARNING BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN ARTICULATE STORYLINE PADA MATERI KESETIMBANGAN BENDA TEGAR SMA KELAS XI Maulida Rokhimah; I Made Astra; Sunaryo Sunaryo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF19

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-learning berbasis pendekatan kontekstual berbantuan Articulate Storyline pada materi kesetimbangan benda tegar. Penelitian dilakukan kepada peserta didik kelas XI. Metode yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang dilakukan hanya sampai tahap Design karena belum adanya data. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang dilakukan kepada 48 peserta didik SMAN 16 Jakarta pada Desember 2021, didapatkan bahwa 60,4% mengalami kesulitan memahami materi fisika, 70,8% menyatakan dalam penyampaian tiap materi, disertai gambar dan animasi, 75% menyukai teknik audio visual, dan 62,5% tidak mengetahui media pembelajaran berbasis Articulate Storyline. Hasil wawancara terhadap guru fisika SMAN 16 Jakarta, menyatakan materi fisika yang sulit yaitu kesetimbangan benda tegar. Berdasarkan hal tersebut, maka dibutuhkan media pembelajaran yang dapat menampilkan audio visual agar menarik dan tidak membosankan bagi siswa salah satunya e-learning berbantuan articulate storyline. Articulate storyline sangat dikenal cocok digunakan sebagai media pembelajaran dan mudah digunakan. Selain itu e-learning berbantuan articulate storyline dilengkapi dengan pendekatan kontekstual melalui langkah-langkah pembelajaran yaitu constructivism, inquiry, questioning, learning community, reflection, dan authentics assessment. Oleh karena itu, peneliti melakukan pengembangan e-learning berbasis pendekatan kontekstual berbantuan articulate storyline untuk pada materi kesetimbangan benda tegar untuk menghasilkan media pembelajaran fisika yang dapat digunakan oleh siswa. Kata-kata kunci: E-learning, Pendekatan Kontekstual, Articulate Storyline, Kesetimbangan Abstrak This study aims to develop e-learning based on a contextual approach assisted by Articulate Storyline on the equilibrium material of rigid objects. The study was conducted on learners of class XI. The method used is the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model which is carried out only to the Design stage because there is no data. Based on the results of the needs analysis conducted on 48 students of SMAN 16 Jakarta in December 2021, it was found that 60.4% had difficulty understanding physics material, 70.8% stated in the delivery of each material, accompanied by images and animations, 75% liked audio-visual techniques, and 62.5% did not know articulate Storyline-based learning media. The results of an interview with a physics teacher at SMAN 16 Jakarta, stated that the difficult physics material is the equilibrium of rigid objects. Based on this, learning media is needed that can display audio-visual so that it is interesting and not boring for students, one of which is e-learning assisted by articulate storylines. The articulate storyline is very well known to be suitable for use as a learning medium and is easy to use. In addition, articulate storyline-assisted e-learning is equipped with a contextual approach through learning steps, namely constructivism, inquiry, questioning, learning community, reflection, and authentic assessment. Therefore, researchers develop e-learning based on a contextual approach assisted by articulate storylines on the equilibrium material of rigid objects to produce physics learning media that can be used by students. Keywords: E-Learning, Contextual Approach, Articulate Storyline, Equilibrium

IMPLEMENTASI TPACK FRAMEWORK PADA PENGEMBANGAN BUKU TEKS FISIKA TOPIK USAHA DAN ENERGI Mellyana Mega Hartina; Fauzi Bakri; Dewi Muliyati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF20

Abstrak Era revolusi 4.0 telah menambah tantangan pendidikan. Siswa harus memiliki keterampilan 4C yaitu criticial thinking, creativity, collaboration, and communication. Salah satu cara untuk meningkatkan keterampilan tersebut dengan meningkatkan kualitas buku teks pelajaran. Implementasi TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) pada buku teks dapat memudahkan siswa dalam mempelajari konsep yang dipelajari. Artikel ini menjelaskan hasil pengembangan buku teks berbasis kerangka kerja TPACK pada topik usaha dan energi. Hasil pengembangan buku yang mengimplementasi TK berupa penggunaan teknologi dalam penyusunan materi usaha dan energi. Implementasi PK berupa komponen apersepsi pada awal buku. Implementasi CK berupa materi yang akurat, fakta dan terperinci. Implementasi PCK berupa penggunaan strategi untuk keterampilan 4C dalam menyusun materi usaha dan energi. Implementasi TPK berupa penggunaan Augmented Reality dalam memvisualisasikan materi usaha dan energi. Implementasi TCK berupa konten materi mengenai teknologi yang berhubungan dengan materi usaha dan energi. Buku yang dikembangkan ini dapat digunakan sebagai sumber utama dalam pembelajaran fisika topik usaha dan energi. Kata-kata kunci: TPACK, buku teks fisika, usaha dan energi Abstract The era of revolution 4.0 has added to the challenges of education. Students must have 4C skills, namely critical thinking, creativity, collaboration, and communication. One way to improve these skills is to improve the quality of textbooks. The application of TPACK in textbooks can make it easier for students to learn the concepts being studied. This article uses a qualitative descriptive method that describes the results of research and development of a TPACK-based textbook on work and energy. The implementation of TK in the form of using technology in the preparation of Work and energy. The implementation of PK in the form of apperception components at the beginning of the book. The implementation of CK in the form of accurate and multi-represented using images, videos, and graphics. PCK implementation in the form of using strategies for 4C skills in compile work and energy materials. The implementation of TPK is in the form of using Augmented Reality in visualizing work and energy. The implementation of TCK is in the form of material content regarding technology related to work and energy. Keywords: TPACK, buku teks fisika, usaha dan energi

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Dewi Muliyati

Contact Email
dmuliyati@unj.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
snf@unj.ac.id

Editorial Address
Fisika FMIPA Universitas Negeri Jakarta GHA Lt.5 Jl Rawamangun Muka No.1

Location
Kota adm. jakarta timur,

Dki jakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Dewi Muliyati

Contact Email dmuliyati@unj.ac.id

Phone -

Journal Mail Official snf@unj.ac.id

Editorial Address Fisika FMIPA Universitas Negeri Jakarta GHA Lt.5 Jl Rawamangun Muka No.1

Location Kota adm. jakarta timur, Dki jakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Dewi Muliyati

Contact Email
dmuliyati@unj.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
snf@unj.ac.id

Editorial Address
Fisika FMIPA Universitas Negeri Jakarta GHA Lt.5 Jl Rawamangun Muka No.1

Location
Kota adm. jakarta timur,

Dki jakarta

INDONESIA