cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Enggal Mursalin
Contact Email
enggal.mursalin@iainambon.ac.id
Phone
+6285385585481
Journal Mail Official
al-alam.isej@iainambon.ac.id
Editorial Address
Jl. Dr. H. Tarmizi Taher, Batumerah Atas, Sirimau, Kota Ambon, Kode Pos. 97128
Location
Kota ambon,
Maluku
INDONESIA
Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal
Published by Institut Agama Islam Negeri Ambon
ISSN : 29624657     EISSN : 29627737     DOI : https://dx.doi.org/10.33477/al-alam.v1i2.3107
Core Subject : Education,
Education
Aim Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal (INSEJ) publishes papers from empirical studies (experiment papers) and literature review papers. This journal has accepted and published papers for integrated science studies of both islamic and common values. Scope Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal (INSEJ) specializes in studying the theories and practices of natural science education and is intended to express original researches and current issues. This journal welcomes the contributions of scholars from related fields warmly that consider the following general topics: Development of Teaching and Learning Natural Science Education Innovation of Natural Science Learning Assessment and evaluation of Natural Science Learning Biology Learning Chemistry Learning Physics Learning
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2022): (Edisi Juli) Model dan Media Pembelajaran Sains" : 5 Documents clear
Implementasi Model Pembelajaran Independent Study Club (ISC) pada Pokok Bahasan Minyak Bumi Dhamas Mega Amarlita
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 2 (2022): (Edisi Juli) Model dan Media Pembelajaran Sains
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (608.315 KB) | DOI: 10.33477/al-alam.v1i2.3107

Abstract

Pendidik memiliki peran yang penting dalam keberlangsungan proses pembelajaran agar peserta didik dapat secara efektif dan efisien mencapai tujuan pembelajaran. Oleh sebab itu diperlukan guru yang inovatif dalam mengembangkan model pembelajaran yaitu salah satunya dengan menerapkan model Pembelajaran Independent Study Club (ISC). Melalui model pembelajan ini peserta didik dituntut aktif dalam prosesnya. Peserta didik harus mampu menggali informasi secara berkelompok dengan bebas. Pada penelitian ini diketahui 95.24% siswa mampu mencapai KKM dengan melakukan proses pembelajaran menggunakan model ISC pada pokok bahasan minyak bumi.Kata kunci:Independent Study Club, minyak bumi
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri berbasis Laboratorium Mini Terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Sella Nazwa; Nur Alim Natsir; Rahmiati Darwis
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 2 (2022): (Edisi Juli) Model dan Media Pembelajaran Sains
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (667.929 KB) | DOI: 10.33477/al-alam.v1i2.3225

Abstract

This study aims to determine the effect of the mini-laboratory-based inquiry learning model on students' higher-order thinking skills on acid-base and salt-grade VII material at MTs Al-Anshor Ambon. The data collection instruments used were tests and questionnaires. The population in this study was class VII MTs Al-Anshor Ambon in the academic year 2021/2022 which consisted of 2 classes with a total of 19 students. Data on students' higher-order thinking skills analyzed using descriptive and inferential statistics showed an average value of 80.00 for the experimental class and 73.00 for the control class with a standard deviation of 7.07 and the average result of student activity in the learning process was 70.60. and 65.88. The results of hypothesis testing using t-test obtained tcount = 1.751 and at a significant level = 0.05 with dk = 17 obtained ttable = 1.740, thus tcount > ttable, then H1 is accepted and H0 is rejected. This means that there is a positive influence of the mini-laboratory-based inquiry learning model on students' higher thinking skills.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VII MTs Al-Anshor Ambon Hidaya Tehuayo; Zamrin Jamdin; Muhammad Rizal Hardiansyah
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 2 (2022): (Edisi Juli) Model dan Media Pembelajaran Sains
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (526.92 KB) | DOI: 10.33477/al-alam.v1i2.3226

Abstract

This study aims to determine the effect of discovery learning model on cognitive learning outcomes of class VII students on heat material at MTs Al-Anshor Ambon. The data collection instruments used were tests and observation sheets. The population in this study was class VII MTs Al - Anshor Ambon academic year 2021/2022 which consisted of 2 classes with a total of 19 students. Based on the hypothesis test of the discovery learning model on students' cognitive learning outcomes, the significance value is smaller than the value of , meaning that the H1 hypothesis is accepted. In student learning outcomes which were analyzed using descriptive and inferential statistics, the average value of the experimental class was 100 and the control class was 80 with a standard deviation of 13.31. The results of hypothesis testing using t-test obtained tcount value of 2.616 and at a significant level 0.05 with dk = 17 obtained ttable = 1.740 thus tcount > ttable¬ then H1 is accepted H0 is rejected. This means that there is a significant effect of discovery learning model on cognitive learning outcomes of class VII students on heat material at MTs Al-Anshor Ambon.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMPN 40 Seram Bagian Timur Surtila Kafara; Muhammad Rijal; Enggal Mursalin
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 2 (2022): (Edisi Juli) Model dan Media Pembelajaran Sains
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (524.702 KB) | DOI: 10.33477/al-alam.v1i2.3120

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh atau tidak model pembelajaran cooperative script terhadap prestasi belajar  siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 40 Seram Bagian Timur. Penelitian ini berjenis quasi eksperimen dengan desain pretest-postest  control group design dan sampel penelitian terdiri dari kelas VIIIa (kontrol) terdiri dari 17 siswa dan kelas VIIIb (eksperimen) yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yakni observasi dan tes. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran cooperative script terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini diketahui dari nilai rata-rata kelas eksperimen lebih besar (75.00) dari nilai kelas kontrol (59.41). Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh thitung= 5.152 dan ttabel= 1.725 sehingga thitung.>ttabel, sehingga H1 diterima dan H0 ditolak dan dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran cooperative script terhadap prestasi belajar siswa.Kata kunci:Cooperative Script, Prestasi Belajar, Pencernaan Makanan pada Manusia
Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa MTs Al-Anshor Ambon melalui Penggunaan Media Pembelajaran Digital Interaktif berbasis Audio Visual Siti Husna Ahmad; Adam Latuconsina; Nurwafiah Marda
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 2 (2022): (Edisi Juli) Model dan Media Pembelajaran Sains
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (548.821 KB) | DOI: 10.33477/al-alam.v1i2.3157

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu: 1) mendeskripsikan aktivitas belajar siswa dan guru dalam pembelajaran dengan menggunakan media digital interaktif berbasis audio visual. 2) mendeskripsikan hasil belajar siswa terhadap penerapan media pembelajaran digital interaktif berbasis audio visual. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini berlangsung selama 1 bulan di kelas VIII MTs Al-Anshor Ambon dengan jumlah siswa 15 anak. Analisis data dengan menggunakan uji presentase kemudian disesuaikan dengan penilaian acuan patokan (PAP). Hasil penelitian menunjukan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan media digital interaktif berbasis audio visual sangat berpengaruh pada hasil belajar siswa hal ini dapat dibuktikan pada peningkatan hasil belajar siswa yang di peroleh dari siklus 1 yang menunjukan 6 siswa (40%) memperoleh nilai baik sekali, dan 9 siswa (60%) memperoleh nilai baik.Kata kunci:Media Pembelajaran Digital Interaktif, Audio Visual, Hasil Belajar

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2025): (Edisi Juli) Inovasi dalam Pembelajaran Sains Vol 4 No 1 (2025): (Edisi Januari) Integrasi Nilai Keislaman dalam Pembelajaran Sains Vol 3 No 2 (2024): (Edisi Juli) Model dan Pendekatan Pembelajaran IPA Vol 3 No 1 (2024): (Edisi Januari) Pendekatan dan Model Pembelajaran IPA Vol 2, No 2 (2023): (Edisi Juli) Penerapan Kurikulum Merdeka & Integrasi Nilai Keislaman dalam Pembe Vol 2, No 1 (2023): (Edisi Januari) Metode dan Media Pembelajaran Sains Vol 1, No 2 (2022): (Edisi Juli) Model dan Media Pembelajaran Sains Vol 1, No 1 (2022): (Edisi Januari) Pendekatan dan Model Pembelajaran Sains