Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal
Aim Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal (INSEJ) publishes papers from empirical studies (experiment papers) and literature review papers. This journal has accepted and published papers for integrated science studies of both islamic and common values. Scope Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal (INSEJ) specializes in studying the theories and practices of natural science education and is intended to express original researches and current issues. This journal welcomes the contributions of scholars from related fields warmly that consider the following general topics: Development of Teaching and Learning Natural Science Education Innovation of Natural Science Learning Assessment and evaluation of Natural Science Learning Biology Learning Chemistry Learning Physics Learning
Articles
53 Documents
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran Independent Study Club (ISC) pada Pokok Bahasan Minyak Bumi ]]>
<![CDATA[Dhamas Mega Amarlita]]>
<![CDATA[ Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 2 (2022): (Edisi Juli) Model dan Media Pembelajaran Sains ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ambon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (608.315 KB)
|
DOI: 10.33477/al-alam.v1i2.3107
<![CDATA[Pendidik memiliki peran yang penting dalam keberlangsungan proses pembelajaran agar peserta didik dapat secara efektif dan efisien mencapai tujuan pembelajaran. Oleh sebab itu diperlukan guru yang inovatif dalam mengembangkan model pembelajaran yaitu salah satunya dengan menerapkan model Pembelajaran Independent Study Club (ISC). Melalui model pembelajan ini peserta didik dituntut aktif dalam prosesnya. Peserta didik harus mampu menggali informasi secara berkelompok dengan bebas. Pada penelitian ini diketahui 95.24% siswa mampu mencapai KKM dengan melakukan proses pembelajaran menggunakan model ISC pada pokok bahasan minyak bumi.Kata kunci:Independent Study Club, minyak bumi]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri berbasis Laboratorium Mini Terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa ]]>
<![CDATA[Sella Nazwa]]>;
<![CDATA[Nur Alim Natsir]]>;
<![CDATA[Rahmiati Darwis]]>
<![CDATA[ Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 2 (2022): (Edisi Juli) Model dan Media Pembelajaran Sains ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ambon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (667.929 KB)
|
DOI: 10.33477/al-alam.v1i2.3225
<![CDATA[This study aims to determine the effect of the mini-laboratory-based inquiry learning model on students' higher-order thinking skills on acid-base and salt-grade VII material at MTs Al-Anshor Ambon. The data collection instruments used were tests and questionnaires. The population in this study was class VII MTs Al-Anshor Ambon in the academic year 2021/2022 which consisted of 2 classes with a total of 19 students. Data on students' higher-order thinking skills analyzed using descriptive and inferential statistics showed an average value of 80.00 for the experimental class and 73.00 for the control class with a standard deviation of 7.07 and the average result of student activity in the learning process was 70.60. and 65.88. The results of hypothesis testing using t-test obtained tcount = 1.751 and at a significant level = 0.05 with dk = 17 obtained ttable = 1.740, thus tcount > ttable, then H1 is accepted and H0 is rejected. This means that there is a positive influence of the mini-laboratory-based inquiry learning model on students' higher thinking skills.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pelaksanaan Model Problem Based Instruction (PBI) terhadap Antusias Belajar Siswa di SDI Lakiyung Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa ]]>
<![CDATA[Eman Wahyudi Kasim]]>;
<![CDATA[Muhajir Muhajir]]>
<![CDATA[ Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 1 (2022): (Edisi Januari) Pendekatan dan Model Pembelajaran Sains ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ambon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (590.942 KB)
|
DOI: 10.33477/al-alam.v1i1.2550
<![CDATA[AbstrakPengaruh Pelaksanaan Model Problem Based Instruction (PBI) terhadap Antusias Belajar Siswa di SDI Lakiyung Kecematan Somba Opu Kabupaten Gowa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh dari pelaksanaan model Problem Based Instrustion terhadap antusias belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan Pelaksanaan model pembelajaran Problem Based Intruction (PBI) terhadap antusias belajar IPA siswa SD Inpres Lakiyung Kabupaten Gowa dapat meningkatkan antusias belajar siswa. Gambaran hasil pembelajaran IPA siswa kelas IV SD Inpres Lakiyung Kabupaten Gowa pada awal pelaksanaan model pembelajaran Problem Based Intruction (PBI) berada pada kategori sedang setelah pertemuan akhir pelaksanaan model pembelajaran Problem Based Intruction (PBI) hasil pembelajaran siswa berada pada kategori tinggi. Ada pengaruh pelaksanaan model pembelajaran Problem Based Intruction (PBI) terhadap antusias belajar IPA siswa SD Inpres Lakiyung Kabupaten Gowa.Kata kunci:Problem Based Instruction, Antusias Belajar]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VII MTs Al-Anshor Ambon ]]>
<![CDATA[Hidaya Tehuayo]]>;
<![CDATA[Zamrin Jamdin]]>;
<![CDATA[Muhammad Rizal Hardiansyah]]>
<![CDATA[ Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 2 (2022): (Edisi Juli) Model dan Media Pembelajaran Sains ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ambon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (526.92 KB)
|
DOI: 10.33477/al-alam.v1i2.3226
<![CDATA[This study aims to determine the effect of discovery learning model on cognitive learning outcomes of class VII students on heat material at MTs Al-Anshor Ambon. The data collection instruments used were tests and observation sheets. The population in this study was class VII MTs Al - Anshor Ambon academic year 2021/2022 which consisted of 2 classes with a total of 19 students. Based on the hypothesis test of the discovery learning model on students' cognitive learning outcomes, the significance value is smaller than the value of , meaning that the H1 hypothesis is accepted. In student learning outcomes which were analyzed using descriptive and inferential statistics, the average value of the experimental class was 100 and the control class was 80 with a standard deviation of 13.31. The results of hypothesis testing using t-test obtained tcount value of 2.616 and at a significant level 0.05 with dk = 17 obtained ttable = 1.740 thus tcount > ttable¬ then H1 is accepted H0 is rejected. This means that there is a significant effect of discovery learning model on cognitive learning outcomes of class VII students on heat material at MTs Al-Anshor Ambon.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Synectics: Mampukah Meningkatkan Prestasi Belajar Kimia Siswa? ]]>
<![CDATA[Enggal Mursalin]]>
<![CDATA[ Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 1 (2022): (Edisi Januari) Pendekatan dan Model Pembelajaran Sains ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ambon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (612.794 KB)
|
DOI: 10.33477/al-alam.v1i1.2558
<![CDATA[AbstrakTeridentifikasi bahwa pelaksanaan pembelajaran kimia yang dilakukan di kelas X SMA Al-Fiqri Telaga Piru cenderung berpusat pada guru, mengindahkan interaksi dengan siswa dan kepercayaan diri siswa sangat rendah. Hal ini mengakibatkan prestasi belajar kimia siswa menjadi rendah. Tujuan yang ingin dicapai pada penelitian tindakan kelas ini yakni meningkatkan hasil belajar kimia siswa melalui penerapan model pembelajaran synectics dengan subjek penelitian sebanyak 20 siswa yang hasil belajar kimianya masih rendah. Penelitian ini dilakukan melalui 2 siklus dan pengumpulan data melalui instrumen tes pokok bahasan hidrokarbon. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif-kuantitatif persentase. Hasil analisis data menunjukkan bahwa, pencapaian prestasi belajar 70% siswa tergolong kategori sangat baik, dan 30% dalam kategori baik. Merujuk hasil tersebut, diharapkan guru kimia agar lebih intensif menerapkan model pembelajaran synectics pada pokok bahasan pembelajaran kimia yang lainnya.]]>
<![CDATA[Pencapaian Hasil Belajar Fisika dan Perilaku Berkarakter Siswa Kelas IX SMPN 1 Atap Oki Baru berbantuan Model Problem Based Instruction (PBI) ]]>
<![CDATA[Nur Yati Taipabu]]>
<![CDATA[ Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 1 (2022): (Edisi Januari) Pendekatan dan Model Pembelajaran Sains ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ambon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (501.607 KB)
|
DOI: 10.33477/al-alam.v1i1.2631
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap penggunaan model Problem Based Instruction (PBI) terhadap hasil belajar dan perilaku berkarakter siswa kelas IX SMPN 1 Atap Oki Baru, Namlea. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa terdapat perbedaan sebelum dan setelah diajarkan model PBI pada materi tata surya, dari 25 siswa (16%) sangat baik 4 siswa, (80%) baik 20 siswa dan (4%) cukup 1 siswa memiliki nilai tuntas yaitu memenuhi nilai KKM. Sedangkan pada hasil respon siswa tehadap perilku berkarakter terkait materi tata surya menggunakan model PBI menunjukan bahwa hasilnya sangat baik (88%) dan baik (12%) pada lembar angket terdapat (54%) sangat setuju dan (45%) setuju. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan pencapaian hasil belajar fisika dan perilaku berkarakter siswa menggunakan model problem based instruction dapat meningkatkan hasil belajar dan mewujudkan perilaku yang sangat baik dan baik.Kata kunci:Problem Based Instruction, Hasil Belajar Fisika, Perilaku Berkarakter ]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMPN 40 Seram Bagian Timur ]]>
<![CDATA[Surtila Kafara]]>;
<![CDATA[Muhammad Rijal]]>;
<![CDATA[Enggal Mursalin]]>
<![CDATA[ Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 2 (2022): (Edisi Juli) Model dan Media Pembelajaran Sains ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ambon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (524.702 KB)
|
DOI: 10.33477/al-alam.v1i2.3120
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh atau tidak model pembelajaran cooperative script terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 40 Seram Bagian Timur. Penelitian ini berjenis quasi eksperimen dengan desain pretest-postest control group design dan sampel penelitian terdiri dari kelas VIIIa (kontrol) terdiri dari 17 siswa dan kelas VIIIb (eksperimen) yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yakni observasi dan tes. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran cooperative script terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini diketahui dari nilai rata-rata kelas eksperimen lebih besar (75.00) dari nilai kelas kontrol (59.41). Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh thitung= 5.152 dan ttabel= 1.725 sehingga thitung.>ttabel, sehingga H1 diterima dan H0 ditolak dan dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran cooperative script terhadap prestasi belajar siswa.Kata kunci:Cooperative Script, Prestasi Belajar, Pencernaan Makanan pada Manusia]]>
<![CDATA[Penggunaan Metode Pemberian Tugas Terstruktur untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA Negeri Salahatu ]]>
<![CDATA[Nurul Fatima Ohoirat]]>
<![CDATA[ Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 1 (2022): (Edisi Januari) Pendekatan dan Model Pembelajaran Sains ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ambon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (602.992 KB)
|
DOI: 10.33477/al-alam.v1i1.2633
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian tindakan kelas (PTK) ini yakni mendeskripsikan hasil penggunaan metode tugas terstruktur terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI SMAN 2 Salahatu. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tes Kemampuan Tahap Awal (pretest) dan tugas–tugas terstruktur, lembar penilaian Afektif, Piskomotor kemidian Tes Sumatif dan Formatif. Hasil evaluasi Tes Akhir menunjukan bahwa 12 orang siswa atau 54,54% yang memiliki nilai sangat baik, 9 orang siswa atau 40,90% yang memiliki nilai baik, 1 orang siswa atau 4,54% yang memiliki nilai cukup. Hal ini berarti bahwa 99% siswa telah mencapai nilai ≤ 60, ini menunjukan bahwa hasil belajar Fisika seswa kelas XI SMA Negeri 2 Salahutu setelah menggunakan penerapan pemberian tugas terstruktur mengalami peningkatan.Kata kunci:Metode Tugas Terstruktur, Hasil Belajar Fisika, Momentum dan Impuls]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa MTs Al-Anshor Ambon melalui Penggunaan Media Pembelajaran Digital Interaktif berbasis Audio Visual ]]>
<![CDATA[Siti Husna Ahmad]]>;
<![CDATA[Adam Latuconsina]]>;
<![CDATA[Nurwafiah Marda]]>
<![CDATA[ Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 2 (2022): (Edisi Juli) Model dan Media Pembelajaran Sains ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ambon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (548.821 KB)
|
DOI: 10.33477/al-alam.v1i2.3157
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini yaitu: 1) mendeskripsikan aktivitas belajar siswa dan guru dalam pembelajaran dengan menggunakan media digital interaktif berbasis audio visual. 2) mendeskripsikan hasil belajar siswa terhadap penerapan media pembelajaran digital interaktif berbasis audio visual. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini berlangsung selama 1 bulan di kelas VIII MTs Al-Anshor Ambon dengan jumlah siswa 15 anak. Analisis data dengan menggunakan uji presentase kemudian disesuaikan dengan penilaian acuan patokan (PAP). Hasil penelitian menunjukan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan media digital interaktif berbasis audio visual sangat berpengaruh pada hasil belajar siswa hal ini dapat dibuktikan pada peningkatan hasil belajar siswa yang di peroleh dari siklus 1 yang menunjukan 6 siswa (40%) memperoleh nilai baik sekali, dan 9 siswa (60%) memperoleh nilai baik.Kata kunci:Media Pembelajaran Digital Interaktif, Audio Visual, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[Praktikum Di Rumah (PDR) Morfologi Tumbuhan Melalui Pemanfaatan Lingkungan ]]>
<![CDATA[Tri Wahyu Agustina]]>;
<![CDATA[Asrianty Mas'ud]]>
<![CDATA[ Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 1, No 1 (2022): (Edisi Januari) Pendekatan dan Model Pembelajaran Sains ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ambon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (596.91 KB)
|
DOI: 10.33477/al-alam.v1i1.2495
<![CDATA[AbstractThe research aims to describe the PDR Plant Morphology learning process, conduct a performance assessment of student image products, and the obstacles faced by students. Qualitative descriptive research method using a sample of one class selected purposively totaling 39 students. The practicum uses a combination of E-Knows Learning Management System (LMS) facilities and other online systems. The research instruments were in the form of rubrics and performance scoring on image products, questionnaires, interview formats, video records of observation activities, and practicum notes. Descriptive data analysis and percentages made on certain criteria. The PDR process includes eight practicum titles through observation of plant parts guided by PDR performance assignments and research instruments. The results of the performance assessment of the image product show a tendency to increase the criteria very well. The student's constraints are mainly regarding the availability of plant materials in the environment and the suitability of the images with plant materials. Students are able to independently do PDR, try to find plant materials around their environment, look for alternative materials, and look for information about plant materials.]]>
