cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
AFDHAL ILAHI
Contact Email
jipdas8@gmail.com
Phone
+6281277708480
Journal Mail Official
jipdas8@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sutan Mhd. Arif Kel. Batang Ayumi Jae, Kec. Padangsidimpuan Utara, Kota Padangsidimpuan
Location
Kab. tapanuli selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Published by Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
ISSN : -     EISSN : 27752445     DOI : https://doi.org/10.37081/jipdas
Core Subject : Education,
Education
Jurnal JIPDAS (Jurnal Imiah Pendidikan Dasar) merupakan sarana publikasi untuk para Akademisi seperti Guru, Mahasiswa dan Dosen. jurnal ini bertujuan untuk menjadi wadah publikasi penelitian dibidang pendidikan dasar, jurnal JIPDAS dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. Jurnal JIPDAS memiliki cakupan yang membahas tentang model pembelajaran, media pembelajaran, bahan ajar yang berhubungan dengan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 781 Documents
 12   13   14   15   16 
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA PAPAN GARIS BILANGAN SISWA KELAS VI SDN LABAN 01 Bathari Kemuning Larasati; Mafela Randy Puspitasari; Ulya Wajihan; Nurratri Kurnia Sari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i1.1372

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana efektivitas penggunaan media papan garis bilangan dalam membantu guru melakukan pembelajaran di kelas. Penelitian ini berlatar belakang dari rasa keingintahuan peneliti mengenai apa saja manfaat penggunaan media papan garis bilangan dalam penggunaannya untuk membantu guru dalem materi operasi bilangan bulat di kelas VI. Metode Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, dimana peneliti secara langsung menanyakan informasi kepada guru kelas dan siswa kelas VI SD Negeri Laban 01. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya manfaat dari penggunaan media papan garis bilangan dari membantu guru dalam menerangkan materi pelajaran dan dengan penggunaan media papan garis bilangan juga dapat merangsang dan meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas.
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN AJUNG 06 KALISAT JEMBER TAHUN AJARAN 2021/2022 Heryati Heryati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i1.1374

Abstract

Dengan belajar matematika akan tumbuh penataan nalar atau kemampuan berpikir logis, berpikir kritis, dan kreatif serta kemampuan kerjasama peserta didik, sehingga matematika dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Peran pendidik diharapkan bisa membantu dalam perkembangan kemampuan peserta didik tersebut. Akan tetapi dalam realitas, saat ini model pembelajaran matematika yang diterapkan oleh pendidik kurang variatif, pendidik cenderung berpusat pada guru teacher center, sehingga peserta didik menjadi kurang aktif. Rendahnya prestasi belajar Matematika siswa kelas V di SDN Ajung 06 Kalisat Jember dikarenakan pendidik kurang dalam menggunakan model pembelajaran yang lebih variatif dalam merangsang perasaan, pikiran, motivasi perhatian agar lebih menarik. Pembelajaran berbasis masalah atau model problem based learning diterapkan dalam penelitian ini, dirasa sesuai untuk menjadi alternatif model pembelajaran karena karakteristik matematika yang rasional akan dilebih dikembangkan, salah satunya yaitu memuat cara pembuktian yang valid, aturan dan rumus dapat diterima sesuai sifat penalaran matematika yang sistematis. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas. Tempat penelitian Kelas V SDN Ajung 06 Kalisat. Waktu penelitian : 15-25 Februari 2022, Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas SDN Ajung 06 Kalisat tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah adalah 16 peserta didik, yang semua terdiri 16 siswa laki-laki. Pada penerapan model problem based learning ini dapat dapat di simpulkan capaian prestasi belajar peserta didik kelas V melalui materi mencari volume bangun ruang semester genap tahun pelajaran 2021/2022 meningkat. Pada tahap tahap awal pra siklus ini capain nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik masih 56,5 dengan ketuntasan klasikal 50% pada siklus I capain nilai rata-rata meningkat menjadi 75,6, dengan ketuntasan klasikal sebesar 75%, pada siklus II nilai rata-rata lebih meningkat menjadi 85,9 dengan ketuntasan klasikal sebesar 93%. SDN Ajung 06 Kalisat mencari volume bangun ruang semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Pada tahap tahap awal pra siklus ini capain nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik masih 56,5 dengan ketuntasan klasikal 50% pada siklus I capain nilai rata-rata meningkat menjadi 75,6, dengan ketuntasan klasikal sebesar 75%, pada siklus II nilai rata-rata lebih meningkat menjadi 85,9 dengan ketuntasan klasikal sebesar 93%.
MENINGKATKAN MINAT BACA MELALUI PENERAPAN SUDUT BACA BAGI SISWA KELAS VI DI SDN PANCAKARYA 02 AJUNG JEMBERTAHUN PELAJARAN 2022/2023 Husnul Yaqin
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i1.1375

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan strategi komunikasi intruksional guru privat pada Faktor-faktor yang membuat minat baca menjadi rendah adalah: kurikulum pendidikan dan metode pembelajaran yang digunakan tidak mendukung berkembangnya kompetensi literasi siswa banyaknya program televisi yang kurang mendidik dan kecanduan teknologi bermain , dan terdapat suatu kebiasaan masyarakat Indonesia yang lebih suka berbicara dan mendengar daripada dengan membaca dan menulis. Di SDN Pancakarya 02 sendiri minat baca siswa tergolong sangat rendah apalagi setelah pandemi covid 19 yang dalam kenyataannya siswa seperti mendapatkan libur sekolah yang sangat panjang kurang lebih hampir satu setengah tahun tanpa pembelajaran tatap muka. Kenyataan ini menjadi masalah yang menghambat siswa dalam belajar. Jenis penelitian yang dipergunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Sekolah Kelas (PTK) adalah sebuah cerminan dari kegiatan belajar mengajar yang berupa sebuah tindakan, yang sengaja diterapkan dan terjadi di Sekolah secara bersamaan. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini meliputi 4 tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan selama 6 bulan yaitu bulan Juli – Desember 2022. Subjek penelitian atau responden yaitu siswa kelas VI di SDN Pancakarya 02 semester ganjil tahun ajaran 2022/2023. Adapun subyek penelitian terdiri dari 26 siswa.Obyek penelitian adalah minat baca siswa Kelas VI Hasil pengukuran awal minat baca siswa diperoleh dengan capaian rata-rata pada kelas VI hanya sebesar 40,63%. Pada pelaksanaan siklus I minat baca siswa terjadi peningkatan dibandingkan dengan sebelum keadaan siklus awal. siswa menunjukkan capaian rata rata terhadap kegiatan membaca 58,5%. Pada pelaksanaan siklus II minat baca siswa terjadi peningkatan dibandingkan dengan sebelum keadaan siklus awal. siswa menunjukkan capaian rata rata terhadap kegiatan membaca 72%
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG MELALUI METODE DRILL PADA SISWA KELAS TINGGI DI SDN PLEREAN 02 SUMBERJAMBE JEMBER Ninuk Sri Indahyani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i1.1376

Abstract

Dampak dari pandemi covid 19 ini juga dirasakan SDN Plerean 02 Sumberjambe, sebagai pimpinan di sekolah ini sangat merasakan dan mendengarkan keluhan keluhan dari dewan guru mengenai tulisan siswa yang mereka sebut sebagai tulisan cakar ayam. Padahal siswa sudah menginjak kelas tinggi tetapi menulis secara rapi dan terbaca saja seperti kesulitan. Untuk itu penulis meminta guru guru untuk menerapkan pembelajaran menulis tegak bersambung walaupun mereka sudah berada di kelas tinggi. Penelitian ini dilakukan di SDN Plerean 02 Sumberjambe Kabupaten Jember. Waktu penelitian dilaksanakan pada tahun pelajaran 2022/2023, tepatnya 3 bulan, mulai dari bulan September s.d November 2022. Adapun subyek Penelitian adalah siswa kelas Tinggi yang terdiri dari siswa kelas IV siswa kelas V dan dan Siswa kelas VI. Metode penelitian ini merupakan penelitian tindakan Sekolah. Penelitian dilaksanakan dalam beberapa siklus. Adapun tahapan setiap siklus terdiri dari beberapa tahapan Tiap Siklus terdiri dari empat tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi Hasil pembahasan penelitian mengenai kemampuan menulis huruf tegak bersambung pada siswa kelas IV, Kelas V dan Kelas VI SDN Plerean 02 Sumberjambe, hasil observasi dan wawancara kepada siswa, peneliti menyimpulkan bahwa keterampilan menulis huruf tagak bersambung pada siswa kelas tinggi dengan Metode Drill meningkat hasil capain tujuan pembelajaran secara signifikan. Hal ini terbukti dari hasil capaian nilai persentasi setiap siklus mengalami peningkatan. Dari 20 siswa pada kelas IV, 22 siswa kelas V, 24 siswa kelas VI terbukti pada siklus 1 memperoleh nilai di atas 64 dari capaian pra siklus 59. Sedangkan pada siklus II yang memperoleh capain rata rata nilai di atas 72. Ini membuktikan bahwa hasil belajar siswa dalam menulis huruf tegak bersambung meningkat.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PASCA PANDEMI COVID 19 MELALUI METODE SPIRAL PADA SISWA KELAS VI SDN PLALANGAN IV KALISAT TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Mochamad Irvani Taufik
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i1.1377

Abstract

Larangan berkumpul mempengaruhi juga dunia pendidikan, Dunia pendidikan tanpa adanya perencanaan secara tiba tiba ikut berubah.Perubahan pembelajaran yang biasanya secara konvensioanal dengan tatap muka. Tiba tiba karena pandemi covid 19 berubah didalam laksanakan secara daring (online) Perkembangan teknologi saat ini dianggap mendukung sebagai pengganti posisi guru (pendidik) dalam proses belajar mengajar. Pembelajaran dengan alat bantu teknologi awalnya diyakini dapat mengganti peran guru melaksanakan proses pembelajaran. Sebagai dampak pembelajaran daring banyak sekali kendala yang dihadapi para guru khususnya di sekolah dasar pasca pandemi mulai banyaknya siswa yang tidak lancar membaca, tidak mahir berhitung hingga tulisan yang tidak berbentuk. Kendala kendala ini sangat mempengaruhi kondisi pembelajaran di kelas. Peneliti merasa perlu untuk merumuskan perbaikan pembelajaran untuk mengatasi hal tersebut dengan memilih metode spiral Jenis Penelitian yang digunakan pada penlitian ini adalah penelitian tindakan kelas Adapun tempat dilaksankannya penelitian di SD Negeri Plalangan 04 Kalisat Jember, Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VI. . Pada penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus dimana setiap siklus terdiri atas empat rangkaian tahapan yang dilakukan secara berulang-ulang yakni berupa tahapan.Perencanaan.tahapan Tindakan.tahapan pengamatan.dan tahapan Refleks, Prestasi belajar dinyatkan meningkat apabila rata rata prestasi belajar sisiwa minimal 60 dan siswa yang mencapai tuntas 60% diatas KKM Hasil penelitian menyimpulankan bahwa penerapan metode spiral terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar matematika materi luas lingkaran. Hal ini dapat diketahui dari peningkatan prestasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II , pada siklus I hasil belajar yang semula nilai rata-rata kelas pada pra siklus sebesar (29) meningkat menjadi (43), pada siklus pada siklus II. (62). Jadi, dari pra siklus ke siklus nilai rata-rata hasil belajar meningkat sebesar 25. Untuk angka ketuntasan belajar siswa dari pra siklus ke siklus I naik menjadi 4anak atau sebesar 24% dan menjadi 7 anak pada siklus I atau sebesar 48%. Dan angka ketuntasan belajar pada siklus II sebanyak 9 anak atau sebesar 62%.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBIASAAN KEGIATAN SPIRITUAL PADA PESERTA DIDIK DI TK AN NUUR KELURAHAN TOSAREN KOTA KEDIRI Siti Mahmudah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i1.1389

Abstract

Pendidikan karakter sangat berperan dalam mencetak generasi bangsa yang Tangguh dan bermoral. Pendidikan karakter dapat dibentuk melalui pembiasaan kegiatan spiritual, terutama pada Lembaga Pendidikan dasar, dalam hal ini bisa PAUD/TK. Berdasar Hadist Nabi, bahwa anak itu dilahirkan dalam keadaan fitrah, maka kedua bapak ibunya yang telah menjadikan Nasrani, Yahudi maupun Majusi. Dari hadits ini dapat dipahami, bahwa jika sejak usia dini anak diajarkan pembiasaan-pembiasaan yang baik, maka kelak dia akan menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa. Penelitian yang merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Dengan teknik pengumpulan data penulis menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data-data yang tertulis atau dari lisan orang, dan pengamatan ke tempat lokasi secara langsung, sehingga dalam hal ini berupaya mengadakan penelitian yang bersifat menggambarkan secara menyeluruh tentang keadaan yang sebenarnya. Hasil dari penelitian ini didapatkan bahwa banyak sekali pembiasaan kegiatan-kegiatan spiritual yang dilakukan di TK An Nuur, diantaranya yaitu Sholat Dhuha berjama’ah, adanya ceramah keagamaan, pembiasaan berdo’a diawal dan selesai pembelajaran, mengaji dan menghafal surat-surat pendek Al -Qur’an, kemudian ada juga lomba Adzan dan Iqomah secara bergiliran pada waktu sholat Dhuha. Selain itu setiap hari Jum’at diadakan infaq secara sukarela dan pembagian nasi Jum’at berkah sebulan satu kali.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V MELALUI STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SDN 15 ENAM LINGKUNG Desi Patrina
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i1.1293

Abstract

Masalah dan penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa di kelas V SDN 15 Enam Lingkung. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui strategi Contectuak Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan 2 siklus yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diambil adalah data kualitatif yaitu data hasil observasi diperoleh dari hasil pengamatan situasi pembelajaran, serta data kuantitatif yaitu data hasil belajar diperoleh dari hasil tes. Hasil penelitian Pada pada siklus I jumlah siswa yang tidak tuntas sebanyak 4 orang siswa (36,36 %) dan tuntas sebanyak 7 orang siswa (63,64 %) dengan nilai rata-rata hasil belajar pada siklus I berjumlah 74,54. Sedangkan pada tes hasil belajar siswa pada siklus II jumlah yang telah tuntas sebanyak 10 siswa (90,91 %) dan yang tidak tuntas sebanyak 1 orang siswa (9,09 %) dengan nilai rata- rata hasil belajar siklus II berjumlah 90,09. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa strategi Contectual Teaching and learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 15 Enam Lingkung.
PENERAPAN METODE MENDONGENG MENGGUNAKAN MEDIA WAYANG UNTUK MEMPERBAIKI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI MENYIMAK KELAS 2 UPT SD No.034812 SIRATA TA.2022/2023 Elida Panjaitan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i1.1294

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar menuntut terjadinya perubahan sikap, pengetahuan dan keterampilan peserta didik. Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan mode pembelajaran Menyimak dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di UPT SD NO 034812 SIRATA Kec. Silima Pungga Pungga Kab. Dairi. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terjadi peningkatan hasil belajar siswa di setelah menggunakan model pembelajaran metode menyimak. Metode yang diugunakan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan penelitian Tindakan kelas yang terdiri atas 4 tahapan yakni 1. Perencanaan, 2. Pelaksanaan, 3. Hasil Belajar dan 4. Refleksi. Pengumpulan data menggunalan lembar observasi dan tes. Penelitian dilaksanakan UPT SD NO 034812 SIRATA Kec. Silima Pungga Pungga Kab. Dairi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peninbngkatan hasil belajar Bahasa Indonesia, siswa setelah menggunakan mode pembelajaran menyimak . Dimana rata-rata hasil belajar siswa di siklus pertama yakni 78,54 dan meningkat di siklus kedua yakni 85,56. Hasil ini memperlihatkan bahwa telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran metode menyimak di UPT SD NO 034812 SIRATA Kec. Silima Pungga Pungga Kab. Dairi.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISION) PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Nani Sri Wahyuni
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i1.1301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe stad (student teams achievement devision) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas IV SD Sidoharjo. Kondisi siswa sebelumnya yakni siswa yang mendapatkan nilai ≥ 70 ada 38,13%. Skor tersebut belum mendapatkan KKM yang diharapkan, yakni 100%. Siswa yang mendapatkan nilai ≥ 70. Fakta itu, nampak bahwa masih terdapat mengalami kesukaran pada materi pelajaran memahami sejarah dan kenampakan alam serta keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaern kota serta provinsi. Perolehan penelitian melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Devision (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Devision (STAD) mulai berkembang walaupun hanya sebagian, seperti mulai adanya unsur konstruktivisme, inquiry, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian sebenarnya. Pada siklus kedua, aktivitas baik siswa, guru, dan hasil belajar telah menunjukkan hasil yang sangat memuaskan karena pada siklus kedua ini baik siswa ataupun guru sudah mengenal Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Devision (STAD).
PENERAPAN METODE SQ3R (SURVEI,QUESTION, READ, RECITE, REVIUW) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN MENGENAL NEGARA ASEAN KELAS VI SDN SUMBERDANTI 01 Uswatun Hasanah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v3i1.1302

Abstract

Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalahbagaimana meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI pada pelajaran IPS menggunakan metode SQ3R. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI B pada materi Mengenal Negara ASEAN. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN Sumberdanti 01 Kecamatan Sukowono dengan jumlah peserta didik sebanyak 22 siswa. Waktu penelitian dilakukan pada semester 1 tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian dilakukan selama 2 siklus. Data yang dikumpulkzn adalah data kuantiytatif dan kualitatif. Data Kuantitatif adalah data yang diperoleh dari hasil tes formatif pada setiap siklus. Sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi pada tiap siklus pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian dikonsultasikan dengan kriteria keberhasilan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Pada siklus I meningkat menjadi 10 siswa (45%). Pada siklus II meningkat menjadi 21 siswa (95%). Kesimpulan dari penelitian perbaikan pembelajaran menggunkan metode SQ3R dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI Bpada materi Mengenal Negara ASEAN.

Page 14 of 79 | Total Record : 781

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025 Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025 Vol 5 No 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Edisi Mei 2025 Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025 Vol 4 No 4 (2024): Vol. 4 No. 4 Edisi November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Vol. 4 No. 3 Edisi Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Edisi Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Edisi Februari 2024 Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023 Vol 3 No 4 (2023): Vol. 3 No. 4 Edisi November 2023 Vol 3 No 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Edisi Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Vol. 2 No. 4 Edisi November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Vol. 2 . No. 2 Edisi Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 Vol 1 No 04 (2021): Vol 1 No 4 (2021): Vol. 1. No. 4. Edisi November 2021 Vol 1 No 3 (2021): Vol. 1. No. 3. Agustus 2021 Vol 1 No 2 (2021): Vol. 1. No. 2. Mei 2021 Vol 1 No 1 (2021): Vol.1. No.1 Februari 2021 More Issue