cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Satria Mihardi
Contact Email
mihardi@unimed.ac.id
Phone
+6285270533047
Journal Mail Official
jpbp@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar Psr V Medan estate Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Negeri Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : -     EISSN : 25027182     DOI : https://doi.org/10.24114/jpbp
Core Subject : Education,
Other
Jurnal ini menerbitkan artikel asli tentang isu-isu terbaru dan tren yang terjadi secara Nasional dalam kurikulum, instruksi, pembelajaran, kebijakan, dan persiapan Peneliti dengan tujuan untuk memajukan pengetahuan tentang teori dan praktik pendidikan. Selain artikel asli, jurnal memiliki bagian khusus berikut: (1) Pembelajaran: terdiri dari studi penelitian teoritis dan empiris pada pembelajaran. Naskah yang menyelidiki pembelajaran dan perubahan dan pertumbuhannya dari berbagai sudut pandang, termasuk psikologis, sosial, kognitif, sosiohistorical, dan afektif. Studi yang meneliti hubungan belajar mengajar, pengetahuan dan praktik, peserta didik itu sendiri.; (2) Isu dan Tren: terutama terdiri dari esai analitis, interpretatif, atau persuasif tentang isu-isu pendidikan saat ini, sosial, atau filsafat dan tren yang relevan dengan pengajaran. Bagian khusus ini secara khusus berusaha untuk mempromosikan dialog-dialog yang diinformasikan mengenai isu-isu terkini dalam pendidikan.; (3) Penelitian Bidang Pendidikan: terdiri dari penelitian empiris dan / atau teoritis asli yang meneliti persiapan Peneliti, pekerjaan Peneliti, atau bagaimana kerja Peneliti dipengaruhi oleh konteks yang lebih luas. "Penelitian Bidang Pendidikan" mengacu pada pengembangan di seluruh kontinum karir pengajaran, dari pra-layanan, melalui induksi, ke tahap-tahap pengajaran profesional tingkat lanjut.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 226 Documents
 8   9   10   11   12 
PENERAPAN METODE ACTIVE DEBATE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATAKULIAH ILMU POLITIK DI JURUSAN PP-Kn Budi Ali Mukmin; Halking .; Prayetno .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 21, No 2 (2015)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v21i2.3370

Abstract

Abstrak  Tujuan penelitian ini adalah menunjukkan penggunaan model activedebate dapat meningkatkan aktivitas belajar dan dapat meningkatkan hasil belajarmahasiswa. Penelitian ini dilakukan di Jurusan PP-Kn, khususnya di kelas regularA pada mata kuliah Ilmu Politik. Penelitian ini menggunakan metode penelitiantindakan kelas yang berawal dari permasalahan yang muncul di dalam kelas. Teknikyang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian menggunakan tes dannon tes. Tes yang diberikan berbentuk pilihan berganda dan non tes bersifat lembarobeservasi aktivitas kegiatan belajar mahasiswa. Hasil aktivitas menunjukkanbahwa keberanian mengungkapakan argumentasi (0,64%) kategori baik,keterampilan bertanya (0,62%) kategori baik, kemampuan menjawab (0,80%)kategori baik, menyampaikan pendapat (0,64%), kategori baik. Penguasaan materi(0,66%) dalam kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapanmetode active debate memiliki pengaruh yang besar terhadap peningkatan aktivitasbelajar dan dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Dari data penelitian dapatdilihat bahwa respon mahasiswa pada mata kuliah Ilmu Politik mendapatkan responyang sangat baik dan pembelajaran yang menyenangkan. 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PENGUKURAN Dini Wijayati; . Motlan
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 24, No 1 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (811.569 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v24i1.12135

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok pengukuran di kelas X semester I SMK Negeri 2 Medan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi esperiment dengan bentuk desain two group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini terdisi dari 5 kelas dan pengambilan sampel dilakukan dengan cara class random sampling. Kelas X Otomotif 1 yang berjumlah 34 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X Otomotif 2 yang berjumlah 35 siswa sebagai kelas kontrol.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk tes pilihan berganda dengan lima option sebanyak 15 soal dan aktivitas siswa dengan menggunakan lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan uji t. Hasil penelitian diperoleh bahwa nilai rata – rata pretes dan postes di kelas eksperimen masing – masing adalah 39,62 dan 70,59 sedangkan nilai rata – rata pretes dan postes di kelas kontrol masing – masing adalah 22,38 dan 59,85. Aktivitas siswa di kelas eksperimen mengalami peningkatan pada setiap pertemuan sebesar 60,03 (cukup aktif) pada pertemuan I, pertemuan II sebesar 69,77 (cukup aktif) dan pertemuan III sebesar 80,37 (aktif) dengan rata –rata sebesar 73,8 dengan kategori aktif. Analisis data menggunakan uji t diperoleh thitung sebesar 6,331 sedangkan ttabel sebesar 1,668 atau thitung > ttabel, sehingga ditarik kesimpulan ada pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Pengukuran di kelas X semester I SMK Negeri 2 Medan.
PENGEMBANGAN VARIASI LATIHAN DRIBBLING KOMBINASI SHOOTING PADA OLAHRAGA FUTSAL Wahyu Dimas Syahputra
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 26, No 2 (2020)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (352.854 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v26i2.16887

Abstract

 Penelitian ini adalah bertujuan untuk mengembangkan bentuk variasi latihan dribbling kombinasi shooting pada olahraga futsal. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh atlet Futsal Hero Academy, Indo Medan Sportivo dan Tibor FC. Bentuk yang telah dibuat terlebih dahulu divalidasi oleh 3 ahli, 1 pelatih bola futsal, 1 ahli dibidang olahraga dan 1 ahli dibidang bahasa, dimana persentase validitasnya adalah 75%-94% yang diambil dari nilai persentase terkecil hingga terbesar dari hasil keseluruhan. Metode yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan (Research and Development/ R&D). Hasil uji kelompok kecil melibatkan 18 orang atlet yang terdiri dari Indo Medan Sportivo, dan Tibor FC menunjukkan bahwa 20 bentuk variasi latihan tersebut sudah memenuhi kriteria layak. Persentase validitas dari angket yang telah dibagikan kepada sampel menunjukkan bahwa 75%-100% yang diambil dari nilai persentase terkecil hingga terbesar dari hasil keseluruhan. Hasil uji kelompok besar terhadap 30 orang atlet yang terdiri dari Futsal Hero Academy, Indo Medan Sportivo dan Tibor FC menunjukkan bahwa 20 bentuk variasi latihan tersebut sudah memenuhi kriteria layak digunakan. Persentase validitas dari angket yang telah dibagikan kepada sampel menunjukkan bahwa 75-100% yang diambil dari nilai persentase terkecil hingga terbesar dari hasil keseluruhan. Dapat disimpulkan 20 model variasi latihan tersebut baik untuk meningkatkan kemampuan dribbling kombinasi shooting pada olahraga futsal serta latihan menjadi lebih menarik, karena hal tersebut sangat penting dalam latihan agar latihan tersebut tidak membosankan serta jadi bahan masukan buat para pelatih di klub futsal di seluruh Indonesia
ANALISIS KEMAMPUAN MULTIREPRESENTASI (VERBAL DAN GAMBAR) MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA PADA KONSEP SPEKTRUM GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK Ifan Cahya Kusuma; Sudarti .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 27, No 1 (2021)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.753 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v27i1.22277

Abstract

Salah satu strategi pada proses pembelajaran yang baik dalam mata pelajaran fisika yaitu pembelajaran berbasis multirepresentasi. Multirepresentasi sangat cocok dalam kegiatan pembelajaran fisika, agar dapat memudahkan pelajar untuk memahami konsep atau materi fisika dengan lebih baik. Sampel yang digunakan untuk melanjutkan penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember tahun angkatan 2019 yang berjumlah 42 mahasiswa. Metode yang digunakan yaitu Teknik pengumpulan data dengan kuisioner menggunakan media google form. Instrumen penelitian berisi 8 pertanyaan multirepresentasi dengan konsep spektrum gelombang elektromagnetik, 4 diantaranya pertanyaan berbentuk verbal, dan 4 sisanya menggunakan petanyaan berbentuk gambar. Hasil analisis yang diperoleh adalah presentase mahasiswa yang berhasil untuk memberikan jawaban dengan benar pertanyaan berbentuk verbal sebesar 80,4% sedangkan presentase mahasiswa yang berhasil untuk memberikan jawaban dengan benar pertanyaan berbentuk gambar sebesar 79,2%. Kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil kegiatan penelitian yang telah dilakukan bahwa tidak terjadi perbedaan yang signifikan dari pertanyaan multrirepresentasi berbentuk verbal dengan gambar.
FAKTOR-FAKTOR PENENTU KEPUASAN KERJA GURU SD Paningkat Siburian
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 20, No 1 (2014)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v20i1.3071

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh budaya organisasi, pengambilan keputusan, dan motivasi kerja terhadap kepuasan kerja guru SD peserta PLPG Tahun 2013 Gelombang ke – 5 di Kota Medan. Penelitian ini menggunakan metode survey yang sifatnya exploratory dengan jumlah responden sebanyak 112 orang yang diambil dengan sampling random proporsional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya organisasi secara langsung dan tidak langsung mempengaruhi kepuasan kerja, sedangkan pengambilan keputusan, dan motivasi kerja secara langsung mempengaruhi kepuasan kerja guru SD. .Kata kunci: Kepuasan Kerja, Budaya Organisasi, Pengambilan Keputusan, Motivasi Kerja .
PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN METODE BRAINSTORMING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS ESAI SISWA SMA Muhammad Irwan Syahputra
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 22, No 1 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v22i1.6154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajarandengan metode Brainstorming terhadap peningkatan kemampuan siswa menulisesai. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 40 siswa yang diambil dengan random sampling (acak). Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah tes essay. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian one group pretest postest. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh nilai rata-rata pretest = 64,85±7,62, dengan tiga kategori yaitu kategori baik sebanyak 37,5%, kategori cukup sebanyak 27,5%, dan kategori kurang sebanyak 35%. Sedangkan nilai rata-rata postest = 80,25±9,01, dengan tiga kategori yaitu kategori sangat baik sebanyak 50%, kategori baik sebanyak 37,5%, dan kategori cukup sebanyak 12,5%. Berdasarkan uji beda diketahui bahwa thitung > ttabel, yakni 8,15 > 2,02 maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pembelajaran dengan metode brainstorming terhadap peningkatan kemampuan siswa menulis esai oleh siswa kelas XI SMAN 1 Secanggang
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN INOVATIF MELALUI KEGIATAN LESSON STUDY Tiar Delimawati Tambunan
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 23, No 2 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (892.346 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v23i2.10003

Abstract

Peningkatan mutu pembelajaran di dalam kelas, dimana sekelompok guru bekerja secara kolaboratif dan berkelanjutan untuk memperbaiki mutu pembelajaran. Lesson study yang didisain dengan baik akan menjadikan guru yang profesional dan inovatif. Dengan melaksanakan lesson study para guru dapat menentukan kompetensi yang perlu dimiliki siswa, merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang efektif; mengkaji dan meningkatkan pelajaran yang bermanfaat bagi siswa; memperdalam pengetahuan tentang mata pelajaran yang disajikan para guru; menentukan standar kompetensi yang akan dicapai para siswa;  merencanakan pelajaran secara kolaboratif; mengkaji secara teliti belajar dan perilaku siswa; mengembangkan pengetahuan pembelajaran yang dapat diandalkan; dan melakukan refleksi terhadap pengajaran yang dilaksanakan berdasarkan pandangan siswa dan koleganya. Lesson study dapat menjadikan guru sebagai peneliti  pembelajaran yang bermanfaat bagi siswa dan dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Peningkatan aktivitas sebesar 11,09% dari siklus 1 ke siklus 2. Demikian juga dalam proses pembelajaran mulai pendahuluan, isi, penutup dan  penampilan juga meningkat dari siklus 1 ke siklus 2.  Jadi Lesson study dapat meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran dan meingkatkan aktivitas siswa
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASISSTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTU MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Judihar Sitanggang; Makmur Sirait
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 21, No 1 (2015)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v21i1.2989

Abstract

Abstrak  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modelpembelajaran kooperatif tipe TAI berbantu macromedia flash terhadap hasilbelajar siswa pada materi pokok listrik dinamis. Populasi penelitian ini adalahseluruh siswa kelas X SMA N 17 Medan yang berjumlah 8 kelas. Sampeldiambil dua kelas  secara acak yaitu kelas X1 sebagai kelas eksperimen dan X2sebagai kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Penelitimenerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantu macromedia flash pada kelas eksperimen dan model konvensional pada kelas kontrol. Setelahpembelajaran diberikan postes pada kedua kelas, dari hasil postes diperoleh nilairata-rata 73,00  untuk kelas eksperimen dan nilai rata-rata 66,38  untuk kelaskontrol. Aktivitas siswa pada saat pelaksanaan model pembelajaran kooperatiftipe TAI berbantu macromedia flash diperoleh rata-rata sebesar 64,73 dengankategori aktif. Dari hasil uji hipotesis diperoleh ada pengaruh yang signifikanmodel pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantu macromedia flash terhadaphasil belajar siswa.  Kata kunci : aktivitas, kooperatif,macromedia flash, TAI.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERORIENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Rusly Siagian; Dewi S.M Damanik
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 25, No 2 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (514.526 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v25i2.17637

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan efektivitas perangkat pembelajaran serta bagaimana peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar siswa dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D yang terdiri dari empat tahap yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan dan penyebaran. Hasil tahap pendefinisian digunakan untuk merancang perangkat pembelajaran, hasil rancangan divalidasi dan diuji coba ke lapangan untuk melihat efektivitasnya. Perangkat pembelajaran yang valid dan efektif disebarkan ke forum MGMP untuk digunakan saat mempelajari materi statistika. Uji coba dilakukan pada siswa kelas X SMA Swasta Sutomo 2 Medan. Dari hasil pengembangan ini diperoleh bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid dengan rata-rata total validitas RPP = 4,45, buku siswa = 4,42, LKS = 4,49. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan efektif, dilihat dari ketuntasan belajar klasikal terpenuhi, aktivitas siswa dalam batas toleransi yang ditetapkan dan respon siswa terhadap pembelajaran dalam kategori baik. Rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dari uji coba I ke II adalah 0,32 poin dengan peningkatan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 21,4 %; dan rata-rata peningkatan kemandirian belajar siswa dari uji coba I ke II adalah 1,06 poin.
PANDANGAN SISWA TERHADAP INTERNALISASI NILAI TAUHID MELALUI MATERI TERMOKIMIA SERTA PERLUNYA DALAM MATERI PELAJARAN IPA Ayi Darmana; Anna Permanasari; Sofyan Sauri; Yayan Sunarya
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 19, No 2 (2013)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v19i2.3059

Abstract

Abstract Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan : (1) pandangan siswa terhadap internalisasi nilai tauhid melalui materi termokimia (INTMMK); (2) kesediaan siswa untuk menerima internalisasi nilai tauhid dalam materi pelajaran IPA (INTIPA). Penelitian melibatkan 18 subjek siswa SMA Plus Al-Azhar Medan semester 3. Setelah pembelajaran termokimia selesai siswa diminta untuk mengisi kuesioner yang terdiri dari 4 pernyataan untuk mengungkapkan pandangan siswa dan 3 pernyataan untuk mengungkapkan tingkat kesediaan siswa. Kuesioner dengan rubrik 5 skala, telah direview oleh 2 orang ahli dan diuji coba. Hasil menunjukkan : (1) pandangan siswa terhadap INTMMK sanga tpositif dengan skor rata-rata 87,2 (skala 100). Perolehan skor rata-rata untuk masing-masing pernyataan : 82,2; 85,6; 88,9; dan 92,9 berturut-turut untuk pernyataan bahwa INTMMK dapat memberikan : Pemahaman agama; Pemahaman yang lebih baik pada isi/materi termokimia dan pada nilai-nilai agama; Pemahaman bahwa materi termokimia merupakan bagian dari tanda-tanda kekuasaan Allah; Dorongan kesadaran untu kmeningkatkan ibadah kepada Allah. Rata-rata sebanyak 16 dari 18 siswa (88,89%) memiliki pandangan positif terhadap INTMMK dengan tingkat internalisasi “mendalam” dan “sangat mendalam”. (2) kesediaan siswa untuk menerima INTIPA sanga tpositif, perolehan skor rata-rata 90. Perolehan skor rata-rata untuk pernyataan “nilai tauhid perlu dijelaskan saat guru mengajar materi pelajaran” : kimia, fisika, dan biologi berturut-turut : 88,9; 86,7; dan 94,4. Rata-rata ada 16 dari 18 siswa (88,9%) menyatakan INT perlu dilakukan pada materi pelajaran IPA. Dengan kategori tingkat penerimaan “sangat perlu” dan “perlu”.

Page 10 of 23 | Total Record : 226

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 31 No. 1 (2025) Vol. 30 No. 2 (2024) Vol 30, No 2 (2024) Vol. 30 No. 1 (2024) Vol 30, No 1 (2024) Vol 29, No 2 (2023) Vol. 29 No. 2 (2023) Vol 29, No 1 (2023) Vol 28, No 2 (2022) Vol 28, No 1 (2022) Vol 27, No 2 (2021) Vol 27, No 1 (2021) Vol 26, No 2 (2020) Vol 26, No 1 (2020) Vol 25, No 2 (2019) Vol 25, No 1 (2019) Vol 24, No 2 (2018) Vol 24, No 1 (2018) Vol 23, No 2 (2017) Vol 23, No 1 (2017) Vol 22, No 2 (2016) Vol 22, No 1 (2016) Vol 21, No 2 (2015) Vol 21, No 1 (2015) Vol 20, No 2 (2014) Vol 20, No 1 (2014) Vol 19, No 2 (2013) Vol 19, No 1 (2013) Vol 18, No 2 (2012) Vol 18, No 1 (2012) More Issue