cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Satria Mihardi
Contact Email
mihardi@unimed.ac.id
Phone
+6285270533047
Journal Mail Official
jpbp@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar Psr V Medan estate Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Negeri Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : -     EISSN : 25027182     DOI : https://doi.org/10.24114/jpbp
Core Subject : Education,
Other
Jurnal ini menerbitkan artikel asli tentang isu-isu terbaru dan tren yang terjadi secara Nasional dalam kurikulum, instruksi, pembelajaran, kebijakan, dan persiapan Peneliti dengan tujuan untuk memajukan pengetahuan tentang teori dan praktik pendidikan. Selain artikel asli, jurnal memiliki bagian khusus berikut: (1) Pembelajaran: terdiri dari studi penelitian teoritis dan empiris pada pembelajaran. Naskah yang menyelidiki pembelajaran dan perubahan dan pertumbuhannya dari berbagai sudut pandang, termasuk psikologis, sosial, kognitif, sosiohistorical, dan afektif. Studi yang meneliti hubungan belajar mengajar, pengetahuan dan praktik, peserta didik itu sendiri.; (2) Isu dan Tren: terutama terdiri dari esai analitis, interpretatif, atau persuasif tentang isu-isu pendidikan saat ini, sosial, atau filsafat dan tren yang relevan dengan pengajaran. Bagian khusus ini secara khusus berusaha untuk mempromosikan dialog-dialog yang diinformasikan mengenai isu-isu terkini dalam pendidikan.; (3) Penelitian Bidang Pendidikan: terdiri dari penelitian empiris dan / atau teoritis asli yang meneliti persiapan Peneliti, pekerjaan Peneliti, atau bagaimana kerja Peneliti dipengaruhi oleh konteks yang lebih luas. "Penelitian Bidang Pendidikan" mengacu pada pengembangan di seluruh kontinum karir pengajaran, dari pra-layanan, melalui induksi, ke tahap-tahap pengajaran profesional tingkat lanjut.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 226 Documents
 7   8   9   10   11 
PERAN MOODLE DALAM MENINGKATKAN PENGUASAN KONSEP DAN PRAKTIKUM KIMIA Retno Dwi Suyanti; Muhamad A Martoprawiro
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 23, No 1 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (454.205 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v23i1.9997

Abstract

Visualisasi pembelajaran kimia merupakan suatu pendekatan paedagogik yang menggunakan simulasi komputer untuk menjelaskan konsep yang abstrak, Studi  ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran kimia koordinasi melalui program moodle (Modular Oriented Object Dynamic Learning). Dari data yang dianalisis dengan SPSS for Window 11.5, ternyata model pembelajaran mengembangkan kemampuan generik pemodelan, abstraksi kimia dan konsistensi logis. Dari data nilai mahasiswa pengguna moodle, ternyata model ini mampu membantu mahasiswa dalam menginterpretasikan konsep-konsep yang abstrak, terutama untuk mahasiswa dengan kemampuan awal kimia yang rendah dengan t = 51,913, sig.(2-tailed) = 0,000.  Terdapat korelasi yang sangat signifikan antara indek prestasi kumulatif mahasiswa terhadap penguasaan konsep kimia koordinasi dengan r = 0,570. Disamping itu juga terdapat korelasi yang signifikan antara tingkat intelegensi (IQ) dan kemampuan awal kimia terhadap penguasaan konsep kimia koordinasi dengan harga r masing-masing 0,3 dan 0,337.  Dengan dikembangkannya pemodelan Kimia Koordinasi pada situs  pendidikan kimia berbasis web melalui http://kimia.upi.edu/moodle/ mahasiswa lebih dapat mengembangkan materi yang sudah diterima di perkuliahan kelas maupun di laboratorium secara on-line.  Pembelajaran online berbasis moodle ini berkontribusi tinggi dalam mewujudkan perkuliahan Kimia Anorganik  terintegrasi dengan N-gain materi perkuliahan 0,459 dan N-gain praktikum multimedia 0,763. Model pembelajaran berbasis web ini dapat diterapkan untuk memanipulasi lingkungan pembelajaran mahasiswa, sehingga menyenangkan dan membangkitkan motivasi belajarnya.
COVID-19: TINGKAH LAKU MAHASISWA YANG MENUNJUKKAN KETIDAKBERDAYAAN DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI SECARA DARING Albrian Fiky Prakoso
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 26, No 2 (2020)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.294 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v26i2.18951

Abstract

Pembelajaran di Indonesia rata-rata masih dilakukan secara tatap muka di dalam kelas. Akibat adanya pandemi covid-19 mahasiswa diminta untuk belajar dari rumah. Hal ini membuat sebagian besar mahasiswa merasa kesulitan dalam mengikutinya. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh gambaran perilaku belajar mahasiswa yang tidak berdaya pada pembelajaran ekonomi secara daring di universitas negeri surabaya (Unesa). Dengan begitu dosen dapat melakukan perbaikan terkait metode pembelajaran daring yang dilakukannya. Metode penelitian ini menerapkan metode statistik deskriptif. Survey dilakukan terhadap 61 mahasiswa program studi Pendidikan ekonomi Unesa yang sedang menempuh mata kuliah sejarah pemikiran ekonomi. Hasil yang didapat adalah sebagian besar mahasiswa berperilaku baik saat kuliah daring dan sebanyak 73,7% memiliki nilai diatas 60. Temuan terpenting dalam penelitian ini adalah walaupun secara umum mahasiswa cukup mampu mengikuti perkuliahan secara daring akan tetapi sebanyak 86,9% mahasiswa menginginkan kuliah dilakukan secara tatap muka di kelas. Hal ini merupakan mindset yang harus dirubah demi mendukung kebijakan new normal. Saran untuk peneliti berikutnya adalah mencari model pembelajaran daring yang diminati oleh mahasiswa agar mereka berpaling dari pembelajaran tatap muka di kelas.
THE EFFECT OF BLENDED LEARNING USING SCHOOLOGY TOWARD STUDENT LEARNING OUTCOMES ON WORK AND ENERGY TOPIC IN SMAN 1 PERBAUNGAN Lestari Lumban Gaol; Makmur Sirait
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 25, No 1 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1706.686 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v25i1.15529

Abstract

This research aims to determine the effect of blended learning using schoology toward student learning outcomes on work and energy topic at grade X MIA in SMAN 1 Perbaungan. This type of research is quasi-experimental. The population in this research were all students of class X MIA in SMAN 1 Perbaungan which consisted of 4 classes. The sample selection was purposive sampling where class X MIA 1 as the experimental class and X MIA 2 as the control class. The results of the average value of the experimental class pretest 46.97 and the control class 45.9 both samples were normally distributed and homogeneous. Based on the two tail t-test analysis obtained the initial ability of the two samples is the same. After that, different treatments were given in both classes and posttest was performed, the results of the experimental class average score was 78.67 and the control class was 63.67. One tail t-test analysis was obtained that there was an effect of blended learning using schoology toward student learning outcomes on work and energy topic at grade X MIA in SMAN 1 Perbaungan.
STUDI PENDAHULUAN TERHADAP PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS ARGUMENTASI ILMIAH MATA KULIAH FISIKA UMUM I DI KELAS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP Pintor Simamora; Sondang Manurung; Juniastel Rajagukguk
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 19, No 2 (2013)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v19i2.3065

Abstract

Abstract Telah dilakukan penelitian berbasis pengembangan (Research and Development) yang bertujuan untuk menghasilkan pembelajaran berbasis argumentasi ilmiah pada mata kuliah Fisika Umum I dalam meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa. Tahapan yang dilakukan pada penelitian ini adalah masih tahap awal (pendahuluan dan perencanaan), yaitu; studi literatur tentang karakteristik pelaksanaan pembelajaran berbasis argumentasi, wawancara dan diskusi pada beberapa pakar tentang perlunya pembelajaran berbasis argumentasi ilmiah. Selanjutnya dilakukan juga observasi terhadap aktifitas dan kegiatan argumentasi dosen dan mahasiswa pada beberapa perkuliahan fisika umum I. Untuk mendukung data hasil penelitian, kepada mahasiswa disebar angket untuk mengetahui tanggapan mereka terhadap pembelajaran berbasis argumentasi ilmiah. Dari analisis data diperoleh bahwa pembelajaran berbasis argumentasi sangat disarankan oleh beberapa pakar sebagai model alternatif dalam meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa pada mata kuliah Fisika Umum I. Pengembangan pembelajaran argumentasi memerlukan karakteristik standpoint atau starting point, perlakuan tahapan scaffolding (tahap inisisasi, pengembangan dan tahap penguatan) dianalisis dengan sistem coding. Dari hasil observasi yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa pembelajaran yang berlangsung belum berbasis argumentasi ilmiah, hal ini nampak dari kurangnya interaksi ilmiah antara dosen dengan mahasiswa maupun antara sesama mahasiswa. Sehingga berdampak pada rendahnya tanggapan ilmiah mahasiswa terhadap masalah-masalah yang disampaikan dosen. Sedangkan mahasiswa sangat berharap pembelajaran dapat terlaksana dengan menggunakan metode argumentasi ilmiah. Kesimpulan dari penelitian ini adalah diperlukan uji coba dan implementasi pembelajaran berbasis argumentasi ilmiah untuk memperoleh peningkatan pemahaman konsep mahasiswa pada matakuliah Fisika Umum I.Kata kunci:
HUBUNGAN PEMBELAJARAN LOMPAT KIJANG TERHADAP HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK SISWA Moh Cholili; Khoirul Anwar; Fajar Hidayatullah
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 28, No 2 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.798 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v28i2.36530

Abstract

Physical education can influence students' attitudes through athletic sports activities by exploring the potential of students to excel. One of the athletic materials studied in physical education is learning the squat style long jump. And the antelope jump learning method is a type of plyometrics learning that is carried out using one leg which students do alternately and repeatedly. This study aims to determine the effect of long jump learning outcomes with the squat style by providing treatment in the form of a deer jump learning method for male students of class VII MTs. Nurul Karomah. This research was conducted in MTs. Nurul Karamah with 25 students. The method used in this study is quasi-experimental. Based on the results of the research, the normality test is 0.200, which means >0.05 is normally distributed, the homogeneity test results obtained a value of 0.834, which means <0.05 is declared homogeneous, while the t-test results show that the significant value is 0.000, meaning less than 0.05, then Ho is rejected. This shows that there is a significant difference between before and after giving learning to students.
PENGARUH METODE INKUIRI BERBASIS BLENDED LEARNING DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH FISIKA UMUM I DI FMIPA UNIMED Motlan .; Jurubahasa Sinuraya; Ratelit Tarigan
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 18, No 2 (2012)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v18i3.4285

Abstract

The purpose of this study is to determine: (1) whether there was asignificant effect of blended learning method of inquiry-based learning outcomes, (2)whether there was an effect on the level of creativity learning learning outcomes,and (3) whether there was a significant interactive effect between methods of inquirybased blended learning and creativity of student learning outcomes.These includequasi-experimental study using a 2x2 factorial design. This study population isstudents of Department of Physics force in 2012. With scluster techniques make useof sampling, number of samples there `two classes, one class as the experimentalclass and the class as a control class. Each class totaled 45 people, so the totalnumber of samples is 90. The instrument used is twofold achievement test andquestionnaire creativity. To analyze the statistical data used two lanes anavaassisted SPPS version 7.0. Data were analyzed from a population of normal andhomogeneous bedistribusi.Based on the analysis and discussion, researchconclusions are: (1) there was a significant effect of blended learning method ofinquiry-based learning outcomes, (2) no effect of the level of creativity to learn theresults of studying physics, and (3) no significant interactive effect between methodsof inquiry-based blended learning and creativity student learning outcomes.
UPAYA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN PRESTASI UN MI IMAM PURO LUBANGINDANGAN KEC BUTUH KAB PURWOREJO Bahrun Ali Murtopo; Fatmawati .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 22, No 2 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v22i2.6557

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prestasi UN, kendala danupaya Madrasah dalam meningkatkan prestasi UN Siswa Kelas VI MI ImamPuro Lubangindangan Tahun Pelajaran 2016/2017. Dalam menempuh suatupendidikan prestasi adalah sesuatu hal yang banyak menjadi sorotan olehberbagai pihak. Prestasi yang sering dilihat adalah prestasi tentang UN yangmerupakan tolak ukur pendidikan dari segala usia. Karena dengan melihat baikburuknya hasil prestasi UN maka dapat dilihat upaya serta kendala yangdihadapi suatu lembaga pendidikan utamanya MI Imam PuroLubangindangan yang dalam hal ini menjadi objek penelitian yangberhubungan dengan prestasi UN. Karena prestasi yang diraih selama inidipandang cukup baik dibanding dengan sekolah negeri yang ada di wilayahKecamatan Butuh Kabupaten Purworejo. Penelitian ini dilaksanakan di MIImam Puro Lubangindangan Kecamatan Butuh Kabupaten Purworejo TahunPelajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatifyang melaporkan hasil apa adanya dalam bentuk uraian yang manamenggunkan teknik pengumpulan data berupa wawancara, dokumentasi danobservasi. Prestasi UN yang di dapat MI Imam Puro cukup baik karena masuksepuluh besar dari tiga puluh delapan madrasah yang ada di purworejo. Meskipun dalam usahanya meningkatkan prestasi madrasah menemui kendala,namun itu semua dapat diatasi bersama-sama. Madrasah mengalami kendaladalam meningkatkan prestasi antara lain yang berkaitan dengan latar belakangpendidikan orang tua peserta didik, tingkat perekonomi oran tua peserta didik,konsentrasi peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran, banyaknyabeban kerja guru yang tidak di imbangi dengan fasilitas peningkatankesejahteraan para guru yang belum pegawai negeri, dan kurangnya fasilitasuntuk meningkatkan proses pembelajaran seperti labolatorium untuk praktekpeserta didik. Namun semua kendala yang dihadapi tetap membuat madrasahtetap semangat untuk selalu meningkatkan prestasi dalam segala bidangdengan menempuh berbagai cara utamanya melakukan penambahan jambelajar peserta didik dan memberikan banyak tugas agar selalu berusahauntuk tetap belajar dimanapun berada.
PERANAN ORANGTUA TERHADAP PENINGKATAN MORALITAS SISWA KELAS XI SMK TD.PARDEDE FOUNDATION Marioga Pardede
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 24, No 2 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (593.639 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v24i2.13943

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang Kontribusi Peranan Orang tua menurut konteks Kitab Efesus 6 pada siswa kelas XI SMK TD.Pardede Foundation Jl.Binjai Km. 10,8 Desa Purwodadi Kecamatan Sunggal, Kabupaten Deli Serdang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi experiment. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian menunjukkan: (1) Peranan Orangtua menurut konteks Kitab Efesus 6 SMK TD.Pardede Foundation adalah cenderung baik sekali (40%); (2) Peningkatan Moralitas siswa SMK TD.Pardede Foundation adalah cenderung baik (30%); (3) Berdasarkan hasil perhitungan statistik untuk uji t diperoleh rhitung = 0,542 rtabel = 0,444. Dari hasil tersebut dapat menunjukkan ada kontribusi yang signifikan dari Peranan Orangtua dalam konteks Kitab Efesus 6 terhadap Peningkatan Moralitas Siswa Kelas XI SMK TD.Pardede Foundation.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU KELAS DALAM PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN MELALUI KEGIATAN SUPERVISI AKADEMI DENGAN TEKNIK INDIVIDUAL Kumala Ganti
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 26, No 1 (2020)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (304.614 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v26i1.12293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam pengelolaan proses pembelajaran melalui supervisi akademis dengan teknik individual di SDN 115493 Aek Kulim, Kecamatan Silangkitang, Kabupaten Labuhanbatu Selatan Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan sekolah dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan dua tindakan pada masing-masing siklusnya. Data dikumpulkan dengan observasi dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan metode. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan persentase. Hasil penelitian ini menunjukan peningkatan pada keempat aspek penilaian, dengan penjelasan peningkatan pada aspek menyusun rencana pelaksanaan pada kondisi awal dari 54,00 (kurang) meningkat menjadi 66,00 (cukup) dan 76,00 (baik), pada aspek pelaksanaan pembelajaran dari nilai rata-rata 54,64 (kurang) meningkat menjadi 65,81 (cukup) dan 75,17 (baik) pada siklus kedua, pada aspek penilaian hasil belajar dari rata-rata 53,22 (kurang) menjadi 68,00 (cukup) dan 80,22 (baik) serta pada aspek pengelolaan kelas dari 53,67 (kurang) menjadi 69,50 (cukup) dan 79,17 (baik). Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik dengan teknik individual terbukti dapat meningkatkan kemampuan guru dalam pengelolaan proses pembelajaran di SDN 115493 Aek Kulim, Kecamatan Silangkitang, Kabupaten Labuhanbatu Selatan Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018.
PERAN ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN DARING SISWA TINGKAT SD DI MASA PANDEMI Lusita agustiari Putri; Nafiah .; Suharmono Kasiyun; Sunanto .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 28, No 1 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.757 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v28i1.32724

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam pembelajaran daring di SDN Kutisari II/269 Kota Surabaya, serta untuk menganalisis hambatan orang tua siswa di SDN Kutisari II/269 Kota Surabaya dalam mendampingi pembelajaran daring. Data yang digunakan oleh peneliti ini diperoleh dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi kepada 7 guru kelas dan 10 orang tua siswa SDN Kutisari II/269 Kota Surabaya. Metode yang digunakan merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan ke 3 teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti menunjukkan bahwa peran orang tua dalam pembelajaran daring tentunya merupakan hal yang sangat penting bagi siswa. Karena anak-anak masih perlu didampingi oleh orang tua saat pembelajaran daring dan penggunaan handphone. Serta terdapat hambatan yang dirasakan oleh para orang tua saat mendampingi anak belajar secara daring. Secara umum, penelitian yang dilakukan untuk menganalisis peran orang tua dan menganalisis hambatan orang tua membuktikan ke 3 teknik pengumpulan data ini terdapat peran orang tua dalam pembelajaran anak sangat penting, sangat berpengaruh dan tentunya anak-anak masih perlu pendampingan dari orang tua.

Page 9 of 23 | Total Record : 226

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 31 No. 1 (2025) Vol 30, No 2 (2024) Vol. 30 No. 2 (2024) Vol. 30 No. 1 (2024) Vol 30, No 1 (2024) Vol 29, No 2 (2023) Vol. 29 No. 2 (2023) Vol 29, No 1 (2023) Vol 28, No 2 (2022) Vol 28, No 1 (2022) Vol 27, No 2 (2021) Vol 27, No 1 (2021) Vol 26, No 2 (2020) Vol 26, No 1 (2020) Vol 25, No 2 (2019) Vol 25, No 1 (2019) Vol 24, No 2 (2018) Vol 24, No 1 (2018) Vol 23, No 2 (2017) Vol 23, No 1 (2017) Vol 22, No 2 (2016) Vol 22, No 1 (2016) Vol 21, No 2 (2015) Vol 21, No 1 (2015) Vol 20, No 2 (2014) Vol 20, No 1 (2014) Vol 19, No 2 (2013) Vol 19, No 1 (2013) Vol 18, No 2 (2012) Vol 18, No 1 (2012) More Issue