cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zaenal Arifin
Contact Email
arifin1169@gmail.com
Phone
+6282214483006
Journal Mail Official
journalproficiency@gmail.com
Editorial Address
Blok Salasa RT 004/RW 005 Ds. Trajaya Kec. Palasah, Kab. Majalengka, Jawa Barat
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Progressive of Cognitive and Ability
Published by Edupedia Publisher
ISSN : -     EISSN : 29621631     DOI : 10.56855
Core Subject : Education,
Education Other
This journal is a publication that contains research results, development of innovative and relevant research and related conceptual studies and/or developments in the field of Education. This journal has a focus and scope that includes: 1. Educational learning and services. 2. Evaluation of education in general, including educational processes and outcomes. 3. Utilization of information and communication technology in education. 4. Development and implementation of educational curricula. 5. Education policy and management.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2022)" : 5 Documents clear
Studi Fenomenologi: Teori Humanistic dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Patria, Rida; Salamah
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (386.624 KB) | DOI: 10.56855/jpr.v1i1.1

Abstract

Proses pendidikan merupakan hal yang sangat kompleks, di dalamnya terlibat banyak unsur yang saling terkait. Teori belajar akan menentukan bagaimana proses pembelajaran itu terjadi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini bersifat kualitatif, dengan desain studi fenomenologi. Penelitian ini dilakukan di guru IPS SMPN 1 Palasah saat menyampaikan materi “Pengaruh Sosial-Budaya” di kelas IX C SMPN 1 Palasah. Pengumpulan data disampaikan dengan melaksanakan kegiatan sebagai berikut: observasi partisipan, dan wawancara. Teori pembelajaran humanistik memang lebih baik untuk meningkatkan kualitas pendidikan di tanah air. Namun, tampaknya, teori humanistik perlu juga terus diperbaiki dan disempurnakan, baik pada tataran konseptual maupun praktek dan penerapannya.
Implementasi Teori Pemecahan Masalah Polya dalam Pembelajaran Matematika Kania, Nia; Dadang Juandi; Fitriyani, Dewi
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (368.073 KB) | DOI: 10.56855/jpr.v1i1.5

Abstract

Pada hakikatnya masalah merupakan kesenjangan antara harapan dan kenyataan. Dalam pembelajaran matematika masalah bukan hanya dalam bentuk proses evaluasi saja misalnya dalam pengerjaan soal matematika, namun dilihat juga dalam proses pembelajarannya. Metode yang digunakan studi literatur atau tinjauan pustaka. Sumber kajian adalah berupa buku referensi, jurnal ilmiah yang dipublikasikan, dan referensi pada website yang diakses melalui internet. Referensi teori yang diperoleh dengan jalan penelitian studi literatur akandijadikan sebagai fondasi dasar dan alat utama bagi praktek selanjutnya yang ditindaklanjuti dengan sebuah penelitian lapangan. Dalam proses pembelajaran matematika, pemahaman konsep merupakan bagian yang sangat penting. Pemahaman konsep matematik merupakan landasan penting untuk berpikir dalam mencerna setiap pembelajaran yang diberikan dan mampu mengimplenetasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Dalam ikhtiar untuk meningkatan kemampuan pemahaman konsep berfikir ini dapat dilakukan dengan melatih pola pikir kritis yang dapat dibangun melalui implementasi teori pemecahan masalah, salah satunya teori pemecahan masalah Polya.
Sebuah Studi Kasus: Pengaruh Kulture Sekolah terhadap Karakter Siswa SMP Suhaeni, Neni; Sridiyatmiko, Gunawan
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (368.545 KB) | DOI: 10.56855/jpr.v1i1.6

Abstract

Kultur sekolah merupakan budaya sekolah yang dapat memberikan pengaruh terhadap kehidupan masyarakat sekolah baik pengaruh positif maupun pengaruh negative. Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran kultur dapat mempengaruhi karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Setting penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Jatiwangi Kabupaten Majalengka. Data yang diperoleh langsung dari subjek penelitian tentang Aktualisasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Jatiwangi Kabupaten Majalengka. Hasil penelitian ini adalah dari keseluruhan “kultur sekolah” yang di paparkan melalui lima hal penting dalam pendidikan yakni pengetahuan, karakter, potensi, kemandirian, dan komitmen sosial, maka ada “hasil yang dicapai” (out come) dari para alumni SMP Negeri 1 Jatiwangi yang tersebar di berbagai wilayah tanah air dalam berbagai profesi yang sangat beragam.
Hubungan antara Iklim Organisasi dengan Pengambilan Keputusan Kepala Sekolah Suhayat, Jajang
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (406.254 KB) | DOI: 10.56855/jpr.v1i1.7

Abstract

Pengambilan keputusan dalam tingkatan sekolah, ada permasalahan dalam pengelolaan pendidikan, dimana disebagian sekolah masih memiliki tradisi bahwa pengambilan keputusan sepenuhnya berada ditangan kepala sekolah. Penelitian ini bersifat kuantitatif, dengan menggunakan metode survey. Populasi penelitian ini adalah seluruh Kepala Sekolah Dasar Negeri di wilayah Kabupaten Tangerang sebanyak 600 kepala sekolah aktif. Sampel penelitian sebanyak 240 kepala sekolah, dipilih secara acak sederhana dari kerangka sampling berjumlah 600 kepala SDN aktif di kabupaten Tangerang. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan positif antara iklim organisasi dengan pengambilan keputusan kepala sekolah, yang ditentukan oleh derajat kekuatan hubungan dalam bentuk koefisien korelasi dan koefisien determinasi.
Pengembangan Modul Matematika Berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Fery Joko Susilo
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v1i1.186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul matematika berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dan mendeskripsikan kualitas modul matematika ditinjau dari kualitas kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ADDIE dengan tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek uji coba penelitian adalah siswa kelas VII-3 SMP Baitul Qur’an Boarding School Sambirejo, Sragen. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kevalidan modul berdasarkan rata-rata penilaian dosen ahli materi adalah 3,36 termasuk kriteria baik dan rata-rata penilaian guru ahli materi adalah 2,88 termasuk kriteria baik, sedangkan berdasarkan rata-rata penilaian ahli media adalah 3,08 termasuk kriteria baik; (2) kepraktisan modul berdasarkan rata-rata hasil respon siswa adalah 3,12 termasuk kriteria baik dan rata-rata persentase hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran adalah 88,64% termasuk kriteria sangat baik; (3) keefektifan modul berdasarkan tes hasil belajar siswa dengan persentase ketuntasan mencapai KKM adalah 89,28% termasuk kriteria sangat baik.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024) Vol. 3 No. 3 (2024) Vol. 3 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 1 (2024) Vol. 2 No. 4 (2023) Vol. 2 No. 3 (2023) Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 2 (2022) Vol. 1 No. 1 (2022) More Issue