cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
firdaus@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285274440220
Journal Mail Official
huruf.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Rumah Jurnal UIN Bukittinggi Data Center building, 2rd floor at Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Jln Gurun Aua Kubang Putih Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam - West Sumatera - Indonesia Telp. 0752 33136 | Fax 0752 22871
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : 27989402     EISSN : 27988821     DOI : https://www.doi.org/10.30983/huruf
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic (e-ISSN : 2798-8821 | p-ISSN : 2798-9402) is a journal which is published by Rumah Jurnal Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, West Sumatera Indonesia. The journal is published twice a year in June and December. HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic that focuses on the study of Arabic applied linguistics and Arabic stylistics. How does it affect learning, community life, and the needs of non-Arabic learners in studying Arabic. This journal is also open to discussion of Arabic language learning for specific purposes, this journal is open to the investigation of language attitudes, beliefs, and identities as well as contributions related to the language learning process and language practice inside and outside the classroom. The study of syntax, semantics, phonology, morphology, and other aspects of the Arabic language; survey of recent theoretical developments that facilitate accessibility for readers.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 125 Documents
 2   3   4   5   6 
Ta’thīr Taṭbīq Ṭarīqah al-Ghina’ fī Tarqiyah Istīʿāb al-Mufradāt al-‘Arabiyah Silvia Fauziah; Al Baihaqi Anas
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 2, No 2 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v2i2.5841

Abstract

The problem in this research that students are less enthusiastic about learning Arabic, and teachers do not use good and interesting learning methods. Teachers do not use modern methods, but only use books, boards and pens. So the students got bored and students' motivation in learning Arabic is low. The research aims to the application of the singing method affects the promotion of vocabulary proficiency among fifth-grade students in the public elementary school 1 Agam. The method used by the researcher is the descriptive quantitative research method. It is the use of statistical formulas that correspond to existing problems. Meanwhile, to find out the effect of applying the singing method on students’ vocabulary pick-up in public elementary school 1 Agam, the researcher used a t-test formula at 1% and 5% levels. It means at 40 df 1% level = 2.423 and 5% level = 2.021. Because of the significance level of the calculation t compared to the table t, the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted, so the conclusion is that there is an effect of applying the singing method in vocabulary picking for fifth-grade students in public elementary school 1 Agam. المشكلات في هذا البحث لم يستخدم المعلمة الطريقة الحديثة، ولكن يستخدم الكتاب، والسبورة، والقلم فقط، دافع الطلاب في تعليم اللغة العربية منخفض. قدرة الطلاب في تعلم اللغة العربية منخفض. حتى يشعر الطلاب بالملل ويقل دافع الطلاب لتعلم اللغة العربية. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد تأثير تطبيق أسلوب الغناء على زيادة إتقان المفردات لدى طلاب الصف الخامس في  المدرسة الابتدائية العامة 1 آغام. المنهج الذي  تستخدمه الباحثة في هذا البحث هو منهج البحث الكمي الوصفي. وهو استخدام الصيغ الإحصائية التي تتوافق مع المشكلات القائمة. وفي الوقت نفسه، لمعرفة تأثير تطبيق طريقة الغناء في إتقان الطلاب المفردات في المدرسة الابتدائية العامة 1 آغام، استخدمت الباحثة صيغة اختبار t عند مستويات 1٪ و 5٪. يعني ذلك عند 40 df   مستوى 1٪ = 2.423 ومستوى 5٪ = 2.021. بسبب مستوى دلالة الحساب t مقارنة بالجدول t، يتم رفض فرض الفرضية الصفرية ويتم قبول الفرضية البديلة، وبالتالي فإن الاستنتاج هو أن هناك تأثيراً لتطبيق طريقة الغناء في إتقان الطلاب المفردات. فنتيجة البحث أن الفرضية الصفرية (Ho) مردودة والفرضية البدلية (Ha)مقبولة. أن يوجد الفرق بين الفصلين دل فرق حقيقي بعد استعمال طريقة الغناء في تعليم المفردات لطلاب الفصل الخامس.
Qaḍāyā Mahārah al-Qirā’ah li Ṭullāb Ma’had Sīmāṭarkīs bi Bāsāmān al-Sharqiyah, Dirāsah Taḥlīl Akhṭā’ fī Nuṭq al-Ḥurūf al-Hija’iyah Rika Fitri Handayani
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 2, No 2 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v2i2.5652

Abstract

The purpose of this study was to analyze the pronunciation errors of the alphabet in the reading skills of the ninth clash students of the Simațarkis Islamic school in eastern Pasaman. The method used in this study is the method of data collection using the qualitative descriptive analytical approach. The results of this study are that the errors of pronunciation of the alphabet in the reading skill of the students of the Islamic school of Simațarkis in East Pasaman for the primary stage, the researcher found twenty letters of pronunciation errors, including the pronunciation of the letter of hā’, ‘ayn, ḥā’, ghayn, khā’, kāf, qāf, ḍād, jīm, shīn, rā’, ṭā’, dāl, tā’, Șād, zāy, Ẓā’, dhāl, thā’, fā’. One of the reasons for errors in the pronunciation of the alphabet is that the reading skill of students of the Simațarkis Islamic school in east Pasaman for the primary stage is linguistic and non-linguistic errors.من  أغراض هذه الدراسة هو تحليل أخطاء نطق االحروف الهجائية في مهارة القراءة لطلاب معهد سيماطركيس الصف التاسع ف بباسامان الشرقية. والطريقة المستخدمة في هذه الدراسة هي طريقة جمع البيانات باستخدام المنهج الوصفي النوعي التحليلي. ونتائج هذه الدراسة هي أن أخطاء نطق الحروف االهجائية في مهارة القراءة لطلاب معهد سيماطركيس بباسامان الشرقية للمرحلة الابتدائية وجدت الباحثة عشرين حرفًا من أخطاء النطق ومنه نطق حرف الهاء والعين والحاء والغين والخاء والكاف والقاف والضاد والجيم والشين والراء والطاء والدال والتاء والصاد والزاي والظاء والذال والثاء والفاء. من أسباب الأخطاء في تلفظ الحروف الهجائية أن مهارة قراءة طلاب معهد سيماطركيس بباسامان الشرقية اللمرحلة الابتدائية أخطاء لغويًة وغير لغوية. 
Istikhdām al-Maʿajim al-Lughawiyyah fī Taʿalum al-Lughah al-ʿArabiyyah Lada Ṭalabah Jāmiʿah Janūb Sharq Unmūdhajan A.R.F.S. Farween; M.S. Zunoomy
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 3, No 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6246

Abstract

Dictionaries play major role in providing meanings and information of vocabulary in a language. language learners take benefits widely from these dictionaries in developing their language proficiency. This study focuses the extent of the use of language dictionaries and their types among students in the Department of Arabic Language at South Eastern University of Sri Lanka who learn Arabic as a foreign language and use it as the language tool for their subjects in their university studies. This study uses the descriptive method to analyze the primary data gathered from the questionnaire and the secondary data also, while the questionnaire is distributed in Tamil language among the students of first year. The study finds that the most of the students learn Arabic alongside their mother tongue, and they also use electronic dictionaries and Google translation to understand the meanings of obscure words in their learning of the Arabic language, and they prefer bilingual and trilingual dictionaries than monolingual dictionaries, and they indicate that the use of machine translation and lack of knowledge of using dictionaries and unwillingness to use them are reasons for the lack of use of language dictionaries among them.إن المعاجم تأخذ دورا فعالا في تقديم مفاهيم المفردات ومعلوماتها في لغة ما. أما متعلمو اللغة فهم يستفيدون بهذه المعاجم استفادة كبيرة في تنمية حصيلتهم اللغوية. فهذه الدراسة تبحث عن مدى استخدام المعاجم اللغوية وأنواعها لدى طلبة في قسم اللغة العربية في جامعة جنوب شرق سريلانكا الذين يتعلمون اللغة العربية لغة أجنبية ويستخدمونها اللغة الوسيلة لموادهم في دراساتهم الجامعية. انتهجت هذه الدراسة المنهج الوصفي لتحليل المعلومات الأولية من الاستبانة والثنائية، أما الاستبانة فهي تتوزع باللغة التاملية بين طلبة المرحلة الأولى. ونتائج هذه الدراسة أظهرت أن جزءاً كبيرا من العينة يتعلمون اللغة العربية بجانب لغتهم الأم كما أنهم يستخدمون المعاجم الإلكترونية وترجمة جوجل لفهم معاني الكلمات الغامضة في تعلمهم  اللغة العربية، كما أنهم يفضلون المعاجم ثنائية اللغة وثلاثية اللغة على المعاجم أحادية اللغة من المعاجم اللغوية، ويشيرون إلى أن استخدام الترجمة الآلية وعدم المعرفة باستخدام المعاجم وعدم الرغبة في استخدامها أسباب لقلة استخدام المعاجم اللغوية.
Why Learning Arabic? (Maqasid Approach in Formulating Arabic Learning Curriculum) Ahmad Zaki Annafiri
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 3, No 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6289

Abstract

This study aims to carry out a Maqasid approach to learning Arabic. This study uses a qualitative approach with a descriptive analysis method. Researchers use the book Al Maqasid for Beginners by Jaser 'Audah as a primary source and studies of books, articles, journals, and related scientific works as a secondary source. Researchers will discuss three main aspects of learning Arabic: ḍaruriyyat, ḥajiyyat, and tahsiniyyat aspects. The results of this study: 1) In the ḍaruriyyat aspect, the things that need to be considered are the meaning of the concepts of Al-Ilah, Ar-Rab, Ad-Din, Ar-Rasul, Al-Ibadah, and At-Taqwa, then proceed to the related understanding haḍarah, thaqafah, umran, and tamaddun as part of Islamic civilization, 2) in the ḥajiyyat aspect, two main points need to be considered, namely the sense of the moment and social media as a weapon. These two points result from ‘hajah’ or the need for students as objects of education in the context of current developments, 3) the tahsiniyyat aspect of the purpose of learning Arabic can be implemented in learning Arabic in the interest of getting benefits, both material and political benefits. By exploring and interpreting these three aspects of the maqasid perspective, students can understand their purpose for studying Arabic properly.تهدف هذه الدراسة إلى تنفيذ منهج مقاصد لتعلم اللغة العربية. تستخدم هذه الدراسة المنهج النوعي مع طريقة التحليل الوصفي. يستخدم الباحثون كتاب المقاصد للمبتدئين لجاسر عودة كمصدر أساسي ودراسات الكتب والمقالات والمجلات والأعمال العلمية ذات الصلة كمصدر ثانوي. سيناقش الباحثون ثلاثة جوانب رئيسية لتعلم اللغة العربية: جوانب الصرريات والحجيات والتحسينيات. ونتائج هذه الدراسة: 1) من ناحية السريات ، فإن الأمور التي يجب مراعاتها هي معنى مفاهيم الإله والرب والدين والرسول والعبادة والعبادة. التقوى ، ثم انتقل إلى الفهم ذي الصلة الحارة ، والثقافة ، والعمران ، والتمدن كجزء من الحضارة الإسلامية، 2) في الجانب الحجيات ، هناك نقطتان أساسيتان يجب أخذهما في الاعتبار ، وهما الشعور باللحظة ووسائل التواصل الاجتماعي كسلاح. هاتان النقطتان ناتجتان عن "الحاجة" أو الحاجة إلى الطلاب كأدوات تعليمية في سياق التطورات الحالية، 3) يمكن تنفيذ جانب التحسينيات لغرض تعلم اللغة العربية في تعلم اللغة العربية من أجل الحصول على الفوائد ، كلاهما مادتين. والمنافع السياسية. من خلال استكشاف وتفسير هذه الجوانب الثلاثة من منظور المقاصد ، يمكن للطلاب فهم الغرض من دراسة اللغة العربية بشكل صحيح.
Taʼthīr Wasīlah Al-Kutub Al-Mujassimah Al-Mutaḥarrikah ʻalá Istīʿāb Al-Mufradāt Ladá Ṭullāb Al-Madrasah Al-Ibtidāʼīyah Al-Islāmīyah Al-Ḥukūmīyah Bukittinggi Ayu Annisa
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 3, No 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6321

Abstract

The problems in this research are student's comprehension of Arabic vocabulary is low. In addition, the teacher did not use the fun and varied teaching media when teaching. The aims of this research is: 1) To find out the difference in the comprehension of Arabic vocabulary between students who learn using Pop Up Books media and students who learn using whiteboard, 2) To know the effect of the Pop Up Books media on the comprehension of Arabic vocabulary for the 3rd grade students at the Goverment Islamic Elementary School Bukittinggi. This research is experimental research means quasi-experimental by type non equivalent control grup. The population is all 3rd grade students and the sampling technique is cluster sampling. The data collection tools used are test, observation and interview. The result of the research are: 1) There is a difference in the comprehension of Arabic vocabulary between students who learn using Pop Up Books media and students who learn using whiteboard, 2) There is an effect of the Pop Up Books media on the comprehension of Arabic vocabulary for the 3rd grade students at the Goverment Islamic Elementary School Bukittinggi because in Independent Sample t-Test, the researcher obtained a score of tcount>ttable (2,257>2,009).المشكلات في هذا البحث هي استيعاب الطلاب للمفردات العربية منخفض. بالإضافة إلى ذلك، لم تستخدم المدرّسة الوسائل التعليمية الممتعة والمتنوعة عند التعليم. أهداف هذا البحث هي: 1) لمعرفة فرق استيعاب المفردات العربية بين الطلاب الذين يتعلمون باستخدام وسيلة الكتب المجسمة المتحركة (Pop Up Books) والطلاب الذين يتعلمون باستخدام السبورة، 2) لمعرفة تأثير وسيلة الكتب المجسمة المتحركة (Pop Up Books) على استيعاب المفردات العربية لدى طلاب الفصل الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية بوكيت تنجي. هذا البحث هو البحث التجريبي يعني شبه التجريبية بالنوع مجموعة الضابط غير متكافئة. والمجتمع لهذا البحث هو جميع الطلاب في الفصل الثالث وتقنية أخذ العينات هي Cluster Sampling. أدوات لجمع البيانات المستخدمة هي الاختبار والملاحظة والمقابلة. أما نتائج البحث هي: 1) يوجد فرق استيعاب المفردات العربية بين الطلاب الذين يتعلمون باستخدام وسيلة الكتب المجسمة المتحركة (Pop Up Books) والطلاب الذين يتعلمون باستخدام السبورة، 2) يوجد تأثير وسيلة الكتب المجسمة المتحركة (Pop Up Books)  على استيعاب المفردات العربية لدى طلاب الفصل الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية بوكيت تنجي لأن في اختبار Independent Sampel t-Test حصلت الباحثة على درجة "ت" الحسابي أكبر من "ت" الجدولي (2،257 < 2،009).
Ta’thīr Istikhdām Wasīlah Scrabble fī Tarqiyyati Itqāni Al- Mufradāt Ladá Al-Ṭullāb bi Al-Madrasah Al-Mutawassiţah Al-Islāmiyyah Al-Ḥukūmiyyah 6 Agam Riti Hariati; Oktarina Yusra
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 3, No 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6261

Abstract

Researchers found several problems in the process of learning vocabulary for 7th grade students at MTSN 6 Agam. Most students found it difficult to memorize the vocabulary and to master it. There are interesting learning media that can be taught during students learning vocabulary. In this study, the researchers used experimental quantitative research with a true experimental design using pretest-posttest control group design. The total populations were 155 students and the samples were 63 students using a random sampling technique. The data analysis technique used statistical analysis using spss20. The results of the study showed that there was the effect of using scrabble media on increasing students' vocabulary mastery. The average post-test score for the experimental class was 67.5 and the average for the pretest for the control class was 60.48. And the researcher found 2 tailed sig values 0.44 and 0.46, and both values were smaller than 0.05. So it can be concluded that there were differences between the two classes.وجدت الباحثة المشكلات في تعليم المفردات لدى طلّاب الفصل السّابع بالمدرسة المتوسّطة الإسلاميّة الحكوميّة 6 آغام. كثير من الطّلّاب يشعرون بصعوبة في حفظ المفردات وفي ترقيّة إتقانها. ولم توجد الوسائل التّعليميّة الجذابة في تعليم المفردات. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة كمية باستخدام مدخل  شبه تجربة بنوع مقارنة البحث بين الفصل التجريبي والفصل الضابط   True Eksperimental Designبالنّوع Pretest-Posttest Control Group Design. نتائج البحث هي هناك تأثير استخدام وسيلة سكرابل على ترقيّة إتقان المفردات. كانت نتيجة حساب متوسّط الاختبار البعدي في الفصل التّجريبي 67،5 وأمّا نتيجة حساب متوسّط الاختبار القبلي في الفصل الضّابط 60،48. وتوجد قيمة الأهميّة (Sig 2-Tailed)0،44 و0،46 أصغر من 0،05. و تخلص  أنّ هناك فرقا بين الفصلين. 
Faʿāliyyah Istikhdām Barmajah Educandy fī Taʿlīm al-Mufradāt fī al-Madrasah al-Thanawiyyah al-Islāmiyyah al-Ḥukūmiyyah Sorong Syarah Yunita; Raswan Raswan
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 3, No 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6259

Abstract

This study aimed to reveal the use of Educandy application in teaching vocabulary and analyze the effectiveness of using the application. Researchers used a experimental method with quasi-experimental research. The population is all ten grade students in Senior Islamic High School in Sorong. The students of ten grade E-3 and E-2 as the sample of the research were chosen for the experimental class and the control class. Data collection technique used in this research is test; pre-test and post-test. This study adopted T-test analysis to analyze the effectiveness of the apllication based on pre-test and post-test data. The result of the statistical calculation showed that t0 (t-value) was higher than the tt (1,99 < 5,71 > 2,65). Based on these finding, it can be said that the use of Educandy application effective in teaching vocabulary.يستند هذا البحث إلى المشكلات التي يواجهها الطلاب عند تعلم اللغة العربية. وجدت الباحثة أن قدرة الطلاب على حفظ المفردات ومعناها وفهمها وتطبيقها في الحياة اليومية ضعيفة. وسبب ذلك أن استخدام الوسائل التعليمية غير مناسب وطريقة التدريس التي اتبعها في الفصل غير فعالة وغير ممتعة.والهدف من هذا البحث هو الكشف عن استخدام برمجة إيدوجاندي educandy في تعليم المفردات، تحليل الاختلاف في قدرة الطلاب على حفظ و فهم المفردات قبل استخدام برمجة إيدوجاندي وبعد استخدامها، والكشف عن فعالية استخدام هذه  البرمجة في تعليم المفردات.استخدمت الباحثة المدخل الكمي بالمنهج التجريبي من دراسة شبه التجريبية. ومجتمع هذا البحث هو طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سورونج من عدد 284 طالبا، والعينة من طلاب الصف العاشر "E-3" فعددها 35 طالبا كمجموعة تجريبية، والصف العاشر "E-2" فعددها 35 طالبا كمجموعة ضابطة. واستخدمت الباحثة قانون test-t ثم استخدمت الملاحظة والاختبار لأسلوب جمع البيانات. وبعد أن قامت الباحثة بتحليل البيانات، وصلت إلى متوسطي الاختبارين القبلي والاختبار البعدي انطلاقا من متوسط نتائج المجموعة التجريبية على قيمة 25،17 ومتوسط نتائج المجموعة الضابطة على قيمة 13،85 فتدل على أن نتائج المتوسطة المجموعة التجريبية أكبر من متوسط المجموعة الضابطة. وتوصلت إلى تحليل البيانات بقاعدة اختبار "ت" نتيجة ت الحسابي t0 هي 5،71 فالجدول عند مستوى دلالة ٥% على قيمة 1،995 ومستوى دلالة 1% على قيمة 2،650. وهذا يدل أن الفرضية البديلة Ha مقبولة، وأما الفرضية الصفرية Ho فهي مردودة. وهذا يعني أن استخدام برمجة إيدوجاندي في تعليم المفردات لدى الطلاب بهذه المدرسة ذو دلالة إحصائيا.
Manhaj ibn Aqīl Fī al-Istishhād bi al-Amthāl al-Arabiyaah Fī Sharḥihin li Alfiah ibn Mālik Han Xiao Hong; Ibrahim Tehhae
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 3, No 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6173

Abstract

This research aims to study the grammarians position on citing proverbs and other evidence that they relied on in grammatical complexity. The research in this study followed the descriptive analytical approach. This is to describe Ibn Aqil's approach in the issue of citing proverbs and to analyze that scientifically, as well as followed the historical approach in which the research helped in dealing with the events of grammar in history and grammarians and their effects. In the light of the information studied, the research reached the most important results: First: The study proved that Ibn Aqil’s commentary did not celebrate proverbs; Rather, it came in a few; This is due to his reliance - in most cases - on poetry, as is the custom of grammarians. Second: Ibn Aqil mentioned in his explanation of the millennium thirteen examples in grammatical issues, and he mentioned four proverbs in morphological issues. Third: Ibn Aqil followed the approach of the ancient grammarians in citing proverbs alongside other evidence from the Holy Qur’an, or poetry, which is the approach followed by grammarians.يهدف هذا البحث إلى دراسة موقف النحاة من الاستشهاد بالأمثال والأدلة الأخرى التي اعتمدوا عليها في التقعيد النحوي، كما يهدف إلى الوقوف على منهج ابن عقيل في الاستشهاد بالأمثال من خلال شرحه للألفية ابن مالك. واتبع البحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلك لوصف منهج ابن عقيل في قضية الاستشهاد بالأمثال وتحليل ذلك تحليلاً علميّاً، كما اتبع المنهج التاريخي الذي عاون به البحث في التعامل مع أحداث النحو في التاريخ والنحاة وآثارهم. وفي ضوء المعلومات المدروسة توصل البحث إلى نتائج أهمها: أولاً: أثبتت الدراسة أن شرح ابن عقيل لم يحتفل بالأمثال؛ بل جاءت فيه قليلة؛ ذلك لتعويله – في الأكثر- على الشعر كما هي عادة النحاة. ثانياً: أورد ابن عقيل في شرحه للألفية ثلاثة عشر مثلاً في القضايا النحوية، كما أورد  أربعة أمثال في القضايا الصرفية، ثالثاً: سار ابن عقيل على نهج النحاة القدامى في الاستشهاد بالأمثال بجانب شواهد أخرى من القرآن الكريم، أو الشعر وهو المنهج المتبع لدى النحاة.
Ta’thīr Istikhdām Wasīlah al-Qiṣṣah al-Muqāṭaʿah fī Taḥsīn Mahārah al- Qirā’ah Yosi Yunia Putri; Nur Hasnah
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 3, No 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6258

Abstract

The problem in this study is the lack of activity in the reading Arabic texts among the students, wich leads to the decrease in the interest and enthusiasm for the learning the Arabic language. One of the teaching media that make it easier for students to fill the lessons so that they can achieve excellent results is the strip story. In addition to the interesting media, how to make it is also easy and does not require a lot of money. This media can be used as training in reading using illustrated text. The method used in this study is experimental method with True Experimental Design; Postest-Only Control Design, giving R (random) consisting of two design. The method of data collection, it is observation and tests and use of research analysis using the T-test rule. The writer founfd result of  T computer is 3,098 and T table is 1,701, so the result it of the computational is greater than the tables T .The writer reached the conclusion that the use of the interrupted story method in the nine class in Alzamriyah islamic boarding School Simalanggang Payakumbuh in other words, the extent of influence on students reading skill is 20%. والمشكلة في هذه الدارسة قلة النشط في قراءة النصوص العربية لدى التلاميذ، مما يؤدي إلى انخفاض الإهتمام والحماس لتعلم اللغة العربية وقلة الرغبة لتعلم اللغة العربية. إحدى وسائل التعليمية التي تسهل على التلاميذ فعم الدروس حتى يتمكنوا من تحقيق نتائج ممتارة هي وسيلة القصة المقاطعة. بالإضافة إلى الوسيلة المثيرة للاهتمام، فإن كيفية جعلها سهلة أيضًا ولا تتطلب الكثير من المال. وهذه الوسيلة يمكن استخدامها كالتدريب على القراءة باستخدام النص المصور. نوع البحث هو البحث الكمي باستخدام الطريقة التجريبية. في هذا البحث استعملت الكاتبة تصميم بنوع True  Eksperimental Design، Posttest-Only Control Design، تعطي Random  ((R  يتكون من التصميمين. وأما أسلوب جمع البيانات فهي الملاحظة والاختبارات. واستعمال تحليل البحث قاعدة اختبار "ت" . وجدت الكاتبة أن نتيجة تاء الحسوب (3،098) وتاء الجدول (1،701) فنتيجة تاء الحساب أكبر من تاء الجدول. وتوصلت الباحثة إلى الخلاصة أن استخدام وسيلة القصة المقاطعة في الفصل التاسع  في المدرسة  الزمرية المتوسطة الداخلية سيمالانجنج باياكمبوه بالمعنى الآخر، مدى تأثير قويّا على تركية مهارة القراءة عند التلاميذ هو 20% .
Al-Tahlīl al-Wasfī ‘an Mawād Mahārah al-Kalām fī Kitāb Durūs al-Lughah al-ʿArabiyyah li Manhaj 2013 Ali Nasuha; Elsa Sepputri
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 3, No 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6283

Abstract

The background of this research is because there is a discrepancy between the arrangement of kalam material in Class 1 Arabic Language Books at Madrasah Ibtidaiyah and the standard presentation of kalam material by Abdurrahman bin Ibrahim al-Fauzan. Therefore, this study aims to see the suitability of the preparation of kalam material in Class 1 Arabic Language Books at Madrasah Ibtidaiyah with Abdurrahman bin Ibrahim al-Fauzan's standard of presentation of kalam material. The research methodology to descriptive Content Analysis. From the results of the analysis of the kalam material in the Class 1 Arabic Book of Madrasah Ibtidaiyah, the result is that the kalam material in the Arabic book is in accordance with the standard of presentation of the kalam material, but still requires improvement in certain parts, and the content of the existing material. appropriate to the level of student needs. If the writing of this book refers to the standards that have been prepared by Ibrahim Fauzan, then this book will be easy for students to understand and easy to apply.تعود خلفية هذا البحث إلى وجود تناقض بين ترتيب مادة الكلام في كتب اللغة العربية للصف الأول في مدرسة الابتداية والعرض القياسي لمادة الكلام لعبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى ملاءمة تحضير مادة الكلام في كتب اللغة العربية للصف الأول بالمدرسة الابتداية مع معيار عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان لمواد الكلام. منهج البحث الوصفي لتحليل المحتوى. من نتائج تحليل مادة الكلام في الكتاب العربي للصف الأول من المدرسة الإبتدائية، كانت النتيجة أن مادة الكلام في الكتاب العربي تتوافق مع معيار تقديم مادة الكلام، ولكنها لا تزال بحاجة إلى تحسين في بعض الأجزاء ومحتوى المواد الموجودة. تتناسب مع مستوى احتياجات الطلاب. يأمل الباحث أن تكون كتاب اللغة العربية للصف الأول الابتدائي للصف الأول الابتدائية كمالاً، بحيث تصبح اللغة العربية يحبون الطلاب.

Page 4 of 13 | Total Record : 125

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): June 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): December 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): June 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): December 2023 Vol 3, No 1 (2023): June 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): June 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): December 2022 Vol 2, No 2 (2022): December 2022 Vol 2, No 1 (2022): June 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): June 2022 Vol 1, No 2 (2021): December 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): December 2021 Vol 1, No 1 (2021): June 2021 More Issue