cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
firdaus@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285274440220
Journal Mail Official
huruf.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Rumah Jurnal UIN Bukittinggi Data Center building, 2rd floor at Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Jln Gurun Aua Kubang Putih Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam - West Sumatera - Indonesia Telp. 0752 33136 | Fax 0752 22871
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : 27989402     EISSN : 27988821     DOI : https://www.doi.org/10.30983/huruf
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic (e-ISSN : 2798-8821 | p-ISSN : 2798-9402) is a journal which is published by Rumah Jurnal Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, West Sumatera Indonesia. The journal is published twice a year in June and December. HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic that focuses on the study of Arabic applied linguistics and Arabic stylistics. How does it affect learning, community life, and the needs of non-Arabic learners in studying Arabic. This journal is also open to discussion of Arabic language learning for specific purposes, this journal is open to the investigation of language attitudes, beliefs, and identities as well as contributions related to the language learning process and language practice inside and outside the classroom. The study of syntax, semantics, phonology, morphology, and other aspects of the Arabic language; survey of recent theoretical developments that facilitate accessibility for readers.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 133 Documents
 4   5   6   7   8 
Ara' al-Khubara' Tijāh Taṣawwurāt Ṭalabah al-Marḥalah al-Jāmi'iyyah li Ta'allum Mādatay al-Naḥw wa al-Ṣarf: Mushkilāt wa Hulūl Kamal, Ahmad Wafi; Alosman, Abdulrahman
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 4 No. 2 (2024): December 2024
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v4i2.8836

Abstract

The Arabic language plays an important role in the lives of Muslims. Learning it as a foreign language is the wish of Malaysian students in schools and universities, however they often encounter difficulties and obstacles in the process of learning Syntax and Morphology due to multiple factors, including the difference in linguistic phenomena between the Arabic language and the Malay language. This research aims to identify the difficulties of learning Syntax and Morphology, explore the negative factors affecting the learning process, and monitor the experts’ opinions regarding the process of learning it as two effective tools in facilitating it for students majoring in the Arabic language in Malaysia. The researchers adopted the descriptive analytical approach and they used a questionnaire tool to obtain the data, and then analyzed and evaluated them based on the experts’ opinion in the field. The researchers concluded with a set of results, the most important of which are: Most of the study sample faced difficulties in learning Syntax and Morphology, and they agreed that the lack of practice and application is one of the main reasons for their weakness in both subjects, and one of the best methods suggested by the experts is to reformulate teaching method by the teachers, hoping that it will form targeted to all those concerned with this topic. تلعب اللغة العربية دوراً مهمًّا في حياة المسلمين، ويعد تعلمها لغة أجنبية أمنية الطلاب الماليزيين في المدارس والجامعات، لكن غالبًا ما يصطدمون بصعوبات وعراقيل في عملية تعلم النحو والصرف لوجود عوائق متعددة، منها: اختلاف الظواهر اللغوية بين اللغة العربية واللغة الملايوية. هدَفَ هذا البحث إلى التعرف على صعوبات تعلم مادتي النحو والصرف، واستكشاف العوامل السلبية المؤثرة في عملية التعلم، ورصد آراء الخبراء تجاه عملية تعلمها بوصفهما أداتين فاعلتين في التسهيل على طلبة تخصص اللغة العربية في ماليزيا. اعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي وقاما باستخدام الاستبانة للحصول على استجابات طلبة تخصص اللغة العربية، ومن ثم تحليلها وتقييمها بناء على آراء الخبراء في المجال. وقد انتهى الباحثان إلى مجموعة من النتائج، من أهمها: أن أغلب عينة الدراسة قد واجهوا صعوبات في تعلم علمي النحو والصرف، كما اتفقوا على أن قلّة الممارسة والتطبيق هي من الأسباب الرئيسة لضعفهم في كلتا المادتين، ووجه الخبراء إلى تغيير طريقة التدريس من قبل المعلمين من خلال تعديل المقررات التعليمية المدرسية.
Taṭwīr Mahārāt al-Istima’ min Khilāl Manhaj al-Ta'allum al-Qā’im 'ala al-Mushkilāt bi Wasāil al-I'lām al-Tilifizyūni al-Tafū'uli Lubis, Arbonas; Purba, Abdur Rahman
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 4 No. 2 (2024): December 2024
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v4i2.8879

Abstract

The aim of this study is to explain the implementation of problem-based learning (PBL) in developing listening skills (maharah istima’) using television as a medium at the As-Sunnah Islamic College, Deli Serdang. This research employs a qualitative method with a phenomenological approach. Data collection techniques include observation, interviews, documentation, and data analysis, which encompasses data reduction, data analysis, and drawing conclusions. The focus of the study is on the planning, implementation, and evaluation of learning activities through the application of problem-based learning to enhance maharah istima’ using television as a medium. The findings indicate that problem-based learning in developing maharah istima’ with television as a medium begins with the preparation of a semester learning plan, which is a crucial step to ensure that the learning process is structured and aligned with the intended learning outcomes. The implementation consists of five stages: (1) problem orientation by explaining the thematic issues using television broadcasts; (2) organizing students into small groups; (3) guiding students, either in groups or individually, to gather information; (4) developing solutions, where each group presents their analysis and proposed solutions; and (5) evaluating the learning process by both lecturers and students. الهدف من هذه الدراسة هو شرح مفهوم التعلم القائم على حل المشكلات في سياق تحسين مهارات الاستماع من خلال استخدام وسائل الإعلام التلفزيونية في جامعة السنة الإسلامية  بدلي سردانج، تستخدم الدراسة منهجية البحث النوعي، باستخدام إطار الظواهر، حيث تشمل تقنيات جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والتوثيق وعملية تحليل البيانات متعددة الأوجه التي تشمل تقليل البيانات والتحليل المنهجي وصياغة الاستنتاجات. ركز هذا البحث على تخطيط وتنفيذ وتقييم الممارسات التعليمية التي تتضمن التعلم القائم على حل المشكلات بهدف النهوض بالمهارة المنشودة من خلال وسيلة التلفزيون. تشير نتائج البحث إلى أن المراحل الأولى من تطوير التعلم القائم على حل المشكلات لتحسين استخدام وسيلة التلفزيون تبدأ بصياغة خطة التعلم للفصل الدراسي، وهي خطوة مهمة في ضمان توافق عمليات التعلم المنظمة مع النتائج التعليمية المحددة مسبقًا. يتم تفعيل العملية من خلال خمس مراحل مختلفة: تتضمن المرحلة الأولية توجيه المشكلات، حيث يتم شرح المشكلات الموضوعية من خلال البث التلفزيوني؛ تتضمن المرحلة الثانية تنظيم الطلاب في عدة مجموعات صغيرة؛ المرحلة الثالثة توفر التوجيه للطلاب، إما بشكل جماعي أو فردي، لغرض جمع المعلومات؛ المرحلة الرابعة، المعروفة باسم تطوير النتائج، تتطلب من كل مجموعة تقديم نتائجها التحليلية والحلول المقترحة؛ وتشمل المرحلة الخامسة تقييم التعلم العملية التي أجراها كل من المحاضرين والطلاب.
Tarjamah al-Kināyāt al-Qurʼānīyah ilá al-Lughah al-Tāmylīyah; Dirāsah Lughawīyah Abdul Rauff, Mohamed Mahsoom; Abd. Rahman, Akmal Khuzairy
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 5 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v5i1.8888

Abstract

This study aims to explore the methods used by Muslim translators in rendering metonymical (kināyāt) phrases from the Holy Qur'an into Tamil language, in light the of Mildred Larson's theory on translating metonymical expressions, with special attention to examining readers' levels of understanding of those Qur'anic texts, Making use of three approaches: the descriptive, analytical, and comparative approaches. The study concluded with findings, such as instances where all translators adopted the same approach in translating metonymical expressions. In other cases, the two translations were aligned, while their approaches differed in one case. In certain cases, the meaning intended in the original text was not adequately captured, which shows that relying on just one approach is inadequate for translating metonymy into Tamil. This research may pave the way for re-evaluating and reviewing the translation methodologies and techniques Adopted by translators in rendering Qur'anic metonymy into Tamil throughout the years that have passed. يهدف هذا البحث إلى تقصّي الأساليب التي اتخذها المترجمون المسلمون في ترجمة النصوص الكنائية من القرآن الكريم إلى اللغة التاميلية؛ في ضوء نظرية ملدرين لارسون في ترجمة التعبيرات الكنائية، مع عناية خاصة بتحرّي مستويات القراء في فهم تلك النصوص القرآنية، متوسِّلاً بثلاثة مناهج؛ المنهج الوصفي والمنهج التحليلي والمنهج المقارن. وقد توصّل البحث إلى نتائج، منها أنّ هناك مواضع اتّفق فيها كلٌّ من المترجمين على أسلوب واحد في ترجمة الكنايات، وهناك حالات أخرى تجانست فيها الترجمتان معًا، في حين تباينت أساليبهم في موضع واحد، وهناك مواضع لم تستوف المعنى المراد من النص الأصلي، مما يدل على أن الاعتماد على أسلوب واحد فقط غير كافٍ في ترجمة الكنايات إلى التاميلية. ولعلّ هذا البحث يفسح المجال لإعادة النظر والمراجعة في مناهج الترجمة وأساليبها التي سلكها المترجمون عند ترجمة الكنايات القرآنية إلى التاميلية طوال السنين والأيام التي انقَضَت.
Manhaj ibn Aqīl Fī al-Istishhād bi al-Amthāl al-Arabiyaah Fī Sharḥihin li Alfiah ibn Mālik Hong, Han Xiao; Tehhae, Ibrahim
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6173

Abstract

This research aims to study the grammarians position on citing proverbs and other evidence that they relied on in grammatical complexity. The research in this study followed the descriptive analytical approach. This is to describe Ibn Aqil's approach in the issue of citing proverbs and to analyze that scientifically, as well as followed the historical approach in which the research helped in dealing with the events of grammar in history and grammarians and their effects. In the light of the information studied, the research reached the most important results: First: The study proved that Ibn Aqil’s commentary did not celebrate proverbs; Rather, it came in a few; This is due to his reliance - in most cases - on poetry, as is the custom of grammarians. Second: Ibn Aqil mentioned in his explanation of the millennium thirteen examples in grammatical issues, and he mentioned four proverbs in morphological issues. Third: Ibn Aqil followed the approach of the ancient grammarians in citing proverbs alongside other evidence from the Holy Qur’an, or poetry, which is the approach followed by grammarians.يهدف هذا البحث إلى دراسة موقف النحاة من الاستشهاد بالأمثال والأدلة الأخرى التي اعتمدوا عليها في التقعيد النحوي، كما يهدف إلى الوقوف على منهج ابن عقيل في الاستشهاد بالأمثال من خلال شرحه للألفية ابن مالك. واتبع البحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلك لوصف منهج ابن عقيل في قضية الاستشهاد بالأمثال وتحليل ذلك تحليلاً علميّاً، كما اتبع المنهج التاريخي الذي عاون به البحث في التعامل مع أحداث النحو في التاريخ والنحاة وآثارهم. وفي ضوء المعلومات المدروسة توصل البحث إلى نتائج أهمها: أولاً: أثبتت الدراسة أن شرح ابن عقيل لم يحتفل بالأمثال؛ بل جاءت فيه قليلة؛ ذلك لتعويله – في الأكثر- على الشعر كما هي عادة النحاة. ثانياً: أورد ابن عقيل في شرحه للألفية ثلاثة عشر مثلاً في القضايا النحوية، كما أورد  أربعة أمثال في القضايا الصرفية، ثالثاً: سار ابن عقيل على نهج النحاة القدامى في الاستشهاد بالأمثال بجانب شواهد أخرى من القرآن الكريم، أو الشعر وهو المنهج المتبع لدى النحاة.
Istikhdām al-Maʿajim al-Lughawiyyah fī Taʿalum al-Lughah al-ʿArabiyyah Lada Ṭalabah Jāmiʿah Janūb Sharq Unmūdhajan Farween, A.R.F.S.; Zunoomy, M.S.
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6246

Abstract

Dictionaries play major role in providing meanings and information of vocabulary in a language. language learners take benefits widely from these dictionaries in developing their language proficiency. This study focuses the extent of the use of language dictionaries and their types among students in the Department of Arabic Language at South Eastern University of Sri Lanka who learn Arabic as a foreign language and use it as the language tool for their subjects in their university studies. This study uses the descriptive method to analyze the primary data gathered from the questionnaire and the secondary data also, while the questionnaire is distributed in Tamil language among the students of first year. The study finds that the most of the students learn Arabic alongside their mother tongue, and they also use electronic dictionaries and Google translation to understand the meanings of obscure words in their learning of the Arabic language, and they prefer bilingual and trilingual dictionaries than monolingual dictionaries, and they indicate that the use of machine translation and lack of knowledge of using dictionaries and unwillingness to use them are reasons for the lack of use of language dictionaries among them.إن المعاجم تأخذ دورا فعالا في تقديم مفاهيم المفردات ومعلوماتها في لغة ما. أما متعلمو اللغة فهم يستفيدون بهذه المعاجم استفادة كبيرة في تنمية حصيلتهم اللغوية. فهذه الدراسة تبحث عن مدى استخدام المعاجم اللغوية وأنواعها لدى طلبة في قسم اللغة العربية في جامعة جنوب شرق سريلانكا الذين يتعلمون اللغة العربية لغة أجنبية ويستخدمونها اللغة الوسيلة لموادهم في دراساتهم الجامعية. انتهجت هذه الدراسة المنهج الوصفي لتحليل المعلومات الأولية من الاستبانة والثنائية، أما الاستبانة فهي تتوزع باللغة التاملية بين طلبة المرحلة الأولى. ونتائج هذه الدراسة أظهرت أن جزءاً كبيرا من العينة يتعلمون اللغة العربية بجانب لغتهم الأم كما أنهم يستخدمون المعاجم الإلكترونية وترجمة جوجل لفهم معاني الكلمات الغامضة في تعلمهم  اللغة العربية، كما أنهم يفضلون المعاجم ثنائية اللغة وثلاثية اللغة على المعاجم أحادية اللغة من المعاجم اللغوية، ويشيرون إلى أن استخدام الترجمة الآلية وعدم المعرفة باستخدام المعاجم وعدم الرغبة في استخدامها أسباب لقلة استخدام المعاجم اللغوية.
Ta’thīr Istikhdām Wasīlah al-Qiṣṣah al-Muqāṭaʿah fī Taḥsīn Mahārah al- Qirā’ah Putri, Yosi Yunia; Hasnah, Nur
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6258

Abstract

The problem in this study is the lack of activity in the reading Arabic texts among the students, wich leads to the decrease in the interest and enthusiasm for the learning the Arabic language. One of the teaching media that make it easier for students to fill the lessons so that they can achieve excellent results is the strip story. In addition to the interesting media, how to make it is also easy and does not require a lot of money. This media can be used as training in reading using illustrated text. The method used in this study is experimental method with True Experimental Design; Postest-Only Control Design, giving R (random) consisting of two design. The method of data collection, it is observation and tests and use of research analysis using the T-test rule. The writer founfd result of  T computer is 3,098 and T table is 1,701, so the result it of the computational is greater than the tables T .The writer reached the conclusion that the use of the interrupted story method in the nine class in Alzamriyah islamic boarding School Simalanggang Payakumbuh in other words, the extent of influence on students reading skill is 20%. والمشكلة في هذه الدارسة قلة النشط في قراءة النصوص العربية لدى التلاميذ، مما يؤدي إلى انخفاض الإهتمام والحماس لتعلم اللغة العربية وقلة الرغبة لتعلم اللغة العربية. إحدى وسائل التعليمية التي تسهل على التلاميذ فعم الدروس حتى يتمكنوا من تحقيق نتائج ممتارة هي وسيلة القصة المقاطعة. بالإضافة إلى الوسيلة المثيرة للاهتمام، فإن كيفية جعلها سهلة أيضًا ولا تتطلب الكثير من المال. وهذه الوسيلة يمكن استخدامها كالتدريب على القراءة باستخدام النص المصور. نوع البحث هو البحث الكمي باستخدام الطريقة التجريبية. في هذا البحث استعملت الكاتبة تصميم بنوع True  Eksperimental Design، Posttest-Only Control Design، تعطي Random  ((R  يتكون من التصميمين. وأما أسلوب جمع البيانات فهي الملاحظة والاختبارات. واستعمال تحليل البحث قاعدة اختبار "ت" . وجدت الكاتبة أن نتيجة تاء الحسوب (3،098) وتاء الجدول (1،701) فنتيجة تاء الحساب أكبر من تاء الجدول. وتوصلت الباحثة إلى الخلاصة أن استخدام وسيلة القصة المقاطعة في الفصل التاسع  في المدرسة  الزمرية المتوسطة الداخلية سيمالانجنج باياكمبوه بالمعنى الآخر، مدى تأثير قويّا على تركية مهارة القراءة عند التلاميذ هو 20% .
Ta’thīr Istikhdām Wasīlah Scrabble fī Tarqiyyati Itqāni Al- Mufradāt Ladá Al-Ṭullāb bi Al-Madrasah Al-Mutawassiţah Al-Islāmiyyah Al-Ḥukūmiyyah 6 Agam Hariati, Riti; Yusra, Oktarina
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6261

Abstract

Researchers found several problems in the process of learning vocabulary for 7th grade students at MTSN 6 Agam. Most students found it difficult to memorize the vocabulary and to master it. There are interesting learning media that can be taught during students learning vocabulary. In this study, the researchers used experimental quantitative research with a true experimental design using pretest-posttest control group design. The total populations were 155 students and the samples were 63 students using a random sampling technique. The data analysis technique used statistical analysis using spss20. The results of the study showed that there was the effect of using scrabble media on increasing students' vocabulary mastery. The average post-test score for the experimental class was 67.5 and the average for the pretest for the control class was 60.48. And the researcher found 2 tailed sig values 0.44 and 0.46, and both values were smaller than 0.05. So it can be concluded that there were differences between the two classes.وجدت الباحثة المشكلات في تعليم المفردات لدى طلّاب الفصل السّابع بالمدرسة المتوسّطة الإسلاميّة الحكوميّة 6 آغام. كثير من الطّلّاب يشعرون بصعوبة في حفظ المفردات وفي ترقيّة إتقانها. ولم توجد الوسائل التّعليميّة الجذابة في تعليم المفردات. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة كمية باستخدام مدخل  شبه تجربة بنوع مقارنة البحث بين الفصل التجريبي والفصل الضابط   True Eksperimental Designبالنّوع Pretest-Posttest Control Group Design. نتائج البحث هي هناك تأثير استخدام وسيلة سكرابل على ترقيّة إتقان المفردات. كانت نتيجة حساب متوسّط الاختبار البعدي في الفصل التّجريبي 67،5 وأمّا نتيجة حساب متوسّط الاختبار القبلي في الفصل الضّابط 60،48. وتوجد قيمة الأهميّة (Sig 2-Tailed)0،44 و0،46 أصغر من 0،05. و تخلص  أنّ هناك فرقا بين الفصلين. 
Al-Tahlīl al-Wasfī ‘an Mawād Mahārah al-Kalām fī Kitāb Durūs al-Lughah al-ʿArabiyyah li Manhaj 2013 Nasuha, Ali; Sepputri, Elsa
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6283

Abstract

The background of this research is because there is a discrepancy between the arrangement of kalam material in Class 1 Arabic Language Books at Madrasah Ibtidaiyah and the standard presentation of kalam material by Abdurrahman bin Ibrahim al-Fauzan. Therefore, this study aims to see the suitability of the preparation of kalam material in Class 1 Arabic Language Books at Madrasah Ibtidaiyah with Abdurrahman bin Ibrahim al-Fauzan's standard of presentation of kalam material. The research methodology to descriptive Content Analysis. From the results of the analysis of the kalam material in the Class 1 Arabic Book of Madrasah Ibtidaiyah, the result is that the kalam material in the Arabic book is in accordance with the standard of presentation of the kalam material, but still requires improvement in certain parts, and the content of the existing material. appropriate to the level of student needs. If the writing of this book refers to the standards that have been prepared by Ibrahim Fauzan, then this book will be easy for students to understand and easy to apply.تعود خلفية هذا البحث إلى وجود تناقض بين ترتيب مادة الكلام في كتب اللغة العربية للصف الأول في مدرسة الابتداية والعرض القياسي لمادة الكلام لعبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى ملاءمة تحضير مادة الكلام في كتب اللغة العربية للصف الأول بالمدرسة الابتداية مع معيار عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان لمواد الكلام. منهج البحث الوصفي لتحليل المحتوى. من نتائج تحليل مادة الكلام في الكتاب العربي للصف الأول من المدرسة الإبتدائية، كانت النتيجة أن مادة الكلام في الكتاب العربي تتوافق مع معيار تقديم مادة الكلام، ولكنها لا تزال بحاجة إلى تحسين في بعض الأجزاء ومحتوى المواد الموجودة. تتناسب مع مستوى احتياجات الطلاب. يأمل الباحث أن تكون كتاب اللغة العربية للصف الأول الابتدائي للصف الأول الابتدائية كمالاً، بحيث تصبح اللغة العربية يحبون الطلاب.
Why Learning Arabic? (Maqasid Approach in Formulating Arabic Learning Curriculum) Annafiri, Ahmad Zaki
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6289

Abstract

This study aims to carry out a Maqasid approach to learning Arabic. This study uses a qualitative approach with a descriptive analysis method. Researchers use the book Al Maqasid for Beginners by Jaser 'Audah as a primary source and studies of books, articles, journals, and related scientific works as a secondary source. Researchers will discuss three main aspects of learning Arabic: ḍaruriyyat, ḥajiyyat, and tahsiniyyat aspects. The results of this study: 1) In the ḍaruriyyat aspect, the things that need to be considered are the meaning of the concepts of Al-Ilah, Ar-Rab, Ad-Din, Ar-Rasul, Al-Ibadah, and At-Taqwa, then proceed to the related understanding haḍarah, thaqafah, umran, and tamaddun as part of Islamic civilization, 2) in the ḥajiyyat aspect, two main points need to be considered, namely the sense of the moment and social media as a weapon. These two points result from ‘hajah’ or the need for students as objects of education in the context of current developments, 3) the tahsiniyyat aspect of the purpose of learning Arabic can be implemented in learning Arabic in the interest of getting benefits, both material and political benefits. By exploring and interpreting these three aspects of the maqasid perspective, students can understand their purpose for studying Arabic properly.تهدف هذه الدراسة إلى تنفيذ منهج مقاصد لتعلم اللغة العربية. تستخدم هذه الدراسة المنهج النوعي مع طريقة التحليل الوصفي. يستخدم الباحثون كتاب المقاصد للمبتدئين لجاسر عودة كمصدر أساسي ودراسات الكتب والمقالات والمجلات والأعمال العلمية ذات الصلة كمصدر ثانوي. سيناقش الباحثون ثلاثة جوانب رئيسية لتعلم اللغة العربية: جوانب الصرريات والحجيات والتحسينيات. ونتائج هذه الدراسة: 1) من ناحية السريات ، فإن الأمور التي يجب مراعاتها هي معنى مفاهيم الإله والرب والدين والرسول والعبادة والعبادة. التقوى ، ثم انتقل إلى الفهم ذي الصلة الحارة ، والثقافة ، والعمران ، والتمدن كجزء من الحضارة الإسلامية، 2) في الجانب الحجيات ، هناك نقطتان أساسيتان يجب أخذهما في الاعتبار ، وهما الشعور باللحظة ووسائل التواصل الاجتماعي كسلاح. هاتان النقطتان ناتجتان عن "الحاجة" أو الحاجة إلى الطلاب كأدوات تعليمية في سياق التطورات الحالية، 3) يمكن تنفيذ جانب التحسينيات لغرض تعلم اللغة العربية في تعلم اللغة العربية من أجل الحصول على الفوائد ، كلاهما مادتين. والمنافع السياسية. من خلال استكشاف وتفسير هذه الجوانب الثلاثة من منظور المقاصد ، يمكن للطلاب فهم الغرض من دراسة اللغة العربية بشكل صحيح.
Taʼthīr Wasīlah Al-Kutub Al-Mujassimah Al-Mutaḥarrikah ʻalá Istīʿāb Al-Mufradāt Ladá Ṭullāb Al-Madrasah Al-Ibtidāʼīyah Al-Islāmīyah Al-Ḥukūmīyah Bukittinggi Annisa, Ayu
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6321

Abstract

The problems in this research are student's comprehension of Arabic vocabulary is low. In addition, the teacher did not use the fun and varied teaching media when teaching. The aims of this research is: 1) To find out the difference in the comprehension of Arabic vocabulary between students who learn using Pop Up Books media and students who learn using whiteboard, 2) To know the effect of the Pop Up Books media on the comprehension of Arabic vocabulary for the 3rd grade students at the Goverment Islamic Elementary School Bukittinggi. This research is experimental research means quasi-experimental by type non equivalent control grup. The population is all 3rd grade students and the sampling technique is cluster sampling. The data collection tools used are test, observation and interview. The result of the research are: 1) There is a difference in the comprehension of Arabic vocabulary between students who learn using Pop Up Books media and students who learn using whiteboard, 2) There is an effect of the Pop Up Books media on the comprehension of Arabic vocabulary for the 3rd grade students at the Goverment Islamic Elementary School Bukittinggi because in Independent Sample t-Test, the researcher obtained a score of tcount>ttable (2,257>2,009).المشكلات في هذا البحث هي استيعاب الطلاب للمفردات العربية منخفض. بالإضافة إلى ذلك، لم تستخدم المدرّسة الوسائل التعليمية الممتعة والمتنوعة عند التعليم. أهداف هذا البحث هي: 1) لمعرفة فرق استيعاب المفردات العربية بين الطلاب الذين يتعلمون باستخدام وسيلة الكتب المجسمة المتحركة (Pop Up Books) والطلاب الذين يتعلمون باستخدام السبورة، 2) لمعرفة تأثير وسيلة الكتب المجسمة المتحركة (Pop Up Books) على استيعاب المفردات العربية لدى طلاب الفصل الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية بوكيت تنجي. هذا البحث هو البحث التجريبي يعني شبه التجريبية بالنوع مجموعة الضابط غير متكافئة. والمجتمع لهذا البحث هو جميع الطلاب في الفصل الثالث وتقنية أخذ العينات هي Cluster Sampling. أدوات لجمع البيانات المستخدمة هي الاختبار والملاحظة والمقابلة. أما نتائج البحث هي: 1) يوجد فرق استيعاب المفردات العربية بين الطلاب الذين يتعلمون باستخدام وسيلة الكتب المجسمة المتحركة (Pop Up Books) والطلاب الذين يتعلمون باستخدام السبورة، 2) يوجد تأثير وسيلة الكتب المجسمة المتحركة (Pop Up Books)  على استيعاب المفردات العربية لدى طلاب الفصل الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية بوكيت تنجي لأن في اختبار Independent Sampel t-Test حصلت الباحثة على درجة "ت" الحسابي أكبر من "ت" الجدولي (2،257 < 2،009).

Page 6 of 14 | Total Record : 133

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): December 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): June 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): December 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): June 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): December 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): June 2023 Vol 3, No 1 (2023): June 2023 Vol 2, No 2 (2022): December 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): December 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): June 2022 Vol 2, No 1 (2022): June 2022 Vol 1, No 2 (2021): December 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): December 2021 Vol 1, No 1 (2021): June 2021 More Issue