cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agung Nugroho
Contact Email
agungaryonugroho886@gmail.com
Phone
+6282279491880
Journal Mail Official
lp3mkil2021@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kuto Harjo, Kel. Puncak Kemuning, Kec. Lubuklinggau Utara II
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Linggau Journal of Elementary School Education
Published by LP3MKIL
ISSN : 27981479     EISSN : 27982467     DOI : 10.55526/ljese.v3i1
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
LJESE (Linggau Journal of Elementary School Education) merupakan jurnal bagi mahasiswa, guru dan dosen yang berorientasi pada Pendidikan Sekolah Dasar. LJESE merupakan bagian dari LP3MKIL (Lembaga Publikasi Penelitian, Pengabdian Masyarakat dan karya Ilmiah Linggau) yang berdiri pada Februari 2021. Bidang kajian LJESE membidangi artikel/karya ilmiah rumpun ilmu pendidikan berkontrasi pada PGPAUD, PGTK dan PGSD. Karya yang dikrimkan ke LJESE (Linggau Journal of Elementary School Education) akan melalui proses review dan editing dari pakar ahli dibidangnya. Tulisan yang sudah melewati proses review akan diterbitkan pada priode Juni dan Desember. Untuk artikel yang tidak lolos dalam proses review akan dikembalikan untuk diperbaiki pada proses review berikutnya E-ISSN : 2798-2734 , P-ISSN: 2798-2467
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 83 Documents
 5   6   7   8   9 
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 09 LUBUKLINGGAU Farroz, Alaam; Lokaria, Eka; Firduansyah, Dedy
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v4i1.694

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 09 Lubuklinggau bertujuan untuk mengetahui apakah setelah diterapkan Model Pembelajaran role playing secara signifikan tuntas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah 14 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Teknis Pengumpulan data menggunakan tes berbentuk soal pilihan ganda. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat diperoleh nilai rata-rata tes akhir 80,93 dan persentase siswa yang tuntas 85,71 dari 14 siswa. Hasil analisis data mengunakan uji-z menunjukan bahwa ????ℎ????????????????????= 4,85 dan ????????????????????????=1,64. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil pembelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri 09 Lubuklinggau setelah penerapan model pembelajaran role playing secara signifikan tuntas.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD NEGERI 46 KOTA LUBUKLINGGAU Rima Astari, Ninik; Krisnawati, Yuni; Sujarwo
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v4i1.696

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan secara signifikan hasil belajar IPA Kelas V SD Negeri 46 Lubuklinggau setelah diterapkan model Problem Based Learning berbantu media video interaktif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dilaksanakan tanpa adanya kelas pembanding hanya satu kelas (pre-eksperimental). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VA dan VB SD Negeri 46 Lubuklinggau tahun ajaran 2023/2024. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VB yang diambil secara acak. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes berbentuk uraian. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan α = 0,05. Rata-rata hasil belajar siswa sebesar 81,01 dan persentase jumlah siswa yang tuntas mencapai 90,48%. diterima dan ditolak. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA kelas V SD Negeri 46 Lubuklinggau setelah diterapkan model Problem Based Learning berbantu media video interaktif secara signifikan tuntas.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GAMIFIKASI BERBANTUAN KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 01 A.WIDODO Asmarani, Tantri; Satinem; Raflesia, Citra
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v4i1.697

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran berbentuk kahoot pada mata pelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang di gunakan dalam penelitian berupa wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data mempunyai nilai rata-rata pada pre test 41,88% dan post test 83,52%, simpangan baku yang terdapat pada pre test sebesar 12,34 sedangkan post test 9,79, terdapat uji normalitas pada penelitian ini dengan data pre test 4,1969 (x2hitung) 11,07 (x2tabel) dan post test 1,2546 (x2hitung) 11,07 (x2tabel) sehingga dapat dinyatakan dengan x2hitung ≤ x2tabel, uji hipotesis dalam penelitian ini menyatakan post test Zhitung (6,93) dan Ztabel (1,64) sehingga dapat dinyatakan bahwa Zhitung ≥ Ztabel Ha diterima. Hasil dari penelitian diperoleh dengan nilai rata-rata pada pre test 41,88 meningkat menjadi 83,52 pada post test. Simpulan dari penelitian ini bahwa model pembelajaran gamifikasi berbantuan kahoot signifikan tuntas dengan presentase siswa yang tuntas sebesar 88,00%.

Page 9 of 9 | Total Record : 83

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 1 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 1 No. 2 (2021): Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 1 No. 1 (2021): Linggau Jurnal of Elementary School Education