cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agung Nugroho
Contact Email
agungaryonugroho886@gmail.com
Phone
+6282279491880
Journal Mail Official
lp3mkil2021@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kuto Harjo, Kel. Puncak Kemuning, Kec. Lubuklinggau Utara II
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Linggau Journal of Elementary School Education
Published by LP3MKIL
ISSN : 27981479     EISSN : 27982467     DOI : 10.55526/ljese.v3i1
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
LJESE (Linggau Journal of Elementary School Education) merupakan jurnal bagi mahasiswa, guru dan dosen yang berorientasi pada Pendidikan Sekolah Dasar. LJESE merupakan bagian dari LP3MKIL (Lembaga Publikasi Penelitian, Pengabdian Masyarakat dan karya Ilmiah Linggau) yang berdiri pada Februari 2021. Bidang kajian LJESE membidangi artikel/karya ilmiah rumpun ilmu pendidikan berkontrasi pada PGPAUD, PGTK dan PGSD. Karya yang dikrimkan ke LJESE (Linggau Journal of Elementary School Education) akan melalui proses review dan editing dari pakar ahli dibidangnya. Tulisan yang sudah melewati proses review akan diterbitkan pada priode Juni dan Desember. Untuk artikel yang tidak lolos dalam proses review akan dikembalikan untuk diperbaiki pada proses review berikutnya E-ISSN : 2798-2734 , P-ISSN: 2798-2467
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 83 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN TEMATIK BERBANTUAN QR-CODE KELAS V SDIT AN-NIDA LUBUKLINGGAU Sukma Azzahra, Tiara; Mulyono, Dodik; Bagus Kusnanto, Raden Angga
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (784.087 KB) | DOI: 10.55526/ljese.v2i3.382

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui desain pengembangkan modul pembelajaran tematik berbantuan qr-code sebagai bahan ajar pembelajaran pada tema 1 subtema 1 kelas V SDIT AN-NIDA’ Lubuklinggau serta untuk menghasilkan modul pembelajaran tematik yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian yaitu Research and Development dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa siswi kelas V SDIT AN-NIDA’ Lubuklinggau. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket, dokumentasi dan tes. Berdasarkan hasil analisis penilaian oleh ketiga ahli yaitu: ahli bahasa, ahli materi dan ahli media menunjukkan bahwa modul pembelajaran tematik memenuhi kriteria valid dengan rata-rata skor 0,83. Sedangkan dari hasil analisis penilaian lembar kepraktisan guru dan siswa diperoleh bahwa permainan engklek memenuhi kriteria praktis dengan rata-rata skor 95%. Pada uji lapangan diperoleh N-gain(g) sebesar 0,71 dengan klasifikasi tinggi, yang artinya modul pembelajaran tematik berbantuan qr-code memiliki tingkat keefektifan yang tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran tematik berbantuan qr-code terbukti valid, praktis dan efektif pada pembelajaran tema 1 subtema 1 kelas V Sekolah Dasar
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TEKA TEKI SILANG PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 54 MODEL LUBUKLINGGAU Septi Arsita, Diana; Fakhrur Rozi, Zico; Aswarliansyah
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.573 KB) | DOI: 10.55526/ljese.v2i3.383

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Teka Teki Silang pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Negeri Model 54 kota Lubuklinggau yang valid dan praktis. Metode pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE dengan 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Hasil media pembelajaran Teka teki silang ini melalui uji kevalidan yaitu uji validasi ahli bahasa, materi dan media memperoleh nilai yang dikategorikan “Valid” dan uji kepraktisan dengan guru dan 12 siswa kelas V memperoleh nilai yang dikategorikan “Sangat Praktis”. Jadi dapat disimpulkan media pembelajaran Teka teki silang pada Mata Pelajaran IPS Kelas V yang dikembangkan valid dan praktis.
PENGEMBANGAN BONEKA TANGAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN ANTIKORUPSI PADA ANAK USIA DINI Sari Jaya, Melinda Puspita; Sari Susanti, Dwi; Ahmad, Syarwani
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.81 KB) | DOI: 10.55526/ljese.v2i3.400

Abstract

Bercerita menggunakan boneka tangan ialah metode penyajian narasi dengan memakai perlengkapan peraga berbentuk boneka yang dimasukkan serta digerakan oleh tangan. Boneka dipilih karena cocok dengan karakter anak umur 4 – 5 tahun yang dapat melangsungkan respetentatif dunia pada tingkatan yang kongkrit. Berdasarkan hal tersebut maka masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengembangan boneka tangan berbasis kearifan lokal sebagai media pendidikan antikorupsi pada anak usia dini. Tujuan penelitian untuk mengembangkan boneka tangan berbasis kearifan lokal sebagai media pendidikan antikorupsi pada anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan atau R&D. Hasil penelitian menunjukkan penilaian validator ahli materi mendapatkan persentase kelayakan sebesar 88% sehingga penilaian yang dicapai validator ahli materi mendapatkan kategori “Sangat Valid (dapat digunakan tanpa revisi)” sedangkan penilaian validator ahli media mendapatkan persentase kelayakan sebesar 91% sehingga penilaian yang dicapai validator ahli media mendapatkan kategori “Sangat Valid (dapat digunakan tanpa revisi)” kemudian hasil validasi penilaian guru mendapatkan persentase kelayakan sebesar 94% sehingga penilaian yang dicapai oleh guru mendapatkan kategori “Sangat Valid (dapat digunakan tanpa revisi)”. Dari ketiga penilaian validator mendapat nilai rata-rata 91%, maka disimpulkan boneka tangan berbasis kearifan lokal ini mendapat kategori “Sangat Layak.”
PENGEMBANGAN FOOT PAINTING DALAM MENGENAL WARNA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK KENTEN PERMAI PALEMBANG Sari, Riana; Fauzi, Taty; Sari, Mardiana
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (825.257 KB) | DOI: 10.55526/ljese.v2i3.402

Abstract

Tujuan dari penelitian ini mengetahui kemampuan anak mengenal warna dan pelaksanaan foot painting pada anak usia 5-6 tahun dalam meningkatkan kemampuan mengenal warna di TK Kenten Permai Palembang Tahun 2021/2022 dan Meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia 5-6 tahun di TK Kenten Permai Palembang Tahun 2021/2022. Jenis penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pengembangan atau Research and Development Borg and Gall. Teknik analisis data dalam penelitian ini dengan menghitung besar peningkatan dengan rumus n-gain ternormalisasi (normalized gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang jelas terhadap pengembangan kemampuan mengenal warna pada anak usia 5 – 6 tahun di TK Kenten Permain Palembang pada kegiatan pre-test dalam kategori mulai berkembang 64%. Sedangkan pada kegiatan post-test setelah dilakkannya pengembangan, hasil pengembangan dalam kategori berkembang sesuai harapan 90%. Jadi ada peningkatan perkembangan anak dalam menggunakan foot painting sebesar 27% Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Kenten Permai Palembang. Sehingga pengembangan foot painting dalam mengenal warna pada anak usia 5-6 Tahun di TK Kenten Permai Palembang dapat digunakan sebagai media.
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN MONOPOLI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI RA SHAZIA PALEMBANG Wahyuni, Gusti; Puspita Sari Jaya, Melinda; Ahmad , Syarwani
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v3i1.401

Abstract

Permasalahan diatas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh dalam penggunaan alat permainan monopoli terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 Tahun di RA Shazia Palembang? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dalam Penggunaan Alat Permainan Monopoli terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di RA Shazia Palembang. Penelitian ini dilakukan di salah satu lembaga pendidikan formal yaitu RA Shazia Palembang, penelitian dilaksanakan selama 3 bulan. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuasi eksperimen, terdapat 2 kelas disini yaitu kelas experimen dan kontrol. Jumlah sample yang menjadi objek penelitian adalah 35 siswa. Kelas B2 sebagai kelas ekperimen dan kelas B1 Sebagai kelas kontrol. Metode pengambilan data menggunakan tehnik obsevasi, anekdot, dan dokumentasi. Sedangkan untuk proses analisa data, peneliti menggunakan uji t. Pada penelitian ini diperoleh hasil t hitung sebesar 3,00 dimana nilai t tabel sebesar 2.02 pada taraf signifikansi 0,05 dan dengan uji satu pihak. Karena nilai t yang diperoleh lebih besar dari nilai t tabel 3.00>2.02, maka hipotesis nol (Ho) ditolak dan alternatif (Ha) diterima. Artinya terdapat peningkatan kemampuan berhitung anak usia dini dengan menggunakan metode monopoli di RA Shazia Palembang
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING PADA MATERI ORGAN GERAK MANUSIA SISWA KELAS V SD NEGERI 48 KOTA LUBUKLINGGAU Syahputra, Herman; Friansah , Drajat; Mandasari , Novianti
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v3i1.451

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa kelas V pada materi Organ Gerak Manusia setelah diterapkan model pembelajaran Quantum Learning di SD Negeri 48 Kota Lubuklinggau. Permasalahan penelitian ini adalah apakah hasil belajar IPA setelah di terapkan model pembelajaran Quantum Learning di kelas V pada materi Organ Gerak Manusia di SD Negeri 48 Kota Lubuklinggau signifikan tuntas?. Metode penelitian yang digunakan berbentuk eksperimen semu. Populasinya seluruh siswa kelas V SD Negeri 48 Kota Lubuklinggau yang berjumlah 62 siswa dan sebagai sampelnya kelas V.2 yang jumlah siswa nya 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 48 Kota Lubuklinggau setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan model quantum learning secara signifikan tuntas. Hal ini sesuai dengan hasil uji-t nilai post-test pada taraf signifikan , diperoleh , rata-rata hasil belajar IPA siswa setelah penerapan model pembelajaran Quantum Learning sebesar 86,25 dan persentase jumlah siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar mencapai 92,86%.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BAMBOO DANCING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 55 LUBUKLINGGAU Widianto, Aldi; Pestalozy, Donni; Frima, Aren
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v3i1.463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPS siswa kelas V setelah diterapkan model bamboo dancing. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes (pre-test dan post-test). Metodenya Pre-Experimental design. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada tes awal sebesar 49,86 dan pada test akhir menjadi 79,59 dan siswa mengalami peningkatan rata-rata sebesar 29,73. Pada data post-test siswa yang tuntas mencapai KKM 70 dari total siswa kelas V dengan 17 siswa mengalami tuntas dan 5 mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil analisis Uji z. Post-test dengan nilai zhitung (3,60) > ztabel (1,64), dari data rata rata nilai Post-test mengalami peningkatan dengan jumlah siswa kelas V yaitu berjumlah 22. Dapat disimpulkan bahwa setelah diterapkan model bamboo dancing pada pembelajaran IPS Siswa kelas V secara signifikan tuntas.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI Haryono, Mimpira
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v3i1.481

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menggunakan media gambar seri dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada anak kelompok B di Satuan PAUD Putri Ayu Kota Bengkulu. Subjek utama dalam penelitian ini adalah pada anak kelompok B berjumlah 15 anak. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan model Jhon Elliot dimana setiap siklus terdiri dari empat kegiatan pokok yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang dilakukan melalui dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif-kuantitatif dengan penekananya digunakan untuk menentukan peningkatan proses yang dinyatakan dalam sebuah predikat, sedangkan analisis data kuantitatif digunakan untuk menentukan peningkatan hasil dengan menggunakan persentase. Hasil peningkatan kemampuan berpikir kritis pada anak kelompok B menggunakan media gambar seri pada siklus I sebesar 70% dan pada siklus II didapati peningkatan sebesar 96%. Simpulan penelitian bahwa melalui penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada anak. Terbukti pada siklus II terjadi peningkatan signifikan, hasil persentase pencapaian sebesar 96% dengan kriteria berkembang sangat baik (BSB).
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Soleha, Maratus; Nugroho, Agung; Fitriyana, Nur
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v3i2.528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan secara signifikan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 2 Sidoharjo Tahun Ajaran 2022/2023 setelah diterapkan model pembelajaran PBL (problem based learning) menggunakan media audio visual. Metode penelitian yang digunakan yaitu Pre-Eksperimental Design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas IV SD N 2 Sidoharjo dan sampel penelitian berjumlah 26 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik sampling jenuh. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan tes. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikan (α=0,05) dan dk= (25) dengan nilai sig.(2-tailed)<0,05 menunjukkan besar nilai sig.(0.002)<0,05 artinya diterima dan ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPS siswa kelas IV SD N 2 Sidoharjo setelah menerapkan model pembelajaran PBL (problem based learning) menggunakan media audio visual secara signifikan tuntas. Nilai rata-rata tes akhir siswa sebesar (77,92% ) serta persentase siswa yang tuntas sebanyak 22 siswa (84,62%).
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS SAINTIFIK PADA TEMA 1 SUBTEMA 2 SISWA KELAS IV SDN 37 LUBUKLINGGAU Rama Yanti, Nita; Sukenda Egok, Asep; ., Syaprizal
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v3i2.529

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan sebuah produk berupa bahan ajar berbasis saintifik pada tema 1 subtema 2 kebersamaan dalam keberagaman siswa kelas IV SDN 37 Lubuklinggau sesuai dengan kurikulum 2013 yang valid, praktis dan efektif untuk dapat digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D yang terdiri dari 4 tahap, yaitu: pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan pendeseminasian (desseminate). Berdasarkan dari hasil analisis penelitian oleh ke-3 ahli, yaitu: ahli bahasa, ahli media, dan ahli materi menunjukan bahwa bahan ajar berbasis saintifik memenuhi kategori valid “Tinggi” dengan rata-rata skor 0,8. Sedangkan hasil analisis lembar penilaian siswa dan guru yang terdiri dari tujuh orang diperoleh bahwa bahan ajar berbasis saintifik memenuhi kategori sangat praktis dengan rata-rata skor sebesar 86,35%. Analisis keefektifan dilihat dari hasil pre-test dan post-test menunjukan peningkatan yaitu dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,72 masuk kedalam kategori tinggi. Sehingga bahan ajar berbasis saintifik memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif serta dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

Page 6 of 9 | Total Record : 83

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 1 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 1 No. 2 (2021): Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 1 No. 1 (2021): Linggau Jurnal of Elementary School Education