cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasrat A Aimang
Contact Email
hasratsaluan@gmail.com
Phone
+6285230707987
Journal Mail Official
damhilejournal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jend. Sudirman, Wumialo, Kota Tengah, Kota Gorontalo, Gorontalo 96138
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Damhil Education Journal
Published by Universitas Negeri Gorontalo
ISSN : 27768228     EISSN : 27762505     DOI : 10.37905
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Damhil Education Journal with E-ISSN 2776-2505 (Online), P-ISSN 2776-8228 is published by the Education Study Program of the Postgraduate Doctoral Program at Gorontalo State University. Damhil Education Journal is an e-journal as a publication media for academics, researchers, and practitioners in publishing scientific articles in the field of educational issues
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 6, No 1 (2026)" : 3 Documents clear
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI-NILAI ISLAMI DALAM MENINGKATKAN SIKAP SOSIAL ANAK USIA DINI Rahma, Rahma; Salingkat, Sahrul
Damhil Education Journal Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dej.v6i1.3154

Abstract

Pendidikan karakter berdasarkan nilai-nilai Islam semakin relevan dalam membentuk sikap sosial anak-anak usia dini di Indonesia. Dengan meningkatnya tantangan sosial dan etika di kalangan generasi muda, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan karakter berdasarkan nilai-nilai Islam dalam meningkatkan sikap sosial anak-anak di Taman Kanak-Kanak Kasih Indah, Desa Boyou. Penelitian kualitatif ini mengeksplorasi implementasi pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam dalam meningkatkan sikap sosial anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Kasih Indah, Desa Boyou. Menggunakan pendekatan studi kasus, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis tematik untuk mendapatkan wawasan dari guru, orang tua, dan anak-anak. Temuan menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam secara signifikan meningkatkan sikap sosial seperti empati, kerja sama, dan tanggung jawab. Temuan utama menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter berbasis Islam secara signifikan meningkatkan sikap sosial anak-anak, termasuk empati, kerja sama, dan tanggung jawab. Integrasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan juga memiliki dampak positif pada interaksi sosial anak-anak dan memperkuat perilaku moral mereka. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan teori pendidikan karakter berbasis agama dan memberikan rekomendasi untuk meningkatkan pelatihan guru serta mendorong kolaborasi antara sekolah dan keluarga dalam mendukung perkembangan karakter. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan wawasan berharga untuk mengembangkan pendidikan karakter berbasis Islam di Indonesia dan mendorong penelitian lebih lanjut tentang pengaruh faktor eksternal terhadap pendidikan karakter pada masa kanak-kanak.
URGENSI PENANAMAN GROWTH MINDSET BAGI TUTOR DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT Wagio, M; Siswantoyo, Siswantoyo
Damhil Education Journal Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dej.v6i1.3176

Abstract

Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) sebagai satuan pendidikan nonformal menghadapi berbagai tantangan dalam penyelenggaraan pembelajaran, khususnya yang berkaitan dengan kompleksitas karakteristik warga belajar dewasa, keterbatasan sumber daya, serta masih adanya stigma negatif terhadap pendidikan nonformal. Kondisi tersebut menuntut tutor PKBM tidak hanya memiliki kompetensi pedagogis, tetapi juga kesiapan psikologis dan pola pikir yang adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji urgensi penanaman growth mindset bagi tutor PKBM melalui pendekatan kualitatif deskriptif berbasis kajian pustaka. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa kajian pustaka dan dokumentasi terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa growth mindset berperan penting dalam meningkatkan kualitas interaksi pembelajaran, memperkuat motivasi warga belajar, meningkatkan adaptivitas tutor terhadap dinamika pembelajaran, serta mendukung keberlanjutan layanan PKBM. Penelitian ini menegaskan bahwa penguatan growth mindset tutor merupakan kebutuhan yang mendesak dan strategis dalam pengembangan pendidikan nonformal berbasis masyarakat.
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA Sutari, Sutari; Bolitan, Aldy Novrianto; Kandjai, Suardi
Damhil Education Journal Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dej.v6i1.2825

Abstract

Banyak faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa, baik dari segi intelektual maupun non-intelektual. Meskipun kemampuan kognitif sering dianggap sebagai penentu utama keberhasilan akademik, faktor emosional ternyata memainkan peran yang tidak kalah penting. Kecerdasan emosional, yang mencakup kemampuan mengelola perasaan dan membina hubungan interpersonal, telah terbukti menjadi faktor pendukung yang signifikan dalam pencapaian akademikPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji keterkaitan antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar siswa. Kecerdasan emosional mencakup kemampuan untuk mengenali, memahami, dan mengelola emosi diri sendiri maupun orang lain, yang diyakini memiliki pengaruh terhadap pencapaian akademik. Melalui kajian pustaka terhadap berbagai hasil penelitian terdahulu, ditemukan bahwa siswa dengan kecerdasan emosional tinggi cenderung lebih mampu menghadapi tekanan belajar, mengatur motivasi, serta menjalin interaksi sosial yang sehat, yang semuanya berkontribusi terhadap keberhasilan akademik. Dalam pembahasan dikemukakan bahwa kecerdasan emosional tidak berdiri sendiri, namun dapat menjadi pendukung bagi potensi intelektual yang dimiliki siswa. Oleh karena itu, pengembangan aspek ini perlu mendapatkan perhatian dalam proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini menyarankan agar pihak sekolah dan pendidik mulai menerapkan pendekatan pembelajaran yang memperhatikan keseimbangan antara aspek kognitif dan emosional demi mendukung prestasi belajar yang lebih menyeluruh.

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2026) Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue