cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
jurnalsosains@gmail.com
Phone
+6285703065636
Journal Mail Official
jurnalsosains@gmail.com
Editorial Address
Jl. Pangeran Cakrabuana, Sendang, Kec. Sumber, Cirebon, Jawa Barat 45611, Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Sosial dan Sains
Published by Green Publisher Indonesia
ISSN : 27747018     EISSN : 2774700x     DOI : 10.36418
Core Subject : Science, Social,
Astronomy Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Physics
Jurnal sosial dan sains (SOSAINS) is a double blind peer-reviewed academic journal and open access to social and science fields. The journal is published monthly by Green Publisher Indonesia. Jurnal sosial dan sains (SOSAINS) provides a means for sustained discussion of relevant issues that fall within the focus and scopes of the journal which can be examined empirically. This journal publishes research articles covering social included : Management, Economics, Culture, Law, Geography, and Education and sciences included : Astronomy, Biology, Ecology, Physics, Geology, Geography, Geography, Chemical. Published articles are from critical and comprehensive research, studies or scientific studies on important and current issues or reviews of scientific books. This journal publishes research articles covering social and science. Journal has become a member of Crossref (Prefix: 10.36418) with Online ISSN 2774-700x and Print ISSN 2774-7018
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 1,061 Documents
 103   104   105   106   107 
Otoritas Penafsiran di Era Generative AI: Studi Kritis Atas Tafsir Ayat-Ayat Perang oleh Chatgpt-5 Norman Fairclough Tahun 2026 Teluku Muhammad Fauzan Robbani
Jurnal sosial dan sains Vol. 6 No. 6 (2026): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v6i6.32749

Abstract

Perkembangan generative AI, khususnya ChatGPT-5 pada tahun 2026, menghadirkan tantangan baru terhadap otoritas penafsiran teks keagamaan. Kemampuan model bahasa besar untuk menghasilkan tafsir al-Qur’an secara instan menimbulkan dilema antara demokratisasi akses dan keabsahan otoritas ulama. Penelitian ini bertujuan mengkaji secara kritis bagaimana ChatGPT-5 menafsirkan 10 ayat perang dalam al-Qur’an, serta implikasinya terhadap otoritas tafsir di era digital. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis wacana kritis Norman Fairclough, output tafsir AI dibandingkan dengan tafsir al-Tabari, Ibn Kathir, al-Zamakhsyari, al-Qurtubi, dan al-Maraghi. Analisis difokuskan pada akurasi linguistik, konsistensi metodologi, dan sensitivitas terhadap asbab al-nuzul serta etika perang Islam. Temuan menunjukkan bahwa ChatGPT-5 mampu menghasilkan tafsir yang koheren secara linguistik dan normatif, namun lemah dalam tiga hal: reduksi dimensi balaghah dan asbab al-nuzul, inkonsistensi metodologi, dan minimnya penekanan etika perang. Halusinasi rujukan juga ditemukan pada 2 dari 10 ayat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa AI berfungsi sebagai alat bantu hermeneutik, bukan pemegang otoritas tafsir. Otoritas bergeser dari monopoli institusional menuju model kolaboratif manusia-AI, yang menuntut kerangka etika dan literasi tafsir digital baru.
Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengintegerasikan Nilai Islam di MTsN 1 Kota Kediri Atsna Jazila; Akhmad Mukhsin Ali Rakhmat; Fatihul Midad; M. Akla W; Gholib Jalaluddin
Jurnal sosial dan sains Vol. 6 No. 6 (2026): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v6i6.32750

Abstract

Integrasi nilai-nilai Islam dalam lingkungan pendidikan menjadi salah satu tantangan utama dalam membangun karakter peserta didik di tengah perkembangan pendidikan modern yang menuntut keseimbangan antara pencapaian akademik dan pembentukan akhlak. Dalam konteks tersebut, kepemimpinan kepala sekolah memegang peran strategis dalam mengarahkan kebijakan, budaya sekolah, dan praktik pembelajaran agar selaras dengan nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam praktik pembelajaran dan kehidupan sekolah sehari-hari. Fokus penelitian adalah pada upaya kepala sekolah dalam membangun lingkungan sekolah yang mendukung pengembangan karakter siswa melalui perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi program pendidikan karakter. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi pada sejumlah sekolah di wilayah Tanjunganom, Jawa Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memainkan peran kunci dalam menanamkan nilai-nilai karakter melalui tiga strategi utama: (1) kepemimpinan teladan yang memberikan contoh perilaku positif, (2) penyusunan kebijakan yang mengintegrasikan karakter dalam kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler, dan (3) pemberdayaan guru dan staf untuk menjadi agen penguatan karakter. Implementasi strategi-strategi tersebut secara konsisten terbukti meningkatkan kesadaran dan praktik nilai-nilai karakter di kalangan siswa, serta menciptakan budaya sekolah yang kondusif bagi pembentukan karakter. Penelitian ini menekankan pentingnya kepemimpinan yang visioner dan kolaboratif sebagai faktor penentu keberhasilan integrasi nilai-nilai karakter di lingkungan pendidikan.
Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Anti Korupsi dalam Pembelajaran Akidah Akhlak pada Siswa Kelas XII Ma Nurul Qodim Nuril Laila; Ahmad Ma’ruf
Jurnal sosial dan sains Vol. 6 No. 6 (2026): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v6i6.32752

Abstract

Korupsi merupakan permasalahan serius yang tidak hanya berdampak pada kerugian negara, tetapi juga melemahkan moral, integritas, dan kepercayaan masyarakat. Oleh karena itu, pendidikan antikorupsi perlu diinternalisasikan sejak dini melalui proses pembelajaran, termasuk pada mata pelajaran Akidah Akhlak yang berorientasi pada pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan nilai-nilai pendidikan antikorupsi dalam pembelajaran Akidah Akhlak bagi siswa kelas XII Madrasah Aliyah Nurul Qodim serta mengetahui peningkatan karakter siswa setelah pelaksanaan tindakan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan campuran (mixed methods). Subjek penelitian terdiri atas satu orang guru mata pelajaran Akidah Akhlak dan 19 siswa kelas XII, yang mencakup 11 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan lembar penilaian karakter. Data kuantitatif dianalisis menggunakan persentase pencapaian indikator karakter, sedangkan data kualitatif dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai pendidikan antikorupsi melalui presentasi kelompok dapat meningkatkan karakter siswa, khususnya dalam aspek kejujuran, tanggung jawab, kedisiplinan, loyalitas, dan kerja sama. Pada siklus II, persentase pencapaian indikator karakter meningkat dari 68% menjadi 86%. Dengan demikian, pembelajaran Akidah Akhlak yang mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan antikorupsi terbukti efektif dalam membentuk karakter siswa yang berintegritas dan berakhlak mulia.
Analisis Komparatif Kinerja Portofolio Saham Menggunakan Metode Sharpe, Treynor, dan Jensen (Studi Kasus pada Indeks LQ45 Periode 2023–2025) Muammar Khadafi; Najiatul Husna; Inyenni Sartika; Risa Febriani
Jurnal sosial dan sains Vol. 6 No. 6 (2026): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v6i6.32756

Abstract

Inkonsistensi peringkat kinerja portofolio saham antarmetode risk-adjusted return kerap menjadi kendala praktis bagi investor dalam menentukan strategi alokasi aset, terutama pada periode pasar yang volatil seperti tahun 2023–2025 di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis komparatif terhadap kinerja portofolio saham menggunakan tiga metode berbasis risk-adjusted return, yaitu Sharpe, Treynor, dan Jensen. Studi kasus dilakukan pada saham-saham yang terdaftar dalam Indeks LQ45 di Bursa Efek Indonesia (BEI) selama periode dinamis 2023–2025, yang diwarnai oleh sentimen Pemilu 2024 dan fluktuasi suku bunga Bank Indonesia (BI-Rate). Menggunakan metode purposive sampling, terpilih 30 saham sebagai sampel penelitian dengan pendekatan pembentukan portofolio berbobot sama (equal weighting). Data dianalisis secara kuantitatif menggunakan parameter risiko total (standar deviasi) dan risiko sistematis (Beta), serta diuji konsistensinya menggunakan Uji Korelasi Peringkat Spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara agregat portofolio LQ45 mencatatkan performa positif dan mengungguli pasar (outperform terhadap IHSG) dengan nilai Indeks Sharpe sebesar 0,1088, Indeks Treynor sebesar 0,00352, dan Indeks Jensen’s Alpha sebesar . Secara individual, saham sektor perbankan besar (BMRI dan BBCA) konsisten mendominasi peringkat teratas pada ketiga metode. Hasil uji Spearman mengonfirmasi adanya konsistensi peringkat yang sangat kuat dan signifikan antarmetode dengan nilai koefisien di atas 0,85 (), di mana korelasi terkuat ditemukan pada pasangan Treynor dan Jensen (). Penelitian ini menyimpulkan bahwa risiko spesifik saham LQ45 telah ter-diversifikasi dengan baik. Secara praktis, Metode Treynor dan Jensen sangat relevan bagi investor institusi dengan portofolio terdiversifikasi penuh, sedangkan Metode Sharpe menjadi instrumen paling solutif bagi investor ritel mandiri.
Membaca Ulang Sejarah Kerajaan Siang: Sintesis Kajian Terdahulu di Pangkajene dan Kepulauan Muh. Khuznul Ahkam
Jurnal sosial dan sains Vol. 6 No. 4 (2026): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v6i4.32757

Abstract

Kerajaan Siang merupakan salah satu entitas politik dan budaya tertua yang pernah berdiri di kawasan Pangkajene dan Kepulauan (Pangkep), Sulawesi Selatan. Meskipun memiliki signifikansi historis yang besar dalam membentuk lanskap sosial dan politik di wilayah ini, kajian ilmiah yang secara khusus dan sistematis mendedikasikan perhatiannya pada Kerajaan Siang masih tergolong terbatas dan tersebar. Penelitian ini bertujuan melakukan sintesis kritis terhadap berbagai penelitian terdahulu yang membahas Kerajaan Siang dari perspektif sejarah, arkeologi, antropologi, dan ilmu politik. Melalui pendekatan studi literatur dengan metode analisis deskriptif-komparatif, artikel ini mengidentifikasi tiga dimensi utama: (1) gambaran historis tentang asal-usul, perkembangan, dan masa kejayaan Kerajaan Siang; (2) peran kerajaan ini dalam konteks sosial, politik, dan budaya di Pangkep; serta (3) perbedaan interpretasi dan celah-celah epistemologis dalam penelitian yang telah ada. Temuan sintesis ini menunjukkan bahwa Kerajaan Siang tidak hanya berfungsi sebagai pusat kekuasaan lokal, tetapi juga sebagai simpul jaringan perdagangan dan transmisi budaya antara kerajaan-kerajaan di Sulawesi Selatan. Namun demikian, terdapat gap yang signifikan dalam hal ketiadaan analisis yang mengintegrasikan sumber lisan, epigrafi lokal, dan pendekatan lintas-disiplin secara menyeluruh. Artikel ini diharapkan dapat menjadi pijakan untuk agenda penelitian yang lebih komprehensif di masa mendatang.
Peran Komunikasi Coach dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Murid di Sempoa SIP Titi Kuning Group Dina Octavia; Kharisma Vivi Alfiana; Yuni syafrina Yasyfin; David Nyak Syarif Aceh; Muhammad Syach Fitrah
Jurnal sosial dan sains Vol. 6 No. 4 (2026): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v6i4.32758

Abstract

Kepercayaan diri merupakan salah satu aspek psikologis yang berperan penting dalam mendukung keberhasilan proses pembelajaran, khususnya pada pendidikan nonformal. Salah satu faktor yang diduga memengaruhi perkembangan kepercayaan diri murid adalah intensitas komunikasi yang dibangun oleh coach selama proses pembelajaran. Namun, penelitian mengenai peran intensitas komunikasi coach dalam meningkatkan kepercayaan diri murid pada lembaga kursus nonformal masih relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran intensitas komunikasi coach terhadap kepercayaan diri murid di Sempoa SIP Titi Kuning Group. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif melalui wawancara semi terstruktur terhadap tiga orang coach, dua orang murid, dan satu orang Human Resource Development (HRD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi yang dilakukan secara rutin, terbuka, dan suportif melalui pemberian motivasi, umpan balik, pendekatan personal, serta komunikasi dengan orang tua mampu meningkatkan kepercayaan diri murid. Peningkatan tersebut ditunjukkan oleh keberanian murid dalam bertanya, menjawab pertanyaan, mengemukakan pendapat, dan mengikuti kompetisi. Kebaruan penelitian ini terletak pada kajian mengenai intensitas komunikasi coach dalam konteks lembaga pendidikan nonformal, yang masih relatif jarang diteliti dibandingkan lingkungan pendidikan formal. Temuan penelitian ini memberikan implikasi bahwa komunikasi yang konsisten dan kolaborasi antara coach, orang tua, dan pihak manajemen berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan kepercayaan diri murid. Dengan demikian, intensitas komunikasi coach menjadi salah satu faktor penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran di Sempoa SIP Titi Kuning Group.
Menanamkan Nilai Berbagi dan Kepedulian Sosial Anak Usia Dini Lewat Episode Ragam Ramadhan Norma Baharu Kartun Upin Ipin Shafira Noor Asahy; Fitri Febri Handayani; Naili Rohmah
Jurnal sosial dan sains Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v6i2.32760

Abstract

Film animasi merupakan salah satu media yang sering diakses oleh anak usia dini dan memiliki potensi untuk mendukung perkembangan moral serta keagamaan. Serial animasi Upin & Ipin, khususnya episode "Ragam Ramadhan Norma Baharu", menyajikan berbagai nilai positif terkait sikap berbagi dan kepedulian sosial yang relevan dengan kehidupan sehari-hari anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai berbagi dan kepedulian sosial yang terkandung dalam episode tersebut serta mengkaji relevansinya terhadap perkembangan moral dan keagamaan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi. Data primer diperoleh melalui pengamatan terhadap adegan, dialog, dan perilaku karakter dalam episode terpilih, sedangkan data sekunder dikumpulkan dari jurnal, buku, dan penelitian terdahulu yang berkaitan dengan perkembangan moral dan keagamaan pada anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa episode tersebut memuat beberapa nilai positif, antara lain sikap berbagi, kepedulian sosial, semangat membantu sesama, tanggung jawab, kebersamaan, dan nilai-nilai religius. Nilai berbagi dan kepedulian sosial muncul sebagai nilai yang paling dominan di sepanjang episode. Temuan ini mengindikasikan bahwa animasi edukatif dapat menjadi sarana yang efektif untuk mengenalkan nilai-nilai moral dan keagamaan kepada anak-anak melalui penyampaian cerita yang menarik dan dekat dengan keseharian mereka. Oleh karena itu, episode Upin & Ipin "Ragam Ramadhan Norma Baharu" dapat dimanfaatkan oleh orang tua dan guru sebagai media pembelajaran pelengkap untuk menumbuhkan perilaku sosial yang positif serta mendukung perkembangan moral dan keagamaan anak.
Analisis Nilai Pendidikan Karakter dalam Film Animasi Nussa dan Rara Sebagai Media Pembelajaran Anak Tari Dwi Wulandari; Fitri Febri Handayani; Naili Rohmah
Jurnal sosial dan sains Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v6i2.32761

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini. Perkembangan teknologi digital mendorong meningkatnya penggunaan media audiovisual oleh anak sehingga diperlukan media pembelajaran yang tidak hanya bersifat menghibur, tetapi juga mampu mendukung penanaman nilai-nilai karakter. Salah satu media yang banyak digunakan adalah film animasi Nussa dan Rara yang menyajikan berbagai pesan moral. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam film animasi Nussa dan Rara serta mengidentifikasi bentuk penyampaiannya sebagai media pembelajaran bagi anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka dan analisis isi. Data diperoleh melalui pengamatan terhadap episode-episode terpilih yang didukung oleh berbagai literatur relevan, kemudian dianalisis melalui tahapan identifikasi, klasifikasi, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa film animasi Nussa dan Rara memuat nilai religius, disiplin, tanggung jawab, kejujuran, peduli sosial, kerja keras, serta hormat dan santun, dengan nilai religius sebagai nilai yang paling dominan. Temuan ini mengimplikasikan bahwa film animasi Nussa dan Rara berpotensi menjadi media pembelajaran yang efektif dalam mendukung penguatan pendidikan karakter pada anak usia dini. Nussa dan Rara memiliki potensi besar sebagai media pendidikan yang mendukung penanaman dan penguatan nilai-nilai karakter pada anak usia dini. Integrasi pesan-pesan moral positif dalam alur cerita dapat membantu anak memahami dan menerapkan nilai-nilai karakter tersebut dalam kehidupan sehari-hari mereka.
Analisis Nilai Moral dan Agama dalam Film Animasi Upin & Ipin Episode “Mulanya Ramadan” terhadap Perkembangan Anak Usia Dini Indi Azkiya; Fitri Febri Handayani; Naili Rohmah
Jurnal sosial dan sains Vol. 6 No. 3 (2026): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v6i3.32762

Abstract

Film animasi merupakan salah satu media pembelajaran yang efektif dalam menanamkan nilai moral dan agama pada anak usia dini karena mampu menyampaikan pesan edukatif melalui cerita dan karakter yang menarik. Meskipun berbagai penelitian telah mengkaji peran film animasi dalam pendidikan karakter, kajian yang secara khusus menganalisis satu episode secara mendalam serta mengaitkan temuannya dengan perkembangan moral anak usia dini masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis nilai-nilai moral dan agama yang terkandung dalam film animasi Upin & Ipin episode “Mulanya Ramadan” serta mengkaji relevansinya sebagai media pendidikan karakter bagi anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) yang dipadukan dengan analisis dokumen audiovisual melalui pengumpulan, penelaahan, dan sintesis berbagai artikel ilmiah yang relevan mengenai pendidikan moral, nilai agama, pendidikan anak usia dini, dan media animasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa episode tersebut memuat nilai ketaatan beribadah, kejujuran, tanggung jawab, rasa syukur, disiplin, tolong-menolong, serta saling memaafkan yang sesuai dengan tahapan perkembangan moral anak usia dini dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari melalui pendampingan orang tua maupun guru. Kebaruan penelitian terletak pada analisis mendalam terhadap satu episode menggunakan pendekatan SLR yang dipadukan dengan analisis dokumen audiovisual. Temuan ini mengimplikasikan bahwa film animasi Upin & Ipin berpotensi menjadi media pembelajaran yang efektif untuk mendukung pembentukan karakter serta pengembangan nilai moral dan agama pada anak usia dini.
Penggunaan Gadget dalam Perkembangan Moral dan Agama Salsa Marthalia Rahman; Fitri Febri Handayani; Naili Rohmah
Jurnal sosial dan sains Vol. 6 No. 3 (2026): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v6i3.32763

Abstract

Meningkatnya penggunaan gawai di kalangan anak usia dini telah menjadi perhatian penting karena potensi pengaruhnya terhadap berbagai aspek perkembangan, termasuk nilai-nilai moral dan agama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan gawai terhadap perkembangan moral dan agama anak usia dini serta mengkaji peran orang tua dalam membimbing penggunaan gawai tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur kualitatif dengan cara mengumpulkan, mengklasifikasikan, dan menganalisis artikel-artikel ilmiah yang relevan. Sebanyak 25 artikel jurnal nasional dan internasional yang dipublikasikan pada rentang tahun 2018–2026 ditelusuri melalui basis data Google Scholar, DOAJ, Garuda, dan sumber ilmiah relevan lainnya. Artikel diseleksi berdasarkan kriteria kesesuaian tema, relevansi dengan tujuan penelitian, serta ketersediaan teks lengkap, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik (sintesis naratif). Temuan menunjukkan bahwa penggunaan gawai yang tepat dapat mendukung pengalaman belajar anak. Penelitian ini juga menyoroti peran penting orang tua. Kontribusi penelitian ini terletak pada sintesis literatur yang secara khusus mengaitkan penggunaan gawai dengan perkembangan nilai moral dan agama anak usia dini dalam konteks budaya dan keagamaan di Indonesia, sekaligus menempatkan pendampingan orang tua sebagai faktor pemoderasi yang menentukan arah dampak tersebut. Sebagai kesimpulan, penggunaan gawai dapat memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan anak jika disertai dengan pengawasan orang tua yang efektif, sedangkan penggunaan yang tidak terkendali dapat menghambat perkembangan nilai-nilai moral dan agama pada anak usia dini.

Page 106 of 107 | Total Record : 1061

 103   104   105   106   107 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 6 (2026): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 6 No. 5 (2026): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 6 No. 4 (2026): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 6 No. 3 (2026): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 5 No. 12 (2025): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 5 No. 11 (2025): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 5 No. 10 (2025): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 5 No. 9 (2025): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 5 No. 8 (2025): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 5 No. 7 (2025): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 5 No. 6 (2025): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 5 No. 5 (2025): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 4 No. 12 (2024): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 4 No. 11 (2024): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 4 No. 10 (2024): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 4 No. 9 (2024): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 4 No. 8 (2024): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 4 No. 7 (2024): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 4 No. 6 (2024): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 4 No. 5 (2024): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 4 No. 3 (2024): Junral Sosial dan Sains Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 3 No. 12 (2023): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 3 No. 11 (2023): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 3 No. 10 (2023): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 3 No. 9 (2023): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 3 No. 8 (2023): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 3 No. 7 (2023): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 3 No. 6 (2023): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 3 No. 5 (2023): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 3 No. 3 (2023): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 2 No. 12 (2022): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 2 No. 11 (2022): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 2 No. 10 (2022): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 2 No. 9 (2022): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 2 No. 8 (2022): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 2 No. 7 (2022): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 2 No. 6 (2022): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 2 No. 5 (2022): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 2 No. 4 (2022): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 2 No. 3 (2022): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 1 No. 12 (2021): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 1 No. 11 (2021): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 1 No. 10 (2021): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 1 No. 9 (2021): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 1 No. 8 (2021): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 1 No. 7 (2021): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 1 No. 6 (2021): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 1 No. 5 (2021): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 1 No. 4 (2021): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 1 No. 3 (2021): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Sosial dan Sains Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Sosial dan Sains More Issue