cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yasinta Maria Fono
Contact Email
jurnaljcpastkipcitrabakti@gmail.com
Phone
+6285338387959
Journal Mail Official
jurnaljcpastkipcitrabakti@gmail.com
Editorial Address
STKIP Citra Bakti Jl. Trans Bajawa-Ende Desa Malanuza Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada Flores-NTT Kode Pos: 86461
Location
Kab. ngada,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Citra Pendidikan Anak
Published by STKIP Citra Bakti
ISSN : 27751589     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.38048/jcpa.v1i4
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Citra Pendidikan mengkaji tentang hasil hasil penelitian dalam bidang: 1. Pendidikan (Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah, Pendidikan Tinggi, Pendidikan Vokasi) 2. Pembelajaran dan Media Pembelajaran 3. Pengembangan model/program kursus
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 532 Documents
 23   24   25   26   27 
PENGEMBANGAN VIDEOSCRIBE MENGENAL LAMBANG HURUF ASPEK BERPIKIR SIMBOLIK USIA 5-6 TAHUN DI TKK ADE IRMA MATALOKO Mamu, Yustina; Ngura, Elisabeth Tantiana; Meo Maku, Karmelia Rosfinda
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2299

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan; 1) Mendeskripsikan langkah-langkah sistematis pengembangan videoscribe menampilkan peralatan sederhana di TKK Ade Irma Mataloko; 2) Mengetahui kelayakan videoscribe menampilkan gambar beserta lambang huruf yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan Chatie Sherwood (Initiation, Specifications, Design, Production, Review and Evaluation, Delivery & Implementation) yang dikembangkan melalui observasi. Analisis data menggunakan metode dekriptif kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan dideskripsikan dalam langkah-langkah yang sistematis pengembangan videoscribe mengenal lambing huruf usia 5-6 tahun yakni; 1) Initiation (a) Analisis Kurikulum, (b) Analisis Kebutuhan, (c) Analisis Kompetensi, 2) Specifications (a) Instrumen Ahli Materi, (b) Instrumen Ahli Media, (c) Instrumen Ahli Desain, (d) Instrumen Uji Perorangan, (e) Instrumen Uji Kelompok Kecil, 3) Design (a) konten, (b) Naskah, (c) Instrumen, 4) Production (a) membuat gambar untuk animasi, (b) menentukan musik, (c) Menentukan jenis dan ukuran huruf yang akan digunakan, 5) Review and Evaluation (a) validasi media videoscribe oleh ahli dan evaluasi dari kriteria kelayakan seluruh ahli, kelayakan uji perorangan dan kelayakan uji kelompok kecil, 6) Delivery & Implementation (a) menerapkan sistem pembelajaran, (b) menyiapkan anak. Kelayakan media Videoscribe mengenal lambang huruf adalah sebagai berikut: 1) review ahli materi memperoleh skor 100% (Sangat Valid), 2) review ahli media memperoleh skor 92% (Sangat Valid), 3) review ahli desain memperoleh skor 90,6% (Sangat Valid), 4) review uji perorangan memperoleh skor 86,6% (Sangat Valid), 5) review uji kelompok kecil memperoleh skor 86,6% (Sangat Valid). Kata Kunci: Videoscribe mengenal lambang huruf aspek berpikir simbolik usia 5-6 tahun.
PENERAPAN PUZZLE GEOMETRI DI RA AL-MUKHLASHIN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING Rahmawati, Dewi; Widayati, Sri; Widayanti, Melia
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2319

Abstract

Problem based learning merupakan model pembelajaran dengan mengenalkan masalah kepada siswa kemudian mengajak anak untuk memecahkan permasalahan berdasarkan petunjuk yang telah diberikan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan dalam meningkatkan kemampuan geometri anak. Adapun metode yang digunakan yaitu kualitatif dengan obervasi kepada anak. Sumber data terbagi dua jenis yaitu primer dan sekunder. Sumber data primer dari penerapan kepada subjek. subjek penerapan yaitu anak usia 5-6 tahun di RA Al-Mukhlashin. Sedangkan sumber data sekunder dari referensi jurnal yang relevan. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis Miles dan Huberman melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan penerapan media puzzle kepada anak diperoleh hasil yang baik, anak mampu memasangkan kepingan puzzle sesuai dengan bentuk geometri sehingga tersusun gambar yang utuh. Anak juga mengenal nama bentuk dari masing-masing potongan geometri seperti lingkaran (bulat), persegi, persegi panjang. Kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan yaitu penerapan media puzzle untuk mengenalkan dan meningkatkan kemampuan kognitif anak pada bidang matematika khususnya geometri memiliki nilai kebermanfaatan untuk anak sehingga anak dapat belajar sambil bermain dengan puzzle tersebut.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SIKLUS AIR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Mawaddah, Yowanda; Juniarso, Triman; Wardani, Imas Srinana
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2355

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep siswa kelas V SD Negeri Wates 2 pada materi siklus air. Model pembelajaran problem based learning merupakan model pembelajaran yang dirancang agar siswa menemukan sendiri pemecahan masalah melalui tindakan nyata. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang membandingkan siswa pada dua kelas yang diberi perlakuan yang berbeda. Subjek penelitian terdiri atas kelas kontrol dan kelas eksperimen. Data penelitian dikumpulkan melalui instrument tes pemahaman konsep berbentuk pilihan ganda dan instrument tes berbentuk esai. Analisis data yang digunakan berupa uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t.
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMANDIRIAN SISWA KELAS IV SD Safitri, Faizah; Dewi Setiyaningsih
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2357

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi karena adanya perbedaan pola asuh orang tua yang menjadi salah satu faktor dalam pengaruh kemandirian siswa. Aspek kemandirian ini sangatlah penting karena dengan mandiri anak lebih bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri dan lebih percaya diri. Tujuan penelitian ini yaitu untuk melihat apakah terdapat pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian siswa pada kelas IV SD dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian siswa pada kelas IV SD. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sukabumi Selatan 05 Pagi. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan menggunakan angket sebagai instrument. Sampel penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sukabumi Selatan 05 Pagi dengan jumlah responden sebanyak 30. Pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Instrument yang diberikan adalah angket dengan pernyataan untuk pola asuh orang tua sebanyak 21 dan untuk kemandirian sebanyak 21. Hasil penelitian ini yaitu terdapat nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti ada pengaruh yang signifikan antara variabel pola asuh orang tua (X) dan variabel kemandirian (Y). Dan besarnya pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian siswa kelas IV SD sebesar 44,2%.
PERAN GURU DALAM MEMBANGUN KARAKTER SISWA MELALUI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL Ginting, Apulina Br; Hamni, Asyatul; Faizah, Mayani; Januar
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v4i2.2821

Abstract

Peran guru dalam membangun pendidikan multikultural di Indonesia sangatlah penting terutama untuk menumbuhkan sikap demokrasi dan menghargai segala perbedaan yang ada karena Indonesia merupakan negara yang memiliki ras, budaya, etnis, bahasa yang berbeda. Pendidikan multikultural merupakan kesadaran yang ingin ditumbuhkan pendidik kepada peserta didik terhadap segala perbedaan yang ada. Di sekolah guru merupakan contoh yang akan ditiru oleh peserta didik, Oleh karena itu seorang guru harus bisa menyikapi dan selalu teliti terhadap segala sesuatu yang terjadi di lingkungan sekolah. Supaya tidak terjadi diskriminasi terhadap agama lain, bahasa maupun kemampuan anak didik. Seorang guru harus bisa membangun karakter saling toleran di dalam diri peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode library research dimana penulis meneliti tentang masalah peran guru dalam membangun karakter siswa melalui pendidikan multikultural berdasarkan buku-buku, jurnal, dan artikel.
PENGGUNAAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERMAIN ALAT MUSIK GONG GENDANG ETNIS NAGEKEO SEBAGAI IRINGAN TARIAN TEA EKU BAGI SISWA KELAS VIII SMPS ST. PETRUS KOLILEWA KECAMATAN MAUPONGGO KABUPATEN NAGEKEO Tangi, Marsianus Aristo; Dopo, Florentianus; Samino, Sena Radya Iswara
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v4i2.2844

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode drill dalam meningkatkan kemampuan bermain alat musik gong gendang etnis Nagekeo sebagai iringan tarian tea eku bagi Siswa kelas VIII SMPS St. Petrus Kolilewa Kecamatan Mauponggo Kabupaten Nagekeo. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan datannya yakni observasi,tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ada dua langkah yaitu: mereduksi data dan menyajikan data. Dari hasil pretest sebelum menggunakan metode drill, menunjukan hasil siswa yaitu 25,4. Setelah menggunakan metode drill hasilnya meningkat menjadi 49,7. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode drill dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memainkan alat musik gong gendang etnis Nagekeo.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA IPA BERBASIS BUDAYA LOKAL NGADA MATERI SUHU DAN KALOR PADA SISWA SMP KELAS VII Bhaya, Maria Imakulata Prihartini; Uge Lawe, Yosefina; Suparmi, Ni Wayan
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v4i1.2895

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kurangnya pengenalan budaya lokal Ngada pada pembelajaran IPA. LKS yang digunakan tidak sesuai dengan pemahaman siswa. Hal ini dikarenakan LKS yang digunakan merupakan hasil dari suatu penerbit yang tidak sesuai dengan lingkungan dimana siswa tersebut belajar. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian dengan mengembangkan sebuah prodak dan bentuk LKS IPA berbasis budaya lokal Ngada pada pembelajaran IPA untuk siswa SMP kelas VII yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini dilakukan di SMP Citra Bakti. Metode yang digunakandalam penelitian pengembangan ini adalah metode pengumpulan data dan dan teknik analisis data menggunakan instrumen penilaian validator dan lembar angket respon siswa dan guru.Berdasarkan hasil penilaian validator LKS berbasis budaya lokal Ngada memperoleh nilai 3,33 dengan kriteria valid. Sedangkan hasil uji coba ke siswa danguru LKS berbasis budaya lokal Ngada berada pada kriteria praktis dengan perolehan skor3,61 layak untuk digunakan
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERPENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN IPA SMP KELAS VII Lopa, Sebastiana Beo; Kua, Maria Yuliana; Dinatha, Ngurah Mahendra; Lawe, Yosefina Uge
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v4i1.2896

Abstract

Peran utama dari penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar IPA untuk memenuhi kebutuhan guru dan peserta didik di tingkat SMP kelas VII. Penelitian ini dilakukan di SMPS Slamet Riyadi Soa, Kecamatan Soa, Kabupaten Ngada. Subjek dari penelitian ini adalah 2 guru IPA dan 10 peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima langkah, yaitu 1) analyze, 2) design, 3) development, 4) implementation, 5) evaluation. Pemilihan model pengembangan ADDIE dikarenakan model pengembangan ini memiliki keunggulan pada tahapan kerjanya yang sistematik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan menggunakan lembar validasi serta angket respon. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil dari pengembangan bahan ajar IPA berpendekatan kontekstual, diperoleh bahan ajar yang valid dan praktis. Berdasarkan hasil penelitiaan bahan ajar IPA oleh keempat validator yang diberikan dalam bentuk instrumen penilaian berada pada kategori baik. Hasil penilaian kategori masing-masing validator antara lain:1) skor rata-rata dari validator ahli materi 3,8 dengan kriteria layak untuk digunakan, 2) skor rata-rata dari validator ahli bahasa 3,8 dengan kriteria layak digunakan, 3) skor rata-rata validator ahli media 3,3 dengan kriteria layak digunakan, 4) skor rata-rata validator ahli desain pembelajaran 3,5 dengan kriteria layak untuk digunakan. Dari skor rata-rata tersebut diperoleh kevalidan dan bahan ajar sebesar 3,6 dan berkriteria sangat praktis dan layak untuk digunakan.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERBASIS BUDAYA LOKAL NGADA MATERI SUHU DAN KALOR UNTUK SISWA SMP KELAS VII Karunia, Yustina; Lawe, Yosefina Uge; Kua, Maria Yuliana
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v4i1.2899

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan penggunaan bahan ajar IPA berupa buku teks yang diterbitkan oleh suatu penerbit tertentu untuk menjelaskan materi, dalam proses pembelajaran guru belum menggunakan contoh yang nyata sehingga siswa tidak mudah untuk memahami materi yang disampaikan. Penggunaan bahan ajar yang merupakan hasil terbitan suatu penerbit tertentu belum menampilkan budaya lokal untuk memperjelas materi ajar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar IPA berbasis budaya lokal Ngada yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) yang dilakukan di SMP Citra Bakti dengan jumlah subjek uji coba sebanyak 5 orang dan 1 orang guru. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi dan angket respon guru dan siswa. Data kemudian dianalisis secara deskriptif, kualitatif, dan deskriptif kuantitatif. Dari hasil temuan pengembangan bahan ajar IPA berbasis budaya lokal Ngada diproleh hasil yang memuaskan karena bahan ajar yang dikembangkan berada pada kategori valid dan praktis. Hasil penilaian instrumen dari ke-empat validator diproleh skor akhir sebesar 0,82 bahan ajar berada pada kriteria valid dan hasil penilaian angket respon guru dan siswa sebesar 3,69 dan berada pada kategori praktis. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa bahan ajar IPA berbasis budaya lokal Ngada layak digunakan.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS VIII SMPS CITRA BAKTI NGADA Roas, Novita; Kua, Maria Yuliana; Dinatha, Ngurah Mahendra
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v4i1.2900

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja berbasis proyek untuk pembelajaran IPA siswa sekolah menengah pertama kelas VIII agar valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini bertempat di SMPS Citra Bakti. Metode yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah metode pengumpulan data berupa wawancara dan angket respon, sedangkan teknik analisisnya menggunakan instrumen penilaian validator dan lembar angket respon siswa dan guru. Berdasarkan hasil evaluasi validator pembelajaran project based learning memperoleh nilai 4,10 dengan kriteria sangat valid. Sedangkan hasil tes yang dilakukan oleh guru dan siswa LKS berbasis project based learning memperoleh nilai 3,63 dengan sangat baik. Berdasarkan hasil penilaian, maka lembar kerja berbasis pembelajaran project based learning IPA untuk siswa SMP kelas VIII dinyatakan valid, dan layak digunakan.

Page 25 of 54 | Total Record : 532

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Vol 3 No 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Vol 3 No 3 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Vol 3 No 2 (2023) Vol 3 No 1 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Vol 2 No 4 (2022) Vol. 2 No. 4 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Vol 2 No 3 (2022) Vol 2 No 2 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Vol 2 No 1 (2022) Vol. 1 No. 4 (2021): Jurnal Citra Pendidikan Vol 1 No 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021): Jurnal Citra Pendidikan Vol 1 No 3 (2021) Vol 1 No 2 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Citra Pendidikan Vol 1 No 1 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Citra Pendidikan More Issue