cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yasinta Maria Fono
Contact Email
jurnaljcpastkipcitrabakti@gmail.com
Phone
+6285338387959
Journal Mail Official
jurnaljcpastkipcitrabakti@gmail.com
Editorial Address
STKIP Citra Bakti Jl. Trans Bajawa-Ende Desa Malanuza Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada Flores-NTT Kode Pos: 86461
Location
Kab. ngada,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Citra Pendidikan Anak
Published by STKIP Citra Bakti
ISSN : 27751589     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.38048/jcpa.v1i4
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Citra Pendidikan mengkaji tentang hasil hasil penelitian dalam bidang: 1. Pendidikan (Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah, Pendidikan Tinggi, Pendidikan Vokasi) 2. Pembelajaran dan Media Pembelajaran 3. Pengembangan model/program kursus
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 532 Documents
 22   23   24   25   26 
EFEKTIVITAS MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DALAM MENINGKATKAN SIKAP SOSIAL SISWA KELAS 7A SMP PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA Endarini, Jayanti; Sukodoyo; Waluyo
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2206

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pengunaan model student team achivement division (STAD) dalam meningkatkan sikap sosial siswa. Penelitian dilakukan di kelas 7A SMP Negeri 2 Sumowono dengan jumlah 3 siswa. Jenis penelitian ini mengunakan penelitian tindakan kelas model Kemmis & Mc. Taggart. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu, lembar observasi, penilaian diri siswa, dan lembar observasi untuk guru. Keabsahan data yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari validitas demokratik, hasil, proses, katalitik, dan dialogis dan dengan menyajikan data apa adanya. Teknik analisis data yaitu teknik analisis kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian berupa peningkatan model STAD oleh guru meningkat sebesar 21,05%. Sikap sosial siswa sebesar 66,83% pada tahap sikap sosial siswa sesuai harapan di siklus I dan meningkat pada siklus II sebesar 83,07% pada tahap sikap sosial sangat baik. Kata Kunci: Sikap Sosial Siswa, Model STAD, Pendidikan Agama Buddha. ABSTRACT This study aims to determine the effectiveness of using the student team achivement division (STAD) model in improving students social attitudes. This research was conducted at 7A class of SMP Negeri 2 Sumowono with a total 3 of students. This typeof research uses the Kemmis & Mc. Taggart class action reserch models. Data collection models that use are observation, interview, and documentation, the data collection instruments that used is observation sheets, students self assesment and teacher observation sheets. The data validity in this research are consists of validity democratic, result, process, catalytic, and dialogic and by presenting the data as it is. The data analysis technique is a descriptive quantitative and qualitative descriptive. The results of the research are the improvement of STAD model by the teacher increased by 21,05%. The students social attitudes were 66,83% at the stage of social attitudes according to expectations in cycle I and increased in cycle II by 83,07 at very good social attitudes. Keywords: Social Attitudes, STAD Model, and Buddhist Religious Educations.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK Komariyah, Nur
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2210

Abstract

Proses pembelajaran yang pasif serta hasil belajar yang belum mencapai ketuntasan klasikal yang diharuskan menjadi permasalahan tersendiri bagi kelas 2 MIS Arrohman Kamulyan pada mata pelajaran akidah akhlak. Dari kenyataan tersebut teridentifikasi tiga masalah yang muncul, yaitu: (1) kurangnya interaksi guru dan peserta didik; (2) Kurangnya inovasi guru dalam proses pembelajaran; dan (3)Minat peserta didik yang rendah yang menyebabkan rendahnya hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pemilihan model pembelajaran cooperative learning tipe TGT sebagai salah satu cara meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar peserta didik sesuai dengan masalah dan tingkat perkembangan siswa. Penelitian yang dilakukan menggunakan desain atau prosedur penelitian dengan model siklus. Setiap siklus ini dilaksanakan dalam bentuk proses pengkajian berdaur 4 tahap, yaitu (1) merencanakan tindakan (planning), (2) melakukan tindakan (acting), (3) mengamati (observing), dan (4) merefleksi (reflecting). Hasil penelitian penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tornament) dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar. Saran yang dapat dilakukan untuk penelitian selanjutnya adalah dapat memperhatikan hasil belajar afektif dan psikomotor serta dapat membuat perbandingan aktivitas peserta didik yang dilakukan di luar kelas.
PENERAPAN FINGER PAINTING DALAM MENSTIMULASI IMAJINASI DAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI DALAM BIDANG SENI Pandu Winata, Nur Sima
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2220

Abstract

Anak usia dini merupakan anak yang memiliki rentan usia 0-6tahun. Seorang anak juga berhak mengembangkan keterampilanyang berbeda melalui berbagai kegiatan agar semua aspekperkembangan dapat berkembang dengan maksimal. Semua anakmemiliki potensi dan seni dalam diri mereka, yang biasanya dicapaimelalui berbagai tugas menggambar yang di berikan oleh guru,namun terkadang mereka juga takut untuk mengeksplorasikan dirimereka dalam mengembangkan kemampuan yang dimilikinya. Olehkarena itu peneliti mengambil kegiatan finger painting sebagai alatuntuk mengasah keterampilana anak dalam mengembangkanimajinasi dan kreatvitas anak di bidang seni, sehingga anak dapatmengeksplorasikan diri mereka sesuai imajinasi dan keterampilanyang mereka miliki. Penelitian ini merupakan jenis penelitiankualitatif dengan menggunakan metode literature review.Pendekatan yang digunakan adalah dengan menggunakan metodedeskriptif melalui kajian pustaka yang mencakup kurang lebihMengumpulkan informasi tentang berbagai makna dan sifat darikata kunci yang dibutuhkan, serta teori pendukungnya, untukmelengkapi pengetahuan yang ada. Tujuan artikel ini adalah untukmendeskripsikan peran finger painting dalam perkembangan senimemuat uraian singkat mengenai masalah dan tujuan penelitian,metode yang digunakan, dan hasil penelitian.
MAKNA GURU SEBAGAI PERANAN PENTING DALAM DUNIA PENDIDIKAN Sulistiani, Irma; Nursiwi Nugraheni
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2222

Abstract

Guru adalah seseorang yang berperan penting penting dalam membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan, pengetahuan, dan nilai-nilai moral yang akan dibutuhkan siswa untuk sebuah keberhasilan di masa depan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka atau literature review yang didukung dengan sumber referensi yang relevan dengan kriteria artikel yang digunakan sebagai data merupakan minimal merujuk pada 30 jurnal, 25 diantaranya merupakan jurnal internasional. Peran guru sangat penting dalam dunia pendidikan, yaitu guru sebagai fasilitator, motivator, model, penilai, konselor, pengelola kelas, dan perencana. Sebagai seorang guru, kita juga harus mempunyai kemampuan, pengetahuan dan keterampilan dalam melaksanakan berbagai peran dalam mengoptimalkan potensi belajar yang dimiliki oleh siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATERI FINGERPICKING GITAR KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 1 GOLEWA KABUPATEN NGADA Bhoko, Maksimus; Fikri, Kanzul; Bate, Ferdinandus
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2230

Abstract

Tujuan dari penelitian Pengembangan ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran seni musik berbasis multimedia interaktif, dengan materi fingerpicking pada gitar dalam usaha meningkatkan kemampuan serta menumbuhkembangkan bakat dan minat siswa dalam memainkan alat musik barat pada peserta didik di SMA Negeri 1 Golewa. Penelitian yang dilakukan ini merupakan Jenis penelitian perancangan dan penelitian pengembangan (design & development research), dengan menggunakan model ADDIE. Untuk mengetahui tingkat kelayakan, media ini sudah diuji melalui 2 tahap uji kevalidan yakni uji coba tahap 1 oleh ahli materi, ahli media, ahli desain dan uji coba tahap 2 oleh peserta didik SMA Negeri 1 Golewa
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI MATEMATIKA KELAS IV SD Novi, Novi Setianingsih; Sukamto; Huda, Choirul
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2233

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah hasil peningkatan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika dan hasil peningkatan minat belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL). Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang mengadaptasi model Kurt Lewin (planning, acting, observing, and reflecting) yang dipopulerkan oleh Kurt Lewin. Subjek penelitian tindakan kela ini yaitu 22 peserta didik kelas IV. Data diperoleh melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan minat belajar matematika peserta didik. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan minat belajar peserta didik dari kondisi awal, siklus I, dan siklus II telah mencapai atau melampaui target keberhasilan yang telah peneliti tentukan. Pada kondisi awal rata-rata minat belajar peserta didik adalah 69 termasuk kategori cukup berminat dengan presentase peserta didik yang mendapatkan 72%. Minat belajar peserta didk pada siklus I dengan rata-rata 83 dalam kategori berminat dengan presentase peserta didik mendapatkan 95%. Sedangkan hasil minat belajar siklus II dengan rata-rata 90 dalam kategori sangat berminat dengan presentase peserta didik yang cukup berminat keatas mendapatkan 100%.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL PERMAINAN ALAT MUSIK TRADISIONAL GA’A LI DENGAN METODE DRILL PADA SISWA-SISWI KELAS VIII SMPS YOS SOEDARSO JEREBUU KABUPATEN NGADA Lado, Wilfridus; Bate Dopo, Ferdianandus; Dopo, Florentianus
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2236

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan sebuah produk modul ajar musik tradisional Ga’a Li yang merupakan alat musik tradisional Ngada. Penelitian pengembangan (R & D) ini mengikuti prosedur penelitian dan pengembangan ADDIE yang terdiri 5 tahap pengembangan bahan ajar yakni 1) analyze, 2) design, 3) development, 4) implementation, dan 5) evaluation. Adapun hasil dari penelitian ini adalah 1) uji coba ahli materi memperoleh skor pada kategori baik (80%) , 2) ahli desain pembelajaran berada pada kategori baik (75%), dan 3) siswa berada pada kategori sangat baik (94%). Berdasarkan hasil uji coba tersebut, maka modul ajar yang dikembangkan ini layak untuk digunakan oleh siswa kelas VIII SMPS Yos Sudarso Jerebuu.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMBACA NOTASI ANGKA PADA PEMBELAJARAN BERNYANYI UNISONO BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 2 BOAWAE Dhone, Yosefina; Bate Dopo, Ferdianandus; Dopo, Florentianus
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2238

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mendesain atau merancang pengembangan bahan ajar membaca notasi angka pada pembelajaran bernyanyi unsisono bagi siswa kelas VII semester ganjil SMP Negeri 2 Boawae 2) Untuk mengetahui kelayakan bahan ajar membaca notasi angka pada pembelajaran bernyanyi unisono bagi siswa kelas VII semester ganjil SMP Negeri 2 Boawae. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Model ini terdiri atas lima langkah, yaitu: (1) analyze, (2) design, (3) development, (4) implementation, dan (5) evaluation. Hasil penelitian pengembangan bahan ajar berupa modul. Berdasarkan hasil uji coba ahli dan peserta didik sebagai pengguna produk adalah sebagai berikut. Ahli materi 92 %, ahli bahasa indonesia 96 %, ahli desain 95 %, ahli media 96 % sehingga produk bahan ajar modul tersebut mencapai kriteria sangat valid dan layak untuk digunakan. Sedangkan hasil uji coba peserta didik sebagai calon pengguna produk mendapatkan perolehan nilai 88 % dengan kriteria sangat valid sehingga modul tersebut layak untuk digunakan oleh peserta didik.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KINESTETIK DIDALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS VIII MTS TAJHIZ DINIYAH MESKOM Zainuddin Ridwan, Ahmad; Muis, Muhammad Aufa
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) bagaimana impelemetasi model pembelajaran kinestetik pada mata pelajaran fiqih kelas VIII MTs Tajhiz Diniyah Meskom Bengkalis 2) Untuk mengetahui Apakah model pembelajaran kinenstetik dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII MTs Tajhiz Diniyah Meskom Bengkalis. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Hasil dari penelitian ini adalah Penerapan model pembelajaran kinestetik dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, dari hasil rekapitulasi test menyebutkan nilai sig (0,000) < 0,05 yang menujukan terjadinya peningkatan motivasi belajar sisiwa ketika menjelaskan pembelajaran fiqih dengan model pembelajaran kinestetik.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT BERBANTUAN PAPAN NILAI TEMPAT Sandy, Ressa Fadila; Kiptiyah, Siti Maryatul; Laksono, Elisa Dian
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2297

Abstract

Menggunakan model pembelajaran dan media konkrit dapat mempengaruhi aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan dan mendeskripsikan aktivitas dan hasil belajar peserta didik memalui model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together berbantuan Papan Nilai Tempat pada peserta didik kelas IV SDN Salaman Mloyo tahun 2023/2024. setelah diimplementasikan model pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Salaman Mloyo berjumlah 23 peserta didik, jumlah peserta didik putra sebanyak 10 peserta didik dan jumlah peserta didik putri sebanyak 13 peserta didik. Jenis Penilitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain penelitian model spiral. Prosedur penelitian dilakukan dalam PTK menggunakan 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 tahap yaitu, 1) perencanaan: 2) pelaksanaan dan observasi; 3) refleksi. Teknik pengumpulan data ini penggunaan instrumen tes untuk mengukur hasil belajar peserta didik. Metode pengumpulan data dengan tes adalah responden yang diberikan soal evaluasi yang harus dikerjakan dan instrumen tes instrumen observasi, memuat tentang aktivitas yang dilakukan peserta didik. Penelitian ini dikatakan berhasil jika jumlah peserta didik mencapai klasifikasi aktivitas tinggi mencapai ?75% dan hasil belajar dengan nilai ketuntasan belajar individu sebesar (?67) mencapai 75%. Teknis analisis data yang digunakan adalah Teknik statistic komparatif yaitu Teknik statistic yang membandingkan persentase aktivitas dan hasil belajar peserta didik siklus I dan siklus II, penelitian ini menunjukan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar mengguankan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Papan Nilai Tempat mengalami peningkatan siklus I, dan siklus II. Persentase ketuntasan klasikal hasil belajar peserta didik pada pra siklus adalah sebesar 34,78% dengan kategori kurang. Peningkatan yang terjadi pada siklus I sebesar 60,86% dengan kategori cukup dan mengalami peningkatan lagi pada siklus II sebesar 86,95% dengan kategori baik dan melampaui indikator keberhasilan 75%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model NHT berbantuan Papan Nilai Tempat meningkat aktivitas dan hasil belajar matematika. Kata Kunci: Numbered Head Together, Aktivitas, Hasil Belajar ,Papan Nilai Tempat

Page 24 of 54 | Total Record : 532

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Citra Pendidikan Vol 3 No 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Vol 3 No 3 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Vol 3 No 2 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Vol 3 No 1 (2023) Vol 2 No 4 (2022) Vol. 2 No. 4 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Vol 2 No 3 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Vol 2 No 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Vol 2 No 1 (2022) Vol. 1 No. 4 (2021): Jurnal Citra Pendidikan Vol 1 No 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021): Jurnal Citra Pendidikan Vol 1 No 3 (2021) Vol 1 No 2 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Citra Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Citra Pendidikan Vol 1 No 1 (2021) More Issue