cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khoirun Nikmah
Contact Email
khoirun.nikmah@iainponorogo.ac.id
Phone
+6282221097996
Journal Mail Official
jiipsi@iainponorogo.ac.id
Editorial Address
Jalan Pramuka nomer 156 Ronowijayan, Ponorogo
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia (JIIPSI)
Published by Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
ISSN : 2775037     EISSN : 2775104X     DOI : https://doi.org/10.21154/jiipsi
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia [e-ISSN 2775-104X, p-ISSN 2775-037X] diterbitkan oleh Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo sebagai media untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial di bidang pendidikan ilmu pengetahuan sosial. Jurnal ini menyediakan tempat publikasi yang ditinjau oleh reviewer secara profesional. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia ini menerbitkan artikel asli tentang isu terkini dalam bidang pendidikan lmu Pengetahuan Sosial dan Kegiatan Mengajar (meliputi tentang kurikulum, pengajaran, pembelajaran, kebijakan kementerian pendidikan, dan persiapan guru IPS dengan tujuan untuk memajukan pengetahuan kita), teori dan praktek pendidikan sosial.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 71 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP Jelly Pratiwi
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jiipsi.v3i2.1711

Abstract

ABSTRAK Media audiovisual adalah media yang memiliki unsur audio dan visual yang memungkinkan pembelajaran menjadi lebih baik berkat adanya audio dan visual. Keberhasilan media ini terletak pada seberapa banyak alat dan perangkat yang digunakan guru untuk menyampaikan konsep, gagasan dan pengalaman yang ditangkap dalam benak pendengarnya berdasarkan pengertian dan maknanya. Penggunaan media belajar audiovisual disadari oleh permasalahan rendahnya motivasi belajar siswa yang kuranag aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media audio visual untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran IPS di SMP. Metode penelitian yang dipakai adalah metode kualitatif. Data yang diperoleh berasal dari observasi, wawancara, dan literatur.
PEMANFAATAN SUMBER SEJARAH SITUS PERAHU KUNO BAGI PEMBELAJARAN IPS DI MTS/SMP Marlynda Herliana Prihati Wilujeng
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jiipsi.v3i2.1713

Abstract

Pemanfaatan situs sejarah sebagai sumber belajar yang merupakan alternative pembelejaran dari lingkungan sebagai penyokong keberhasilan pendidikan. Dengan memanfaatkan situs sejarah bisa membantu siswa dalam mengembangkan pola piker dan proses pembelajaran yang lebih berorientasi serta imajinasi. Hal itu pastinya akan meningkatkan peran serta keaktifan siswa dalam belajar sehingga diharapkan agar lebih tertarik dalam belajar sejarah dengan sumber belajar yang nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pemanfaatan sumber sejarah situs perahu kuno serta relevansi bagi pembelajaran IPS di SMP/MTs. Metode penelitian yang dipakai adalah metode kualitatif deskriptif. Data yang diperoleh berasal dari observasi, wawancara, dan literatur.
IMPLEMENTASI METODE INQUIRY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII DI MTS MU'ALLIMAT NU KUDUS Fiqqy Hijja Raihana
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jiipsi.v3i2.1714

Abstract

Pada kurikulum 2013 terdapat model pembelajaran berbasis inquiry learning, dimana metode ini mendorong siswa untuk mempelajari kegiatan pemecahan masalah, tanya jawab, dan berpikir kritis. Pada mata pelajaran IPS yang cenderung membosankan menjadikan siswa tidak memiliki minat dalam kegiatan pembelajaran karena bersifat monoton. Oleh karena itu, guru memiliki inovasi baru agar siswa terlibat dalam proses pembelajaran dikelas, yakni dengan menerapkan metode inquiry learning untuk meningkatkan kemampuan berfikir siswa pada mata pelajaran IPS. Keterampilan berfikir merupakan hal penting bagi siswa untuk melatih siswa dalam memecahkan masalah dalam situasi tertentu yang muncul dalam kehidupannya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi metode inquiry learning dalam meningkatkan keterampilan berfikir siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII MTs Mu’allimat NU Kudus. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi lapangan dengan menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode inquiry learning mampu meningkatkan keterampilan berfikir siswa dengan memecahkan masalah.
PENGARUH MEDIA SOSIAL INSTAGRAM TERHADAP PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS Vina Lutfiah; Binti Maunah
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jiipsi.v3i2.1754

Abstract

Academic procrastination can occur among students due to addiction to social media, especially Instagram social media. So that it impact often delays assignments or homework (PR) on a subject, especially on social studies subjects and a lack of maximum results. Procrastination is the postponement of assignments carried out on types of formal assignments related to academic assignments, for example school assignments and course assignments. The aim of this study was to determine the influence of Instagram social media on students' academic procrastination behavior in social studies subjects at SMPN 6 Tulungagung. This research is a quantitative research with associative. The subjects in this study were 40 students in class VIII F–VIII K. The sampling technique used was purposive sampling. The data analysis method used is Simple Linear Regression with the help of SPSS for Windows 16.0. Based on the data analysis, the regression coefficient value obtained from the simple linear regression test results is 0.544, and the sig = 0.000 (0.000 <0.05) so that it can be said that there is a positive and significant influence between the two variables. Judging from the data value (R) = 0.679 and the R Square value is 0.461. So it can be concluded that there is a significant influence between the use of Instagram social media on student procrastination behavior in social studies subjects of 46.1% while 53.9% is influenced by other factors not examined. Keywords: Influence, Social Media Instagram, Academic Procrastination
PENERAPAN MEDIA AUDIO BERBASIS PODCAST DALAM PEMBELAJARAN IPS Kusuma Diah Tantri; Sujarwo
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jiipsi.v3i2.1856

Abstract

Berkembangnya teknologi telah berhasil menjangkau berbagai bidang. Salah satu bentuknya adalah pada bidang pendidikan. Terdapat berbagai macam bentuk inovasi pembelajaran berbasis digital pada saat ini. Hadirnya pandemi menjadi momentum lahirnya berbagai inovasi penggunaan media pembelajaran berbasis digital yang digunakan dalam pembelajaran jarak jauh. Namun, penggunaan media pembelajaran berbasis digital tersebut penggunaannya tidak terbatas hanya pada saat pandemi saja. Salah satunya, yaitu penggunaan podcast yang tetap dapat menjadi opsi penggunaan media pembelajaran yang lebih bervariasi lagi dan dapat diimplementasikan pada kegiatan belajar mengajar, salah satunya pada pelajaran IPS. Untuk memperkuat pemahaman para peserta didik mengenai materi yang dijelaskan oleh guru, maka penggunaan podcast dapat menjadi alternatif untuk memberikan penguatan atas materi yang sudah dijelaskan guru di kelas. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran berbasis digital, yaitu podcast dalam pembelajaran IPS. Metode yang digunakan adalah metode studi pustaka dengan mencari berbagai sumber yang relevan dengan topik penelitian dalam artikel ini.
PEMANFAATAN TEMBANG MIJIL SEBAGAI SUMBER BELAJAR MATA PELAJARAN IPS TERPADU Risma Vitrinovita Anjassari; Muhammad Widda Djuhan
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jiipsi.v3i2.2278

Abstract

Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu mata pelajaran yang memiliki tingkat keluasan materi yang tinggi. Karena itu inovasi dalam pengelolaan materi belajar sangat dibutuhkan agar pembelajaran tetap menarik antusias belajar siswa dan meningkatkan pemahaman siswa pada materi ajar IPS. Inovasi materi pembelajaran dapat dilakukan dengan mengkolaborasikan materi ajar dengan bahan ajar lain. Adapun penelitian ini dirancang menggunakan metode penelitian kulatitatif deskriptif dengan bentuk analisis uraian dari data yang telah dikumpulkan. Pengambilan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Partisipan penelitian berasal dari siswa dan guru IPS kelas VII di MTsN 2 Ponorogo. Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian ini mengenai penggunaan tembang Mijil sebagai bahan belajar siswa dalam mempelajari materi ajar IPS terpadu kelas VII MTsN 2 Ponorogo. Memberikan temuan bahwasanya 1) strategi pemanfaatan tembang mijil sebagai sumber belajar mata pelajaran IPS terpadu dapat berjalan dengan baik. 2) efektifitas pemanfaatan tembang mijil sebagai sumber belajar mata pelajarn IPS terpadu menunjukkan hasil yang baik. 3) hambatan yang muncul dalam pemanfaatan tembang mijil sebagai sumber belajar mata pelajaran IPS terpadu ada tiga yakni menumbuhkan minat belajar siswa terhadap budaya, persispan guru dalam mempelajari tembang mijil, dan fasilitas yang mendukung belajar siswa dalam mengeksplore materi ajar.
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI 5S (SENYUM, SAPA, SALAM, SOPAN DAN SANTUN) DALAM MENGOPTIMALKAN KULTUR ISLAMI Diah Safitri; Arif Rahman Hakim
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jiipsi.v3i2.2282

Abstract

Pendidikan di era modern perlu digalakkan oleh pihak sekolah. Pendidikan karakter menjadi sebuah hal yang penting ditanamkan kepada anak, dimana anak bukan hanya mahir dan pintar saja dalam bidang akademisnya namun, juga harus memiliki karakter yang baik. Pendidikan karakter dapat dilakukan dengan berbagai cara, salah satunya dengan budaya 5S. Budaya sekolah 5S dilakukan SMPN 1 Sambit sudah sejak lama dan menjadi kebudayaan sekolah, meskipun SMPN 1 Sambit adalah sekolah negeri yang tidak berbasis Islam, namun budaya Islam ingin terus dioptimalkan. Selain itu, berakhlak atau berbudi pekerti luhur dalam visi misi sekolah menjadi sesuatu hal yang ingin dicapai melalui 5S, demi mencetak generasi yang berkarakter. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penanaman Pendidikan karakter melalui 5S dalam mengoptimalkan kultur islami di SMPN 1 Sambit Ponorogo; (2) faktor pendorong dan penghambat penanaman Pendidikan karakter melalui 5S dalam mengoptimalkan kultur islami di SMPN 1 Sambit Ponorogo; dan (3) hasil pelaksanaan Pendidikan karakter melalui 5S dalam mengoptimalkan kultur islami di SMPN 1 Sambit Ponorogo. Adapun penelitian ini dirancang menggunakan metode kualitatif, menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengambilan data dilakukan melalui wawancara terstruktur, observasi dan dokumentasi. Narasumber berasal dari Kepala Sekolah, Guru Pamong IPS, Guru PAI dan siswa di SMPN 1 Sambit Ponorogo. Data hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan model analisa Miles, Huberman dan Saldana meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa (1) penanaman pendidikan karakter melalui 5S dalam mengoptimalkan kultur islami di SMPN 1 Sambit Ponorogo dilaksanakan dengan baik. Adapun cara penanaman melalui keteladanan guru, monitoring (pengawasan), kerjasama dengan orang tua dan melalui kegiatan ekstrakurikuler. (2) Faktor pendorong penanaman Pendidikan karakter melalui 5S adalah keinginan sekolah membentuk karakter anak melalui kebijakan 5S, peraturan ketat budaya 5S dan dorongan dari pihak orang tua untuk menginternalisasikan budaya 5S di lingkungan keluarga. Sedangkan Faktor penghambat pelaksanaan pendidikan karakter melalui 5S adalah tidak semua guru berperan menanamkan budaya 5S, penggunaan Bahasa Jawa oleh siswa ada yang kurang benar, pergaulan siswa di luar sekolah yang kurang baik dan tidak semua orang tua berperan dalam menanamkan budaya 5S di lingkungan keluarga. (3) Hasil pelaksanaan pendidikan karakter melalui 5S dalam mengoptimalkan kultur islami di SMPN 1 Sambit adalah budaya Islam semakin optimal dengan 5S. Selain membangun ukhuwah Islamiyah, 5S juga membentuk perilaku yang baik. Adapaun karakter yang muncul dari pelaksanaan budaya 5S adalah karakter kepedulian sosial, komunikatif, religius dan disiplin. Nilai-nilai luhur tersebut diinternalisasikan melalui budaya 5S yang diterapkan dengan baik oleh sekolah.
PELAKSANAAN PROGRAM PEMBIASAAN MUHADHARAH DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP SOSIAL SISWA Afif Zaki Mukhlishon; Nastiti Mufidah
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jiipsi.v3i2.2283

Abstract

Sikap sosial adalah tindakan seseorang dalam merespons sesuatu yang sedang dihadapi. Sikap sosial harus ada pada diri siswa untuk bekal kehidupannya di masa depan dan bermasyarakat. Siswa SMPN 1 Sambit memiliki sikap sosial yang baik, seperti toleransi, peduli, percaya diri, dan lainnya. SMPN 1 Sambit melaksanakan muhadharah yang bertujuan untuk mengembangkan sikap sosial siswa. Pada umumnya muhadharah dilaksanakan di MTs. maupun Pondok Pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan program pembiasaan muhadharah dalam mengembangkan sikap sosial siswa SMPN 1 Sambit. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisa Miles, Huberman, dan Saldana. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi dan pemanfaatan sumber referensi. Kesimpulan penelitian ini yakni 1) strategi pelaksaan program muhadharah dengan membentuk koordinator, adanya pembimbing muhadharah, dan adanya nilai pengembangan indikator sikap sosial. 2) faktor pendukung program pembiasaan ini adalah antusias siswa, adanya pembimbing muhadharah dan kerja sama antar siswa, sedangkan faktor penghambat adalah siswa ramai, rasa malas dan petugas yang berhalangan hadir. 3) dampak pelaksanaan muhadharah terhadap sikap sosial siswa sudah sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari berbagai indikator sikap sosial yang sudah tercapai, seperti percaya diri dan toleransi siswa bertambah
INTERNALISASI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI SOSIAL MELALUI PROGRAM JUM’AT BERAMAL
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jiipsi.v3i2.2284

Abstract

Adanya arus globalisasi telah membawa dampak dekadensi moral pada generasi muda, utamanya pelajar. Beberapa siswa di SMP Negeri 1 Sawoo pun turut mengalami dampak tersebut, seperti mulai lunturnya kepedulian sosial terhadap sesama. Sehingga penting adanya peran sekolah dalam menginternalisasikan pendidikan karakter kepada siswa, salah satunya melalui program Jum'at beramal, yang mana program tersebut dapat memfasilitasi siswa dalam melakukan praktik secara nyata untuk berbagi dan peduli terhadap sesama. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui strategi, faktor, dan hasil internalisasi nilai pendidikan karakter peduli sosial melalui program Jum’at beramal pada siswa SMP Negeri 1 Sawoo, dengan rancangan metode penelitian kualitatif melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa, 1) strategi dalam menginternalisasikan nilai pendidikan karakter peduli sosial melalui program Jum’at beramal meliputi mengajarkan akan pentingya beramal, memberikan keteladanan, menentukan prioritas penyaluran, mengikutsertakan siswa dalam kegiatan sosial, serta adanya perubahan pada siswa dalam hal kepedulian sosial. 2) adapun faktor penghambatnya meliputi adanya program yang bertabrakan dengan pelaksanaan Jum’at beramal serta keterlambatan pelaporan hasil, sedangkan faktor pendorongnya berupa dukungan penuh dari pihak internal maupun pihak eksternal sekolah. 3) program Jum’at beramal menghasilkan perubahan pada kepedulian sosial siswa, seperti Ikhlas beramal, peka terhadap sesama, saling membantu.
UPAYA GURU IPS DALAM MENINGKATKAN KETRAMPILAN SOSIAL PADA PESERTA DIDIK Fatmawati, Rosita; Nikmah, Khoirun
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jiipsi.v4i2.2771

Abstract

Keterampilan sosial mencakup kemampuan untuk membina hubungan yang positif, menyelesaikan konflik hasil dari interaksi sosial dengan lingkungan, dan beradaptasi dengan norma yang berlaku. Penguasaan keterampilan ini dapat membantu anak-anak menjadi lebih berani dalam menyampaikan pendapat, mengajukan diri, serta mengungkapkan perasaan mereka. Guru IPS berupaya meningkatkan keterampilan sosial peserta didik dengan menerapkan strategi pembelajaran yang sesuai, seperti melibatkan diskusi dalam menangani permasalahan yang muncul, mengajak peserta didik untuk berpartisipasi dalam kegiatan kerja bakti, dan tindakan lainnya. Dalam upaya meningkatkan keterampilan sosial, guru dapat menggunakan model pembelajaran inkuiri dan kooperatif. Model pembelajaran inkuiri mengedepankan proses berpikir sistematis, kritis, dan analitis, sementara pembelajaran kooperatif melibatkan pengelompokan atau kerja tim. Melalui diskusi yang mengarah pada penyelesaian masalah, siswa dapat mengatasi permasalahan hidup mereka dan mengembangkan kemampuan mencari solusi. Melibatkan siswa dalam kegiatan kerja bakti juga dapat mengembangkan keterampilan sosial mereka, membentuk kelompok, melatih kerjasama, dan menciptakan lingkungan sekolah yang bersih dan menyenangkan. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif deskriptif karena fenomena yang diamati tidak dapat diukur dalam bentuk angka, sehingga penelitian lebih fokus pada deskripsi mendalam fenomena sekitar. Sumber data utama diperoleh melalui wawancara dan observasi langsung di lapangan, sementara data sekunder diperoleh melalui dokumentasi dan studi kepustakaan dengan menggunakan media cetak, internet, serta catatan lapangan. Pendekatan ini memberikan gambaran komprehensif tentang usaha guru IPS dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa, memperkaya pemahaman terkait dampak strategi pembelajaran yang diimplementasikan dalam konteks pendidikan.

Page 5 of 8 | Total Record : 71

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)