cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khoirun Nikmah
Contact Email
khoirun.nikmah@iainponorogo.ac.id
Phone
+6282221097996
Journal Mail Official
jiipsi@iainponorogo.ac.id
Editorial Address
Jalan Pramuka nomer 156 Ronowijayan, Ponorogo
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia (JIIPSI)
Published by Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
ISSN : 2775037     EISSN : 2775104X     DOI : https://doi.org/10.21154/jiipsi
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia [e-ISSN 2775-104X, p-ISSN 2775-037X] diterbitkan oleh Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo sebagai media untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial di bidang pendidikan ilmu pengetahuan sosial. Jurnal ini menyediakan tempat publikasi yang ditinjau oleh reviewer secara profesional. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia ini menerbitkan artikel asli tentang isu terkini dalam bidang pendidikan lmu Pengetahuan Sosial dan Kegiatan Mengajar (meliputi tentang kurikulum, pengajaran, pembelajaran, kebijakan kementerian pendidikan, dan persiapan guru IPS dengan tujuan untuk memajukan pengetahuan kita), teori dan praktek pendidikan sosial.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 94 Documents
 6   7   8   9   10 
INTEGRASI MATERI SUPLEMENTER IPS BERBASIS KONSERVASI ENDEMIK SEBAGAI UPAYA PELESTARIAN EKOSISTEM PONOROGO Dinar Firjatullah; Nashrul Wahyu Suryawan
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/rbbpjq30

Abstract

Kabupaten Ponorogo memiliki kawasan kritis bagi fauna endemik langka yang terancam punah, seperti elang jawa (alap-alap) dan merak hijau di Cagar Alam Gunung Sigogor dan Gunung Picis. Pelestarian melalui pembelajaran merupakan salah satu alternatif dalam mengedukasi masyarakat terutama generasi muda akan pentingnya menjaga fauna tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research) atau analisis dokumen melalui metode analisis isi (content analysis). Sumber data primer meliputi dokumen Kurikulum Merdeka (Capaian Pembelajaran IPS) dan buku teks utama IPS SMP. Sumber data sekunder diperoleh dari laporan resmi Balai Besar KSDA Jawa Timur (2026) mengenai populasi fauna Ponorogo serta artikel jurnal ilmiah bereputasi terkait. Teknik analisis data menggunakan model alur kualitatif yang meliputi kodifikasi data ancaman ekosistem, sinkronisasi materi ke dalam subtema IPS, dan penarikan kesimpulan berupa model materi suplementer. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis integratif terhadap data sekunder konservasi fauna endemik di Ponorogo guna menghasilkan rekomendasi dalam melestarikan fauna yang dilakukan oleh berbagai pihak yang terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ancaman terhadap kelestarian elang jawa dan merak hijau di Ponorogo dipengaruhi oleh tiga dimensi kompleks yang dibedah melalui tiga lensa analisis: (1) Lensa Ekologi Politik (2) Lensa Pilihan.  Rasional (3) Lensa Konstruksi Budaya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi data konservasi riil ke dalam Kurikulum Merdeka sangat mendesak dilakukan guna mengatasi kesenjangan literasi lingkungan siswa. Rekomendasi model materi suplementer yang dihasilkan diharapkan dapat menjadi panduan aplikatif bagi pendidik IPS dalam mengonstruksi materi pembelajaran yang kontekstual, adaptif terhadap budaya lokal, serta mampu menumbuhkan karakter peduli lingkungan generasi muda sejak dini.    
IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPS : KAJIAN LITERATUR TAHUN 2022-2026 Athiva Syerni Nurhaliza Hidayat Putri; Ladhuni 'Ilma Tasya; Khulaimata Zalfa
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 7 No. 1 (2027)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/8c33xx33

Abstract

Kondisi pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar yang tetap didominasi oleh cara berbicara, sehingga menyebabkan siswa cenderung pasif dan kurang berkembang dalam kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaannya. Metode yang digunakan adalah studi literatur (literature review) dengan pendekatan kualitatif deskriptif, melalui penelaahan berbagai artikel jurnal nasional yang relevan dalam kurun waktu lima tahun terakhir (2022-2026). Pencarian awal menghasilkan 150 artikel yang dipilih melalui kriteria inklusi dan eksklusi. Kriteria inklusi meliputi: (1) artikel diterbitkan pada tahun 2022–2026; (2) artikel membahas penerapan pembelajaran berbasis masalah (PBL) dalam IPS; dan (3) kemampuan pemecahan masalah. Sumber data diperoleh dari database Google Scholar, Garuda, dan SINTA. Berdasarkan proses seleksi tersebut, diperoleh 21 artikel yang memenuhi kriteria untuk dianalisis lebih lanjut dalam penelitian ini. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan PBL memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa, yang ditunjukkan melalui berkembangnya kemampuan berpikir kritis, analitis, serta kemandirian dalam belajar. Keberhasilan penerapan PBL dipengaruhi oleh adanya kolaborasi dalam kelompok serta penggunaan masalah autentik yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Meskipun demikian, pelaksanaan PBL masih menghadapi beberapa kendala, terutama terkait keterbatasan waktu, fasilitas pembelajaran, dankesiapan guru. Oleh karena itu, PBL berpotensi menjadi alternatif model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa apabila didukung oleh perencanaan yang optimal dan ketersediaan sarana yang memadai. 
PENGARUH MEDIA EVALUASI BERBASIS EDUCAPLAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 48 SAMARINDA Rani Jerlita Taba; Juwari; Nurul Azmi; Aisyah Trees Sandy
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 7 No. 1 (2027)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/5ee01v67

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media evaluasi berbasis Educaplay terhadap hasil belajar IPS. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS dipengaruhi oleh penggunaan media evaluasi yang kurang variatif, sehingga diperlukan inovasi berupa media evaluasi digital yang mampu meningkatkan keterlibatan belajar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experiment dan desain non-equivalent control group. Populasi berjumlah 123 peserta didik, dengan sampel kelas VIII C sebagai kelas eksperimen (32 peserta didik) dan VIII D sebagai kelas kontrol (30 peserta didik) melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes (pre-test dan post-test), dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, dan N-Gain berbantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas (sig. 0,000 < 0,05). Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,5168 (kategori sedang) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,2912 (kategori rendah). Dengan demikian, penggunaan media evaluasi Educaplay terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan evaluasi pembelajaran digital interaktif pada mata Pelajaran IPS tingkat SMP.  
INTEGRASI NILAI AMANAH DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MEMBANGUN KESADARAN DAN TANGGUNG JAWAB SOSIAL PESERTA DIDIK Jefri Wandami; Monalisa; Ari Novera; Ahmad Jamin; Oki Mitra
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 7 No. 1 (2027)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/qp3r7g50

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya integrasi nilai amanah dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang berdampak pada rendahnya kesadaran dan tanggung jawab sosial peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji implementasi integrasi nilai amanah dalam pembelajaran IPS serta dampaknya terhadap pembentukan karakter sosial peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di madrasah tsanawiyah X. Subjek penelitian meliputi guru IPS, peserta didik, dan pihak sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai amanah telah dilakukan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan interaksi pembelajaran, seperti diskusi kelompok dan penugasan berbasis proyek. Integrasi ini berkontribusi dalam meningkatkan sikap jujur, tanggung jawab, dan kesadaran sosial peserta didik, meskipun masih terdapat kendala pada aspek perencanaan yang belum sistematis serta evaluasi yang belum terstandar. Dengan demikian, integrasi nilai amanah dalam pembelajaran IPS terbukti relevan dalam penguatan pendidikan karakter, namun memerlukan pengembangan lebih lanjut agar implementasinya lebih optimal dan terukur.

Page 10 of 10 | Total Record : 94

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2027) Vol. 6 No. 2 (2026) Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue