cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zaenal Arifin
Contact Email
arifin1169@gmail.com
Phone
+6282218560919
Journal Mail Official
intel.edupedia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Trajaya, 004/005, Kec. Palasah, Kab. Majalengka, Jawa Barat
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Indonesian journal of teaching and learning
Published by Edupedia Publisher
ISSN : 29620570     EISSN : 29641446     DOI : https://doi.org/10.56855/intel
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL) is a national journal in the fields of: 1. Education 2. Teaching and learning 3. Evaluation 4. Management in formal/non-formal schools
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2024)" : 6 Documents clear
Aktualisasi Gerakan Literasi Al-Qur’an pada Madrasah Aliyah Negeri: Peluang dan Tantangan Fathuloh, Fathuloh; Toyyib, Toyyib
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i2.422

Abstract

Literasi adalah kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan sesuatu secara cerdas melalui  berbagai aktivitas, antara lain membaca,melihat, menyimak, menulis dan berbicara. Gerakan literasi madrasah (GLM) merupakan upaya yang dilakukan secara menyeluruh untuk menjadikan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan public. Sedangkan gerakan literasi Alquran di madrasah diharapkan menjadi upaya memperkuat kemampuan literasi peserta didik muslim dalam membaca dan memahami Alquran. Kemampuan ini merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sebagaimana dituntut dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI). Gerakan literasi Al-quran dalam konteks yang lebih luas merupakan bagian dari upaya penguatan karakter peserta didik.Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali informasi tentang peluang dan tantangan aktualisasi Gerakan Literasi Al-qur’an pada Madrasah Aliyah Negeri 1 Bekasi di kabupaten Bekasi.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Responden pada penelitian ini terdiri dari seorang kepala madrasah, wakil kepala madrasah bagian kurikulum, dan lima orang guru, serta siswa sejumlah lima orang. Hasil penelitian ini adalah terkait dengan peluang dan tantangan dalam mengaktualisasikan Gerakan literasi Al-Qur’an.
Pengaruh Model PjBL dengan Pendekatan STEM Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Ilmiah, Ika Iffah
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i2.949

Abstract

Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis Science, Technology, Engineering, dan Mathematics (STEM) mampu mengoptimalkan keterampilan Critical Thinking, Creative, Collaboration, and Communicative. Subyek penelitian adalah 30 peserta didik kelas XII IPA 1 di MAN 2 Jember tahun pelajaran 2022-2023. Hasil penelitian menyatakan adanya peningkatan aktivitas peserta didik, yaitu 1 peserta didik yang menyenangi model ceramah, 5 peserta didik senang model diskusi, model variasi ada 9 peserta didik, dan model PjBL berbasis STEM ada 15 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik, yaitu pra penelitian 43,33%, siklus I 60%, dan siklus II 96,67%.
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Media Educaplay pada Mata Pelajaran IPS Hanifah, Nisa
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i2.984

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya angka motivasi siswa kelas 9 Asiah terhadap mata pelajaran IPS yaitu 67 (rendah). Hal ini didukung juga oleh hasil survey guru-guru yang mengajar di kelas tersebut yaitu 69 (rendah). Oleh karena itu dilakukan upaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menggunakan platform Educaplay. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan menggunakan model Kemmis & Taggart, dimana masing-masing siklus pada penelitian terdiri dari empat tahapan yaitu, (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan dengan dua siklus diperoleh data pada siklus satu proses perencanaan dibuat dengan menggunakan media Educaplay (matching game, map quiz, dan froggy) dimana pada siklus sudah terlihat adanya peningkatan angka motivasi siswa yaitu 91. Untuk meyakinkan tindakan yang dilakukan tepat, maka dilakukan siklus dua dengan strategi yang berbeda yaitu pembelajaran dilakukan di lab computer. Pada siklus dua diperoleh hasil angka motivasi sebesar 92 dan menunjukkan tercapainya indikator penelitian. Penelitian ini membuktikan bahwa terjadi peningkatan angka motivasi siswa kelas 9 Asiah dengan menggunakan Educaplay. Angka motivasi siswa yang semula 67 menjadi 92.
Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Discovery Learning di Sekolah Dasar Sunter Jaya 03 Jakarta Utara Muhamad Romadhon
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i2.1018

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan model discovery learning dengan metode penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dalam dua pertemuan dengan empat tahap kegiatan yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Sunter Jaya 03 dengan jumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian pra siklus menunjukkan bahwa hasil rata-rata keaktifan siswa sebesar 41,53%, sedangkan pada siklus I memperoleh persentase 60,91% dan meningkat sebesar 82,89% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model discovery learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada tema perkembangan teknologi.
Analisis Kualitas dan Tingkat Kognitif Soal Penilaian Sumatif Akhir Semester Genap Kelas IX SMP Negeri 02 Kota Bengkulu Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi Septa Suherti; Agus Susanta; Susanto, Edi; Pratiwi Disha Stanggo
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i2.1047

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas dan tingkat kognitif soal Penilaian Sumatif Akhir Semester (PSAS) genap kelas IX SMP Negeri 02 Kota Bengkulu tahun ajaran 2022/2023 berdasarkan Taksonomi Bloom revisi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh lembar jawaban penilaian sumatif matematika peserta didik kelas IX B SMP Negeri 02 Kota Bengkulu tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 31 peserta didik dengan setiap lembar jawaban terdiri dari 40 butir soal. Pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ditinjau dari kualitas soal yaitu a) Validitas terdapat 20 butir soal (53%) yang dinyatakan valid dan 18 butir soal (47%) yang dinyatakan tidak valid; b) Reliabilitas, soal PSAS memiliki reliabilitas yang tinggi yaitu sebesar 0,777; c) Tingkat kesukaran memiliki 6 butir soal (16%) dikategorikan sukar, 25 butir soal (66%) dikategorikan sedang dan 7 butir soal (18%) dikategorikan mudah; d) Daya pembeda terdapat 7 soal (18%)  sangat jelek, 6 soal (16%)  jelek, 11 soal (29%)  cukup, 13 soal (34%) baik, dan 1 soal (3%) sangat baik. (2) Ditinjau dari tingkat kognitif soal berdasarkan Taksonomi Bloom revisi kategori tingkat kognitif mengingat (C1) sebesar 17,5% (7 soal), memahami (C2) sebesar 20% (8 soal), mengaplikasikan (C3) sebesar 52,5% (21 soal), menganalisis (C4) sebesar 10% (4 soal) dan tidak ada soal (0%) pada tingkat kognitif mengevaluasi (C5) dan mencipta (C6).
Eksplorasi Cerita Rakyat Bengkulu Dalam Format Video 3d Berbantuan Artificial Intelligence Untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Lyna Sari, Dwi
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i2.1081

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kemampuan sosial emosional anak usia dini, khususnya anak usia 5-6 tahun, melalui media yang efektif seperti cerita rakyat. Dengan memanfaatkan kemajuan teknologi kecerdasan buatan (AI), penelitian ini bertujuan mengembangkan cerita rakyat Bengkulu dalam format video 3D dan mengukur efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan sosial emosional anak. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall yang terdiri dari sepuluh langkah: pencarian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba lapangan awal, revisi hasil uji coba lapangan awal, uji coba lapangan utama, revisi produk operasional, uji coba lapangan operasional, penyempurnaan produk akhir, dan diseminasi serta implementasi. Subjek penelitian adalah anak usia 5-6 tahun di Kota Bengkulu, dengan data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner kepada guru dan orang tua sebelum dan sesudah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Video 3D berbantuan AI yang mengangkat cerita rakyat Bengkulu telah dinilai layak oleh ahli materi dan ahli media dengan tingkat validitas mencapai 90% dan 95%. Integrasi ini tidak hanya memperkaya pengalaman belajar anak-anak tetapi juga membuka potensi baru untuk meningkatkan pelestarian budaya lokal dan pengembangan karakter anak usia dini di Bengkulu. Langkah-langkah selanjutnya termasuk diseminasi produk ini ke lembaga PAUD di wilayah tersebut dan evaluasi lanjutan terhadap dampaknya terhadap pembelajaran dan pengembangan sosial emosional anak usia dini.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024) Vol. 3 No. 3 (2024) Vol. 3 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 1 (2024) Vol. 2 No. 4 (2023) Vol. 2 No. 3 (2023) Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 1 (2022) More Issue