cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sandi Pradana Pradana
Contact Email
sandi@stittanggamus.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jit@stittanggamus.ac.id
Editorial Address
Jl. Break Maeyer Landbaw Pekon Kutadalom, Kecamatan Gisting, Kabupaten Tanggamus
Location
Kab. tanggamus,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Ilmu Tarbiyah
Published by SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH TANGGAMUS
ISSN : -     EISSN : 29637058     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Jurnal Ilmu Tarbiyah is a periodic scientific journal published by the STIT Tanggamus. This journal specializes in the study of Islamic education and research. This journal invites scientists, scholars, professionals, and researchers in the field of Islamic education in the form of article contributions to be published and disseminated through mechanisms for selecting articles, criticizing reviews, and editing processes. This journal is published twice a year in June and December. Jurnal Ilmu Tarbiyah focuses on issues found in the field of Islamic Education, both as material objects and or as formal objects. We invite scientists, academics, researchers, practitioners and observers in the field of Islamic Education to publish their research results.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 64 Documents
 3   4   5   6   7 
Implementasi Administrasi dan Supervisi Pendidikan di Madrasah Ibtidayah Putri Hajiati; Ardian Lestari; Lisa Aulia Zulva; Latifah Khoiriyatul H; Nurranafitria luthfi; Imam Mustopa
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66237/jit.v5i1.199

Abstract

This study aims to describe the implementation of educational administration and supervision at Madrasah Ibtidayah. The research used a qualitative descriptive method with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The results show that educational administration, encompassing student management, curriculum, human resources, facilities and infrastructure, budget, and school information systems, has been carried out fairly well. Educational supervision is conducted through guidance, curriculum monitoring, teacher training, and periodic evaluation by the principal. The main obstacles are limited facilities, variations in teachers' ability to implement the curriculum, and the not fully optimized use of the information system. Overall, the implementation of administration and supervision is effective And in education management, it is necessary to improve infrastructure, empower teachers' abilities in implementing the curriculum, and use information systems.
Implementasi Metode Qudwah Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Di RA Darul Fikri Kecamatan Pugung Pekon Sumanda Muh. Dzihab Aminudin S; Nuryaningsih; Salsabila Tusaini
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66237/jit.v5i1.214

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode qudwah dalam membentuk karakter religius siswa di RA Darul Fikri Kecamatan Pugung Pekon Sumanda. Pembentukan karakter religius pada anak usia dini sangat penting sebagai dasar dalam menanamkan nilai-nilai keagamaan dan akhlak mulia. Metode qudwah atau keteladanan menjadi salah satu pendekatan yang efektif karena anak usia dini memiliki kecenderungan meniru perilaku yang dicontohkan oleh guru maupun lingkungan sekitarnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian kepala RA, guru, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode qudwah dilakukan melalui keteladanan guru dalam berbagai kegiatan, seperti pelaksanaan ibadah, pembiasaan berdoa, mengucapkan salam, bersikap santun, disiplin, dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari di sekolah. Implementasi metode ini terbukti mampu menumbuhkan kebiasaan religius pada siswa. Faktor pendukung implementasi metode qudwah meliputi komitmen guru serta lingkungan sekolah yang religius, sedangkan faktor penghambatnya adalah perbedaan latar belakang keluarga siswa. Dengan demikian, metode qudwah memiliki peran penting dalam membentuk karakter religius siswa sejak usia dini melalui keteladanan yang dilakukan secara konsisten dan berkelanjutan. Kata kunci: metode qudwah, karakter religius, anak usia dini, keteladanan.
Pendidikan Karakter Berbasis Adab dalam Pemikiran Ibnu Jama’ah dan Relevansinya terhadap Pendidikan Modern. Achmad Syahbandi
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66237/jit.v5i1.220

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pendidikan karakter berbasis adab dalam pemikiran Ibnu Jama’ah serta mengkaji relevansinya terhadap pendidikan modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), dengan sumber utama kitab Tadzkirat al-Sami’ wa al-Mutakallim fi Adab al-‘Alim wa al-Muta‘allim. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis isi (content analysis) terhadap konsep-konsep pendidikan yang dikemukakan oleh Ibnu Jama’ah, kemudian dikontekstualisasikan dengan realitas pendidikan kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan dalam perspektif Ibnu Jama’ah berorientasi pada pembentukan akhlak yang terintegrasi dengan penguasaan ilmu. Adab ditempatkan sebagai fondasi utama sebelum ilmu, dengan tujuan melahirkan manusia yang beradab dan berkarakter. Selain itu, guru berperan sebagai teladan moral yang mencerminkan integritas, keikhlasan, dan profesionalitas, sedangkan murid dituntut memiliki niat yang benar, sikap hormat, disiplin, dan tawadhu dalam menuntut ilmu. Pemikiran ini juga menegaskan adanya keterkaitan yang erat antara ilmu dan akhlak, di mana keduanya harus berjalan secara seimbang dan saling melengkapi. Dalam konteks pendidikan modern, konsep pendidikan berbasis adab memiliki relevansi yang kuat sebagai solusi terhadap krisis karakter akibat dominasi aspek kognitif dalam sistem pendidikan. Implementasi nilai-nilai adab dapat dilakukan melalui integrasi dalam kurikulum, pembiasaan perilaku, serta penguatan keteladanan guru. Dengan demikian, pemikiran Ibnu Jama’ah tidak hanya bersifat normatif, tetapi juga aplikatif dalam membangun sistem pendidikan yang holistik dan berorientasi pada pembentukan karakter secara menyeluruh. Kata kunci: Pendidikan karakter; adab; Ibnu Jama’ah; pendidikan Islam; pendidikan modern.
PENGARUH PERAN ORANG TUA TERHADAP CAPAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA DI SMAN 1 SELOMERTO Siti Sholihah; Ali Imron; Fidaus Firdaus
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66237/jit.v5i1.330

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh peran orang tua terhadap capaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa di SMAN 1 Selomerto. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Populasi penelitian adalah siswa SMAN 1 Selomerto dengan sampel siswa kelas X sebanyak 56 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, statistik deskriptif, serta pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap capaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa di SMAN 1 Selomerto. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,131 menunjukkan bahwa peran orang tua memberikan kontribusi sebesar 13,1% terhadap capaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam, sedangkan 86,9% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Hasil penelitian menegaskan bahwa keterlibatan orang tua dalam membimbing, mengawasi, dan mendukung proses belajar anak menjadi faktor penting dalam meningkatkan capaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

Page 7 of 7 | Total Record : 64

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 4 No 2 (2025): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 4 No 1 (2025): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 3 No 2 (2024): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 3 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 2 No 2 (2023): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 1 No 2 (2022): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 1 No 1 (2022): Jurnal Ilmu Tarbiyah