cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sandi Pradana Pradana
Contact Email
sandi@stittanggamus.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jit@stittanggamus.ac.id
Editorial Address
Jl. Break Maeyer Landbaw Pekon Kutadalom, Kecamatan Gisting, Kabupaten Tanggamus
Location
Kab. tanggamus,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Ilmu Tarbiyah
Published by SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH TANGGAMUS
ISSN : -     EISSN : 29637058     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Jurnal Ilmu Tarbiyah is a periodic scientific journal published by the STIT Tanggamus. This journal specializes in the study of Islamic education and research. This journal invites scientists, scholars, professionals, and researchers in the field of Islamic education in the form of article contributions to be published and disseminated through mechanisms for selecting articles, criticizing reviews, and editing processes. This journal is published twice a year in June and December. Jurnal Ilmu Tarbiyah focuses on issues found in the field of Islamic Education, both as material objects and or as formal objects. We invite scientists, academics, researchers, practitioners and observers in the field of Islamic Education to publish their research results.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 60 Documents
 1   2   3   4   5 
Eksperimentasi Strategi Pembelajaran Ekspositori Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Syaikhotin Abdillah
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh penerapan strategi ekspositori terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah library research (studi pustaka). Penelitian difokuskan pada pengkajian kembali teori maupun hasil penelitian yang telah ditulis, tanpa melakukan pencobaan langsung ke lapangan. Pengumpulan data diperoleh melalui kajian pustaka berupa hasil penelitian terdahulu yang berkaitan. Jenis penelitian yani penelitian kualitatif yang ditekankan pada kelengkapan data yang dikumpulkan dalam hal ini berupa data sekunder, diungkapkan melalui bahasa non-statistik secara holistik. Berdasarkan hasil penelitian dapaat disimpulkan bahwa penerapan strategi ekspositori dapat meningkatkan hasil belajar siswa yakni, berdasarkan pengkajian kembali dan analisis secara mendalam serta menyeluruh terhadap sumber-sumber pustaka.
Student Engagement: Peran Motivasi, Dukungan Guru, Dan Teman Sebaya mahmud Junianto; Nurul Hidayah
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menguji pengaruh dukungan guru dan dukungan teman sebaya terhadap keterikatan siswa dengan motivasi berprestasi sebagai variabel mediator. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi penelitian adalah siswa MAN 1 Lampung Timur kelas 11 dan 12 sejumlah 558 siswa. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik proportional sampling. Pengumpulan data pada dilakukan menggunakan skala yang disusun peneliti menggunakan model semantik diferensial. Teknik analisis data menggunakan Structural Equation Model (SEM) dengan bantuan software SmartPLS V.3.2.9. Hasil penelitian menunjukan bahwa motivasi berprestasi memediasi pengaruh dukungan teman sebaya terhadap keterikatan siswa dengan p-value 0,042 dan original sampel 0,239. Motivasi berprestasi tidak memediasi pengaruh dukungan guru terhadap keterikatan siswa dengan p-value 0,210 dan t-test 1,256. Motivasi berprestasi memiliki pengaruh langsung terhadap keterikatan siswa dengan p-value 0,000 dan original sampel 0,717. Dukungan guru tidak memiliki pengaruh langsung terhadap keterikatan siswa dengan p-value 0,128 dan t-test 1,525. Dukungan teman sebaya tidak memiliki pengaruh langsung terhadap keterikatan siswa dengan p-value 0,158 dan t-test 1,414. Dukungan teman sebaya memiliki pengaruh langsung terhadap motivasi berprestasi dengan p-value 0,029 dan Original Sample 0,334. Dukungan guru tidak memiliki hubungan langsung terhadap motivasi berprestasi dengan p-value 0,221 dan t-test 1,226
Studi Komparasi Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di Madrasah dwi setia kurniawan; Hamzah Usaid Uzza
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum merupakan sebuah hal yang mendasar dalam sebuah pelaksanaan pembelajaran. Kurikulum sebagai sebuah perencanaan yang mengarah kepada tujuan pendidikan nasional mengalami perkembangan dari waktu ke waktu. Transformasi kurikulum didasarkan kepada relevanitasnya dalam merespon perkembangan zaman dan ilmu pengetahun Perubahan kurikulum pada era ini dari kurikulum 2013 menuju kurikulum merdeka berdampak pada pembelajaran khususnya bahasa Arab. Dalam implementasi pembelajaran bahasa Arab yang pada kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka terdapat berbagai perbedaan di mulai dari kompetensi inti dan dasar setiap jenjang kelas berubah menjadi pembelajaran setiap fase dengan capaian pembelajaran, pengembangan alur tujuan pembelajaran, hingga modul ajar yang memiliki fungsi yang sama dengan RPP namun terdapat komponen yang lebih kompleks. Asesmen pembelajaran bahasa Arab pada kurikulum 2013 memisahkan nilai pengetahuan dan keterampilan serta menggunakan KKM sebagai penentu ketuntasan. Namun dalam kurikulum merdeka yang mana di dalamnya terdapat asesmen formatif dan sumatif, tidak memisahkan penilaian pengetahuan dan keterampilan. Kriteria ketuntasan dalam kurikulum merdeka menggunkan KKTP (kriteria ketuntasan tujuan pembelajaran) bukan lagi menggunakan KKM (kriteria ketuntasan minimum)
Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Al-Qur’an Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri I Ulubelu Kecamatan Ulubelu Kabupaten Tanggamus rini setiawati; Fikriansyah; Maya Gita
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Secara khusus, ada tiga faktor yang cukup penting dalam mempengaruhi motivasi belajar peserta didik dalam memperoleh pengetahuan. Faktor faktor tersebut adalah : (1) Faktor internal, yaitu keadaan atau kondisi jasmani dan rohani siswa, (2) faktor eksternal, yaitu kondisi lingkungan di sekitar peserta didik, (3) faktor pendekatan belajar, yaitu strategi dan metode belajar siswa untuk melakukan kegiatan proses belajar. Penulis menggunakan jenis penelitian lapangan yang dalam Bahasa inggris disebut dengan field research. Dalam penelitian ini, penulis melakukan kegiatan praktek pengalaman lapangan di SMP Negeri 1 Ulubelu sebagai tempat pengumpulan data. Penelitian ini dilakukan dalam jangka waktu satu bulan yang berlangsung dari Bulan 16 Februari tahun 2023 sampai 16 Maret tahun 2023. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan Teknik “purposive sampling” Diperlukan upaya yang harus diterapkan karena ketertarikan siswa dalam mempelajari Al-Qur’an masih kurang. untuk menemukan solusi maka yang harusdiperhatikan adalah tujuan yang pasti karena sebelum menentukan upaya yang akan dilakukan harus merumuskan tujuan yang jelas, upaya adalah suatu Langkah kongkrit yang diambil oleh pendidik dalam menumbuhkan minat belajar. Motivasi belajar baca Al-Qur’an dapat dilakukan dengan melalui dua cara yaitu: a. melalui motivasi intrinsik dengan cara menumbuhkan minat serta memberidorongan/support kepada siswa. b. melalui motivasi ekstrinsik dengan cara Menciptakan suasana yang menyenangkan dalam belajar, memberikan Pujian dan Komentar, memberikan hadiah, mengadakan kompetisi dan persaingan sehat antarsiswa
Pemikiran Imam AL-Ghozali (Filsafat dan Pemikiran Pendidikan Islam) Lukman Surya
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Imam Al-Ghozali merupakan Filsuf yang sudah tidak lagi diragukan keilmuannya terlebih dibidang pemikiran pendidikan Islam, beberapa konsep teori pemikirannya digunakan sebagai landasan dalam pendidikan Islam bahkan hasil karyanya yang paling fenomenal yakni Ihya Ulum al-Din masih digunakan dan dipelajari di beberapa corak lembaga Pendidikan Islam. Imam Al-Ghozali dalam perjalaan pemikiran filsafatnya banyak mengkritik dan tidak menyukai doktrin Aristoteles dan Plotinus serta para filusuf muslim pendukungnya, kemudian imam Al-Ghazali membangun etika mistik yang orisinil akan tetapi ketidak puasannya dalam memperoleh pengetahuan filsafat imam Al-Ghozali memilih cara mistisme. Masterpiece pemikiran Pendidikan Islam Imam Al-Ghozali terdapat dalam kitab Ihya Ulum al-Din, Imam Al-Ghozali menjelaskan bahwa Untuk mencapai tujuan dari sistem pendidikan apapun, ada dua faktor yang mutlak diperlukan yakni : Pertama, Aspek-aspek ilmu pengetahuan yang harus dibekali kepada murid-murid atau dengan makna lain kurikulum pelajaran yang harus dicapai oleh murid. Kedua, Metode  yang  telah  digunakan  untuk  menyampaikan  ilmu-ilmu  atau materi-materi kurikulum kepada murid, sehingga ia benar-benar menaruh perhatiannya kepada kurikulum dan dapat menyerap faidahnya, dengan ini, murid akan sampai kepada tujuan pendidikan dan pengajaran yang dicarinya. Kemudian imam Al-Ghozali menegaskan bahwa puncak kesempurnaan manusia ialah seimbangnya peran akal dan hati dalam membina ruh manusia. Jadi sasaran inti dari pendidikan adalah kesempurnaan akhlak manusia, dengan membina ruhnya. Hal ini berlandaskan pada firman Allah Swt, "Sesungguhnya engkau (Muhammad) benar-benar mempunyai akhlak yang sangat agung". (QS. 68 : 4)
Dampak Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah Islam; Studi Kasus sandi Pradana
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak integrasi nilai-nilai Islam dalam pengajaran Bahasa Inggris di sekolah-sekolah Islam. Studi ini menguji pengaruhnya terhadap motivasi siswa, pemahaman holistik, pengembangan karakter, kemahiran berbahasa, dan keterkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan wawancara, observasi, dan analisis dokumen sebagai teknik pengumpulan data. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis tematik. Temuan penelitian ini mengungkapkan beberapa hasil yang signifikan. Pertama, integrasi nilai-nilai Islam dalam pengajaran Bahasa Inggris berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa, karena memberikan makna dan relevansi tambahan pada konten pembelajaran. Kedua, integrasi ini meningkatkan pemahaman holistik siswa terhadap bahasa dengan menyediakan contoh-contoh yang terkait dengan nilai-nilai Islam. Ketiga, integrasi nilai-nilai Islam berkontribusi pada pengembangan karakter dan moral siswa, meningkatkan kesadaran terhadap etika komunikasi. Keempat, meningkatkan keterampilan bahasa Inggris siswa, termasuk mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Akhirnya, mengintegrasikan nilai-nilai Islam memungkinkan siswa untuk menghubungkan pembelajaran bahasa mereka dengan keyakinan dan praktik Islam mereka, memperkuat rasa relevansi dan penerapannya. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar sekolah Islam mengembangkan kurikulum yang komprehensif yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pengajaran bahasa Inggris, memberikan pengembangan profesional bagi guru, mengembangkan bahan ajar yang relevan, mendorong kolaborasi antara guru dan siswa, dan terus mengevaluasi dan meneliti keefektifan pendekatan ini. Dengan menerapkan rekomendasi ini, sekolah Islam dapat meningkatkan pengajaran bahasa Inggris sambil melestarikan dan mempromosikan nilai-nilai Islam, yang mengarah pada pengembangan holistik siswanya.
Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di SMP Al Fajar Pringsewu ani safitri
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMP Al Fajar Pringsewu, mengetahui bagaimana gambaran kinerja guru di SMP Al Fajar Pringsewu dan untuk mengetahui bagaimana faktor penghambat dan pendukung kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di penelitian ini dilakukan dalam lokasi SMP Al Fajar Pringsewu. Hasil penelitian mengemukakan bahwa Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru salah satunya merumuskan Visi, Misi dan Tujuan sekolah yang merupakan salah satu hal penunjang dalam meningkatkan kinerja guru, selain itu kepala sekolah, pendidik dan tenaga kependidikan juga bekerja sama dalam setiap rapat yang dilakukan di sekolah dan juga ikut serta dalam setiap pelatihan yang dengan melakukan kerja sama antar kepala sekolah, pendidik ataupun tenaga kependidikan disekolah guna tercapainya kinerja yang di harapkan. dan hubungan kerja antara sesame guru, antara guru dengan kepala sekolah, antara guru dengan tenaga kependidikan lainnya serta antara dinas dilingkungannya demi oleh guru dan kepala sekolah untuk melaksanakan kerjanya dengan lebih efektif, dan kinerja guru akan lebih produktif jika didukung oleh kepemimpinan kepala sekolah yang efektif serta mampu melaksanakan upayanya dalam meningkatkan kinerja guru.
Analisis Materi Pokok Ilmu Pengetahuan Sosial MI/SD Septika Laily Anti
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilmu Pengetahuan Sosial adalah ilmu pengetahuan yang mendalami tentang ilmu sosial dan humaniora serta kegiatan dasar manusia yang disajikan secara ilmiah untuk memberi wawasan pemahaman kepada peserta didik tingkat dasar dan menengah. Ilmu pengetahuan sosial (IPS) ialah gabungan dari berbagai cabang ilmu-ilmu sosial dan ilmu kemanusian, yaitu: sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum, dan budaya. Ilmu pengetahuan sosial dirumuskan atas dasar kenyataan yang ada dan fenomena sosial yang mewujudkan satu pendekatan interdisipliner dari aspek dan cabang-cabang ilmu sosial. Tujuan IPS yaitu agar peserta didik mampu berpikir kritis, sikap, nilai, berkomunikasi dan menambah wawasan pengetahuan sedini mungkin agar membentuk makhluk sosial. Analisis materi pokok IPS MI/SD dapat diabarkan dari beberapa aspek yaitu: 1) Ruang lingkup materi pokok IPS MI/SD meliputi kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan, 2) Karakteristik materi pokok IPS MI/SD meliputi karakteristik dilihat dari aspek tujuan, karakteristik aspek ruang lingkup materi, karakteristik pendekatan pembelajaran , 3) Relevansi materi pokok IPS MI/SD, meliputi struktur kurikulum IPS MI/SD, Karakteristik perkembangan peserta didik, HOTS, Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaboration, Literasi finansial, Literasi budaya dan kewargaan, Literasi digital, Pendidikan karakter, 4) Inovasi materi pokok IPS MI/SD meliputi pendekatan karakteristik pendekatan multidisiplener, karakteristik pendekatan interdisipliner, karakteristik pendekatan transdisipliner.
Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan Wardani, Maya Trisia
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 2 No 2 (2023): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran kepala sekolah sebagai seorang pemimpin tak bisa lepas dari gaya kepemimpinan yang ada. Gaya kepemimpinan kepala sekolah akan memberikan pengaruh dalam baik atau tidaknya kinerja guru dan tenaga kependidikan dalam sekolah tempat bertugasnya. Tujuan artikel ini adalah untuk mengetahui: (1) Gaya kepemimpinan kepala SMPN 38 Bandar Lampung. (2)Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) di SMPN 38 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, dengan  jenis studi kasus tunggal. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data menggunakan Observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dari data yang telah dipaparkan dan direduksi. Dalam menjamin keabsahan data, digunakan teknik triangulasi dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala SMPN 38 Bandar Lampung menggunakan dua gaya kepemimpinan yakni gaya kepemimpinan otoriter dalam mendisiplinkan GTK pada tingkat kehadiran dan penyelesaian administrasi. Sedangkan gaya kepemimpinan selanjutnya yakni gaya kepemimpinan demokratis, dimana kepala sekolah memberikan kebebasan bagi GTK untuk mengembangkan kemampuannya dalam berbagai kegiatan. Data selanjutnya ditemukan bahwa kinerja GTK di SMPN 38 Bandar Lampung, tidak diragukan lagi karena dalam penyelesaian administrasi selalu awal, lengkap dan benar, sehingga SMPN 38 Bandar Lampung terpilih menjadi sekolah penggerak pada Angkatan 1 untuk Kota Bandar Lampung dan Angkatan ke 3 secara nasional pada tahun 2023.
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Aminudin S, Muh. Dzihab
Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 2 No 2 (2023): Jurnal Ilmu Tarbiyah
Publisher : STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan kurikulum di sekolah menuntut kreativitas pihak sekolah supaya sesuai kebutuhan masyarakat. penelitian ini berusaha mengkolaborasikan hasil temuan terdahulu untuk ditemukan relevansinya, serta kebaharuan yang menjadi hasil dari temuan pada penelitian ini. Jenis Penelitian merupakan penelitian library research atau kajian pustaka menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengembangan kurikulum hendaknya mengacu kepada value oriented (pendidikan nilai) melalui proses pembelajaran dengan pedoman khusus yang mengintegrasikan tiga likungan pendidikan dengan memakai empat pendekatan Pendekatan Subyek Akademis, Humanistis, Tekhnologis dan Rekonstruksi Sosial disertai dengan kebijakan otonomi khusus supaya sesuai dengan kebutuhan masyarakat di era revolusi industri.

Page 3 of 6 | Total Record : 60

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2025): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 4 No 1 (2025): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 3 No 2 (2024): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 3 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 2 No 2 (2023): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 1 No 2 (2022): Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol 1 No 1 (2022): Jurnal Ilmu Tarbiyah