cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erwin Putera Permana
Contact Email
ojs.unpkediri@gmail.com
Phone
+62354771576
Journal Mail Official
ojs.unpkediri@gmail.com
Editorial Address
Jl. K.H. Achmad Dahlan No.76 Mojoroto, Kota Kediri. Jawa Timur
Location
Kota kediri,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Simki Postgraduate
Published by Universitas Nusantara PGRI Kediri
ISSN : -     EISSN : 25990756     DOI : https://doi.org/10.29407/jspg
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Menyediakan wadah publikasi karya ilmiah di bidang pendidikan pascasarjana seperti Pendidikan Guru, Pembelajaran, Media Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Model Pembelajaran, Evaluasi Pembelajaran, dan Pendidikan sejenisnya
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 133 Documents
 10   11   12   13   14 
Active Learning as a Strategy for Internalizing Islamic Values in PAI Learning at High Schools Hilabi, Abdurrahman; Fatah, Abdul; Nurmalina, Nurmalina
Jurnal Simki Postgraduate Vol 4 No 4 (2025): Volume 4 Nomor 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jspg.v4i4.1561

Abstract

This study aims to analyze the integration of the active learning method in strengthening Islamic values within Islamic Religious Education (PAI) at SMA PGRI Padang Cermin, in response to the gap between students’ cognitive understanding and the practical implementation of religious values. The research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through in-depth interviews with the PAI teacher and students, classroom participatory observations, and document analysis of syllabi, lesson plans, and students’ reflective journals. The participants consisted of one PAI teacher and 32 tenth-grade students. Data analysis was conducted using the interactive model of Miles and Huberman, involving data reduction, data display, and conclusion drawing and verification. The findings revealed four major themes: the expansion of dialogical participation, the internalization of values through authentic experiences, the integration of cognitive, affective, and psychomotor domains, and supporting and inhibiting factors in implementation. Discussion-based learning, simulations, and collaborative projects were found to facilitate moral reflection and the enactment of Islamic values such as honesty, responsibility, empathy, and cooperation. This study reinforces the constructivist perspective in value education and offers practical implications for instructional design and character-based assessment policies. Future longitudinal research is recommended to examine the sustainability of value internalization over time.
Jalan Sunyi: Memaknai Filosofi Pendidikan Vokasi Putra, Indra Lukmana; Imamah, Nur
Jurnal Simki Postgraduate Vol 4 No 4 (2025): Volume 4 Nomor 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jspg.v4i4.1571

Abstract

Pendidikan vokasional memiliki peran strategis dalam menyiapkan tenaga kerja terampil yang mampu beradaptasi dengan dinamika industri dan perkembangan teknologi pada era transformasi digital. Riset berlatar belakang perkembangan industri berbasis teknologi, otomatisasi, serta tuntutan kompetensi kerja yang semakin kompleks menuntut lembaga pendidikan vokasional untuk menghasilkan lulusan yang tidak hanya memiliki keterampilan teknis, tetapi juga kemampuan berpikir kritis, literasi digital, dan adaptabilitas terhadap perubahan. Berbagai tantangan masih dihadapi dalam penyelenggaraan pendidikan vokasional, di antaranya ketidaksesuaian antara kurikulum dengan kebutuhan industri, disparitas kualitas pendidikan antarwilayah, serta keterbatasan kompetensi tenaga pendidik dalam mengintegrasikan teknologi dan pendekatan pembelajaran inovatif. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya strategi komprehensif untuk meningkatkan mutu pendidikan vokasional agar lebih relevan dengan kebutuhan dunia kerja. Berdasarkan permasalahan tersebut, riset  bertujuan menganalisis strategi peningkatan mutu pendidikan vokasional melalui penguatan kompetensi tenaga pendidik, transformasi kurikulum berbasis kebutuhan industri, serta integrasi pendekatan deep learning dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur sistematis terhadap berbagai penelitian yang membahas pendidikan vokasional, pengembangan kompetensi pendidik, dan inovasi pembelajaran berbasis teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan mutu pendidikan vokasional memerlukan pendekatan yang holistik dan berkelanjutan, meliputi pengembangan profesional tenaga pendidik melalui pelatihan berkelanjutan, pembaruan kurikulum yang adaptif terhadap kebutuhan industri, serta pemanfaatan teknologi digital dalam proses pembelajaran. Selain itu, integrasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran vokasional terbukti mampu mendorong peningkatan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, literasi digital, serta kesiapan kerja peserta didik. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual dalam pengembangan model peningkatan mutu pendidikan vokasional yang lebih adaptif, inovatif, dan relevan dengan tuntutan dunia kerja pada era transformasi digital.
Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Islam di Era Modern: Integrasi Nilai Islami, Sains, dan Teknologi dalam Menjawab Tantangan Abad Ke-21 Nur Ali Yasin
Jurnal Simki Postgraduate Vol 4 No 4 (2025): Volume 4 Nomor 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jspg.v4i4.1605

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji urgensi rekonstruksi kurikulum pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan era modern yang ditandai perkembangan pesat ilmu pengetahuan dan teknologi. Kurikulum pendidikan Islam tidak hanya berfungsi sebagai media transfer pengetahuan agama, tetapi juga sebagai sarana pembentukan karakter dan penguasaan keterampilan hidup. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Data dikumpulkan dari berbagai jurnal ilmiah nasional terakreditasi, buku akademik, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum masih menjadi problematika utama dalam kurikulum pendidikan Islam di Indonesia. Upaya rekonstruksi kurikulum melalui desain berbasis integrasi keilmuan terbukti mampu mengatasi fragmentasi tersebut. Implementasi Kurikulum Merdeka dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI) membuka peluang bagi pengembangan kurikulum yang lebih adaptif, inklusif, dan kontekstual. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan model kurikulum adaptif berbasis nilai-nilai Islami yang relevan, holistik, dan transformatif.

Page 14 of 14 | Total Record : 133

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2025): Volume 4 Nomor 4 Tahun 2025 Vol 4 No 3 (2025): Volume 4 Nomor 3 Tahun 2025 Vol 4 No 2 (2025): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2025 Vol 4 No 1 (2025): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2025 Vol 3 No 4 (2024): Volume 3 Nomor 4 Tahun 2024 Vol 3 No 3 (2024): Volume 3 Nomor 3 Tahun 2024 Vol 3 No 2 (2024): Volume 3 Nomor 2 Tahun 2024 Vol 3 No 1 (2024): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2024 Vol 2 No 4 (2023): Volume 2 Nomor 4 Tahun 2023 Vol 2 No 3 (2023): Volume 2 Nomor 3 Tahun 2023 Vol 2 No 2 (2023): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2023 Vol 2 No 1 (2023): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2023 Vol 1 No 2 (2022): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2022 More Issue