Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED

JH
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 23551739 EISSN : 24076295 DOI : https://doi.org/10.24114/jh

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Jurnal Handayani memuat artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang pendidikan, pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Jurnal disingkat Handayani JH, dikelola oleh program studi pendidikan guru sekolah dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JH diterbitkan sebagai wadah untuk memfasilitasi Dosen, Guru, Praktisi Pendidikan, Peneliti, dan Mahasiswa dalam mempublikasikan hasil pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam penerbitan jurnal, terdapat proses review yang dilakukan oleh manajemen, reviewer, dan tim editor. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk cetak dan elektronik oleh program studi PGSD FIP UNIMED. Agenda Jurnal Handayani menjadi peran penting bagi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong inovasi pendidikan yang harmonis yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan regional, nasional dan global. Sesuai dengan kapasitasnya dan berpijak pada kepentingan nasional, jurnal ini diterbitkan sebagai wadah yang memfasilitasi komunitas Handayani khususnya Guru Besar Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 20 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 12, No 1: June 2021" : 20 Documents clear

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR TEMA 9 MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS TPACK PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SEMESTER 2 SD NEGERI PANDEAN LAMPER 02 SEMARANG Dwi Kurnianti; Aryo Andri Nugroho; Tri Sugiyono
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: This classroom action research is motivated of students in learning was motivativated by students low learning motivation. It was caised by the lack of enthusiasm and the lack learning media usage during the learning process. The percentege of learning motivation scores shows 43 low criteria, 26 medium criteria, 31 high criteria, and the average learning motivation value reaches 53. This study aims to increase students' learning motivation in learning theme 9 through discovery learning models in the classroom. Semester IV SD Negeri Pandean Lamper 02 Semarang. This research is a classroom action research conducted in three cycles consisting of two meetings in each cycle. Data collection techniques on student research, questionnaires and observation sheets. The results of the study after the action using the TPACK-based discovery learning model in the first cycle showed an increase in students' learning motivation which was obtained by and the average reached 53. This study animed in cycle 2 the average result of students' learning motivation reached 70. There was an increase in cycle 3 which was quite significant, seen from the average results obtained reached 86. It was concluded that the discovery learning learning model can increase students' learning motivation in learning theme 9 class IV semester 2 SD Negeri Pandean Lamper 02 Semarang Keywords: Learning Motivation, Discovery Learning Learning Model Diterima pada : 1 Mei 2021; Di-review pada: 3 Mei 2021; Disetujui pada: 4 Juni 2021 Abstrak: Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh motivasi belajar pada peserta didik yang masih rendah. Kurangnya antusias dan semangat serta pemanfaatan dalam media belajar saat proses pembelajaran. Presentase nilai motivasi belajar menunjukkan kriteria rendah 43, pada kriteria sedang terdapat 26, kriteria tinggi terdapat 31, dan hasil rata-rata nilai motivasi belajar mencapai 53. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran tema 9 melalui model discovery learning di kelas IV Semester 2 SD Negeri Pandean Lamper 02 Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan tiga siklus terdiri dari dua kali pertemuan tiap siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian peserta didik, angket dan lembar observasi. Hasil penelitian setelah dilakukan tindakan menggunakan model discovery learning berbasis TPACK pada siklus I menunjukkan peningkatan motivasi belajar peserta didik didapatkan rata-rata nilai mencapai 53.Tahap siklus 2 hasil rata-rata nilai motivasi belajar siswa mencapai 70. Mengalami peningkatan pada siklus 3 yang cukup signifikan dilihat dari hasil rata-rata yang di dapatkan mencapai 86. Disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran tema 9 kelas IV semester 2 SD Negeri Pandean Lamper 02 Semarang Kata kunci : Motivasi Belajar, Model Pembelajaran Discovery Learning

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN FLASHCARD TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU KELAS IV SD 1 BANGET TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Ifada Khoirin Nisa; Choirul Huda; Joko Susanto
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improvement Of Reading Comprehension Skills Through Flashcard Learning Media Themes Of The Region Of My Residence Class IV SD 1 Very Study Year 2020/2021. Based on the results of observations on students of class IVA SD 1 Really reading comprehension skills are not optimal. Improving the quality of learning is done by developing flashcard media. The formulation of the problem in this study is how the use of flash card learning media can improve reading comprehension skills in fourth grade students of SD 1 Banget. The purpose of this research is to improve reading comprehension skills with flashcard media. This research is a classroom action research with the subject of class IV students of SD 1 Banget, totaling 22 students. The results showed that the use of flashcard media can improve students' reading comprehension skills. The increase in reading comprehension skills results in the first cycle of 68.10, in the second cycle of 74.10, and 86.70 in the third cycle. Keywords : reading comprehension skills; learning Media; Flashcard Abstrak: Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Media Pembelajaran flashcard Tema Daerah Tempat Tinggalku Kelas IV SD 1 Banget Tahun Pelajaran 2020/2021. Berdasarkan hasil pengamatan pada peserta didik kelas IVA SD 1 Banget keterampilan membaca pemahaman berlum optimal. Perbaikan kualitas pembelajaran dilakukan dengan pengembangan media flashcard. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penggunaan media pembelajaran flash card dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik kelas IV SD 1 Banget. Tujuan penelitina ini adalah umtuk meingkatkan keterampilan membaca pemahaman dengan media flashcard. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek peserta didik kelas IV SD 1 Banget yang berjumlah 22 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media flashcard dapat meningkatkankan keterampilan membaca pemahaman peserta didik. Peningkatan hasil keterampilan membaca pemahaman pada siklus I sebesar 68,10, pada siklus II sebesar 74,10, dan pada siklus III 86,70. Kata kunci: Keterampilan Membaca Pemahaman, Media Pembelajaran, Flashcard.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MUATAN PELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS V SD N BAWANG 02 TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Nofiana Ulfa; Mei Fita Asri Untari; Ulin Nafi’ah
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : This study aims to determine the increase in learning outcomes in science content for fifth grade students of SD N Bawang 02. The subjects of this study were fifth grade students with 20 students consisting of 6 male students and 14 female students. The method used in this research is observation, documentation, and tests. This type of research is classroom action research which is carried out in three cycles where each cycle contains two lessons. The use of learning models and media that are less varied in online learning causes low learning outcomes for science content as seen from the average grade V SD N Bawang 02, that is, out of 20 students only 5 students can achieve the KKM, the results of the daily test of the science content of students with 25% completeness percentage. As for the KKM for the fifth grade science subject at SD N Bawang 02, it is 75. The results show that the discovery learning model can improve the science learning outcomes of the fifth grade students of SD N Bawang 02 for the 2020/2021 academic year. This can be seen through the improvement of learning outcomes from Cycle I to Cycle III. An increase in students who complete learning from Cycle I learning 1 to Cycle I learning 2 10%, an increase in Cycle I learning 2 to Cycle II learning 1 15%, an increase in Cycle II learning 1 to Cycle II learning 2 15%, an increase in Cycle II learning 2 to Cycle III learning 1 5%, and an increase in Cycle III learning 1 to Cycle III learning 2 30%. Keywords: Science Learning Outcomes, Discovery Learning Model Abstrak :Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar muatan pelajaran IPA siswa kelas V SD N Bawang 02. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah siswa 20 orang yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanaksan dalam tiga siklus dimana tiap sikluasnya terdapat dua pembelajaran. Penggunaan model dan media pembelajaran yang kurang variatif dalam pembelajaran daring menyebabkan rendahnya hasil belajar muatan pelajaran IPA dilihat dari rata-rata nilai kelas V SD N Bawang 02 yaitu dari 20 siswa hanya 5 siswa yang dapat mencapai KKM, hasil ulangan harian muatan pelajaran IPA siswa dengan presentase ketuntasan 25%. Sedangkan untuk KKM mata pelajaran IPA kelas V SD N Bawang 02 yaitu 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD N Bawang 02 tahun pelajaran 2020/2021. Hal ini dapat diketahui melalui peningkatan hasil belajar dari Siklus I sampai Siklus III. Peningkatan siswa yang tuntas belajar dari Siklus I pembelajaran 1 ke Siklus I pembelajaran 2 10%, peningkatan Siklus I pembelajaran 2 ke Siklus II pembelajaran 1 15%, peningkatan Siklus II pembelajaran 1 ke Siklus II pembelajaran 2 15%, peningkatan Siklus II pembelajaran 2 ke Siklus III pembelajaran 1 5%, dan peningkatan Siklus III pembelajaran 1 ke Siklus III pembelajaran 2 30%. Kata Kunci : Hasil Belajar IPA, Model Pembelajaran Discovery Learning

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS DARING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 7 KELAS III SDN 03 PEDURUNGAN KAB PEMALANG TAHUN AJARAN 2020/2021 Yessika Okvitasari; Sumarno Sumarno; Alimudin Aziz
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The result of observations at SDN 03 Pedurungan Taman Pemalang that learning theme 7 Technology Development is not optimal, this is because teachers are less able to increase students to want to ask questions, so students feel bored and have not used interesting models, so students tend to be bored with online learning that created in group waatshap, so it tends to make students play alone with their cellphones/devices/gadgets. Students' interest in learning is lacking due to space and time limitations by introducing problems or posing real or real problems and students not paying attention to the teacher's explanations so that they have difficulty working on problem solving problems This causes learning outcomes in theme 7 of low technology development, which is shown by 16 students, 40% of students or 5 students are able to master the material completely, while 60% of students or 11 students still have not mastered the material completely, getting scores below the KKM (70). So the researchers made improvements by applying a scientific approach with Problem Based Learning models and concrete media. The formulation of the problem is How to improve student learning outcomes on the theme of 7 Technology Development for third grade students at SDN 03 Pedurungan Pemalang? This study aims to increase student activity and learning outcomes in the theme of 7 Technological Developments in third grade students of SDN 03 Pedurungan Taman Pemalang.The type of research used is classroom action research which consists of three cycles, each cycle is carried out with one meeting. Each cycle consists of stages of planning, implementing actions, observing and reflecting. The research subjects were third grade students of SDN 03 Pedurungan. Data collection techniques using test and non-test techniques obtained from the results of observation and documentation.The results showed that in cycle 1, student activity was categorized as adequate and increased in cycle II, student learning outcomes were in good category and in cycle III, student learning outcomes were in good category. Student learning outcomes in the first cycle of classical completeness are 75%, in the second cycle classical completeness 81% classical completeness reaches 87%.The conclusion is the Problem Based Learning model for third grade students at SDN 03 Pedurungan. In applying the Problem Based Learning model, it is recommended to provide a learning model that is in accordance with online learning in the student learning environment. Keywords: Thematic, Learning Outcomes, Improvement, Online Learning, Problem Based Learning (PBL) Abstrak : Berdasarkan data hasil obeservasi di SDN 03 Pedurungan Taman Pemalang bahwa pembelajaran tema 7 Perkembangan Teknologi belum optimal, hal ini karena guru kurang bisa merangsang siswa agar mau bertanya, sehingga siswa kurang aktif, cepat merasa bosan dan Belum menggunakan model yang menarik, Sehingga Peserta didik cenderung bosan dengan pembelajaran daring yang tercipta di dalam waatshap grup, Sehingga cenderung membuat Peserta didik bermain sendiri dengan hp/ gawai/gadgetnya. Minat peserta didik untuk belajar kurang karena keterbatasan ruang dan waktu dengan pengenalan masalah atau mengajukan masalah riil atau nyata dan siswa tidak memperhatikan penjelasan guru sehingga kesulitan mengerjakan soal pemecahan masalah. Hal ini menyebabkan hasil belajar Pada tema 7 Perkembangan Teknologi rendah, yang ditunjukkan sebanyak 16 siswa 40% siswa atau 5 siswa mampu menguasai materi secara tuntas, sedangkan 60% siswa atau 11 siswa masih belum menguasai materi secara tuntas mendapatkan nilai dibawah KKM (70). Maka peneliti mengadakan perbaikan dengan menerapkan pendekatan saintifik dengan model Problem Based Learning dan media konkret. Adapun rumusan masalahnya adalah Bagaimanakah cara meningkatkan hasil belajar siswa pada tema tema 7 Perkembangan Teknologi pada siswa kelas III SDN 03 Pedurungan Pemalang? Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam tema 7 Perkembangan Teknologi pada siswa kelas III SDN 03 Pedurungan Taman Pemalang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas tiga siklus, masing-masing siklus dilaksanakan dengan satu kali pertemuan. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN 03 Pedurungan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes yang diperoleh dari hasil observasi dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus 1, aktivitas siswa dikategorikan cukup dan meningkat pada siklus II hasil belajar siswa menjadi kategori baik dan siklus III hasil belajar siswa dengan kategori baik. Hasil belajar siswa pada siklus I ketuntasan klasikal 75%, pada siklus II ketuntasan klasikal 81% ketuntasan klasikal mencapai 87%. Simpulan dengan model Problem Based Learning pada siswa kelas III SDN 03 Pedurungan. Dalam menerapakan model Problem Based Learning disarankan untuk memberikan model pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran daring lingkungan belajar siswa. Kata Kunci : Tematik; Hasil Belajar;Peningkatan;Pembelajaran Daring; Problem Based Learning(PBL)

PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA 9 MELALUI MODEL FLIPPED CLASSROOM BERBANTU MEDIA AUDIOVISUAL PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 1 MARGOYOSO Bayu Setya Abrori; Aryo Andri Nugroho; Tri Sugiyono
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: During the pandemic, the learning outcomes of students in class V at SDN 1 Margoyoso were quite low. This can be seen from the average value of the class which is 61.5. While the number of students who passed the KKM was 5 people. This study aims to describe efforts to improve learning outcomes for theme 9 through the flipped classroom learning model assisted by audiovisual media in class V at SDN 1 Margoyoso. The flipped classroom learning model assisted by audiovisual media is a learning model that uses two syntaxes, namely synchronous and asynchronous, and is assisted by the use of audiovisual media in the form of video learning materials. Learning themes through the flipped classroom model is effective in improving student learning outcomes. Learning outcomes in learning through the flipped classroom model, in the first cycle the average class learning outcomes of students reached 43.45 with the number of students passing the KKM 20% of all students to an average class learning outcome of 78.6 with the number of students passing the KKM 85% . The conclusion of the learning outcomes shows that learning themes through the flipped classroom learning model assisted by audiovisual media can improve student learning outcomes. Keywords: Learning Outcomes, flipped classroom, audiovisual.Abstrak: Pada masa pandemi, hasil belajar peserta didik di kelas V SDN 1 Margoyoso cukup rendah. Hal ini nampak dari nilai rata-rata kelas yakni 61,5. Sedangkan jumlah peserta didik yang lolos KKM adalah 5 orang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan hasil belajar tema 9 melalui Model pembelajaran flipped classroom berbantu media audiovisual di kelas V di SDN 1 Margoyoso. Model pembelajaran flipped classroom berbantu media audiovisual ialah model pembelajaran yang menggunakan dua sintaks yakni synchronous dan asynchronous, serta dibantu dengan penggunaan media audiovisual berupa video materi pembelajaran. Pembelajaran tema melalui model flipped classroom efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hasil belajar dalam pembelajaran melalui model flipped classroom, pada siklus pertama rata-rata hasil belajar kelas peserta didik mencapai 43.45 dengan jumlah peserta didik lolos KKM 20% dari keseluruhan peserta didik menjadi rata-rata hasil belajar kelas 78.6 dengan jumlah peserta didik lolos KKM 85%. Simpulan hasil pembelajaran menunjukan bahwa pembelajaran tema melalui model pembelajaran flipped classroom berbantu media audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kata kunci: Hasil Belajar, flipped classroom, audiovisual.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL FLIPPED CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN DARING Nadia Isnainita; Ika Septiana; Elis Dwi Purbiyanti
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract :The purpose of this study is to describe the increase in cognitive learning outcomes of third grade students of SDN 4 Telukwetan through the flipped classroom model in online learning of Theme 8 Praja Muda Karana. The subject of this classroom action research is the cognitive learning outcomes of 22 students who are supported by the quality of the learning process. Data collection in this study used an online platform-based test, observation and documentation. The results of the research in the first cycle of cognitive learning outcomes of students from the 1st meeting to the 2nd meeting achieved classical completeness of 54.5% and 68.2% with an average classical value of 72 and 76, and the quality of the learning process was predicated quite well. In cycle II, the cognitive learning outcomes of students from the 1st meeting to the 2nd meeting achieved classical completeness of 72.7% and 81.2% with good quality of the learning process. However, the average value of learning outcomes in the second cycle only reached 82.7 at the 2nd meeting. This research has not been said to be successful because the average has not reached 85 so that it is continued in cycle III. The stabilization of learning using the flipped classroom model in the third cycle obtained satisfactory results, namely the achievement of the average score at the end of the third cycle exceeded the success indicator, which was 89.1 while the percentage of classical completeness of cognitive learning outcomes reached 100% supported by the quality of learning which had a very good predicate. Based on this research, it can be concluded that the application of the flipped classroom model can improve students' cognitive learning outcomes. Keywords: learning outcomes, flipped classroom model, online learning Diterima pada : 1 Mei 2021; Di-review pada: 3 Mei 2021; Disetujui pada: 4 Juni 2021 Diterima pada : 1 Mei 2021; Di-review pada: 3 Mei 2021; Disetujui pada: 4 Juni 2021 Abstrak :Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar kognitif siswa kelas III SDN 4 Telukwetan melalui model flipped classroom pada pembelajaran daring Tema 8 Praja Muda Karana. Subjek penelitian tindakan kelas ini yaitu hasil belajar kognitif siswa sebanyak 22 siswa yang didukung dengan kualitas proses proses pembelajaran. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes berbasis platform online, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian pada siklus I hasil belajar kognitif siswa dari pertemuan ke-1 ke pertemuan ke-2 mencapai ketuntasan klasikal 54,5% dan 68,2% dengan rerata nilai klasikal 72 dan 76, dan kualitas proses pembelajaran berpredikat cukup baik. Pada siklus II hasil belajar kognitif siswa dari pertemuan ke-1 ke pertemuan ke-2 mencapai ketuntasan klasikal 72,7% dan 81,2% dengan kualitas proses pembelajaran berpredikat baik. Namun rerata nilai hasil belajar di siklus II hanya mencapai 82,7 pada pertemuan ke-2. Penelitian ini belum dikatakan berhasil karena rerata belum mencapai 85 sehingga dilanjutkan pada siklus III. Pemantapan pembelajaran menggunakan model flipped classroom pada siklus III memperoleh hasil yang memuaskan yaitu pencapaian rerata nilai pada akhir siklus III melebih indikator keberhasilan yaitu mencapai 89,1 sementara persentase ketuntasan klasikal hasil belajar kogntif mencapai 100% didukung dengan kualitas pembelajaran yang berpredikat sangat baik. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan penerapan model flipped classroom dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa.Kata kunci: hasil belajar, model flipped classroom, pembelajaran daring

HARMONISASI POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH ATAS Cheri Surina Ita; Hotmaulina Sihotang
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : This research was conducted with the aim of seeing the results of the harmonious relationship between parenting styles in increasing the value of learning achievement at the high school level. The research was conducted through a quantitative approach with explanatory methods and descriptive analysis. The data sources analyzed were the results of the fifth semester report cards and questionnaires. From the research conducted, the criteria for harmonization of parenting with parents were very high 41.18%, high 38.82%, sufficient 11.77%, and low 8.23%. For very high student achievement criteria 9.42%, high 32.94%, sufficient 34.12%, and low 23.52% with the interval for the mean score of report cards is 85. The treatment of parents in the family is an important factor in supporting children's formal learning achievement that takes place in the school environment. Keywords : Harmonization, family upbringing patterns, achievement Abstrak : Penelitian dilakukan untuk mengetahui hubungan harmonisasi pola asuh orang tua dalam meningkatkan nilai prestasi belajar siswa, melalui pendekatan kuantitatif dengan metode explanatory survey dan analisis deskriftif. Sumber data berupa raport semester lima dan angket. Hasil penelitian diperoleh kriteria harmonisasi pola asuh orang tua sangat tinggi 41,18 % , tinggi 38,82 % , cukup 11,77 %, dan rendah 8,23 % . Kriteria prestasi belajar siswa sangat tinggi 9,42 %, tinggi 32,94 %, cukup 34,12 % , dan rendah 23,52 % dengan interval nilai rerata raport 85. Orang tua berperan meningkatkan prestasi belajar siswa. Kata Kunci : Harmonisasi, pola asuh orang tua, prestasi belajar

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL FLIPPED CLASSROOM DENGAN MEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN TEMA 9 KELAS V SEKOLAH DASAR Silvia Trisnawati; Aryo Andri Nugroho; Tri Sugiyono
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : This Classroom Action Research was motivated by the low learning outcomes of fifth grade students at SDN Pandeanlamper 02 on theme 8. The low class activities and the lack use of learning media chaused the decline of studenst’s motivation and enthusiasm during the learning process. The percentage of learning outcomes that have completed the KKM was 47% with average score of 66,65. This research aimed to improve student learning outcomes in learning theme 9 through the flipped classroom model with interactive media.The Classroom Action Research was carried out in three cycles. The subjects of this research were the fifth-grade students of SDN Pandeanlamper 02, totaling 34 students. The data in this research were obtained through observation, tests, and documentation. The results after doing research using the flipped classroom model with interactive media in the first cycle 47% completed the KKM with an average of 71,66, the second cycle increased 28% to 75% completing the KKM with an average of 77,08, and the third cycle increased 16% to 91% completing the KKM with an average of 84,89. So it can be concluded that the flipped classroom learning model with interactive media can increase student activity and learning outcomes in learning theme 9 for fifth grade in the second semester of SDN Pandeanlamper 02 Semarang. Keyword : learning outcomes, flipped classroom, interactive media Abstrak : Penelitian Tindakan Kelas ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V SDN Pandeanlamper 02 pada pembelajaran tema 8. Keaktifan peserta didik rendah. Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran sehingga minat dan antusias peserta didik saat proses pembelajaran kurang. Prosentase hasil belajar yang tuntas KKM yaitu sebesar 47% dengan nilai rata-rata 66,65. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tema 9 melalui model flipped classroom dengan media interaktif. Penelitian Tindakan Kelas ini, dilaksanakan selama tiga siklus. Subyek penelitian ini yaitu peserta didik kelas V SD Negeri Pandeanlamper 02 dengan jumlah 34 orang. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian setelah dilakukan tindakan menggunakan model flipped classroom dengan media interaktif, hasil belajar peserta didik siklus I sebesar 47% tuntas KKM dengan rata-rata 71,66. Siklus II meningkat sebanyak 28% menjadi 75% tuntas KKM dengan rata-rata 77,08 dan siklus III meningkat 16% menjadi 91% tuntas KKM dengan rata-rata 84,89. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran flipped classroom dengan media interaktif dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tema 9 kelas V semester II SDN Pandeanlamper 02 semarang. Kata Kunci : Hasil Belajar, Flipped classroom, Media Interaktif

ANALISIS LANGKAH KEPALA SEKOLAH SMK DTBS DALAM MEMFORMULASIKAN KEBIJAKAN MENINGKATKAN KINERJA GURU Waway Qodratulloh Suhendar; Iim Wasliman
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Diantara variable penilaian kualitas Pendidikan adalah kinerja guru. Usaha dalam meningkatkan kinerja guru tersebut adalah bagian dari kewajiban dan kebijakan yang dikeluarkan kepala sekolah. Artikel ini mencoba menjelaskan langkah praktis formulasi kebijakan kepala sekolah SMK DTBS dalam meningkatkan kinerja guru. Artikel ini merupakan hasil kajian secara kualitatif yang dilakukan di SMK DTBS. Data dikumpulkan melalui proses wawancara kepada kepala sekolah dan wakil, kepala kompetensi, dan guru. Selain itu, penelitian ini mengkaji dan menganalisis dokumen pendukung. Hasil kajian menunjukan bahwa kepala sekolah memformulasikan kebijakan bersama bersama wakil dan kepala kompetensi. Langkah yang diambil oleh kepala sekolah bersama wakil dan kepala kompetensi adalah analisis terhadap visi misi, masalah dan tantangan sekolah, serta analisis daya dukung, baik internal maupun eksternal. Kata Kunci : Kebijakan, Kinerja, Guru Abstract: Among the variables for assessing the quality of education is teacher performance. The effort to improve teacher performance is part of the obligations and policies issued by the principal. This article tries to explain the practical steps of policy formulation for DTBS SMK principals in improving teacher performance. This article is the result of a qualitative study conducted at SMK DTBS. Data were collected through an interview process with principals and vice principals, heads of competencies, and teachers. In addition, this study examines and analyzes supporting documents. The results of the study show that the principal formulates a joint policy with the deputy and the head of competence. The steps taken by the principal together with the deputy and the head of competence are an analysis of the vision, mission and goals, problems and challenges of the school, as well as an analysis of the carrying capacity, both internal and external. Keywords: Policy, Performance, Teacher

PENERAPAN PENDEKATAN TPACK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 1 KEMIRI Putri Dian Nusa; Sumarno Sumarno; Alimuddin Aziz
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The purpose of this study was to describe the increase in activity and learning outcomes in third grade students of SD Negeri 1 Kemiri in online learning of Theme 8 Praja Muda Karana.The researcher applies the Technological, Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK) approach to realize these two things. The subjects of this study were 15 third grade students of SD Negeri 1 Kemiri consisting of six boys and nine girls. This research data collection technique was carried out systematically by using observation sheets of learning activities and online-based evaluation tests. Based on learning observations in three learning cycles, the results in the third cycle showed that the TPACK approach was able to increase students' learning activities by 80% and the average cognitive learning outcomes reached 85.33 or 86.67% of the number of third grade students. With the findings and observations from the first cycle to the third cycle, there was a dominant increase and reached the success indicators set by the researcher. On this basis, the researcher concludes that by applying the TPACK approach in class III, it can increase students' activities and learning outcomes. Keywords: activity, learning outcomes, TPACK Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar pada peserta didik kelas III SD Negeri 1 Kemiri pada pembelajaran daring Tema 8 Praja Muda Karana. Peneliti menerapkan pendekatan Technological, Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK) untuk mewujudkan kedua hal tersebut. Subjek dari penelitian ini adalah 15 peserta didik kelas III SD Negeri 1 Kemiri yang terdiri dari enam laki-laki dan sembilan perempuan. Teknik pengumpulan data penelitian ini dilaksanakan secara sistematis dengan manggunakan lembar pengamatan aktivitas belajar dan tes evaluasi berbasis online. Berdasarkan pengamatan pembelajaran pada tiga siklus pembelajaran, hasil pada siklus ketiga menunjukkan bahwa melalui pendekatan TPACK mampu meningkatkan aktivitas belajar peserta didik sebesar 80% dan rata-rata hasil belajar kognitif mencapai 85,33 atau sebesar 86,67% dari jumlah peserta didik kelas III. Dengan temuan dan hasil pengamatan dari siklus pertama sampai siklus ketiga terjadi kenaikan yang dominan dan mencapai Indikator keberhasilan yang ditetapkan peneliti. Atas dasar tersebut, peneliti menarik simpulan bahwa dengan penerapan pendekatan TPACK pada kelas III dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Kata kunci : aktivitas, hasil belajar, TPACK

Page 1 of 2 | Total Record : 20

1 2

Filter by Year

2021 2021

Filter By Issues

All Issue Vol. 15 No. 2: Desember 2024 Vol 15, No 1: Juni 2024 Vol. 15 No. 1: Juni 2024 Vol 14, No 2: December 2023 Vol. 14 No. 2: December 2023 Vol 14, No 1: June 2023 Vol 13, No 2: December 2022 Vol 13, No 1: June 2022 Vol 12, No 2: December 2021 Vol 12, No 1: June 2021 Vol 11, No 2: December 2020 Vol 11, No 1: June 2020 Vol 10, No 2: December 2019 Vol 10, No 1: June 2019 Vol 9, No 2: December 2018 Vol 9, No 1: June 2018 Vol 8, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 1 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 1 (2013): HANDAYANI JOURNAL More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Fahrur Rozi

Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone
+6281361060828

Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Fahrur Rozi

Contact Email tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone +6281361060828

Journal Mail Official handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Fahrur Rozi

Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone
+6281361060828

Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA