cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Murtafiah
Contact Email
murtafiah@unsulbar.ac.id
Phone
+628114119717
Journal Mail Official
pedamath@unsulbar.ac.id
Editorial Address
Address. Jl. Prof. Dr. Baharuddin Lopa, S.H., Talumung, Majene, West Sulawesi Telp/Fax : (0422) 22559, Website: https://www.unsulbar.ac.id
Location
Kab. majene,
Sulawesi barat
INDONESIA
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics
Published by Universitas Sulawesi Barat
ISSN : 26549484     EISSN : 26549484     DOI : https://doi.org/10.31605/pedamath.v5i1
Core Subject : Education,
Mathematics
PEDAMATH Journal on Pedagogical Mathematics provides an opportunity for the students, teachers, academicians, researches, and anyone who wants to share the contemporary knowledge in the field of pedagogical mathematics.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 72 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGARUH SELF REGULATED LEARNING DAN SELF EFFICACY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTs DDI BARUGA Nurfadilah
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol. 8 No. 1 (2025): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar matematika siswa masih rendah. Salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika yaitu kurangnya self regulated learning dan self efficacy. Dimana, siswa baru belajar ketika disuruh oleh guru. Siswa mudah jenuh atau cepat bosan saat belajar, catatan yang tidak lengkap. Selain itu, ketika siswa diminta untuk mengerjakan soal siswa tidak langsung merespon dan saling tunjuk menunjuk ketika disuruh naik mengerjakan soal di papan tulis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh self regulated learning dan self efficacy terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTs DDI Baruga. Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto yang bersifat kausalitas dengan sampel penelitian sebanyak 58 siswa yaitu kelas VIII B dan VIII C MTs DDI Baruga yang dipilih dengan menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen: (1) angket self regulated learning; (2) angket self efficacy; dan (3) tes hasil belajar matematika. Analisis data dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan analisis regresi linear. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa: (1) self regulated learning berada pada kategori cukup baik (69,00); (2) self efficacy berada pada kategori cukup baik (57,62); dan (3) hasil belajar matematika siswa berada pada kategori kurang (53,10). Hasil uji hipotesis menggunakan analisis regresi linear sederhana dan regresi linear berganda, menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan self regulated learning terhadap hasil belajar matematika siswa; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan self efficacy terdapat hasil belajar marematika siswa; dan (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan self regulated learning dan self efficacy secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa.
PENGARUH PENERAPAN METODE LATTICE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PERKALIAN BILANGAN BULAT Tullatul Aini; Aprisal; Sitti Inaya Masrura
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol. 8 No. 2 (2026): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 2 Tinambung yang diajar dengan metode lattice lebih tinggi dibandingkan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode perkalian bersusun. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain pretest posttest control group desain. Sampel dipilih secara acak dengan teknik cluster random sampling. Kelas VII B terpilih sebagai kelas kontrol dan kelas VII C terpilih sebagai kelas eksperimen. Data penelitian dikumpulkan menggunakan hasil instrumen lembar observasi siswa, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran oleh guru, dan instrumen tes hasil belajar matematika. Teknik analisis data pada penelitian ini terdiri dari analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Hasil belajar matematika siswa pada kelas kontrol yang diajar menggunakan metode perkalian bersusun memperoleh nilai rata-rata sebesar 50,83 yang berada pada kategori sedang, berbeda dengan kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan metode lattice memperoleh nilai rata-rata sebesar 73,00 yang berada pada kategori tinggi, (2) Terdapat pengaruh yang signifikan penerapan metode lattice terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tinambung.

Page 8 of 8 | Total Record : 72

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2026): Journal on Pedagogical Mathematics Vol. 8 No. 1 (2025): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 8 No 1 (2025): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 7 No 2 (2025): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 7 No 1 (2024): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 6 No 2 (2024): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 6 No 1 (2023): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 5 No 2 (2023): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 5 No 1 (2022): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 4 No 2 (2022): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 4 No 1 (2021): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 3 No 2 (2021): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 3 No 1 (2020): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 2 No 2 (2020): Journal on Pedagogical Mathematics. Vol 2 No 1 (2019): Journal on Pedagogical Mathematics. Vol 1 No 2 (2019): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 1 No 1 (2018): Journal on Pedagogical Mathematics More Issue