Articles
<![CDATA[Kontribusi Kesadaran Metakognisi dan Motivasi Belajar Matematika Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa FMIPA Universitas Sulawesi Barat ]]>
<![CDATA[Masrura, Sitti Inaya]]>;
<![CDATA[Murtafiah, Murtafiah]]>
<![CDATA[ Jurnal Saintifik Vol 4, No 1 (2018): VOLUME 4 NOMOR 1 JANUARI 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas MIPA UNSULBAR ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/saintifik.v4i1.146
<![CDATA[Penelitian ini adalah Peneitian ekspost-Facto yang bersifat kausalitas, bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kesadaran metakognisi dan Motivasi Belajar Matematika terhadap Prestasi akademik mahasiswa FMIPA Universitas Sulawesi Barat. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa FMIPA Universitas Sulawesi Barat Angkatan 2016 dengan sampel sebanyak 172 orang. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan proportionate stratified random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kesadaran metakognisi dan angket motivasi belajar matematika, sedangkan data prestasi akademik adalah data sekunder. Analisis Regresi Linier Berganda digunakan dalam Penelitian ini. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: Kesadaran metakognisi dan Motivasi Belajar Matematika berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa; dengan persamaan regresi Y = 0.355+0.026X1+ 0.005 X2; Kontribusi Kesadaran metakognisi dan Motivasi Belajar Matematika terhadap prestasi akademik mahasiswa sebesar 77.6 % dan sisanya 22,4 % dipengaruhi oleh variabel lain.Kata kunci: Kesadaran Metakognisi, Motivasi, Prestasi Akademik]]>
<![CDATA[Faktor-Faktor Psikologis yang Mempengaruhi Kesadaran Metakognisi dan Kaitannya dengan Prestasi Belajar Matematika ]]>
<![CDATA[Sitti Inayah Masrura]]>
<![CDATA[ MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 1 No 1 (2013): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (452.048 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pegaruh faktor-faktor psikologis (intelegensi, motivasi berprestasi dan kecemasan belajar) terhadap kesadaran metakognisi dan kaitannya terhadap prestasi belajar matematika siswa Kelas X SMA Negeri 2 Majene. Jenis Penelitian ini adalah expost-facto yang bersifat kausalitas. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan proportionate stratified random sampling. Data di peroleh dari 122 responden dengan menggunakan instrumen: tes intelegensi, angket motivasi berprestasi, angket kecemasan belajar, angket kesadaran metakognisi dan tes prestasi belajar matematika. Data dianalisis dengan statisik deskriptif dan analisis jalur. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Majene memiliki; Kecerdasan (IQ) dengan kategori rata-rata, Motivasi berprestasi dengan kategori tinggi, kecemasan belajar matematika dengan kategori tinggi, kesadaran metakognisi dengan kategori sedang, dan prestasi belajar matematika dengan kategori sedang; (2) Faktor-faktor psikologis yang berpengaruh langsung secara signifikan terhadap kesadaran metakognisi dan berpengaruh langsung maupun tidak langsung terhadap prestasi belajar matematika adalah motivasi berprestasi; (3)Faktor-faktor psikologis yang berpengaruh tidak signifikan terhadap kesadaran metakognisi dan tidak pula berpengaruh secara signifikan baik secara langsung maupun tidak langsung terhadap prestasi belajar matematika adalah intelegensi dan kecemasan belajar matematika;(4) Sumbangan efektif motivasi berprestasi secara langsung terhadap prestasi belajar matematika yaitu 11,5%; (5)Sumbangan efektif motivasi berprestasi secara tidak langsung terhadap prestasi belajar matematika melalui kesadaran metakognisi yaitu 10,1%.]]>
<![CDATA[THE EFFECT OF FAMILY HARMONY AND SCHOOL ENVIRONMENT ON STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES IN MATHEMATICS SUBJECT ]]>
<![CDATA[Mukmina Mukmina]]>;
<![CDATA[Sitti Inaya Masrura]]>;
<![CDATA[Nurfadilah Mahmud]]>
<![CDATA[ MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 9 No 2 (2021): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/mapan.2021v9n2a7
<![CDATA[This study aimed to determine the effect of family harmony and school environment on students learning outcomes in mathematics for grade VII SMP Negeri 2 Tinambung. This research is an ex post facto research, causal-comparative research with a research sample of 70 students selected using probability sampling (proportionate stratified random sampling). The data collection techniques used the family harmony questionnaire, school environment questionnaire, and mathematics learning outcomes test. The data analysis techniques use descriptive and inferential statistical analysis. The results of this study are (1) family harmony has a positive and significant effect on student learning outcomes in mathematics, (2) the school environment has a positive and significant effect on student learning outcomes in mathematics, and (3) family harmony and school environment together have a positive and significant effect on students learning outcomes in mathematics. The recommendation is to create a good school environment to support the learning process. Also, efforts should be made to harmonize families by conducting joint activities with all family members, love each other, create a peaceful home atmosphere, build good and open interaction and communication between family members so that it is possible for children to get a good atmosphere in learning in order to achieve better learning outcomes.]]>
<![CDATA[Pembuatan Video Pembelajaran dengan Cepat dan Menarik Menggunakan Aplikasi Easy Sketch ]]>
<![CDATA[Sitti Inaya Masrura]]>;
<![CDATA[Aprisal Aprisal]]>;
<![CDATA[Sartika Arifin]]>
<![CDATA[ ABDI: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 4 No 1 (2022): Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/abdi.v4i1.202
<![CDATA[The purpose of this service activity is to produce creative and interesting mathematics learning media using easy sketch application. The subjects for this service activity are teachers who are members of the Forum MGMP Matematika wilayah II Polewali Mandar. The method in this service was training to make creative and interesting learning media in the form of videos. This service activity began with explanation of material about learning media which includes: the importance of using appropriate learning media for students, types of learning media, teacher obstacles in making creative and interesting learning media examples of IT-based learning. Furthermore, exercises were carried out to make learning videos using the easy sketch. The service team consisted of lecturers and students. Overall this service activity went well and smoothly. This was shown by the attention of the participants during the training, number of questions asked about the material, and the learning videos produced by the participants. Some participants had been able to make complete learning videos which include: learning objectives, material explanations, sample questions, and practice questions.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Ajmain Ajmain]]>;
<![CDATA[Herna Herna]]>;
<![CDATA[Sitti Inaya Masrura]]>
<![CDATA[ SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 12, No 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (255.288 KB)
|
DOI: 10.26618/sigma.v12i1.3910
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pembelajaran matematika dengan pendekatan etnomatematika sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dikelas VII MTs yayasan Perama Tutallu pada materi segitiga dan segiempat. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah teshasil belajar, angket respon siswa, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum dengan mengimplementasikan pendekatan etnomatematika dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajarsiswa]]>
<![CDATA[Kontribusi Kesadaran Metakognisi dan Motivasi Belajar Matematika Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa FMIPA Universitas Sulawesi Barat ]]>
<![CDATA[Sitti Inaya Masrura]]>;
<![CDATA[Murtafiah Murtafiah]]>
<![CDATA[ SAINTIFIK Vol 4 No 1 (2018): VOLUME 4 NOMOR 1 JANUARI 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (331.125 KB)
|
DOI: 10.31605/saintifik.v4i1.146
<![CDATA[Penelitian ini adalah Peneitian ekspost-Facto yang bersifat kausalitas, bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kesadaran metakognisi dan Motivasi Belajar Matematika terhadap Prestasi akademik mahasiswa FMIPA Universitas Sulawesi Barat. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa FMIPA Universitas Sulawesi Barat Angkatan 2016 dengan sampel sebanyak 172 orang. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan proportionate stratified random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kesadaran metakognisi dan angket motivasi belajar matematika, sedangkan data prestasi akademik adalah data sekunder. Analisis Regresi Linier Berganda digunakan dalam Penelitian ini. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: Kesadaran metakognisi dan Motivasi Belajar Matematika berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa; dengan persamaan regresi Y = 0.355+0.026X1+ 0.005 X2; Kontribusi Kesadaran metakognisi dan Motivasi Belajar Matematika terhadap prestasi akademik mahasiswa sebesar 77.6 % dan sisanya 22,4 % dipengaruhi oleh variabel lain.Kata kunci: Kesadaran Metakognisi, Motivasi, Prestasi Akademik]]>
<![CDATA[PENGARUH KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA ]]>
<![CDATA[Risnah K]]>;
<![CDATA[Sitti Inaya Masrura]]>;
<![CDATA[Aprisal Aprisal]]>
<![CDATA[ Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistik ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Bina Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46306/lb.v3i2.124
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the influence of mathematical connection ability and mathematical dispositions on mathematics learning ourcomes for student of class XI IPS MA Pergis Campalagian. The approach which used in this research was a quantitative approach with the type of research is ex-post facto. The research sample was 37 students who were selected using the saturated sampling technique. Data collection techniques used the following instruments: (1) mathematical connection ability test, (2) mathematical disposition questionnaire, and (3) mathematics learning outcomes test. Data was analysis used descriptive analysis and inferential analysis. The result showed that: (1) the avarage mathematical connection ability is in the low category, (2) the avarage mathematical disposition is in the medium category, and (3) the avarage mathematics learning outcomes are in the low category. There are 3 hypotheses in this study with test result using simple linear regression analysis and multiple linear regression, namely: (1) mathematical connection ability had a positive and significant effect on mathematics learning outcomes, (2) mathematical disposition had a positive and significant effect on mathematics learning outcomes, and (3) mathematical connection abilities and mathematical dispositions positive and significant effect on mathematics learning outcomes]]>
<![CDATA[PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA MAN 1 POLEWALI MANDAR ]]>
<![CDATA[Adriani Adriani]]>;
<![CDATA[Sitti Inaya Masrura]]>;
<![CDATA[Fauziah Hakim]]>
<![CDATA[ SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 14, No 2: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/sigma.v14i2.9292
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the effect of learning creativity and interest in learning mathematics on mathematics learning outcomes for students of class XI IPA MAN 1 Polewali Mandar. This research is an ex-post facto causal research with a research sample of 72 students, namely 20 students of class XI IPA 1, 20 students of class XI IPA 2, and 20 students of class IPA 3, 12 students of class XI IPA 4 MAN 1 Polewali Mandar selected by using proportionate stratified simple random sampling. Data collection techniques used the following instruments: (1) mathematics learning interest questionnaire, (2) interest in learning mathematics questionnaire, (3) mathematics learning outcomes test. Data analysis using descriptive analysis and inferential analysis. The result of the descriptive analysis of the data showed that: (1) learning creativity was in the high category, (2) interest in learning was in the medium category, and (3) students’ mathematics learning outcomes were in the medium category. The results of hypothesis testing using simple linear regression analysis and multiple linear regression, namely: (1) learning creativity has a positive and significant effect on students mathematics learning outcomes, (2) interest in learning has a positive and significant learning outcomes, (3) learning creativity and interest in learning has a positive and significant effect on students mathematics learning outcomes.]]>
<![CDATA[Discovery Learning dengan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ]]>
<![CDATA[Fauziah Hakim]]>;
<![CDATA[Sitti Inaya Masrura]]>;
<![CDATA[Gaffar Gaffar]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika) Vol. 4 No. 1 (2021): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (991.231 KB)
<![CDATA[Abstract: The purpose of this research was to see how discovery learning with Geogebra can improve the ability to understand mathematical concepts. The research which was held in class XI Madrasah Aliyah Negeri Majene was a classroom action research conducted in 2 cycles. Data analyzed in the form of activity data or activities of teachers and students in carrying out discovery learning with Geogebra obtained through observation sheets, student response data related to discovery learning with Geogebra obtained through student response questionnaires, and data on the ability to understand mathematical concepts obtained through comprehension test of mathematical concepts. The data were analyzed descriptively, both quantitatively and qualitatively, showing that the use of discovery learning with Geogebra was able to fulfill 3 indicators of success in this research, namely learning implementation, student responses to learning, and the ability to understand mathematical concepts themselves]]>
<![CDATA[PENGARUH KESADARAN METAKOGNISI DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA FMIPA UNIVERSITAS SULAWESI BARAT ]]>
<![CDATA[Sitti Inaya Masrura]]>;
<![CDATA[Murtafiah Murtafiah]]>
<![CDATA[ Seminar Nasional LP2M UNM 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Seminar Nasional LP2M UNM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (130.245 KB)
<![CDATA[Salah satu sasaran pendidikan berkarakter yaitu peserta didik diharapkan mampu secara mandiri meningkatkan dan menggunakan pengetahuannya berlandaskan nilai karakter dan akhlak mulia. Dengan adanya kesadaran metakognisi dan motivasi belajar akan menjadi modal peserta didik untuk mampu bersikap mandiri dan tahu apa yang telah dipelajari, apa yang sedang dipelajari, dan apa yang harus dipelajari sehingga berimplikasi pada prestasi akademiknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kesadaran metakognisi dan Motivasi Belajar Matematika terhadap Prestasi akademik mahasiswa FMIPA Universitas Sulawesi Barat. Jenis Penelitian Ini adalah eks-post facto yang bersifat kausalitas. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa FMIPA Universitas Sulawesi Barat Angkatan 2016 dengan sampel sebanyak 172 orang. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan proportionate stratified random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kesadaran metakognisi dan angket motivasi belajar matematika, sedangkan data prestasi akademik adalah data sekunder. Data dianalisis dengan menggunakan analisis Regresi linier berganda. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: Kesadaran metakognisi dan Motivasi Belajar Matematika berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa; dengan persamaan regresi Y = 0.355+0.026X1+ 0.005 X2; Kontribusi Kesadaran metakognisi dan Motivasi Belajar Matematika terhadap prestasi akademik mahasiswa sebesar 77.6 % dan sisanya 22,4 % dipengaruhi oleh variabel lain. Kata Kunci: Kesadaran Metakognisi, Motivasi, Prestasi Akademik]]>
