cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Swasti Maharani
Contact Email
conferences.id@gmail.com
Phone
+6285850872042
Journal Mail Official
adminpub@mykreatif.com
Editorial Address
Perumahan Griya Salaam A7, Rukun Tetangga 002, Rukun Warga 018, Desa Guwokajen, Kecamatan Sawit, Kabupaten Boyolali 57374
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Educatif: Journal of Education Research
Published by PT. KREASI TEKNOLOGI INFORMASI
ISSN : 26863669     EISSN : 26862077     DOI : https://doi.org/10.36654/educatif.v5i2.280
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
The aim of this journal publication is to disseminate the conceptual thoughts or ideas and research results that have been achieved in the area of education. Educatif particularly focuses on the main problems in the development of the sciences of education areas as follows: 1. Teaching and Learning 2. Curriculum Development 3. Learning Innovation and technology 4. The evaluation process in teaching
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 272 Documents
 24   25   26   27   28 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Penerapan Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Materi Mekanika Fluida Di Kelas XI MIA.1 SMA Negeri 1 Labuhanhaji Barat Kabupaten Aceh Selatan Masnijar, Masnijar
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 3 (2023): Juli
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i3.302

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Mekanika Fluida di kelas XI MIA.1 SMA Negeri 1 Labuhanhaji Barat Kabupaten Aceh Selatan dengan penerapan strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen soal (tes tertulis). Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan analisis persentase yaitu dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil-hasil yang dicapai pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI MIA.1 SMA Negeri 1 Labuhanhaji Barat Kabupaten Aceh Selatan pada mata pelajaran fisika khususnya materi Mekanika Fluida. Pada pra siklus siswa yang mencapai ketuntasan belajar adalah 18,75% (6 siswa) dan siswa yang belum mencapai nilai ketuntasan adalah 81,25% (26 siswa). Pada akhir siklus I, siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 62,50% (20 siswa) dan siswa yang belum tuntas sebanyak 37,50% (12 siswa). Sedangkan pada akhir siklus II siswa yang tuntas adalah sebanyak 87,50% (28 siswa) dan siswa yang belum mencapai nilai ketuntasan adalah 12,50% (4 siswa). Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 2 Samadua Aceh Selatan Yudrika, Yudrika; Saffan, Edi
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 3 (2023): Juli
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i3.303

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Samadua Aceh Selatan. Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh berbagai faktor, di antaranya guru masih menggunakan metode konvensional dalam proses pembelajaran, peserta didik kurang memiliki keberanian untuk menyampaikan pendapat atau gagasan sendiri kepada orang lain, serta guru hanya fokus dalam mengajar menggunakan metode hafalan dan ceramah saja sehingga siswa terfokus pada penglihatan dan pendengaran saja tanpa ada perkembangan dalam pemikirirannya sehingga menyebabkan proses pembelajaran menjadi tidak efektif dan monoton dan berpengaruh pada rendanya hasil belajar siswa, maka salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa, yaitu dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Samadua Aceh Selatan. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Samadua Aceh Selatan yang berjumlah 26 siswa yang diambil secara total sampling dalam penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah melalui observasi, angket dan tes. Data dianalisis dengan rumus statistik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa dari 63,46 % pada pra siklus meningkat menjadi 69,23 % pada siklus I dan meningkat menjadi 88,46 % pada siklus II. Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan dari kategori cukup menjadi baik dan kategori baik meningkat menjadi sangat baik. Respon siswa terhadap implementasi Model Problem Based Learning (PBL) yang telah digunakan oleh guru dalam mata pelajaran IPS mendapat respon yang positif. Hal ini dapat dibuktikan dengan respon siswa yang setuju rata-rata 85% dan hanya 15 % yang merespon kurang setuju. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Samadua Aceh Selatan

Page 28 of 28 | Total Record : 272

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2023): Juli Vol 5 No 2 (2023): April Vol 5 No 1 (2023): January Vol 4 No 4 (2022): October Vol 4 No 3 (2022): July Vol 4 No 2 (2022): April Vol 4 No 1 (2022): January Vol 3 No 4 (2021): October Vol 3 No 3 (2021): July Vol 3 No 2 (2021): April Vol 3 No 1 (2021): January Vol 2 No 4 (2020): October Vol 2 No 3 (2020): July Vol 2 No 2 (2020): April Vol 2 No 1 (2020): January Vol 1 No 1 (2019): July More Issue