cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fitriana Ibrahim
Contact Email
fitrianaibrahim@gmail.com
Phone
+6281262845193
Journal Mail Official
jpkunkhair@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Khairun Jl. Bandara Sultan Baabullah, Kelurahan Akehuda Kec. Kota Ternate Utara, 97728
Location
Kota ternate,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU)
Published by Universitas Khairun
ISSN : -     EISSN : 29882427     DOI : https://doi.org/10.33387/jpku.v2i2
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Mathematics Other
Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) merupakan jurnal peer-reviewed yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Khairun. JPKU terbit 2 kali dalam setahun, yakni Edisi Juni dan Desember. Jurnal ini berisi artikel-artikel ilmiah dari hasil penelitian di bidang pendidikan kimia dan Ilmu Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) menerbitkan naskah manuskrip pada bidang kajian meliputi: - Kimia organik dan anorganik - Pembelajaran kimia - Kimia analitik - Kimia fisik - Biokimia dan terapan
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 112 Documents
 8   9   10   11   12 
Analisis Pemahaman Konsep Awal Siswa Di Kelas X SMK Negeri 9 Kepulauan Sula Pada Materi Asam Basa Delila Ipa; Nurul Aulia Rahman; Nurfatimah Sugrah
Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 6 No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/jpku.v6i1.12265

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep awal siswa dan faktor-faktor yang memengaruhi pemahaman konsep awal siswa kelas X SMK Negeri 9 Kepulauan Sula pada materi asam basa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampling porposif sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes esai sebanyak 10 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki tingkat pemahaman konsep awal pada kategori tinggi, meskipun ketuntasan belajar masih tergolong rendah karena hanya sebagian kecil siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Faktor yang paling dominan memengaruhi pemahaman konsep awal siswa berasal dari faktor internal, terutama motivasi, konsentrasi, bakat, intelegensi, dan minat belajar. Selain itu, faktor eksternal yang turut berkontribusi adalah dukungan orang tua dan peran guru dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: pemahaman konsep awal, asam basa, kimia kejuruan, faktor yang mempengaruhi pemahaman konsep   Abstract This study aimed to determine the level of students' prior conceptual understanding and the factors influencing the prior conceptual understanding of tenth-grade students at SMK Negeri 9 Kepulauan Sula on the topic of acids and bases. This research employed a quantitative descriptive method. A purposive sampling technique was used to select the research participants. The research instrument consisted of a 10-item essay test. The results showed that most students demonstrated a high level of prior conceptual understanding; however, their learning mastery remained relatively low, as only a small proportion of students achieved the Minimum Mastery Criterion (MMC). The findings also indicated that students' prior conceptual understanding was predominantly influenced by internal factors, particularly motivation, concentration, aptitude, intelligence, and learning interest. In addition, external factors, including parental support and teachers' roles in the learning process, also contributed to students' prior conceptual understanding   Keyword: initial concept understanding, acid-base, chemistry learning, vocational high school students, Factors influencing conceptual understanding
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI pada Materi Asam Basa di SMA Negeri 6 Kepulauan Sula Susan Tuhulele; Muhammad Amin; Merlin
Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 6 No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/jpku.v6i1.12299

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi asam basa. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian terdiri atas 21 siswa kelas XI yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes esai sebanyak 10 butir yang telah memenuhi validitas isi dengan nilai rata-rata sebesar 87,25%. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro–Wilk, uji hipotesis dilakukan menggunakan uji Paired Sample t-test ,dan besar pengaruh menggunakan N-Gain. Data pretest dan posttest berdistribusi normal dengan nilai signifikansi > 0,05, Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi Sig. < 0,05, yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar siswa sedangkan nilai N-Gain sebesar 0,39 termasuk kategori sedang. Dengan demikian, model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada materi asam basa. Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), hasil belajar, asam basa, Abstract This study aimed to examine the effect of the Problem-Based Learning (PBL) model on students' learning outcomes in the acid–base topic. The study employed an experimental method using a One-Group Pretest–Posttest Design. The participants consisted of 21 eleventh-grade students selected through total sampling. The research instrument was a 10-item essay test that had been validated by experts, with an average content validity score of 87.25%. Data were collected through pretest and posttest administration and analyzed using descriptive statistics, the Shapiro–Wilk normality test, and the paired-samples t-test for hypothesis testing, while the magnitude of improvement was measured using the N-Gain index. The pretest and posttest data were normally distributed (p > 0.05). The results of the paired-samples t-test showed a statistically significant difference (p < 0.05), indicating that the PBL model had a significant effect on students' learning outcomes. Furthermore, the N-Gain score of 0.39 was categorized as moderate. Therefore, the Problem-Based Learning (PBL) model was effective in improving students' learning outcomes in the acid–base topic. Keyword: Problem-Based Learning (PBL), learning outcomes, acid–base

Page 12 of 12 | Total Record : 112

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair Vol 5, No 2 (2025): Vol 5, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 5, No 1 (2025): Vol 5, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 4, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 3, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 3, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 2, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Edisi Desember Vol 2, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU Vol 2, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Edisi Juni Vol 2 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 1 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Edisi Desember Vol 1 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Vol 1, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Edisi Juni More Issue