cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
pematarbiyah@uinsu.ac.id
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
pematarbiyah@uinsu.ac.id
Editorial Address
Kampus UIN Sumatera Utara Medan Kantor Jurnal PEMA Tarbiyah Jl. Williem Iskandar Pasar V, Medan Estate North Sumatera, Indonesia 20371
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Pema Tarbiyah
Published by Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 29619289     DOI : 10.30829
Core Subject : Education,
Education
JOURNAL PEMA TARBIYAH is a peer-reviewed journal about education, especially community service, sharing knowledge and information about research reports on all aspects of education and community service. JURNAL PEMA TARBIYAH specifies on Education Publications published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about education, islamic education, to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning models, learning methods and instructional media.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 76 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SETINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Didit Darmawan; Dewi Nur Aini
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.5534

Abstract

Perbedaan cara siswa SMP dalam menyerap dan mengolah informasi sering kali terlihat dari variasi capaian nilai yang mereka peroleh di sekolah. Fenomena ini mendorong kajian mengenai gaya belajar sebagai salah satu faktor yang diduga ikut membentuk hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keterkaitan gaya belajar dengan hasil belajar siswa SMP berdasarkan temuan-temuan penelitian terdahulu. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, melalui penelusuran artikel ilmiah yang relevan kemudian dianalisis secara komparatif dan disintesis untuk menemukan kecenderungan hubungan antarvariabel. Hasil kajian menunjukkan bahwa siswa dengan kecenderungan gaya belajar visual, auditori, maupun kinestetik memperlihatkan pola pencapaian yang tidak seragam, terutama ketika proses pembelajaran belum menyesuaikan karakter belajar mereka. Sebaliknya, pembelajaran yang memberi ruang pada variasi cara belajar siswa misalnya penggunaan media visual, penjelasan verbal, dan aktivitas praktik cenderung menghasilkan pemahaman yang lebih stabil serta keterlibatan belajar yang lebih tinggi. Temuan juga menegaskan bahwa gaya belajar bukan faktor tunggal, karena hasil belajar tetap dipengaruhi motivasi, lingkungan keluarga, serta kondisi pembelajaran di sekolah. Dengan demikian, penyesuaian strategi mengajar terhadap keragaman gaya belajar menjadi salah satu upaya penting untuk memperbaiki kualitas hasil belajar siswa SMP.
PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN PAI UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PESERTA DIDIK Qurrota Akyunin; Nur Fiza; Salman Ahyani
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.5087

Abstract

Islamic Religious Education (PAI) learning in schools still predominantly focuses on lower-order thinking skills, which has limited the development of students’ higher order thinking skills (HOTS). This situation highlights the need for an instructional design that can encourage students’ critical, analytical, and evaluative thinking abilities. Therefore, this study aims to develop a HOTS-oriented PAI instructional design and to determine its feasibility and effectiveness in improving students’ higher order thinking skills. This study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research participants consisted of PAI teachers and secondary school students. Data were collected through interviews, expert validation questionnaires, HOTS tests, and classroom observations. The data were analyzed using descriptive qualitative and quantitative techniques. The findings indicate that the developed HOTS-oriented PAI instructional design is feasible based on expert validation results and effective in enhancing students’ higher order thinking skills. Thus, this instructional design can serve as an innovative and meaningful alternative for improving Islamic Religious Education learning.
PENGARUH POLA ASUH TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK SETINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Nadzirah Shava Salsabila; Didit Darmawan
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.5592

Abstract

Semua orang tua pasti mengharapkan anak-anaknya bersikap baik dan menampilkan karakter yang layak untuk dijadikan teladan. Mereka merawat anak-anak mereka dengan penuh perhatian. Faktor-faktor pendidikan yang secara implisit membentuk kepribadian anak mencakup kepribadian, sikap, serta pola hidup orang tua itu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola pengasuhan orang tua terhadap perkembangan kecerdasan emosional anak. pada jenjang sekolah menengah pertama. Pendekatan yang dipakai adalah kualitatif melalui studi literatur dari berbagai sumber ilmiah terkait. Temuan utama menegaskan bahwa pengasuhan yang solid berfungsi sebagai teladan dalam membentuk kecerdasan emosional siswa, Anak yang memperoleh pola asuh yang baik dan optimal cenderung menunjukkan tingkat kecerdasan emosional yang lebih tinggi. Oleh karena itu, upaya meningkatkan kualitas pengasuhan melalui strategi keluarga dan lingkungan menjadi krusial untuk memaksimalkan kecerdasan emosional serta mewujudkan target pendidikan yang diinginkan.
PENGUATAN KUALITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN INKLUSIF PADA RAUDHATUL ATHFAL INKLUSIF DI KOTA MEDAN Ahmad Syukri Sitorus; Isma Ayurani; Putri Aulia; Dea Putri Jelita
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.5543

Abstract

Sebagai perwujudan dari semangat pendidikan untuk semua, serta menjalankan amanat undang-undang bahwa negara menjamin setiap warga negara mendapatkan pendidikan yang layak terlebih lagi bagi anak usia dini, maka keberadaan Raudhatul Athfal inklusif menjadi suatu keniscayaan. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan guru dalam pembelajaran raudhatul athfal inklusif di kota medan, bagaimana bentuk pelatihan yang dilakukan dalam meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran raudhatul athfal inklusif di kota medan, dan bagaimana peningkatan kemampuan guru dalam pembelajaran raudhatul athfal inklusif di kota medan. Metodologi pengabdian ini adalah Participatory Action Research (PAR) atau Penelitian Tindakan Partisipatif. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran inklusif telah berada pada kategori baik. Guru menunjukkan pemahaman terhadap prinsip-prinsip inklusi dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang mendukung keberagaman peserta didik, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK), (2) Pelatihan guru Raudhatul Athfal (RA) di Kota Medan melalui Focus Group Discussion (FGD), pendampingan dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH), dan tindak lanjut yang perlu dilakukan secara berkelanjutan. (3) Peningkatan kemampuan guru Raudhatul Athfal (RA) dalam pembelajaran inklusif di Kota Medan tercermin dari kemampuan mereka dalam merancang RPPH dan mampu menyesuaikan indikator, metode, dan sistem penilaian dengan kebutuhan anak berkebutuhan khusus (ABK).
KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK DALAM KITAB AL - AKHLAQ LIL BANIN KARYA SYAIKH UMAR BIN AHMAD BARAJA Abdorlan Zoki Syahputra Harahap; Tohir Ritonga; Abdul Halim
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.5320

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan akhlak dalam kitab Al-Akhlaq Lil Banin karya Syaikh ‘Umar Bin Ahmad Baraja. Kitab tersebut merupakan salah satu karya klasik yang sangat populer di kalangan pesantren dan lembaga pendidikan Islam, terutama dalam membentuk karakter dan moralitas anak-anak. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), yang mengandalkan data primer dari kitab Al-Akhlaq Lil Banin serta data sekunder dari literatur pendukung lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kitab ini memuat berbagai nilai pendidikan akhlak yang meliputi kejujuran, tanggung jawab, sopan santun, penghormatan terhadap orang tua dan guru, serta ketaatan beragama. Nilai-nilai tersebut disusun secara sistematis dan bertahap dalam empat jilid, yang mencakup pendidikan akhlak dasar, hubungan manusia dengan Tuhan, akhlak sosial, hingga pembentukan karakter kepribadian. Kitab ini juga memiliki keunggulan dalam gaya penyampaiannya yang naratif dan aplikatif sehingga mudah dipahami dan diamalkan oleh peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kitab Al-Akhlaq Lil Banin masih sangat relevan untuk dijadikan rujukan dalam pendidikan akhlak di era modern, terutama sebagai dasar pembentukan karakter generasi muda dalam menghadapi tantangan global.
DAMPAK PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP CAPAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK JENJANG SEKOLAH MENENGAH ATAS Muhammad Atho’ur Rohman; Didit Darmawan
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.5612

Abstract

Penggunaan platform digital telah menjadi komponen yang tak terpisahkan dari kehidupan peserta didik Sekolah Menengah Atas (SMA) dan memberikan pengaruh terhadap berbagai aspek pembelajaran, termasuk hasil belajar. Penelitian ini diarahkan untuk mengkaji secara konseptual keterkaitan pengaruh penggunaan media sosial terhadap capaian hasil belajar peserta didik SMA. enelitian ini menggunakan metode studi literatur yang dilakukan melalui penelaahan kritis terhadap berbagai penelitian kuantitatif yang relevan dan telah dipublikasikan secara ilmiah. Pengumpulan data dilakukan melalui proses penelusuran sistematis terhadap sumber-sumber ilmiah, meliputi artikel jurnal, publikasi akademik, serta karya skripsi yang secara spesifik mengkaji relasi antara penggunaan media sosial dan capaian hasil belajar peserta didik SMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan platform digital memiliki dampak ganda terhadap hasil belajar peserta didik. Sebagian besar penelitian menemukan adanya pengaruh signifikan penggunaan platform digital terhadap hasil belajar, dengan kecenderungan dampak negatif yang lebih dominan, seperti penurunan konsentrasi belajar dan berkurangnya waktu belajar akibat gangguan penggunaan media sosial. Namun demikian, media sosial tidak semata-mata membawa implikasi negatif, melainkan juga menghadirkan sejumlah kontribusi positif apabila dimanfaatkan secara terarah, terutama dalam mendukung akses informasi dan pemahaman materi pembelajaran. Dengan demikian, pemanfaatan media sosial menuntut pengelolaan yang cermat dan proporsional agar dapat mendukung pencapaian hasil belajar peserta didik SMA secara optimal.

Page 8 of 8 | Total Record : 76

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2026) Vol 4, No 2 (2025) Vol 4, No 1 (2025) Vol 3, No 2 (2024) Vol 3, No 1 (2024) Vol 2, No 2 (2023) Vol 2, No 1 (2023) Vol 1, No 2 (2022) Vol 1, No 1 (2022)